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《迎春花》教案

時(shí)間:2025-01-15 16:09:51 宜歡 教案 我要投稿

《迎春花》教案(精選18篇)

  教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編精心整理的《迎春花》教案,歡迎大家分享。

《迎春花》教案(精選18篇)

  《迎春花》教案 1

  目標(biāo):

  1、觀察發(fā)現(xiàn)迎春花的外形特征,知道迎春花是春天最早開放的花。

  2、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)于手指點(diǎn)畫的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中良好的操作習(xí)慣。

  準(zhǔn)備:

  兒歌《迎春花》、兩瓶迎春花插花、顏料、小毛巾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”,最后停留在扮小花狀,引出“花”的概念。

  2、觀察認(rèn)識(shí)

  出示迎春花,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn):這是什么花?花是什么顏色的?想一想花的形狀像什么?聞一聞花的氣味的什么樣的?花是開在什么地方?枝條上除了有花還有什么?

  請(qǐng)幼兒來(lái)數(shù)數(shù)迎春花有幾個(gè)花瓣。

  教師進(jìn)行小結(jié),并讓幼兒知道迎春花是春天最早開放的花,迎春花的花瓣有的有五瓣,有的有六瓣。

  3、根據(jù)花的.特點(diǎn),做動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌,加深幼兒的認(rèn)識(shí)。

  迎春花,開黃花,

  朵朵張開小嘴巴。

  小嘴巴,像喇叭,

  對(duì)著寶寶在說(shuō)話,

  滴滴答,滴滴答,

  春天春天來(lái)了。

  4、手指點(diǎn)畫。

  (1)講解示范。

  (2)幼兒練習(xí)。

  教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),提醒幼兒一邊數(shù)一邊點(diǎn),并保持衣服,桌面,作業(yè)的干凈整潔,完成后用小毛巾將小手擦干凈。

  5、集體互相觀賞,看看誰(shuí)的小手最靈巧,點(diǎn)畫出的迎春花最漂亮。

  《迎春花》教案 2

  目標(biāo):

  1、喜歡觀賞春天的花——迎春花。

  2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  準(zhǔn)備:

  1、在早春起就注意引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。

  2、開放的.迎春花枝。

  3、課件。

  過(guò)程:

  1、觀察迎春花枝。

  播放課件,教師提問(wèn):這是什么花?

  你在哪兒看見過(guò)迎春花?

  迎春花像什么?

  2、理解迎春花的花名。

  人們?yōu)槭裁唇兴夯?

  3、欣賞兒歌《迎春花》。

  教師邊播放課件邊有感情地朗誦兒歌。

  教師提問(wèn):你喜歡兒歌里的哪些話?

  4、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  教師再示范朗誦l~2遍。

  幼兒邊看課件邊朗誦并可自發(fā)地用動(dòng)作表示相應(yīng)的詞、句。

  《迎春花》教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察畫面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開放的花朵。

  2.聽過(guò)欣賞兒歌和討論活動(dòng),理解兒歌內(nèi)容。

  3.在創(chuàng)設(shè)的春天情景中,快樂(lè)地朗誦、快樂(lè)地歌唱、快樂(lè)地跳動(dòng),并注意調(diào)整自己跟隨 集體一起行動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前,收集關(guān)于迎春花的圖片,帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)迎春花,對(duì)迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。讓幼兒感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開放的花朵。

  2.圖片:樹枝發(fā)芽、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。

  1.復(fù)習(xí)歌曲《春天》,幫助幼兒有感情地演唱歌曲《春天》。

  2.出示圖片:小朋友們認(rèn)識(shí)這種花兒?jiǎn)幔克幸粋(gè)好聽的名字叫什么?它們是什么樣子的. ?它們是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面去觀察)

  3.教師小結(jié):這種黃黃的,像小喇叭一樣的花兒叫迎春花,它們是在春天的時(shí)候開花的。

  二、欣賞兒歌《迎春花》。

  1.今天呀,老師和小朋友一起來(lái)欣賞一首新的兒歌,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽,聽完以后告訴老師你聽到了什么?(教師有感情地朗誦)

  2.教師提問(wèn):兒歌的名字叫什么??jī)焊枥锒颊f(shuō)了什么?

  3.教師小結(jié):兒歌的名字叫迎春花,講的是迎春花的兒歌。

  三、學(xué)習(xí)兒歌《迎春花》。

  1.教師再次朗誦兒歌,提問(wèn)幫助和理解兒歌內(nèi)容:

  迎春花開的什么顏色的花?

  開放的花朵像什么?

  它張開小嘴巴干什么?

  它是公園的什么?

  迎著春天吹喇叭,是怎么吹的?

  它把什么迎來(lái)了?為什么說(shuō)迎春花是公園里的小號(hào)手?

  2.教師小結(jié):迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴,它是公園小號(hào)手,迎著春天吹喇叭,滴滴答、滴滴答,它把春天迎來(lái)了。

  3.鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說(shuō)兒歌,還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

  四、組織討論,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

  1.教師:為什么說(shuō)迎春花是公園里的小號(hào)手?

  2.教師:迎春花還說(shuō)些什么?教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。

  五、集體表演。

  1.教師和幼兒一起完整地朗誦兩遍。

  2.請(qǐng)小朋友大聲地朗誦兒歌,老師輕聲地朗誦兒歌,比一比誰(shuí)的聲音最好聽。

  教師:春天里有好多的花兒競(jìng)相開放,下面呢,我們一起到戶外去看一看還有哪些花兒開了?

  反思:在新受詩(shī)歌時(shí),老師用多種形式讓幼兒學(xué)這朗誦。為了加深幼兒對(duì)詩(shī)歌掌握,老師邊做動(dòng)作邊朗誦句子。很快多數(shù)幼兒能在老師帶領(lǐng)下一起朗誦詩(shī)歌。在教學(xué)中,由于班上有幾個(gè)幼兒說(shuō)話吐字不清楚,我還注意到糾正幼兒發(fā)音。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是在邊欣賞邊學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌迎春花的學(xué)習(xí),幼兒知道迎春花是春天最早的花,知道花兒好看,給人們帶來(lái)美麗。我們不亂摘花。

  《迎春花》教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開的花朵。

  2、通過(guò)欣賞和討論活動(dòng),理解兒歌內(nèi)容。

  3、能以快樂(lè)的心情參與朗讀活動(dòng)。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  迎春花圖片一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,引出課題。

  1、師:(出示圖片)你們認(rèn)識(shí)這種花嗎?它們是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面去觀察)

  2、教師小結(jié):這種黃黃的,像小喇叭一樣的花叫迎春花,你們看過(guò)迎春花嗎?迎春花什么時(shí)候開?

  二、老師示范朗讀兒歌。

  1、教師朗誦兒歌《迎春花》,提問(wèn):兒歌的名字叫什么?兒歌里都說(shuō)了些什么?

  2、再次朗誦兒歌供幼兒欣賞,提問(wèn)幫助幼兒理解和記憶兒歌:

  A、兒歌的`名字叫什么?

  B、迎春花開什么顏色的花?

  C、迎春花像什么?

  D、它張開小嘴巴干什么呢?

  E、滴滴嗒,吹的啥呢?

  三、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌

  1、完整教念兒歌兩遍:請(qǐng)小朋友跟老師一起讀一讀這首好聽的兒歌,老師大聲地讀,小朋友一邊聽一邊小聲地讀。

  2、請(qǐng)小朋友跟讀兒歌。

  3、請(qǐng)小朋友完整地讀一讀這首兒歌。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

  四、教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹木。

  春天花園里、田野里到處都開滿了五顏六色的鮮花,你們喜歡這些漂亮的花嗎?我們?nèi)タ催@些漂亮的花的時(shí)候要注意什么?(教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹木)

  活動(dòng)反思:

  春天到了,草兒綠了,花兒開了,幼兒園里一派春意盎然的景象,戶外活動(dòng)時(shí)忽然瞥見校園的一角一片金黃,加快腳步過(guò)去一看,原來(lái)是春天的使者——迎春花開了。

  記得在我們本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中有《迎春花》這首兒歌,于是乎,我?guī)в變喝ナ彝膺吷⒉竭呅蕾p迎春花,和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出花的顏色,形狀。通過(guò)老師的講述,幼兒對(duì)迎春花的來(lái)由有了初步的了解。帶著這份了解,我們走入了課堂。

  因?yàn)橛辛撕芎玫匿亯|,本次活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得還是比較成功的,目標(biāo)基本達(dá)成,通過(guò)教學(xué)活動(dòng),幼兒基本能學(xué)說(shuō)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,知道迎春花是春天開放的花朵。另外,我想小班孩子學(xué)習(xí)兒歌,圖片是幫助孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了,所以我事先就準(zhǔn)備了很多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,我還設(shè)計(jì)了兒歌節(jié)奏圖譜,邊說(shuō)兒歌邊打節(jié)奏,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛較濃,讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌輕松自如。

  在教學(xué)中,由于班上有幾個(gè)幼兒說(shuō)話吐字不清楚,我還注意到糾正幼兒發(fā)音。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌迎春花的學(xué)習(xí),幼兒知道迎春花是春天最早的花,知道花兒好看,給人們帶來(lái)美麗,我們不亂摘花。

  《迎春花》教案 5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能獨(dú)立正確地按照底板進(jìn)行1——5的排序。

  2、愿意用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):能獨(dú)立正確地按照底板進(jìn)行1——5的排序。

  難點(diǎn):用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幻燈片。

  2.迎春花的枝條圖(5根長(zhǎng)短不一、從短到長(zhǎng)排列的枝條);迎春花圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  圖片導(dǎo)入:出示迎春花的圖片

  師:這是什么花?什么時(shí)候開放?你們覺(jué)得它開的美不美?

  學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)的排序

  1.初步感知5以內(nèi)的'排序

  師:蝴蝶也覺(jué)得迎春花開的很美,所以都飛來(lái)采花粉了。老師把蝴蝶排了排隊(duì),你們看看蝴蝶是怎么排隊(duì)的?從上往下看,你有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方嗎?

  2、鞏固5以內(nèi)的排序

  師:不僅蝴蝶來(lái)采花粉了,蜜蜂也來(lái)了,請(qǐng)你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊(duì),好嗎?

  幼兒操作

  1、出示迎春花和枝條的圖片

  2、幼兒集體操作,教師相應(yīng)的給以指導(dǎo)。

  3、集體檢查糾錯(cuò)

  《迎春花》教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌,感知迎春花的外形特征,體驗(yàn)迎春花迎接春天的快樂(lè)情感。

  2、喜愛(ài)迎春花,能有感情地朗誦,感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

  3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作課件《迎春花》;用黃色的卡紙做三個(gè)迎春花喇叭。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)疑導(dǎo)入,感知迎春花的外形特征

  師:美麗的春天來(lái)到了,你知道是什么花在春天第一個(gè)開放嗎?今天老師把它們的照片帶來(lái)了,我們一起來(lái)看一看吧。

  播放迎春花課件,幼兒欣賞。(有遠(yuǎn)景、近景以及花朵的特寫鏡頭)

  二、欣賞討論迎春花,理解學(xué)習(xí)兒歌

  1、理解:迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴。

  師:迎春花漂亮嗎?什么地方漂亮呢?

  幼:花瓣一瓣一瓣的很漂亮;黃顏色很漂亮;很多迎春花在一起很漂亮……

  師:迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴,小朋友張開嘴巴笑一笑,你們真像美麗的迎春花。

  師小結(jié):春天到了,迎春花開放了,一朵朵小黃花真漂亮,多像小朋友張開小嘴巴,露出甜甜的笑臉啊。看!(指圖)“迎春花,開黃花,朵朵張開小嘴巴”,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)愿意大膽地站起來(lái)說(shuō)(請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)一說(shuō))。

  2、感知:它是快樂(lè)的小號(hào)手,迎著春天吹喇叭,滴滴嗒、滴滴嗒。

  師:張開嘴巴的朵朵迎春花,你還覺(jué)得像什么呢?(小喇叭)聽聽看,它的小喇叭在吹什么呢?(播放課件)

  師:你聽到了什么?(滴滴嗒)為什么會(huì)有嘀嘀嗒的聲音?誰(shuí)在吹喇叭?它說(shuō)自己是什么?(指著整株的迎春花)原來(lái)它是快樂(lè)的小號(hào)手,迎著春天在吹喇叭呢!什么是小號(hào)手?小號(hào)手就是吹喇叭的人!我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的小號(hào)手,拿上喇叭吹一吹吧!

  幼兒:全部學(xué)做吹喇叭的動(dòng)作:滴滴答,滴滴答……

  3、體驗(yàn):她把春天迎來(lái)啦!感受春天美麗變化。

  師:誰(shuí)愿意上來(lái)做小號(hào)手吹喇叭,看看我們的大自然會(huì)發(fā)生哪些神奇的變化。

  小朋友拿著迎春花吹喇叭,其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說(shuō):他把春天迎來(lái)啦!

  畫面一:春暖花開

  哇,很多美麗的花開放了,有黃的、有紅的、有紫的,他把春天迎來(lái)了!

  畫面二:芽?jī)好劝l(fā)

  一棵棵小嫩芽,嫩嫩的、綠綠的,多可愛(ài)呀,你喜歡嗎?他也把春天迎來(lái)了。

  畫面三:快樂(lè)的小動(dòng)物

  哇,燕子飛回來(lái)了,小蝴蝶在花叢中快樂(lè)地游戲,他把春天迎來(lái)了。

  師:還有誰(shuí)想做小號(hào)手,我們一起來(lái)做小號(hào)手,吹得響亮點(diǎn),看看,會(huì)不會(huì)有神奇的事情發(fā)生呢?

  師:它是快樂(lè)的小號(hào)手,迎著春天吹喇叭。

  幼:滴滴答、滴滴答

  師:你們把春天迎來(lái)了,春天美不美呀?

  出示:綜合的春景圖。

  哇,你們把春天迎來(lái)了,讓我們一起歡迎春天的到來(lái)!

  三、完整欣賞朗誦兒歌

  師:你們喜歡這神奇的迎春花嗎?讓我們一起來(lái)聽詩(shī)歌《迎春花》(傾聽配樂(lè)詩(shī)歌2遍)

  詩(shī)歌好聽嗎?我們一起也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  讓我們配上動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  師:詩(shī)歌真美,你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句話呢?

  四、“春”字互動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)情趣

  讓我們帶著對(duì)迎春花的喜愛(ài),配上優(yōu)美的音樂(lè)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)《迎春花》吧!看看這次會(huì)有什么奇妙的'事發(fā)生呢?(配樂(lè)朗誦兒歌,說(shuō)一句詩(shī)歌就會(huì)出現(xiàn)一根迎春花的枝條,詩(shī)歌結(jié)束,出現(xiàn)迎春花枝條組合成的“春”字)

  瞧,一條,二條,這么多迎春花變成了春天的“春”,春天來(lái)了,我們一起出去找一找美麗的迎春花,找一找春天帶來(lái)的美麗的變化吧!

  教學(xué)反思:

  1、簡(jiǎn)單改編,詩(shī)歌出新意。《迎春花》是一首流傳了多年的詩(shī)歌,初拿到手感覺(jué)太老、沒(méi)有了時(shí)代感。我仔細(xì)分析了原文,并對(duì)原文中的“它是公園的小號(hào)手”進(jìn)行了剖析,公園這個(gè)詞的運(yùn)用讓整首詩(shī)歌顯得很陳舊,改成“它是春天的小號(hào)手”最合適,但詩(shī)歌后一句的內(nèi)容是“迎著春天吹喇叭”,這樣修改就重復(fù)了。我根據(jù)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的迎接春天的快樂(lè)的情感,把這句話改成了“它是快樂(lè)的小號(hào)手”,雖然只是改兩個(gè)字,卻讓整首詩(shī)歌靈動(dòng)起來(lái)。

  2、解讀教材,內(nèi)涵更深刻。對(duì)教材的解讀是本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)。對(duì)于“它把春天迎來(lái)啦!”這句話,我一遍一遍研讀,從這句話中我感受到了對(duì)春的渴望,對(duì)春來(lái)到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗(yàn)這份情感呢?迎春花一吹喇叭,會(huì)有怎樣的春天展現(xiàn)在孩子們的面前呢?鑒于這樣的思考,我設(shè)計(jì)了吹喇叭迎春天的環(huán)節(jié)。迎春花喇叭一吹,春暖花開;喇叭再一吹,芽?jī)好劝l(fā),草長(zhǎng)鶯飛;所有的孩子吹起喇叭,迎來(lái)了一個(gè)五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛(ài)春天的美好情感,就這樣讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地感受到了。

  3、多媒體輔助,教學(xué)更有效。多媒體課件的運(yùn)用讓本次活動(dòng)更有活力。精美的迎春花畫面,吹喇叭后伴隨著音樂(lè)展現(xiàn)出美麗的春景圖,把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的伴隨幼兒朗誦詩(shī)歌出現(xiàn)的奇妙的“春”字,再次給孩子創(chuàng)設(shè)了神秘的情境,帶來(lái)了美的享受,無(wú)論從視覺(jué)還是聽覺(jué)上都給孩子帶來(lái)沖擊,讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動(dòng)的快樂(lè),享受學(xué)習(xí)詩(shī)歌的樂(lè)趣。

  《迎春花》教案 7

  目標(biāo):

  1、在認(rèn)真觀察迎春花外形特征的基礎(chǔ)上,嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點(diǎn)。

  2、通過(guò)制作和欣賞,幼兒能感受春天美麗的景象,愿意表達(dá)自己的感受。

  準(zhǔn)備:

  面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等

  過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  春天到了,花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個(gè)開放的,猜猜是誰(shuí)?(出示迎春花圖片)

  提問(wèn):迎春花是什么顏色的?它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么樣的?

  小結(jié):美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣,花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的'。

  如果有一大片的迎春花該多好,它們會(huì)大聲吹響喇叭,告訴大家:春天來(lái)啦!我們一起來(lái)做做美麗的迎春花吧!

  二、老師示范

  出示畫好的、光光的樹枝,這里的迎春花要開花了。

  示范制作它的花瓣:搓一個(gè)小湯圓,然后把它放在手掌心里搓長(zhǎng),然后壓扁,接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣,把六瓣花瓣組合在一起后,中間粘上幾根細(xì)細(xì)短短的花蕊。

  三、幼兒制作

  讓樹枝上都開滿黃色的迎春花,幼兒獨(dú)立制作。

  觀察點(diǎn):是否捏出了花瓣的形狀?每個(gè)花瓣的大小、厚薄是否相近?

  四、作品展示,講評(píng)。

  1、將作品放置在一起,變成大幅的迎春花。

  2、和同伴一起欣賞并念念兒歌,說(shuō)說(shuō)自己的感受。兒歌《迎春花》:

  迎春花,開黃花,朵朵張開小嘴巴。

  它是公園小喇叭,迎著春風(fēng)吹喇叭。

  滴滴答,滴滴答,它把春天迎來(lái)啦!

  《迎春花》教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在認(rèn)識(shí)春天的花的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫畫,用皺紙制作迎春花,用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,注意畫面的合理布局、整潔美觀。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:

  帶幼兒到戶外尋找迎春花,并觀察它的主要特征。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  范例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤,每個(gè)幼兒16開的白紙1張,棉簽若干支。樹枝20根,黃色皺紙剪成小常條若干,膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣,讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,并有強(qiáng)烈繪畫、制作的興趣。

  1、師:小朋友,知道現(xiàn)在什么季節(jié)嗎?(春天)誰(shuí)告訴老師,春天那些花開放了?(看課件)春天有這么多美麗的花開放了,老師告訴你們一個(gè)秘密哦,知道春天最早開放的花嗎?。“今天,老師帶來(lái)了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?長(zhǎng)得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開得最早的花,那么你想用什么方法來(lái)制作迎春花?”。

  2、幼兒談?wù)撟约菏褂玫姆椒ǎ赫侯伭嫌妹藓灝嫛⒂彤嫲衾L畫、用皺紙粘貼成迎春花……

  3、教師小結(jié):迎春花是黃色的,它是先開花后長(zhǎng)葉子的,迎春花的枝條又細(xì)又長(zhǎng)有的長(zhǎng)可達(dá)2m以上。

  二、教師講解讓幼兒正確認(rèn)識(shí)用棉簽畫迎春花的方法以及注意點(diǎn)。

  1、今天,我們一起來(lái)把迎春花畫出來(lái)好不好?你想一想用什么畫迎春花呢?"教師逐一出示顏料、棉簽,教授孩子們棉簽作畫的。

  方法:用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部,將棉花部分蘸上顏料作畫,

  注意:棉簽上顏料不能蘸得太多,太多了顏料會(huì)流下來(lái)的。

  2、老師示范畫迎春花

  1)教師示范繪畫、制作過(guò)程,讓幼兒正確認(rèn)識(shí)用棉簽作畫的方法;用油畫棒繪畫的技能;用皺紙粘貼的技能。

  2)“我們先用一根棉簽蘸上褐色的`顏料畫上彎彎的樹枝,彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多,太多了顏色會(huì)在畫面上流動(dòng)。”用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上小花,每根枝條上有許多花朵,注意花朵的大小基本一致。

  3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起,再貼在樹枝上,小朋友做的時(shí)候,要小心,不要把花瓣弄在地上,說(shuō)話時(shí)聲音要輕輕。

  4)用油畫棒在畫紙上先畫樹枝,再畫花朵,注意花朵要均勻。

  三、提出要求,讓幼兒自己繪畫。

  1、想畫棉簽畫嗎?(想)讓幼兒自己開始繪畫,并注意對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。畫的時(shí)候要保持桌面和衣服的整潔,畫面的布局要合理,畫好迎春花以后還可以添畫些什么?

  2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),注意對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。

  四、提高幼兒欣賞能力

  1、提高幼兒對(duì)美的欣賞能力,給以不同層次的幼兒有發(fā)言機(jī)會(huì)。

  2、讓每一組的幼兒輪流拿著自己的畫站到前面,請(qǐng)其他組的小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的畫很美,美在哪里?

  活動(dòng)反思:

  本次數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒對(duì)棉簽畫的興趣和對(duì)自然的認(rèn)識(shí),迎春花是自然界中很美的事物,孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現(xiàn) 迎春花的美呢,我們選用了棉簽畫的形式,讓幼兒嘗試用棉簽作畫,一方面幼兒對(duì)于棉簽有濃厚的興趣,再者棉簽是容易表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料,用棉簽點(diǎn)化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài),將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫簡(jiǎn)單易學(xué),易于小班孩子接受。 對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成度還是比較好的。通過(guò)教師的引導(dǎo)和示范,幼兒欣賞和感受到了迎春花的特征和美,通過(guò)說(shuō)、作畫等形式,萌發(fā)了幼兒對(duì)春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗(yàn)到了棉簽作畫的快樂(lè)。

  《迎春花》教案 9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子們知道什么花開在春天里以及了解這些花的特征。

  2、用韓紙制作黃色的迎春花。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  黃色的韓紙,膠水,剪刀

  活動(dòng)過(guò)程

  [導(dǎo)入]

  1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹迎春花。 - 我在春天開放,我是黃色的花。

  我是什么花呢?

  [展開]

  1、談?wù)動(dòng)夯ā?- 你看見過(guò)迎春花嗎?

  你在哪兒見到的?

  看過(guò)之后你有什么感想?

  2、說(shuō)說(shuō)哪些花在春天里開放。 - 在春天里你能看見哪些花?

  哪些種類的花在春天開放呢?

  1) 迎春花

  迎春的花期在4月,花先葉開放,花冠黃色。

  花萼四片,成綠色,沒(méi)有絨毛,花瓣也是四片,成橢圓形。

  2) 白頭翁

  白頭翁原產(chǎn)于中國(guó),一般是野生的。

  白頭翁全株長(zhǎng)有白色的`長(zhǎng)柔毛,在長(zhǎng)長(zhǎng)的花桿的末端形成一大朵花。

  常在陽(yáng)光充足的山間或田野里開放。

  白頭翁的根具有清熱解毒,涼血止痢的功效。

  3) 郁金香

  郁金香原產(chǎn)于土耳其,后引入荷蘭,世界聞名。

  它是春天花壇里代表性球莖早本植物之一, 秋冬生根并萌發(fā)新芽但不出土到了第二年春天再生長(zhǎng)成莖葉。

  四月開花。球莖也長(zhǎng)成花瓣。

  在這幾種春天開放的花中白頭翁最先開放,為什么呢?

  (白頭翁在陽(yáng)光充足的丘陵或是山麓里生長(zhǎng),最先接受充足的陽(yáng)光,所以它先開花。)

  3、研究制作迎春花。 - 要想制作迎春花需要什么材料呢?

  用黃色的韓紙?jiān)鯓又谱饔夯兀?/p>

  4、用活動(dòng)紙中的黃色韓紙制作迎春花。

  ① 準(zhǔn)備好黃色的韓紙。

  ② 用手撕出迎春花的樣子。

  ③ 不要撕得太大。

  ④ 把漂亮的迎春花帖在枝干上。

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把做好的迎春花介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動(dòng)

  [活動(dòng)圖片]

  (略)

  《迎春花》教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受春天的美,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

  2.學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花,知道它是春天里開得最早的.花,又叫"報(bào)春花"。

  3.激發(fā)了幼兒對(duì)迎春花的好奇心和探究欲望。

  4.初步了解迎春花的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  選擇迎春花開放的一戶外場(chǎng)地或在園內(nèi)尋找迎春花。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、示迎春花引入課題

  二、認(rèn)識(shí)迎春花

  1.帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天開放的花。

  教師:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  教師:你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎?

  教師:春天到了,請(qǐng)小朋友找找有什么花開放了?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。

  教師:這是什么花?開在什么季節(jié)?

  教師:因?yàn)檫@種花兒向我們報(bào)告春天來(lái)了,所以叫迎春花,也叫報(bào)春花。

  教師:迎春花市什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來(lái)觀察認(rèn)識(shí)。

  教師:迎春花是什么顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來(lái)數(shù)一數(shù).

  教師:花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?

  教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的迎春花。

  3.引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花兒。

  教師:你們喜歡迎春花嗎?迎春花開后,還會(huì)有什么花開呢?

  教師:春天美嗎?為什么呢?

  教師:我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)春天里的花呢?

  三、小結(jié)

  迎春花是春天里開得最早的花,又叫"報(bào)春花"。

  《迎春花》教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能用正確的方法撕貼出迎春花的花朵形狀,進(jìn)一步鞏固對(duì)迎春花的認(rèn)識(shí)。

  2、幼兒正確使用糨糊,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的操作習(xí)慣。

  重點(diǎn):

  用正確的方法撕貼迎春花。

  難點(diǎn):

  粘貼花苞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒觀察迎春花的外行特征(或欣賞迎春花的圖片)

  2、黃色皺紋紙,糨糊,抹布,迎春花數(shù)盆

  活動(dòng)流程:

  欣賞討論——幼兒制作——交流分享

  一、欣賞討論

  1、幼兒欣賞花盆里的'迎春花,提問(wèn):這盆迎純花漂亮嗎?為什么?

  2、怎樣才能使它變得漂亮起來(lái)呢?每朵迎春花的花辮有幾片葉子呢?

  3、討論迎春花的制作方法,教師根據(jù)幼兒的討論意見示范迎春花的簡(jiǎn)單做法。

  二、幼兒制作迎春花,教師來(lái)回指導(dǎo)。

  1、教師幫助有困難的幼兒撕、貼。

  2、對(duì)能力強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)他們做花苞。

  3、提醒幼兒粘貼時(shí)注意花的方向,避免將枝條折籪。

  三、交流分享

  大家一起欣賞,比比誰(shuí)做的迎春花開得最美。

  《迎春花》教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花,知道它是春天里開得最早的花,又叫"報(bào)春花"。

  2.感受春天的美,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

  3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  4.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一盆迎春花或每桌一支迎春花。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解迎春花的特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用完整的語(yǔ)言講述自己對(duì)迎春花的認(rèn)識(shí)。

  審美元素:

  春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)。金黃色的迎春花是其中最耀眼的,它是春天里開得最早的花,以嬌艷的身姿向人們傳遞著春天的信息。通過(guò)欣賞迎春花,讓幼兒知道春天來(lái)了,激發(fā)他們?nèi)ふ掖禾斓拿谰埃⒏惺艽禾斓拿馈?/p>

  活動(dòng)過(guò)程

  1.組織談話,導(dǎo)入新課:

  師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

  2.引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。

  師:(出示迎春花)這是什么花?開在什么季節(jié)?(教師小結(jié):因?yàn)檫@種花向我們報(bào)告春天來(lái)了,所以它叫迎春花,也叫報(bào)春花。)

  引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等方面來(lái)觀察、認(rèn)識(shí)迎春花。

  師:迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?迎春花有香味嗎?

  (引導(dǎo)幼兒用比較完整的語(yǔ)言描述所看到的迎春花。)

  師小結(jié):迎春花的枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的,上面開滿了一朵朵的花,它是先開花、后長(zhǎng)葉子。迎春花的花是黃色的,有的有4片花瓣,有的有5片花瓣,聞起來(lái)香香的。

  3.引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花兒。

  師:你們喜歡迎春花嗎?迎春花開了以后,還會(huì)有什么花開呢?春天美嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)春天里的花?

  師小結(jié):春天到了,各種花把大地打扮得更漂亮,我們要愛(ài)護(hù)它們,做到好看的花兒我不摘,如果看到別人摘,我們也要制止。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的'環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

  《迎春花》教案 13

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、猜謎引入,引發(fā)興趣。

  教師講述謎面:“小小黃色的鮮花,張著小嘴吹喇叭,細(xì)細(xì)枝條彎著腰,向你報(bào)告春來(lái)到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。(迎春花)

  二、出示圖片,感知迎春花。

  引導(dǎo)語(yǔ):迎春花是什么顏色的?花朵是什么形狀的?像什么?

  小結(jié):迎春花是春天最早開放的花,花朵比較小,花瓣是黃色的,每一根枝條上開滿黃色的小花,看起來(lái)就像是一個(gè)個(gè)金黃色的小喇叭,迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長(zhǎng)葉的植物。

  三、欣賞兒歌。

  教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受迎春風(fēng)的特點(diǎn)。

  四、棉簽點(diǎn)畫迎春花,教師介紹材料,講解示范,提出要求。

  出示樹干底圖,引入主題:這是迎春花的樹,讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。

  引導(dǎo)語(yǔ):今天我們要用小棉簽來(lái)給大樹畫上迎春花,看看老師是怎么畫的。

  出示顏料盒棉簽,重點(diǎn)講解、示范用棉簽點(diǎn)彩的方法:用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后,輕輕點(diǎn)在紙上,點(diǎn)下去不要有小尾巴,還要把棉簽送回家。

  提出活動(dòng)要求:

  (1)哪里拿棉簽,要把棉簽都送回家。

  (2)蘸顏料的時(shí)候,不能太多,輕輕點(diǎn)一下就可以。

  (3)要在大樹的樹干上點(diǎn)迎春花,這樣大樹才漂亮。

  五、播放輕音樂(lè),幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒任意選擇自己喜愛(ài)的顏色,用棉簽點(diǎn)畫在樹枝上,點(diǎn)出一棵迎春花。

  教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不能把顏色混在一起,顏料不能蘸太多。

  六、分享活動(dòng),讓幼兒互相欣賞作品。

  幼兒共同欣賞作品,觀察誰(shuí)的迎春花最漂亮。

  引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友把畫好的作品放在操作臺(tái),小朋友可以互相欣賞。

  【教學(xué)反思】

  通過(guò)棉簽點(diǎn)彩的.形式點(diǎn)畫出花朵,換了一種繪畫工具,幼兒的興趣點(diǎn)高,多積極參與,但由于棉簽點(diǎn)太小,加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了,完成情況沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的效果,但整幅作品還是算精致,并且從繪畫中獲得很多樂(lè)趣,多積極的參與。看到幼兒玩的這么開心,自己也感覺(jué)很開心,自己的付出得到孩子開心的笑,很值得。存在不足的就是棉簽點(diǎn)出來(lái)的點(diǎn)太小了,自己在示范畫的時(shí)候,也沒(méi)有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到,并且自己在布置知識(shí)幼兒豐富對(duì)迎春風(fēng)的認(rèn)識(shí),布置的太晚了,以至于,幼兒對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較不足,在課堂講述上,比較沒(méi)有話講,讓幼兒感受討論的比較少,下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。(幼兒教育)

  《迎春花》教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)寶寶用黏貼的方式,將黃色的迎春花黏貼在樹枝上。

  2、提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)寶寶的合作意識(shí)。

  3、養(yǎng)成寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示課件,欣賞并觀察美麗的迎春花。

  這是什么花?像什么?是什么顏色的?有幾個(gè)花瓣啊?迎春花開在什么地方?

  2、講解示范黏貼迎春花的方法。

  方法:取出一片黃色的迎春花,輕輕地蘸上漿糊,在一面上抹上一層,然后貼在枝干上。再取一片,按照以上的方法進(jìn)行黏貼的活動(dòng)。

  注意點(diǎn):兩個(gè)伙伴合著制作一根迎春花枝,大家不要爭(zhēng)搶,互相謙讓。

  不要蘸太多的漿糊,以免皺紋紙會(huì)損壞。同時(shí),不要把漿糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等,保持衛(wèi)生清潔。

  3、巡視和指導(dǎo)寶寶進(jìn)行操作。

  鼓勵(lì)寶寶大膽嘗試,和伙伴合作,不爭(zhēng)搶。

  提醒寶寶蘸漿糊不能太多,輕輕地黏貼,不要弄爛皺紋紙。

  4、展示作品在主題墻上,鼓勵(lì)寶寶欣賞并講述。

  活動(dòng)反思:

  原本以為這樣的'操作方法很容易掌握,也是比較容易進(jìn)行練習(xí)的,但是在實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)皺紋紙做成的小花很難黏貼在樹枝上,特別是寶寶對(duì)漿糊的多少把握不好,有時(shí)太多的將皺紋紙都弄爛了,有時(shí)太少,又帖不上去了。寶寶在合作的時(shí)候,還會(huì)爭(zhēng)執(zhí),都想手里握著那根樹枝,需要老師的及時(shí)調(diào)解。

  《迎春花》教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使用棉簽作畫,畫出迎春花的特征

  2、運(yùn)用畫、點(diǎn),涂等手法表現(xiàn)迎春花的特征

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的事物的欣賞能力,體驗(yàn)畫出漂亮的迎春花帶來(lái)的喜悅

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  迎春花圖片,黃色顏料,棉花簽

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  (一)激發(fā)幼兒對(duì)觀察迎春花的興趣,讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花

  今天老師帶來(lái)了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?(出示迎春花圖片)這是春天開得最早的花向我們報(bào)告春天來(lái)了,所以它叫迎春花。

  (二)引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色,花瓣的層數(shù)香味來(lái)觀察認(rèn)識(shí)迎春花

  迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導(dǎo)幼兒用比較完整的`語(yǔ)言描述所看到的迎春花)

  迎春花的枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的,上面開滿了一朵朵的花,它是先開花,后長(zhǎng)葉子。迎春花的花是黃色的,有的有四片花瓣,有的有五片花瓣,看起來(lái)像一個(gè)個(gè)小喇叭,聞起來(lái)香香的。迎春花這么美,我們把它畫下來(lái)吧。

  二、作畫

  (一)教師邊說(shuō)兒歌邊示范繪畫

  迎春花迎春花,綠色的枝條把腰彎(畫枝條),迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴(畫花朵),吹起小喇叭,滴滴答,滴滴答,它把春天迎來(lái)了。

  先用一根蘸上綠色的顏料,畫上彎彎的樹枝,彎向地面,在紙上畫出很多枝條,接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上,每根樹枝上有許多花朵,注意花朵的花瓣大小差不多。

  (二)幼兒繪畫、教師巡視指導(dǎo)

  畫的時(shí)候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔,畫面的布局要合理

  三、作品展示

  觀賞交流,介紹有特色的作品

  你覺(jué)得哪幅作品美,美在哪里?

  教師進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評(píng)

  四、延伸

  小朋友回家之后可以和爸爸媽媽用其他材料手工制作迎春花

  《迎春花》教案 16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能獨(dú)立正確地按照底版進(jìn)行1—5的排序。

  2、愿意用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、迎春花的枝條圖一張;5根長(zhǎng)短不一、從短到長(zhǎng)排列的枝條、15朵迎春花貼紙。

  2、幼兒畫冊(cè)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)活動(dòng):點(diǎn)數(shù)1—5 教師出示數(shù)字卡片,提問(wèn):“這是幾?”

  二、學(xué)習(xí)數(shù)字1—5以內(nèi)的排序。

  1、出示有花的迎春花的枝條圖,教師:春天到了,迎春花最先開放。瞧這5個(gè)迎春花的枝條,每條長(zhǎng)短不一樣,紙條上的枝杈有什么變化?最短的枝條上有幾個(gè)枝杈?能開出幾朵迎春花呢?(1朵)

  2、這五個(gè)枝條上開的花一樣多嗎?(不一樣)分別有幾朵呢?我們一起數(shù)數(shù)好嗎?引導(dǎo)幼兒觀察:有幾個(gè)樹杈就開幾朵迎春花。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察迎春花圖,提問(wèn):這些迎春花的枝條是怎么擺放的呢?(1—5的順序,從少到多的順序,由短到長(zhǎng)的順序。)

  總結(jié):小朋友說(shuō)的很對(duì),每根枝條上開的`花不一樣多,由少到多。枝條也不一樣長(zhǎng),也是由短到長(zhǎng)。

  三、出示無(wú)花的迎春花枝條圖,操作并述說(shuō)。

  1、老師這兒有一些迎春花,要請(qǐng)小朋友把它開在小枝條上(指著小枝條),讓它來(lái)告訴人們:迎春花開了,春天來(lái)到了!

  2、指導(dǎo)幼兒操作:小朋友,老師給你們準(zhǔn)備了操作材料,你們來(lái)貼一貼,貼的時(shí)候?qū)殞氁辞澹好扛l上的枝杈,有幾個(gè)樹杈就開幾朵迎春花噢,這樣貼出的迎春花才好看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

  四、幼兒操作:迎春花開了

  《迎春花》教案 17

  目標(biāo):

  1、知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,初步演唱歌曲;

  2、能運(yùn)用輕柔優(yōu)美的聲音演唱歌曲;唱準(zhǔn)“嗡”的旋律;

  3、喜歡和同伴一起表演歌曲的內(nèi)容。

  準(zhǔn)備:

  1、圖片迎春花和小蜜蜂;

  2、小蜜蜂的'頭飾;

  3、歌曲錄音帶

  重難點(diǎn):

  1、“嗡”的節(jié)奏和旋律;

  2、找一個(gè)小舞伴一起進(jìn)行歌表演。

  活動(dòng)流程:

  感知節(jié)奏——欣賞歌曲——引發(fā)想象——學(xué)唱歌曲——表現(xiàn)歌曲

  1、發(fā)聲練習(xí):《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

  “春天來(lái)到了,許多小動(dòng)物出來(lái)了,他們會(huì)怎樣向我們打招呼?”

  “小蜜蜂是怎樣向我們打招呼的?”(練習(xí)“嗡嗡”的發(fā)音)

  2、引發(fā)

  興趣,理解歌曲內(nèi)容。

  ⑴“你們知道嗎?是誰(shuí)最先告訴我們春姑娘來(lái)了?”

  鼓勵(lì)幼兒大方的發(fā)表自己的看法。

  ⑵出示圖片(迎春花)介紹迎春花。“你在哪里見過(guò)迎春花?”“迎春花什么樣?”

  3、欣賞和學(xué)唱歌曲《迎春花》

  ⑴教師清唱歌曲《迎春花》;

  “小小黃色迎春花,開在大路旁,迎春花還有一個(gè)好朋友和他一起歡迎春姑娘,你們聽——”教師清唱。

  “迎春花的好朋友是誰(shuí)呀?”“小蜜蜂怎樣唱歌歡迎春姑娘?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”——重點(diǎn)練習(xí)“嗡”的節(jié)奏旋律。

  ⑵看著圖片,跟著老師學(xué)唱歌曲。“我們看著圖片一起來(lái)唱一唱。”

  ⑶跟著鋼琴一起唱一唱:“讓我們跟著好聽的琴聲一起唱一唱迎春花的歌。”

  3、表演歌曲《迎春花》,進(jìn)一步熟悉歌曲,

  ⑴請(qǐng)幼兒當(dāng)迎春花,老師當(dāng)小蜜蜂。“你們來(lái)當(dāng)迎春花,王老師來(lái)當(dāng)小蜜蜂,一起歡迎春姑娘。”——引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色。

  ⑵請(qǐng)幼兒當(dāng)小蜜蜂,老師當(dāng)迎春花——鞏固“嗡”演唱的節(jié)奏和旋律。

  ⑶幼兒找一個(gè)小伙伴一起表演;一幼兒當(dāng)迎春花,一幼兒當(dāng)小蜜蜂,演唱歌曲;

  ⑷交換朋友演唱歌曲《迎春花》。

  4、活動(dòng)結(jié)束。

  《迎春花》教案 18

  教學(xué)目的:

  1、運(yùn)用接唱的方式演唱歌曲。

  2、理解歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編小動(dòng)物及其叫聲。

  3、體會(huì)相互合作的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  迎春花圖片,歌曲。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、觀看圖片,吸引幼兒興趣。

  2、學(xué)習(xí)歌曲。

  (1)聽音樂(lè),感受音樂(lè)的曲調(diào)。

  (2)老師示范演唱歌曲。

  (3)跟隨老師朗誦歌詞。

  (4)在鋼琴伴奏下學(xué)習(xí)新歌。

  3、歌詞創(chuàng)編:

  (1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編新的小動(dòng)物及其叫聲。

  (2)迎春花真美麗,還有哪些小動(dòng)物來(lái)看花?它是如何叫的?

  4、接唱

  (1)師生接唱。

  老師唱前半句,幼兒唱后面小動(dòng)物的.叫聲。

  (2)幼兒和幼兒接唱。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中,我們運(yùn)用多元化的方式,如:唱歌、跳舞等對(duì)幼兒進(jìn)行教育,引起幼兒情感上的共鳴。鼓勵(lì)能力較弱的幼兒,幫組他們?nèi)〉贸晒Γ黾铀麄兊淖孕判摹?duì)能力較強(qiáng)的幼兒以提問(wèn)為主,鼓勵(lì)他們勇于探索。老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo),不包辦代替。

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