《鬼鬼盯著你》教案

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《鬼鬼盯著你》教案，歡迎閱讀與收藏。

《鬼鬼盯著你》教案1

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事內容,知道到養成不挑食的好習慣,才能更健康更強壯。

　　2、能夠大膽地用完整的語言表述自己的想法。

　　重點與難點：

　　重點：理解故事內容,知道不挑食才能更健康更強壯。

　　難點：大膽用完整的語言表述自己的想法。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　教師通過日常觀察、與家長溝通了解孩子的挑食情況。

　　物質準備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一、激發興趣，引發懸念

　　導入語：太郎是一個愛挑食的孩子，他不愛吃……

　　提問：你們遇到不喜歡吃的食物時是怎么做的呢？

　　小結：我們小朋友遇到不喜歡吃的食物時總會喊著：我不要吃，有的孩子還會把它們倒掉。

　　過度句：那我們來看一看，太郎是怎么做的？

　　二、欣賞故事，理解故事內容

　　1、請鬼鬼幫忙（先欣賞再提問）

　　講述故事：從開頭至“鬼鬼幫太郎吃牛奶”

　　提問（1）：太郎遇到不喜歡吃的食物時是怎么辦的.呢？

　　小結：太郎把自己不喜歡吃的東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。

　　講述故事：爸爸媽媽表揚他說：太郎把胡蘿卜……大家向太郎學習。

　　提問（2）：爸爸媽媽為什么要表揚太郎？他們是怎樣表揚太郎的？（可以請幼兒來學學爸爸媽媽說的話）?

　　2、鬼鬼的變化（邊觀察邊提問）

　　出示鬼鬼變大的圖片：

　　提問（1）：鬼鬼吃了這么東西后，鬼鬼有什么變化？太郎有什么變化

　　提問（2）：為什么鬼鬼從原來的這么瘦小變成現在這么強大，而且身上這么有勁呢？

　　小結：什么都吃的鬼鬼變的越來越大，挑食的太郎變得越來越瘦小。

　　提問（3）：出示“太郎和鬼鬼搏斗”的圖片：你看到發生什么事情了？你覺得太郎能戰勝鬼鬼嗎？為什么？（挑食、力氣小）（幼兒猜測回答后，教師講述故事中的原話）

　　小結：瘦小的太郎力氣很小戰勝不了強壯的鬼鬼。

　　3、趕走鬼鬼（邊猜測邊觀察）

　　提問（1）猜一猜誰會來幫助太郎？看看到底誰來幫助太郎了！出示“小朋友趕鬼鬼”的圖片，并講述：小朋友見了……逃亡了。

　　提問（2）為什么小朋友能戰勝鬼鬼呢？

　　小結：因為這些小朋友不挑食，所以力氣大。

　　4、完整故事

　　三、活動延伸：樣樣食物我愛吃

　　過度句：鬼鬼被太郎的朋友們趕走了，他還在尋找挑食的新朋友

　　提問：如果鬼鬼找到你，你會怎么辦？

　　總結：只要我們樣樣食物都要吃，做個不挑食的好孩子，才能更健康更強壯。有了力氣，才能把鬼鬼打跑。

《鬼鬼盯著你》教案2

　　活動目標：

　　1、 能細致地觀察,根據畫面線索推測故事的主要內容。

　　2、懂得養成不挑食的好習慣,才能更健康更強壯。

　　3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的.性格。

　　重點與難點：

　　重點：理解故事內容,知道不挑食才能更健康更強壯。

　　難點：能細致地觀察,根據畫面線索推測故事的主要內容。

　　活動準備：

　　PPT課件活動過程：

　　一、 激發興趣，引發懸念

　　1、出示圖片，認識一些蔬菜及食物。

　　2、引入故事題目及人物。

　　二、欣賞故事，理解故事內容

　　1、請鬼鬼幫忙（先欣賞再提問）講述故事：從開頭至"鬼鬼幫太郎吃牛奶"提問

　　（1）：太郎遇到不喜歡吃的食物時是怎么辦的呢？

　　小結：太郎把自己不喜歡吃的東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。

　　講述故事：爸爸媽媽表揚他說：太郎把胡蘿卜……大家向太郎學習。

　　提問（2）：爸爸媽媽為什么要表揚太郎？他們是怎樣表揚太郎的？（可以請幼兒來學學爸爸媽媽說的話）

　　2、鬼鬼的變化（邊觀察邊提問）出示鬼鬼變大的圖片：提問

　　（1）：鬼鬼吃了這么東西后，鬼鬼有什么變化？太郎有什么變化提問

　　（2）：為什么鬼鬼從原來的這么瘦小變成現在這么強大，而且身上這么有勁呢？

　　小結：什么都吃的鬼鬼變的越來越大，挑食的太郎變得越來越瘦小。

　　提問（3）：出示"太郎和鬼鬼搏斗"的圖片：你看到發生什么事情了？你覺得太郎能戰勝鬼鬼嗎？為什么？（挑食、力氣小）（幼兒猜測回答后，教師講述故事中的原話）小結：瘦小的太郎力氣很小戰勝不了強壯的鬼鬼。

　　3、趕走鬼鬼（邊猜測邊觀察）提問（1）猜一猜誰會來幫助太郎？

　　看看到底誰來幫助太郎了！出示"小朋友趕鬼鬼"的圖片，并講述：小朋友見了……逃亡了。

　　提問（2）為什么小朋友能戰勝鬼鬼呢？

　　小結：因為這些小朋友不挑食，所以力氣大。

　　三、活動延伸：樣樣食物我愛吃過度句：鬼鬼被太郎的朋友們趕走了，他還在尋找挑食的新朋友提問：如果鬼鬼找到你，你會怎么辦？

　　總結：只要我們樣樣食物都要吃，做個不挑食的好孩子，才能更健康更強壯。有了力氣，才能把鬼鬼打跑。

《鬼鬼盯著你》教案3

　　(一)內容簡介

　　太郎偷偷養了一只怪獸，這只怪獸叫鬼鬼。鬼鬼的用處可大了，太郎不想吃的東西，鬼鬼全替他吃掉；太郎不愛喝的牛奶，鬼鬼也會替他喝完。爸爸、媽媽、老師都表揚太郎

　　是個不挑食的好孩子，太郎可得意了。可是，太郎沒有想到，怪獸吃了那么多好東西，一天天長大了，可怕的事情就跟著發生了……

　　(二)主題分析

　　故事通過講述挑食的太郎和小怪獸鬼鬼之間的故事，讓孩子們懂得了挑食的危害，知道要樣樣東西都愛吃的道理。

　　(三)情節分析

　　故事的情節跌宕起伏。起初太郎挑食，不僅有小怪獸鬼鬼的幫忙，還得到了爸爸、媽媽和老師的表揚。正當太郎沾沾自喜、小讀者們羨慕不已的時候，情節發生了突變。原本

　　看似可愛的鬼鬼，隨著胃口的增大日益變得強土，并且威脅著因為營養不良而又瘦又小的太郎的生命。這一情節的轉變，使小讀者原本的羨慕轉化為擔心和后悔，并引發了對

　　于“挑食”這個壞習慣的思考。

　　最后在朋友的幫助下，太郎才躲過了危險。隨著危險的離去，在和太郎一起經歷了“得意、竊喜、擔心、害怕、后悔”后，小讀者們也暗自下定決定：再也不挑食了，要做一個樣樣東西都愛吃的健康寶寶。

　　(四)圖畫分析

　　該圖畫書畫面清晰，主題突出，便于中班幼兒進行觀察和講述。

　　故事中的第7，8頁是一個重要的轉折點，太郎的表情有巨大的變化，可以引導幼兒觀察太郎的表情，猜測其不同的心理活動；第11，12頁上有許多細小的符號，告訴讀者雖然鬼鬼跑了，可是每個人心里都有很多想法，他們會想些什么呢?同樣也留給幼兒很多想象……開放式的故事結局，更便于將故事延續到生活中，使幼兒自覺養成不挑食的好習慣。

　　(五)角色分析

　　生動有趣的.故事中，一個叫太郎的孩子是如此真實，他和生活中的大多數孩子一樣，拒絕每一樣自己不喜歡的食物，“幸運”的是他有鬼鬼幫忙。當孩子們看到太郎既不用吃自己不愛吃的食物，又能被爸爸、媽媽和老師表揚時，這讓他們不僅覺得親切，更是羨慕。

　　接著，故事情節發生了轉折，挑食的太郎根本無力和鬼鬼對抗，而那些不挑食的小朋友個個勇敢又強壯。孩子們的認知和情感在這時也隨著太郎的經歷發生了變化。

　　最后，當“鬼鬼還在尋找新的伙伴”時，孩子們都不愿意自己成為下一個“太郎”，而希望自己也能在“什么東西都愛吃”以后，長得更加強。

　　(六)語言分析

　　《鬼鬼盯上你》運用了敘事性的語言，教師講述故事的語言氛圍要根據情節的轉變而有所變化，時而舒緩、時而緊張，讓孩子們有身臨其境的感覺，從而對故事情節的發展

　　充滿期待。

　　欣賞故事時，可結合孩子們的生活經驗，引導其完整講述：“我喜歡吃什么?不喜歡吃什么?”以提高中班孩子語言表達完整的能力。

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