綠色的書大班語言教案

　　作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的綠色的書大班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

綠色的書大班語言教案1

　　活動目標：

　　1、引導兒童理解散文的優美，學習使用比喻句。

　　2、啟發兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，練習使用比喻。

　　3、養成注意傾聽的習慣，感受語言的豐富和優美。

　　活動準備：

　　1、配樂磁帶，錄音機。

　　2、可利用散步或外出參觀、春游的機會，引導兒童觀察春季的`景色和特征。

　　活動建議：

　　1、讓兒童欣賞配樂散文一遍。

　　2、啟發兒童談談自己對比喻句的感覺。

　　3、教師帶上相應的頭飾，一邊表演一邊朗誦散文，引導兒童注意傾聽散文里是怎樣說綠色的書。

　　4、引導兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述自己的想象。

　　5、讓每位兒童選擇相應的頭飾，跟著配樂散文，一邊自己表演，一邊自己輕輕地跟著朗誦散文，進一步感受散文的特點。

　　6、玩“找朋友”游戲：用文字配上相應的彩圖找出相關的量詞：一（）樹、一（）葉等。

　　附散文：

　　一棵棵樹，是一本本書。

　　一片片葉，是書上的一頁頁紙。

　　小鳥讀書，嘰嘰喳喳，爭個不停；星星讀書，睜大眼睛，忽閃忽閃；露珠讀書，撲進書里，滾來滾去……

　　綠色的書，香香的，開滿了鮮花。綠色的書，甜甜的，結滿了果兒。

　　難怪大家這么喜歡讀綠色的書。

綠色的書大班語言教案2

　　活動目標：

　　1．通過各種形式，感受散文詩所表達的意境美。

　　2．理解散文，并運用動作表現散文詩中形象性的動詞：爭、睜、撲。

　　3．發展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　活動準備：

　　1．自制《綠色的書》圖書(做成樹的外形)

　　2．胸飾，動物圖片、樹的'圖片若干。

　　3．錄制的配樂散文

　　活動過程：

　　1．導入活動，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友平時最喜歡讀書了，你喜歡看什么書呢？（幼兒自由交流）今天老師也帶來了一本書，是一本你從沒讀過的書，你們看（出示自制圖書）？這是一本怎樣的書？

　　教師：到底誰喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的書》。

　　2．理解散文詩第一段的內容。

　　（1）初步欣賞散文第一段。

　　教師：誰來讀這本綠色的書了？

　　小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

　�。�2）再次傾聽散文第一段，用動作表現爭、睜、撲。

　　教師：小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

　�。�3）表演散文第一段3．理解散文詩第二段的內容。

　　教師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起從散文詩中找到答案。

　�。ㄕ堄變郝犱浺敉暾�地欣賞散文。）教師：小鳥、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書？

　　4．完整欣賞散文詩，體驗優美的意境。

　　5．創編：綠色的書

　�。�1）教師：現在老師就是一棵樹，你覺得誰會來讀我呢？

　　它會怎么讀呢？

　　（2）幼兒創編

　　（3）個別幼兒說一說自己創編的書。

　　6．結束活動。

　　師：現在我們都是綠色的樹了，我們去把它們變成一本本綠色的書，好嗎？

　　指導幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。

　　活動延伸：

　　讓幼兒在表演區繼續表演散文詩。

　　在美工區中放入樹等制作圖書的材料，幼兒繼續創編綠色的書。

綠色的書大班語言教案3

　　【活動目標】

　　1、通過各種形式，感受散文詩所表達的意境美。

　　2、理解散文，并運用動作表現散文詩中形象性的動詞：爭、睜、撲。

　　3、發展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　【活動準備】

　　1、自制《綠色的書》圖書（做成樹的外形）

　　2、胸飾，動物圖片、樹的圖片若干。

　　3、錄制的配樂散文。

　　【活動過程】

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友平時最喜歡讀書了，你喜歡看什么書呢？（幼兒自由交流）今天老師也帶來了一本書，是一本你從沒讀過的書，你們看（出示自制圖書）這是一本怎樣的書？

　　師：到底誰喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的書》。

　　2、理解散文詩第一段的內容。

　　（1）初步欣賞散文第一段。

　　師：誰來讀這本綠色的書了？

　　小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

　�。�2）再次傾聽散文第一段，用動作表現爭、睜、撲。

　　師：小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的`？

　　（3）表演散文第一段

　　3．理解散文詩第二段的內容。

　　師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起從散文詩中找到答案。

　�。ㄕ堄變郝犱浺敉暾�地欣賞散文。）師：小鳥、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書？

　　4、完整欣賞散文詩，體驗優美的意境。

　　5、創編：綠色的書

　�。�1）師：現在老師就是一棵樹，你覺得誰會來讀我呢？它會怎么讀呢？

　　（2）幼兒創編

　�。�3）個別幼兒說一說自己創編的書。

　　6、結束活動。

　　師：現在我們都是綠色的樹了，我們去把它們變成一本本綠色的書，好嗎？

　　指導幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。

　　活動延伸：讓幼兒在表演區繼續表演散文詩。

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