中班社會優質課教案（精選20篇）

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班社會優質課教案，希望對大家有所幫助。

　　中班社會優質課教案篇1

　　活動目標：

　　1、感受故事中稻子們和媽媽一起抗澇的頑強意志和農民種植水稻的不容易，培養幼兒的難挫。

　　2、通過稻子一家相互關愛的生動場面，激發幼兒關愛家人的情感。

　　3、敘述表達，萌發幼兒愛科學學科學的的理想。

　　活動重難點：理解農民勞動的辛苦，教育幼兒面對困難不畏懼，培養幼兒尊重成人勞動、愛惜糧食的良好品質。

　　活動準備：

　　經驗準備：觀察農村稻田豐收的景象，體驗收獲的喜悅。

　　物質準備：

　　1、童話故事(自編)。

　　2、主題繪畫材料或自制圖片用的相關材料一份(剪刀、油畫棒、紙等)。

　　活動過程：

　　活動流程：

　　一、談話導入，說說農民收稻谷的情景。

　　1、這段時間農民伯伯正在干什么?

　　2、稻谷豐收了農民伯伯心里怎么樣?

　　3、可是前一段時間天下雨的時候，農民伯伯心里怎么想?農民伯伯收割稻子遇到了哪些困難?

　　(過渡語：是啊，不只是農民伯伯很擔心，田里的稻子也在發愁。聽聽稻子們和媽媽是這樣對待困難的)

　　二、故事呈現，理解稻子和媽媽抗澇的艱難困苦以及一家人之間相互關愛之情。

　　1、聆聽故事第一部分，感受豐收的喜悅，表達豐收的心情。(1)稻子從播種到收割需要多少時間?農民伯伯的水稻為什么長得這么好?

　　(2)你覺得農民伯伯種水稻辛苦不辛苦?為什么說很辛苦?

　　2、聆聽故事第二部分，感受稻子一家相互關愛的'生動畫面。

　　(1)稻子媽媽是怎么鼓勵孩子們的?你喜歡誰?

　　(2)小稻子們是怎么做的?如果是你，你會怎么做?

　　三、激發想象，續說故事，表達孩子意愿，萌發幼兒愛科學的愿望。

　　1、你覺得稻子一家后來會怎么樣?它們會不會被雨水淹死?

　　2、給故事取個題目吧，提煉稻子一家的勇敢。

　　3、如果雨一直落下去，農民伯伯該怎么做?有沒有更好的辦法對付下雨?

　　四、情感升華，培育愛心。

　　1、下雨天你的媽媽是怎么照顧你的?奶奶在接送你上幼兒園的途中是遇到天下雨她會怎么照顧你的?

　　2、當一家人遇到困難的時候，我們需要怎么做?

　　設計意圖

　　談話導入，重現農村豐收的場景，提煉幼兒的生活經驗。了解農民伯伯種田的不容易。

　　通過故事的形式讓幼兒理解、表達，表現出農民喜悅和著急時的心情，體驗農民的辛苦。

　　敘說稻子一家在抗澇過程中相互關愛的生動場面，讓幼兒學會在困難面前不害怕，表現出堅強的意志。

　　讓幼兒為面對雨天想辦法，或許孩子的想法更多，允許孩子幻想，激發幼兒愛科學的潛意識，誘發科學靈感。

　　拓展延伸教育，培養幼兒和家人之間相互關愛的良好品格。

　　中班社會優質課教案篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步了解必須遵守的交通規則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。

　　2、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征，培養幼兒的規則意識。

　　3、發展幼兒的觀察力，思維力及口語表達能力

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、媒體的動畫課件：紅紅闖紅燈

　　2、實現拼接好的違反交通規則的錄像

　　3、幻燈片：去秋游的場景布置

　　活動過程：

　　1、邊觀看動畫課件邊討論：

　　（1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場玩，84廣場真漂亮，紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面，紅紅一路追過去，馬路上駛過一輛車，紅紅差點被車撞上。

　　（2）為什么紅紅差點被車撞上？

　　教師小結：紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規則，差點被車撞上，這樣太危險了。

　　（3）組織幼兒討論：如果你是紅紅，你會怎么辦？

　　教師歸納：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈。

　　2、看錄像，進一步了解遵守交通規則的重要性

　　（1）提問：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規則呢？如果不遵守這些交通規則會怎么樣呢？

　　播放錄像，讓幼兒討論、回答。

　　教師總結：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規則的危害性，有什么好辦法提醒人們避免這樣的危險呢？

　　3、看幻燈片，引導幼兒認識有關的交通標志。

　　教師出示各種交通標志的'圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思教師：剛才小朋友說出了這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（教師仔細講解每個交通標志的名稱及意義）

　　4、游戲——我指你說：教師指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習。

　　5、情景模擬游戲"秋游去"。

　　（1）帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，認識標記，鞏固對交通規則的認識。

　　場景一：人行道和車行道教師：前面有兩種路，行人該走哪一種路？（人行道）師：行人應該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩）

　　場景二：十字路口（教師扮交警）教師：要過馬路了，我們應該怎么走？（找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈）

　　場景三：天橋教師：這是什么？我們應該怎么走？（走天橋要靠邊右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。）

　　（2）順利到達目的地

　　延伸活動：

　　戶外活動和中小班小朋友玩交通游戲。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

　　中班社會優質課教案篇3

　　目標：

　　使幼兒知道，不講個人衛生對自己的身體不利，也會影響他人，要注意個人的清潔衛生。

　　教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　知道一些保持身體各部位整潔衛生的.方法。

　　準備：

　　自編故事《臟孩子》（內容自定）；繪畫紙和筆若干。

　　過程：

　　1、介紹詩歌《小弟和小貓》（柯巖作），組織幼兒討論，不講衛生有什么不好？

　　2、講述故事《臟孩子》，并組織幼兒討論，為什么別人不喜歡“臟孩子”？使幼兒知道，不講究衛生，別人會怎樣對待你。

　　3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現出來，請幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛生的壞習慣。

　　4、將繪畫作品張貼出來，請幼兒總結“臟孩子”哪些地方進步了？改掉了什么毛病？

　　5、自編班級講衛生手冊，內容由教師和幼兒一起商定，并配上簡單文字說明，供家長觀看。

　　建議：

　　1、在寢室內放一面大鏡子，讓幼兒有機會了解自身的形象，隨時注意個人的清潔衛生。

　　2、可挑選個人衛生較差的幼兒表演“小弟和小貓”，使其通過表演受到教育。

　　3、教師要隨時注意自己的儀表，為幼兒樹立良好的榜樣

　　教學反思：

　　幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復，教師要善于觀察發現，針對問題及時糾正，及時鞏固。

　　中班社會優質課教案篇4

　　【活動目標】

　　1、了解水的重要性，知道要保護水源不受污染。

　　2、初步了解垃圾的處理方法，知道亂扔垃圾的危害。

　　3、激發幼兒保護環境的情感。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　【活動準備】

　　PPT課件、標志圖片

　　【活動過程】

　　一、小議水的用途。

　　1、聽聲音提問，引起課題(流水聲)

　　提問：小朋友，你們聽，這是什么聲音?你們喜歡水嗎?水有什么用處呢?如果沒有水會怎么樣?(幼兒討論后發言)

　　2、教師小結：對了，我們人需要水，植物也需要水如果水臟了，會怎樣呢?

　　二、通過看PPT，讓幼兒了解水污染的原因及帶來的危害。

　　1、看PPT，了解水污染的原因。

　　師：其實，動物也需要水。讓我們一起來聽一聽。

　　提問：小魚原來生活在什么樣的環境里?現在它們生活的怎么樣?小魚在喊什么?他們為什么要喊救命?它的.家里到底發生了什么事情?

　　師：怎么會有這么多垃圾的?你看了以后，覺得怎么樣?我們怎樣幫助小魚呢?

　　2、啟發幼兒動腦筋，想辦法解決水污染問題。

　　提問：如果到處都是垃圾，我們的環境會變成什么樣子?應該怎樣保護我們的環境呢?

　　教師小結：在河里的垃圾會有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾，馬路上垃圾會有環衛工人去打掃。小朋友平時要尊重環衛工人的勞動，不能亂扔垃圾。

　　三、引導幼兒知道怎樣處理垃圾。

　　1、師：其實有些垃圾我們不要扔掉，可以把它回收，加工就可以變成新的有用的東西。

　　小結：原來有些還可以加工變成新的東西，我們小朋友從小到大要養成好的習慣，垃圾不隨便扔，要把有用的垃圾收集起來。

　　2、認識垃圾標志。

　　3、師：如果人們都把垃圾進行分類處理，不亂扔垃圾，我們的環境會變得更美麗。

　　四、教育幼兒保護環境。

　　師：平時生活中，我們要保護環境，不亂扔垃圾，讓我們生活的環境更加的美麗。讓我們從小做起，從身邊做起。

　　活動反思：

　　這次教學活動從幼兒感興趣的角度出發，因為幼兒對于“水”一向來都是比較喜歡的，所以我想這節跟“水”有關的內容應孩子們應該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動。

　　從平常科學區情況的觀察來看，現在孩子接觸實驗探索，發現問題，解決問題的機會越來越少，讓幼兒失去了自發探索的欲望，所以我選擇了以實驗為主的科學課。從課堂結果來看，我可以肯定幼兒對于課堂內容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。

　　中班社會優質課教案篇5

　　活動意圖：

　　現代生活環保教育很重要，生活中無時無刻都有樂音和噪音的出現。《綱要》指出：幼兒的社會教育具有潛移默化的特點，它滲透在幼兒的一日生活和各個活動當中，由于幼兒的自控能力還不是很強，難免會無意識的產生一些噪聲，教育幼兒減少噪音迫在眉睫，為了讓他們逐漸養成輕輕講話，輕輕做事的習慣，能遵守基本的社會行為規則，讓他們從小就樹立環保意識，所以我設計了這節課。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受并初步認識樂音和噪音。

　　2、培養幼兒聽覺感受能力和比較能力。

　　活動重點：

　　引導幼兒感受樂音與噪音，了解噪音的危害，培養幼兒不制造噪音的習慣。

　　活動難點：

　　如何減少噪音。

　　活動準備：

　　活動課件PPT、鈴鼓若干、貼紙。

　　活動過程：

　　（一）感受樂音和噪音，會用不同方式表達對樂音和噪音的.不同感受

　　1、欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現出自己內心的感受。

　　（二）區分樂音和噪音

　　（三）了解噪音的危害，培養幼兒不制造噪音的習慣，激發環保意識

　　1、討論生活中的噪音、

　　2、知道噪音的危害，萌發初步的環保意識。

　　（四）感受聲音給我們帶來的不同

　　（五）活動延伸

　　讓幼兒到生活中去發現并減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。

　　活動反思：

　　在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害，并共同來參與環保活動，使環保意識深入到每個幼兒的心中。

　　中班社會優質課教案篇6

　　活動目標：

　　1、喜愛小鳥，能用清楚的語言表達自己對小鳥的認識和情感。

　　2、知道小鳥是人類的朋友，初步了解一些愛護小鳥的方法。

　　活動準備：

　　幼兒看過有關鳥類與環境的書和碟片等。

　　活動過程：

　　1、談話：你喜歡小鳥嗎？為什么？

　　引導幼兒討論小鳥對人們有什么好處。

　　2、講述故事《鳥類大罷工》，初步理解故事內容。

　　提問：發生了一件什么事？小鳥為什么要罷工？（理解"罷工"）

　　3、第二遍講述故事后提問：

　　（1）聽了以后你有什么感覺？你心理是怎么想的`？、

　　（2）小鳥為什么要流淚？

　　（3）人類還對小鳥做了哪些不友好的事情，傷害了小鳥，讓小鳥傷心流淚？

　　引導幼兒討論，老師根據幼兒的回答畫出小圖標。

　　4、提問：你覺得呼呼國的小鳥還會回來嗎？快來幫他們想想辦法吧！

　　（1）請幼兒討論，并把自己想到的辦法畫下來。（減少空氣污染；不亂砍亂伐；禁止捕殺小鳥；保護珍惜鳥類；在樹上放鳥窩……）

　　（2）請幼兒交流：哪些是我們現在就能做的？哪些需要我們將來努力去做？

　　中班社會優質課教案篇7

　　一、活動背景：

　　隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當的語言進行合作交往。為此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協作、商量的口吻與人合作交往，發展幼兒的交往能力。

　　二、過程實錄：

　　（一）活動目標：

　　1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

　　2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

　　3、以積極的態度、友好的方式與人合作。

　　（二）活動準備：

　　1、每位幼兒半個紅心小卡片；

　　紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

　　2、錄像片段

　　（1）在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。

　　（2）―幼兒用蠻橫無理的態度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功

　　3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協作方面的游戲活動。

　　（三）活動過程：

　　1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。

　　（1）提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎？

　　（2）教師提出游戲規則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，如果能拼成一個紅心，就可以成為好朋友。

　　（3）提問：你應該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心？（評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上：）（4）幼兒合作操作，找朋友。

　　（5）提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的？你怎么說的？（我對他笑了笑；我對他說：能不能把紅心給我拼――下嚴引門一起拼紅心吧……）

　　（6）小結：跟人家――起做事時態度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。

　　2、觀看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的愿望，學習協商性語言：

　　（1）提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發生了什么事。

　　（2）觀看錄像片段1，提問：

　　①他們為什么沒和他一起玩？（他膽子太小了，不敢和大家講話……）

　　②如果是你，你會怎么做？（我勇敢地說：我們可以一起玩嗎；我參加你們的游戲好嗎；我主動和他們打招呼…）

　　（3）觀看錄像片段2，提問：

　　①他們為什么也沒和他一起玩？（他很兇，他沒有禮貌；他態度不好…）

　　②如果是你，你會怎么說？（說話時態度要友好，有禮貌；我輕輕地對他們說；笑嘻嘻地說……）

　　（4）小結：當我們和大家一起玩時，要態度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。（評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看，突破了教學難點，使教學目標得到落實。）

　　3、找朋友去公園。

　　（1）出示三種交通工具，“請小朋友商量――下，你們準備乘什么去公園廠（討論）提問：你們是怎么商量的（原來我想乘輪船的.，但我的好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……）

　　（2）出示相應的數字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數怎么辦？（再去找朋友和我們一起乘……）

　　（3）提出活動要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩？

　　（4）幼兒根據游戲規則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。

　　（5）提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的？（我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什么？你們愿意和我們一起乘汽車嗎？然后他們就同意了……）

　　（6）小結：和別人一起做事時，不僅要態度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。

　　（評：游戲進行中，能注意目標落實的遞進性，先進行單個方面的協商，再進行群體交往。教師對交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強的幼兒進行多次交往。）

　　三、活動評價：

　　愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運用一定的交往語言學會合作交往。

　　在整個教學過程中：

　　（一）注重發揮幼兒的主動性。教學過程以找朋友――發現問題解決問題――商量交通工具的使用――找更多朋友結伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態介入，愉快、主動地獲取知識。

　　（二）活動環節清晰，教學層次遞進。

　　（1）交往語言目標的遞進性。體態語（禮貌友好的表情、態度…）協商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。

　　（2）交往范圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進。

　　（三）教具的投放滿足不同的需要。

　　1、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。

　　2、有游戲規則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強的幼兒，讓其進行多次交往完成游戲。

　　總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。

　　中班社會優質課教案篇8

　　一、猜謎，引出課題

　　左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)

　　(評析：用謎語吸引幼兒注意力。方法簡單又有效。謎語隱含了鼻子的外形和作用，為下面活動的開展作了鋪墊。)

　　二、觀察鼻子的外形

　　師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發現。

　　(評析：最常見的也是最容易忽視的，引導幼兒互相觀看，可以促進同伴間的交往與合作，激發他們濃厚的了解欲望。教師適時加入活動與幼兒一起觀察，也能活躍氣氛，拉近師幼距離。)

　　三、了解鼻子的功能

　　1．教師在活動室內噴灑花露水。

　　問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

　　2．請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)

　　3．小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。

　　請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)

　　(評析：幼兒在生活中已初步了解五官的`功能，這一環節通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經驗．使他們更深切地體會鼻子的作用，知道保護鼻子的重要性。)

　　四、通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法

　　1．師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。

　　演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。

　　2．提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫院，熊醫生怎么解決的?熊醫生還說了什么?

　　3．師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法?

　　激發幼兒討論，鼓勵他們大膽發表自己的意見。

　　4．小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……

　　(評析：將單調的健康教育內容滲透進童話故事里，并借助課件演示，充分調動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對吐活經驗的記憶，讓全體幼兒都有表達想法的機會，通過相互間的交流，幼兒共同整理了相關經驗。自覺自愿建立起健康的行為。)

　　中班社會優質課教案篇9

　　活動目標:

　　1、萌發幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

　　2、發展觀察力和與人友好相處的能力。

　　3、讓幼兒懂得用表情來表現自己是否快樂、傷心、生氣等表情。

　　4、提高動作的協調性與靈敏性。

　　5、初步培養幼兒體育活動的興趣。

　　活動準備:

　　1、快樂小熊(一只)

　　2、白板筆(一支)

　　3、表情臉譜

　　4、課件(快樂的聚會)

　　5、哭臉和笑臉各一幅

　　6、小鏡子(人手一面)，圓形卡片，水彩筆(人手一支)

　　7、快樂樹(圖板)

　　8、音樂磁帶(表情歌)

　　活動過程:

　　一、引發興趣，導入課題

　　歌表演引出快樂小熊"Hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友？高興的話就請來點掌聲!"

　　二、導入游戲，引發討論

　　1、老師和幼兒一起做"指指鼻子，摸摸臉的游戲"請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領？讓幼兒自由討論。

　　2、請幼兒自由發言，并提問個別幼兒，并肯定全體幼兒的表現，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時時刻刻保護它們。

　　三、五官的變化，引發討論，學習使人情緒愉快的方法

　　1、"小朋友"用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數字，還有圓點？激發幼兒好奇的心理，并引導幼兒愿意露出笑臉。

　　2、出示表情臉譜，"老師呀，還要給小朋友看一樣東西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的'笑臉，因為它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"

　　3、出示課件(快樂的聚會)，小動物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動物們是這樣快樂的

　　4、引導幼兒通過看小動物們的快樂聚會，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒"假如您的好朋友不高興了？你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉？"引導幼兒討論，并請幼兒發言，提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!

　　四、發展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華

　　1、出示笑臉和哭臉，發展幼兒的觀察力。

　　2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾"快樂樹"。

　　3、"快樂小熊"說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。

　　五、放音樂(表情歌)歡送"快樂小熊"和幼兒一起唱、跳，抒發心中的快樂情感。

　　活動延伸:

　　設置快樂樹的圖板，孩子們看到樹媽媽笑了，樹寶寶笑了，太陽公公也笑了，噍!孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對一切。

　　活動反思：

　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。

　　中班社會優質課教案篇10

　　活動目標

　　1．引導大班幼兒用自己的本領幫助指導中班幼兒初步掌握系蝴蝶結的方法。

　　2．培養大班幼兒的責任感與自信心，激發中班幼兒向哥哥姐姐學習的愿望，在活動中相互獲得愉悅的體驗。

　　3．發展幼兒的社會交往能力和合作能力。

　　活動準備

　　彩帶、鞋、包裝帶若干，籃子8只．蝴蝶花一盆，可樂瓶若干(內裝沙子)，綠彩紙若干張、雙面膠。

　　活動過程

　　1．談話導入活動，激發幼兒的興趣

　　(1)今天我們中一班來了好多客人，你們想不想知道他們是誰呀?

　　(2)大一班哥哥姐姐到我們班來做客，讓我們用掌聲歡迎他們。

　　(3)請每個中班小朋友去找一個哥哥或姐姐做朋友，用你喜歡的`方式與你的朋友打個招呼，相互介紹一下自己的名字。

　　(4)帶著你的朋友，找張椅子坐下。

　　2．出示蝴蝶花，引發幼兒觀察

　　(1)今天老師帶來了一盆花，你們看看是什么樣子的?

　　(2)這種花的名字你們知道嗎?為什么叫蝴蝶花?你們喜歡蝴蝶花嗎?

　　(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你們還記得嗎?讓我們一起來表演。

　　3．大班幼兒教，中班幼兒學做蝴蝶花

　　(1)談話激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老師帶來了許多彩帶、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎?誰會變?

　　(2)(請一個大班幼兒做蝴蝶花)你是怎樣變的?(邊變蝴蝶花邊講解兒歌，突出重點與難點)還有誰會變?

　　(3)(大班幼兒集體表演系蝴蝶花，邊表演邊說兒歌)中班的小朋友會嗎?你們想做嗎?那今天請哥哥姐姐來教我們做蝴蝶花。

　　(4)大班幼兒教，中班幼兒學做蝴蝶花，教師巡回輔導(放輕音樂)。

　　教師提要求：①大班哥哥姐姐說兒歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔細一點。②看一看、比一比誰先把弟弟妹妹教會了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結。③哪一對朋友先把蝴蝶結做好了就送給老師看看。

　　(5)中班學會的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看。

　　4．合作裝飾蝴蝶花花園

　　(1)教師以游戲口吻引導幼兒裝飾蝴蝶花花園：蝴蝶花說她太孤單了，想請小朋友一起為她建造一個花園，給她找許多朋友，你們愿意嗎?

　　(2)提出制作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中，和蝴蝶花放在一起。

　　(3)幼兒共同制作蝴蝶花(不僅要系出蝴蝶結還要剪出葉子)。

　　5．師生一起欣賞蝴蝶花

　　中班社會優質課教案篇11

　　【活動目標】

　　1、懂得情緒愉快有利于身體健康。

　　2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。（重、難點）

　　3、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。

　　【活動準備】

　　4個木偶、一個開心枕。

　　【活動過程】

　　一、感受快樂。

　　拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱。

　　1、剛才玩的`真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？

　　2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現）

　　3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？

　　4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）

　　5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

　　小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

　　三、化解不開心。

　　1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？

　　2、我們來看看誰來消氣商店了？

　　3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！

　　4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

　　5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？

　　小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心。

　　1、介紹開心枕。

　　2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

　　3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？

　　4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

　　五、歌唱《表情歌》，小結，結束。

　　中班社會優質課教案篇12

　　活動目標:

　　1.知道每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難，只要努力就會成功。

　　2.能大膽的講述成功或失敗的經歷。

　　活動準備:皮球若干，調查表"成功與失敗"幼兒姓名標簽，兒歌《困難我不怕》

　　幼兒經驗，已閱讀過圖畫書《狐貍和大熊》

　　活動過程:

　　一.回憶導入引：大熊最后成功地吃到自己種的果實嗎？（吃到了）一開始大熊有沒有吃到？為什么？（沒有，因為被狡猾的大熊騙了）當時它的心情可能會怎樣？（難過，氣憤）：一開始大熊被狡猾的狐貍騙了，沒能吃到自己種的果實，后來大熊動腦筋用智慧戰勝了狐貍，成功保住了自己種的果實。

　　二.游戲感知

　　1.玩游戲"傳球接力賽"感受成功與失敗的不同心情。

　　引：

　　今天我們來玩"傳球接力賽"的游戲，×個小朋友成一豎排，每人雙手舉到頭頂，一次傳球，先傳完的小組為冠軍組。

　　2.分組進行比賽，決出冠軍小組。

　　3.交流對成功或失敗的感受。

　　引：

　　勝利的小朋友現在又什么感受？失敗的`小朋友有什么想法？

　　三.失敗與成功

　　1.教師請出班中的小能手現場表演，或者談談自己獲得成功的事情，啟發幼兒討論本領是怎么學來的，學習的過程中是否經歷失敗。

　　引：

　　表演的真棒，你們一開始就表現的這么好嗎?

　　2.教師出示調查表，引導幼兒記錄自己是否經歷過失敗。

　　引：你以前在家里，幼兒園里有過失敗的經歷嗎？如果有過，就將你的名字標簽貼在藍色方格里，如果沒有就貼在紅色方格里。

　　3.請幼兒述說自己失敗的經歷？知道每個人都會遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠實勇敢的面對困難和失敗，堅持不懈地努力，那我們就一定能成功。

　　四.兒歌提升老師這里有一首兒歌《困難我不怕》碰到困難時念一念這首兒歌，就會增加我們戰勝困難的勇氣。

　　附：兒歌《困難我不怕》

　　我是堅強好寶寶困難我不怕勇敢堅持我最棒努力努力想辦法困難困難不怕啦不怕不怕不怕啦困難困難不怕啦不怕不怕不怕啦

　　中班社會優質課教案篇13

　　一、設計意圖：

　　在孩子們成長的過程中，他們時時刻刻都在感受著自己的變化，3—4歲幼兒是自我意識形成的初期，作為成人，在生活中通過各種形式幫助他們形成良好的自我意識對其自我人格的建構，社會性發展具有深遠的意義。本教材針對小班幼兒的年齡特點讓其通過觀察和比較，不同的愛好等，知道“我”和別人是不一樣的。同時，通過活動為他們大膽表達自己提供機會，促使幼兒為自己感到高興、感到驕傲、形成積極的自我意識。

　　二、活動目標：

　　發現自己與他人的不同，認識每個人都是獨立的個體，有著各自的名字，不同的外貌、

　　1、積極探索并發現自己和別人不一樣的地方。

　　2、能在教師的引導下大膽介紹自己的外貌特征、愛好。

　　3、幼兒學會欣賞自己，為自己與別人的不同感到高興。

　　三、活動準備：

　　1、拍攝本班教師和其他班級教師的照片以及幼兒穿園服的集體照。

　　2、活動前為幼兒進行錄音。

　　3、安裝有穿衣鏡的活動室或盥洗室。

　　4、活動前可通過問卷等形式向家長做有關幼兒愛好的調查，教師對幼兒的愛好有較詳細的了解。

　　四、活動過程：

　　1、進行點名游戲，激發幼兒興趣，引導幼兒了解每個人都有不一樣的名字。

　　教師點名：xxx（xx）在哪里？幼兒回答：xxx（xx）在這里。

　　2、出示教師和幼兒的照片，引導幼兒從外貌上區分自己和他人的不同。

　　（1）出示教師照片，進行游戲“我的老師在哪里”認識本班教師與其他教師的不同。①指導幼兒認真觀察照片，根據外貌的不同正確辨認自己班的教師。

　　②鼓勵幼兒說出自己是怎樣辨認出本班教師的，引導幼兒描述老師的外貌特征。

　　（2）出示全班幼兒穿園服的集體照片，進行游戲“找找我自己”引導幼兒進一步認識自己的'外貌特征。

　　①指導幼兒認真觀察照片，找找自己在哪里。

　　②鼓勵幼兒說出自己的外貌特征，如：臉型、五官、發型等。

　　（3）引導幼兒參與游戲“比一比”，進一步認識除面部特征外自己和別人不一樣的地方。①幼兒分組站在穿衣鏡前，引導幼兒互相觀察，比一比自己和別人不一樣的外貌特征，如：高矮、胖瘦、服飾等不同。

　　②組織幼兒進行交流，大膽的說出自己和xxx（xx）不一樣的地方。

　　3、引導幼兒從聲音、愛好等方面，找出自己和別人不一樣的地方。

　　（1）請幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。

　　（2）教師根據對幼兒愛好的了解，鼓勵幼兒大膽說一說自己的愛好。

　　五、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在探索發現的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

　　六、活動延伸：

　　組織幼兒進行自我介紹，提醒幼兒先說出名字，再說外貌特征以及愛好等。

　　七、活動反思：

　　1、本活動教師在對小班幼兒自我意識發展水平充分了解的基礎上進行設計。活動前，教師針對幼兒的愛好面向家長進行了詳細的調查，為教學難點環節“幼兒大膽說出自己的愛好”的解決做了充分的準備，體現了教師先進的教育觀念。

　　2、活動中過程中，教師結合小班幼兒的年齡特點和學習方式，將三個有趣的游戲貫穿于活動始終，引導幼兒在愉快、輕松的教學氛圍中，辨認自己，認識自己和別人不一樣的地方，形成正確的自我意識。同時教師在活動中不斷的鼓勵和表揚幼兒，引導其在集體面前大膽表達自己，幫助幼兒建立積極的自我評價。

　　中班社會優質課教案篇14

　　教學意圖：

　　現代社會已經是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業的工作已經充滿了好奇心，他們也在游戲時扮演和表現心目中不同職業的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個工種的性質和特點，于是設計了此次活動《送貨員》。引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

　　教學目標：

　　1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關系，了解他們工作的辛苦。

　　2、學看送貨單，嘗試按送貨單的'內容送貨。

　　教學準備：

　　各種送貨員的照片和關于送水員送水的錄像。

　　房子、送貨車、貨品。

　　教學過程：

　　一、觀察送水員的勞動

　　1、觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。

　　2、談論送水員為我們做哪些事。

　　:送水員的本領真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。

　　二、了解其他送水員的工作。

　　送牛奶

　　1、照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎？

　　2、為什么這么早就要送來呢？

　　:送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。

　　送快餐

　　1、這是送什么東西的送貨員？

　　2、送過來的快餐怎么還會熱熱的？

　　:送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。

　　三、體驗小小送貨員的工作

　　（一）三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。

　　1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。

　　需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座（用數數、序數這個經驗來解決這個問題）

　　2、每組一個籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應的地方。

　　（二）師生共同驗證是否把貨物送到了相應的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務。

　　活動延伸：

　　開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作游戲，根據其他班級幼兒，教師的訂貨任務，制作并送貨。

　　教學反思：

　　活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業的資源。培養孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節性和持久性明顯增強。整個教學過程都體現了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。

　　中班社會優質課教案篇15

　　活動目標：

　　1、通過交流、分享，萌發愛家鄉的情感。

　　2、能大膽地在集體面前介紹自己知道的家鄉特產。

　　3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒活動前了解家鄉特產。

　　2、家鄉的宣傳片；幼兒自備一張喜歡的家鄉特產圖片。

　　活動過程：

　　1、感受家鄉的美景，激發興趣。

　　播放家鄉的宣傳片：今天，老師要帶大家去游覽一個地方，我們先來看一段錄像。

　　提問：你知道是什么地方了嗎？你為什么對它那么熟悉呢？

　　出示一種特產，提問：你能叫出它的名字并介紹一下嗎？

　　2、游戲：家鄉特產我推銷；——提示語：家鄉有很多的特產，我相信一定有你特別喜歡的，我們試著來推銷一下"你的最愛"！

　　鼓勵幼兒自由交流，推銷自己最喜歡的家鄉特產。

　　請幼兒上臺推銷，教師視情追問或補充。

　　3、集體討論，進行分類。

　　討論分類標準，這么多特產，看得人眼花繚亂，要分一分就好了。怎么分呢？

　　根據幼兒的討論結果，嘗試，選出大家認為最適合的一種，一齊動手將各自帶來的特產分類。

　　活動建議與提示：

　　1、活動后，將幼兒收集的圖片布置在活動室的四周，供幼兒繼續參觀，交流。

　　2、活動前建議家長與孩子一起收集各種家鄉特產的圖片，并讓孩子了解，豐富孩子的經驗。

　　教學反思：

　　活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業的`資源。培養孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節性和持久性明顯增強。整個教學過程都體現了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。

　　中班社會優質課教案篇16

　　一、活動目標：

　　1、了解多種切菜的方法。

　　2、嘗試用四二拍的節奏表示"切菜"的過程。

　　3、發揮想象，嘗試根據節奏改編歌詞。

　　4、感受勞動節奏的韻律美。

　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　6、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　二、活動準備：

　　1、準備雙響板、碰鈴、小鼓、沙球等打擊樂器。

　　2、歌曲《扮家家》的音樂磁帶，錄音機。節奏譜。

　　三、活動過程；

　　（一）觀察切菜表演：

　　1、看切菜的動作，菜被切了以后變成什么形狀。

　　2、聽廚師說什么？聽廚師的`聲音、節奏有什么變化？

　　3、請幼兒模仿廚師切菜。

　　（二）出示節奏譜讓幼兒熟悉。

　　1、辨認音樂節奏：播放樂曲，引導幼兒邊聽音樂，邊想想要切什么菜，要用什么樣的節奏來切。

　　2、模仿"切菜"的節奏：鼓勵幼兒選用打擊樂器，根據音樂模擬"切菜"節奏。

　　3、節奏表演：引導幼兒嘗試將自己想要切的菜編入歌曲中間的說唱部分，并用不同的切菜動作進行節奏表演。

　　4、配樂表演：出示相關教育掛圖，選擇幾種幼兒共同喜歡的菜，引導幼兒根據節奏共同進行配樂表演。

　　（三）活動延伸：將節奏譜投放到音樂區，鼓勵幼兒繼續進行表演。

　　活動反思：

　　安全教育是幼兒園教育中一個永恒的話題，安全教育作為幼兒園長期的教育內容，僅僅是靠這幾個活動是不夠的，他們更需要的是與日常生活能夠有機的相結合和滲透。通過這些與日常生活的內容有機的結合，不僅僅可以避免一些意外傷害與不幸的發生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發展奠定了基礎。

　　像這節課，讓他們當心廚房里的安全問題，首先是讓大家說一說，你所知道的廚房里有哪一些東西，你覺得哪一些是危險的東西。孩子們都說得非常好，這也說明了，現在的家長，對安全問題的重視性，家長的積極配合讓我們教師在教育教學活動中能夠更好的開展，讓孩子們對危險的東西不是懼怕，而是如果碰到這樣的事情不會因為無知從而造成更加嚴重的后果，所以，讓我們勇敢的面對現實中的各種問題，并能夠迎刃而解。

　　中班社會優質課教案篇17

　　【活動目的】

　　1、經過建構活動使幼兒明白簡單的鋪路方法等簡單技能，鍛煉幼兒的操作本事。

　　2、經過活動培養幼兒的城市規劃意識及環保意識。

　　3、培養幼兒的審美本事和協作精神。

　　【活動準備】

　　大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗亭，各種房屋，車，瓶子，小動物玩具。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　以黑貓警長去辦案，路不平為由引題。

　　二、基本部分

　　1、請幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請幼兒示范。

　　2、教師總結鋪路的方法。

　　3、請幼兒想一想如何規劃荒地，并請幼兒觀察比較設計圖，哪幅更好更合理。

　　4、請幼兒分工按照設計圖來建設十字路，教師當總工程師來巡回指導。

　　三結束部分

　　1、請幼兒巡回參觀，照相。

　　2、教師小結。

　　【授課簡評】

　　本節課讓幼兒在簡便愉快的'環境中，經過動手操作來培養了幼兒的環境規劃意識，活動準備充分，幼兒進取性很高，課后效果很好，不足之處有以下幾點：

　　1、結束時應帶領、引導幼兒對其進行觀察評價。

　　2、幼兒的合理布局意識還不夠，在教學中應加強訓練幼兒這方面的本事。

　　3、在幼兒構建動物樂園之前，應給孩子介紹動物的生活習性，以便在構建過程中加強幼兒記憶。

　　中班社會優質課教案篇18

　　【活動目標】

　　1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗秩序帶來的方便和歡樂。

　　2、嘗試設計等待的溫馨提示標志，提醒大家要耐心等待。

　　3、培養孩子耐心等待的意識。

　　【活動準備】

　　溫馨小提示的照片；紙和筆、糖果。

　　【活動過程】

　　一、游戲導入活動，激發孩子的興趣。

　　師：小朋友，今日教師給你們帶了禮物呢，你們瞧！你們想不想要呀？等會音樂響時，大家跟著我一齊跑一跑。

　　師：大家都拿到糖了吧，你們怎樣拿的？剛才拿糖的時候亂哄哄的，怎樣回事呀？

　　幼：他們都搶著拿！都擠在一齊了。

　　師：大家都擠著拿搶著拿，太讓教師失望了，算了，還是把糖都還給我吧！（幼兒送糖）等會，誰愛動腦筋誰愛舉手發言，還是能夠給你們的哦！

　　師：我們拿糖果的時候怎樣才能不擁擠呢？

　　幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。

　　二、尋找標記的基本規律，嘗試設計等待標記。

　　師：這個道理小朋友都明白，但有的時候一著急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時一樣。

　　師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看溫馨小提示）

　　幼：能夠提醒別人注意等待。

　　幼：畫幅畫提醒別人。

　　標記一師：這上頭畫的什么呀？

　　幼：畫了很多標記，還有斜線呢！

　　師：斜線表示什么？

　　幼：表示不許、禁止！

　　師：這下頭還有字呢？有沒有誰認識？

　　小結：這個標記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛護小草。

　　標記二師：這是什么標記？你在哪見過？

　　幼：在洗手池那，告訴我們注意節儉用水。

　　師：我們能不能也設計一個這樣的標記來提醒我們拿糖果的時候不擁擠呢？

　　師：畫些什么來提醒大家呢？我們畫一個斜線表示不擁擠，我來試試。還能夠寫上字呢！

　　師：除了不要擁擠，我們還能夠提醒大家怎樣做呢？

　　幼：也要提醒別人耐心等待。

　　師：對，你來試試。（幼兒示范）

　　幼：看到了這個標記我們就明白玩游戲的時候不能擁擠，要耐心等待。

　　師：我們把標記貼在哪呢？

　　幼：貼在玩游戲的地方。（教師貼標記）

　　三、再次游戲，體驗等待帶來的好處。

　　師：小朋友，立刻音樂響起時，大家跟著教師跑一跑，當音樂一停，每個小朋友拿一粒糖，可是大家要注意不能擁擠，耐心等待哦！（幼兒游戲）

　　師：在幼兒園里，還有什么時候我們也需要耐心等待呢？（幼兒說，教師出示照片）

　　幼：我們在玩沙的時候也要注意等待，一個一個換套鞋。

　　幼：在玩滑梯的'時候也要等待，不能擁擠。

　　幼：在喝水的時候也要排隊，不然水會潑在地上。

　　四、設計等待標記，培養等待的意識。

　　師：原先在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺得什么地方需要等待，就給它設計一個標記吧。教師給你們準備了紙和筆呢。（教師巡回指導）

　　師：你畫的是什么？

　　幼：我畫了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時候要排隊，不能擁擠。

　　師：我來幫你寫下來吧！

　　師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧！

　　中班社會優質課教案篇19

　　【活動目標】

　　1、經過制作檔案，幫忙幼兒更明確更全面地認識自我的喜好。

　　2、經過交流檔案，引導幼兒了解他人的喜好與自我的相同和不一樣之處，學習接納、尊重他人。

　　【活動準備】

　　1、檔案記錄表人手一份；鉛筆一人一支。

　　2、每位幼兒自帶一張一寸照片；彩色水筆若干。

　　【活動過程】

　　一、談話：我的喜好。

　　1、以自由談話的方式引導幼兒講出自我的喜好；

　　師：今日我和大家在一齊玩，真的十分開心。我此刻已經明白了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還異常想明白你們最喜歡的是什么。你們愿意告訴我嗎？

　　2、教師用提示性的問題幫忙幼兒豐富談話資料：

　　師：你最喜歡的人是誰？你最喜歡做的事情是什么？你最喜歡玩什么？

　　二、制作個人小檔案。

　　1、師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個人一個人地聽，需要很長的時間。有沒有什么方法能讓我更快地明白全班每個小朋友最喜歡的'事情呢？（幼兒討論，教師及時肯定幼兒的想法）

　　2、出示教師事先制作好的一份個人小檔案，引導幼兒觀察：

　　你明白它們分別代表什么意思嗎？

　　②教師介紹每幅圖畫所代表的含義。

　　③師：你們想不想也為自我制作這樣一份個人小檔案？

　　3、幼兒在表格內貼上自我的照片，用繪圖方式制作自我的個人小檔案。

　　4、制作好個人小檔案的幼兒能夠互相交流一下自我檔案里的資料。

　　三、游戲：小小調查員。

　　1、教師講解游戲的玩法，引導幼兒愉快游戲。

　　玩法：幼兒當調查員，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進，當音樂停止時，幼兒取出自我的檔案表互相進行調查，看一看自我的檔案和別人的有什么相同或不一樣之處，做好記錄。

　　2、圍繞調查結果組織幼兒進行討論。

　　①你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方？還有沒有不一樣的地方？

　　②大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友？

　　四、鼓勵幼兒在主動觀察、了解他人的基礎上，為他們制作小檔案。

　　1、師：你們還想為其它人制作小檔案嗎？（幼兒自由發言）

　　2、師：以后小朋友能夠為你喜歡的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他必須會十分高興的！

　　五、教師和幼兒一齊將制作好的個人小檔案布置在班級適宜的地方。

　　【活動延伸】

　　引導幼兒為家人或喜歡的小動物等制作檔案，激發幼兒了解、探索他人的興趣，進一步增進幼兒與他人之間的了解。

　　中班社會優質課教案篇20

　　【活動目標】

　　1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護小動物的情感。

　　2、有初步的環保意識，明白搞好綠化和環境衛生能使城市更美，人們也會生活得更幸福。

　　3、養成良好的衛生習慣，樹立初步的職責感。

　　【活動準備】

　　多媒體課件。

　　【活動過程】

　　一、出示動畫一（清清的'小河里，小魚跟著媽媽歡樂地游來游去），請幼兒欣賞。

　　提問：你看到了誰？它們在干什么？小魚游得開心嗎？

　　二、欣賞動畫二（魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游）

　　提問：你們看，小魚怎樣啦？它們怎樣會哭了呢？

　　小河里的水怎樣會變得又黑又臭呢？（幼兒猜猜河水變黑的原因）

　　三、出示圖片三（亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來蒼蠅、蚊子）。

　　請幼兒說說河水是怎樣變臟、變臭的。

　　提問：小魚生活在這樣的河里會覺得怎樣樣？它們會怎樣做呢？

　　四、欣賞動畫四（魚媽媽帶著小魚搬家）。

　　提問：魚媽媽說了什么？它們是怎樣做的？

　　五、欣賞動畫五（魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳）。

　　提問：魚媽媽又說了什么？小魚高興嗎？魚媽媽為什么要和小魚住在那里呢？（幼兒討論回答，說出魚兒喜歡干凈的水）

　　六、出示兩條小河（一條臟，一條清）。

　　提問：你喜歡哪條小河？為什么？

　　小魚喜歡住在哪條小河里？

　　怎樣樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈？（說出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等）

　　七、欣賞動畫七（小鳥在樹樁中哭著找家）

　　問：你看到了什么？你覺得開心嗎？

　　我們有什么辦法能夠幫忙小鳥呢？（多種樹，愛護小鳥等）

　　八、欣賞動畫八（公園里到處是垃圾，散發陣陣臭味）

　　問：公園里漂亮嗎？怎樣做才能使公園變漂亮？

　　師：小朋友都能一齊來關心小魚，幫忙小鳥，不亂扔垃圾，多種花草樹木，懂得保護環境衛生，我們來看一看小魚和小鳥生活得開不開心？

　　九、欣賞動畫九（美麗的畫面，藍天，白云，綠樹，小魚歡樂地游，小鳥自由地飛，小朋友高興地玩）

　　問：那里漂亮嗎？你喜歡這兒嗎？為什么？

　　看到這么美的地方，你心里覺得怎樣樣？

　　這么美的環境是怎樣來的呢？（大家一齊努力換來的。）

　　師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會覺得很高興，很舒服。

　　【活動延伸】

　　討論：怎樣樣讓我們周圍的環境變得更美？小朋友能夠做些什么事呢？撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，保護草地，向大家宣傳等。

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