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綠色的書大班語言教案

時間:2022-03-26 15:50:54 教案 我要投稿

綠色的書大班語言教案

  作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的綠色的書大班語言教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

綠色的書大班語言教案

綠色的書大班語言教案1

  活動目標:

  1、引導兒童理解散文的優美,學習使用比喻句。

  2、啟發兒童用“一(棵、片)是……”的句式描述事物,練習使用比喻。

  3、養成注意傾聽的習慣,感受語言的豐富和優美。

  活動準備:

  1、配樂磁帶,錄音機。

  2、可利用散步或外出參觀、春游的機會,引導兒童觀察春季的`景色和特征。

  活動建議:

  1、讓兒童欣賞配樂散文一遍。

  2、啟發兒童談談自己對比喻句的感覺。

  3、教師帶上相應的頭飾,一邊表演一邊朗誦散文,引導兒童注意傾聽散文里是怎樣說綠色的書。

  4、引導兒童用“一(棵、片)是……”的句式描述自己的想象。

  5、讓每位兒童選擇相應的頭飾,跟著配樂散文,一邊自己表演,一邊自己輕輕地跟著朗誦散文,進一步感受散文的特點。

  6、玩“找朋友”游戲:用文字配上相應的彩圖找出相關的量詞:一()樹、一()葉等。

  附散文:

  一棵棵樹,是一本本書。

  一片片葉,是書上的一頁頁紙。

  小鳥讀書,嘰嘰喳喳,爭個不停;星星讀書,睜大眼睛,忽閃忽閃;露珠讀書,撲進書里,滾來滾去……

  綠色的書,香香的,開滿了鮮花。綠色的書,甜甜的,結滿了果兒。

  難怪大家這么喜歡讀綠色的書。

綠色的書大班語言教案2

  活動目標:

  1.通過各種形式,感受散文詩所表達的意境美。

  2.理解散文,并運用動作表現散文詩中形象性的動詞:爭、睜、撲。

  3.發展幼兒的想象力和語言表達能力。

  活動準備:

  1.自制《綠色的書》圖書(做成樹的外形)

  2.胸飾,動物圖片、樹的'圖片若干。

  3.錄制的配樂散文

  活動過程:

  1.導入活動,引起幼兒興趣。

  師:小朋友平時最喜歡讀書了,你喜歡看什么書呢?(幼兒自由交流)今天老師也帶來了一本書,是一本你從沒讀過的書,你們看(出示自制圖書)?這是一本怎樣的書?

  教師:到底誰喜歡讀這本綠色的書呢?我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的書》。

  2.理解散文詩第一段的內容。

  (1)初步欣賞散文第一段。

  教師:誰來讀這本綠色的書了?

  小鳥(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書的?

  (2)再次傾聽散文第一段,用動作表現爭、睜、撲。

  教師:小鳥(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書的?

  (3)表演散文第一段3.理解散文詩第二段的內容。

  教師:大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢?我們一起從散文詩中找到答案。

  (請幼兒聽錄音完整地欣賞散文。)教師:小鳥、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書?

  4.完整欣賞散文詩,體驗優美的意境。

  5.創編:綠色的書

  (1)教師:現在老師就是一棵樹,你覺得誰會來讀我呢?

  它會怎么讀呢?

  (2)幼兒創編

  (3)個別幼兒說一說自己創編的書。

  6.結束活動。

  師:現在我們都是綠色的樹了,我們去把它們變成一本本綠色的書,好嗎?

  指導幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。

  活動延伸:

  讓幼兒在表演區繼續表演散文詩。

  在美工區中放入樹等制作圖書的材料,幼兒繼續創編綠色的書。

綠色的書大班語言教案3

  【活動目標】

  1、通過各種形式,感受散文詩所表達的意境美。

  2、理解散文,并運用動作表現散文詩中形象性的動詞:爭、睜、撲。

  3、發展幼兒的想象力和語言表達能力。

  【活動準備】

  1、自制《綠色的書》圖書(做成樹的外形)

  2、胸飾,動物圖片、樹的圖片若干。

  3、錄制的配樂散文。

  【活動過程】

  1、導入活動,引起幼兒興趣。

  師:小朋友平時最喜歡讀書了,你喜歡看什么書呢?(幼兒自由交流)今天老師也帶來了一本書,是一本你從沒讀過的書,你們看(出示自制圖書)這是一本怎樣的書?

  師:到底誰喜歡讀這本綠色的書呢?我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的書》。

  2、理解散文詩第一段的內容。

  (1)初步欣賞散文第一段。

  師:誰來讀這本綠色的書了?

  小鳥(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書的?

  (2)再次傾聽散文第一段,用動作表現爭、睜、撲。

  師:小鳥(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書的`?

  (3)表演散文第一段

  3.理解散文詩第二段的內容。

  師:大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢?我們一起從散文詩中找到答案。

  (請幼兒聽錄音完整地欣賞散文。)師:小鳥、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書?

  4、完整欣賞散文詩,體驗優美的意境。

  5、創編:綠色的書

  (1)師:現在老師就是一棵樹,你覺得誰會來讀我呢?它會怎么讀呢?

  (2)幼兒創編

  (3)個別幼兒說一說自己創編的書。

  6、結束活動。

  師:現在我們都是綠色的樹了,我們去把它們變成一本本綠色的書,好嗎?

  指導幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。

  活動延伸:讓幼兒在表演區繼續表演散文詩。

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