小班音樂教案范文合集8篇

　　作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班音樂教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案 篇1

　　活動目標

　　1. 喜歡參加音樂活動，樂意跟隨老師邊唱歌邊做動作。

　　2. 樂意嘗試創編歌詞，初步對音樂活動有一個認識。

　　活動準備

　　配套音樂磁帶。

　　活動重點

　　重點：樂意跟隨老師邊唱歌邊做動作。

　　活動難點

　　難點：樂意嘗試創編歌詞。

　　一、談話活動導入。

　　師：我們的小手真能干，它會做什么呢？哦，我們的小手可以做很多事情，還會玩游戲，看看今天我們的'小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎？

　　二、邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。

　　1．播放歌曲《拍手點頭》歌，教師示范做拍手和點頭的動作。

　　2．再次播放歌曲，讓幼兒跟著老師做動作。（兩拍一次動作）

　　師：小朋友可以跟著音樂和我一起來做動作。

　　3．教師帶領幼兒嘗試邊唱邊做動作。

　　師：接下來要加大難度了，我們要一邊唱歌一邊做動作，好嗎？

　　三、創編歌詞，并合拍地做相應的動作。

　　1．啟發幼兒創編出自己喜愛的身體動作。

　　師：我們除了會拍手點頭，我們的身體會做什么動作呢？（個別幼兒示范）教師以自己的情緒感染幼兒，高興地表揚幼兒能創編新的歌詞及動作。

　　2．幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創編的動作。

　　四、活動結束。

　　師：小朋友們真聰明，今天又學會了一個新本領。

小班音樂教案 篇2

　　◆活動目標

　　1.學習邊演唱歌曲邊做相應的動作。

　　2.能分角色演唱歌曲，并模仿不同動物的叫聲。

　　3.喜歡和同伴一起演唱。

　　◆活動準備

　　◎同幼兒人數相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干，并分別分組放置在小椅子下面。

　　◎《在農場里》掛圖(見教具盒)。

　　◎歌曲《在農場里》(見語言 音樂光盤CD)。

　　◆活動過程

　　☆ 談話出示掛圖《在農場里》(見教具盒)，幼兒觀察講述農場里的小動物。

　　教師：這是什么地方?

　　農場里都有誰呀?

　　☆熟悉歌曲

　　1.幼兒傾聽歌曲《在農場里》(見語言 音樂光盤CD)，模仿歌曲中小動物的叫聲。

　　教師：農場里的小動物可開心了，它們想唱不一樣的歌給大家聽，聽一聽它們是怎樣唱的?

　　你能學一學農場里的小動物是怎樣叫的嗎?

　　2.教師清唱歌曲第一段，啟發幼兒有節奏地說唱歌詞，初步熟悉歌曲內容。

　　教師：聽一聽，小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?

　　3.教師清唱歌曲第二、三段，啟發幼兒有節奏地說歌詞，完整熟悉歌曲內容。

　　教師：聽一聽，小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的?

　　聽一聽，小鴨子們在哪里?它們又是怎樣唱的?

　　☆學唱歌曲

　　1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的節奏。

　　教師：小朋友，來學學小豬唱歌吧。

　　2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同動物的叫聲。

　　教師：想一想，小牛怎樣唱歌的?我們學一學吧。

　　小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧。

　　3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律與相關內容。

　　教師：讓我們和農場里的小動物一起唱歌吧。

　　☆表演歌曲

　　1.分段播放音樂，引導幼兒戴上小動物頭飾，分角色隨音樂表演歌曲。

　　教師：說一說，你扮演的是誰?

　　歌曲中唱到誰，誰就來唱歌。

　　2.完整播放音樂，引導幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱。

　　教師：我們一起來扮演歌曲中的小動物唱歌吧。

　　◆活動建議

　　《在農場里》是一首幽默詼諧、節奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲，可以讓幼兒用表演唱的形式學唱歌曲，體驗不同的.演唱方法。

　　教師在教唱歌曲時，先用說唱歌詞的形式，幫助幼兒掌握歌詞內容。如歌詞"豬兒在農場" 要有節奏地說出來，而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節奏演唱出來。在歌曲間奏處，教師還可以用語言、手勢、小動物的模仿動作提示幼兒做相應的表演。在教唱歌曲時，可根據幼兒的實際水平，采取示范、跟唱、齊唱等方法，進行表演唱。

　　幼兒熟悉歌曲后，可以仿編歌詞，增加演唱的樂趣。如：小雞在農場嘰嘰，小羊在農場咩咩等。

　　◆資源包

　　活動反思：歌唱《在農場里》的集教活動，我將活動目標定為：1.能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現，體驗合作創編與歌聲交流的快樂。

　　我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活;同時我將活動形式分為歌唱、體態律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎上創編歌詞。通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。

　　以提問的方式引導幼兒回憶農場里的動物：“農場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農場里?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱?”這是創編的準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的欲望，并且幼兒創編的也很好。最后是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據圖片分別領唱并表演，以帶領其他幼兒進行創編和模仿。此環節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功

小班音樂教案 篇3

　　蘋果（小班音樂）

　　歌曲蘋果（小班）

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　　樹 上 許 多 大 蘋 果,一 個 一 個 摘 下 來。

　　我 們喜 歡 吃 蘋 果， 多 吃 蘋 果 身 體 好。

　　要求：初步掌握歌詞，熟悉曲調，會聽前奏并整齊地開始唱。

　　準備：磁性教具（一棵大樹，許多紅蘋果）。

　　過程：

　　（一）出示蘋果樹，提問：這棵樹上有許多什么？（蘋果）什么顏色的`蘋果？（紅顏色）大家看，老師把蘋果一個一個摘下來，邊說邊把蘋果拿下來。你們喜歡蘋果嗎？（喜歡吃）多吃蘋果身體怎么樣？（身體好）

　　（二）將拿下來的蘋果再貼上去，教師邊演示教具邊示范唱一遍。

　　（三）教幼兒學說歌名“蘋果”，教師再范唱一遍。

　　（四）帶幼兒按節奏念歌詞1----2遍,幼兒學唱歌曲,用整首教唱法,學唱3---4遍。

　　建議：除邊連續唱段歌詞外,還可以采用每段歌詞先念后唱的方法，念歌詞要合旋律的節奏（×× ×× ×××）。

小班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。

　　2、學習跟唱歌曲，嘗試創編，激發幼兒參與游戲的興趣。

　　活動準備：雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

　　重難點分析:

　　學習跟唱歌曲，激發幼兒參與游戲的興趣是重點，嘗試創編歌曲是本課的.難點。

　　活動過程：

　　1、師幼一起做拍手律動。

　　2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

　　師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?

　　大拇指："我叫大拇指，小朋友們好!"

　　師：小朋友請伸出你們自己的大拇指，給客人打個招呼。

　　幼兒："大拇指好!"師：第二位客人也來了，看看是誰呢?

　　小拇指："我叫小拇指，小朋友們好!"師：小朋友請伸出你們自己的小拇指，給客人打個招呼。幼兒："小拇指好!"

　　3、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

　　(1)熟悉歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發言)它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。)

　　(2)提問：大拇指找到朋友了嗎?它們見了面，是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)

　　(3)請幼兒再完整聽歌詞。

　　4、初步學唱歌曲。

　　(1)師范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看!

　　(2)師范唱第二遍。師：哇!它們唱的好聽嗎?徐老師也想唱了，你們聽聽王徐老師怎么唱的吧!

　　(3)幼兒初步學唱，并能初步根據歌詞內容做相應的手指動作。師：你們想學大拇指唱歌嗎?那我們一起來學學!

　　(4)小朋友唱得真棒，再來唱一次。

　　(5)請個別幼兒表演大拇指。

　　5、學唱"小拇指"

　　(1)小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

　　師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

　　(2)幼兒跟老師學唱"小拇指"。

　　(3)請個別幼兒表演小拇指。

　　6.演唱整首歌曲。

　　7、游戲。

　　(請一組幼兒躲起來，其他幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答并跑出來)

小班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節奏。

　　2、能用簡單的表情表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝大灰狼的喜悅。

　　活動準備：

　　1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

　　2、相關音樂。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒學習的興趣：

　　情景表演

　　師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場）

　　師：請幼兒歡迎小客人。

　　二、分辨樂曲節奏，用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節奏。

　　1、教師提問：小羊是怎樣走路的？

　　2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走）

　　3、教師提問：老羊是怎樣走路的？

　　4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走）

　　5、上山坡吃草：分角色表演。

　　三、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢，戰勝大灰狼的喜悅。

　　1、表現高興：你們吃草吃得開心嗎？草的'味道怎么樣？一起做做高興的樣子。

　　2、表現害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？

　　3、表現勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？

　　教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

　　4、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

　　四、完整表演后結束：

　　1、師：現在我們繼續吃草吧！

　　2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂邊退場）

小班音樂教案 篇6

　　活動目標

　　1、 熟悉歌曲的旋律，學習用自然的聲音唱歌。

　　2、 根據已有的生活經驗，仿編歌詞。

　　3、 積極參與歌唱活動，感受音樂的樂趣。

　　重點：熟悉歌曲，用工整替換的方法創編歌詞。

　　難點：能完整的演唱自編的歌曲。

　　準備：圖譜、小兔

　　活動過程：

　　（一） 談話導入，引出課題

　　今天，李老師請來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是誰？（小兔） 大家好我是小兔子，很高興來到XX班做客。今天啊，我要給你們一個驚喜，要給大

　　家帶來了一首好聽的歌曲，你們聽~~~

　　（二） 學唱新歌

　　1、 教師范唱第一遍，幼兒傾聽

　　師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的名字？（小兔子）

　　師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）

　　2、 教師范唱第二遍，邊唱邊做動作

　　好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的.是不是一樣？

　　師：誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結幼兒的回答我邊出示圖譜

　　3、 出示圖譜，尋找問題

　　師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）

　　4、 幼兒看著圖譜學唱

　　好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。

小班音樂教案 篇7

　　活動目標

　　1.了解小雞的外形特征，樂意用動作、歌曲、表情表達對小小雞和雞媽媽的`喜愛之情。

　　2.初步體驗音樂游戲的簡單規則。

　　活動準備：雞媽媽頭飾、小雞

　　活動過程

　　一、導入課題，引起興趣

　　1.今天，老師請了幾位好朋友，我們一起來歡迎他們好不好？

　　2.誰來我們小一班了啊？小小雞是什么樣子的？它是怎樣叫的啊？你知道小小雞喜歡吃什么東西嗎？

　　3.我們一起來學一學小小雞（學小雞叫、小雞吃蟲子）

　　二、學習歌曲

　　1.剛剛我們學了小小雞吃東西，現在聽老師來唱一唱小小雞，要認真仔細的聽哦。

　　2.教師演唱歌曲2遍（跟音樂和清唱各一遍）

　　3.歌曲的名字叫什么？小小雞跟著媽媽玩，出發前做了哪些準備啊？后來發生什么事了？小小雞不見了，媽媽會怎么樣？

　　4.我們一起來學唱歌曲好嗎？（唱歌曲2、3遍）

　　三、表演歌曲

　　1.請小朋友扮演小小雞，老師扮演雞媽媽，一邊唱一邊表演動作。誰發現一只小雞不見了？這句話應該誰唱？誰勸媽媽不要哭？我們先來試一遍。

　　2.完整的表演歌曲

　　四、結束部分

　　1.今天雞媽媽帶小小雞出去玩，猜猜看為什么那只小雞會不見了？

　　2.小朋友跟老師出去玩或者跟爸爸媽媽出去玩，一定要跟好老師或爸爸媽媽，不能亂跑，不然也會把自己弄丟了。

　　3.下課后我們一起來尋找小小雞好嗎？

小班音樂教案 篇8

　　活動目標：

　　1．區別音樂的強弱、高低的不同。

　　2．嘗試用不同的聲音表現青蛙的叫聲，體驗演唱的樂趣。

　　3．培養幼兒注意傾聽的好習慣。

　　活動準備：

　　1、大“荷葉”一片，鋼琴一架。

　　2、蟲子一串，竹竿一根，青蛙手偶兩個。

　　3、錄音機、各種風的音樂。

　　活動過程：

　　一、聽音樂，引入主題

　　“小朋友，春天來了，小河邊的風景可美了，今天老師帶你們進行一次開心旅行，一起去河邊看看美麗的風景，好不好?”帶幼兒聽音樂進活動室。

　　二、合作游戲“荷葉和風”，感受音樂的變化

　　“小朋友，你們看，這是什么呀?哦!原來是一片大大的、綠綠的荷葉呀，我們讓它靜靜地躺在水面上吧!”師幼一起把荷葉放在地上。

　　1．傾聽音樂，體驗強弱

　　“聽，風吹來了，是什么樣的風?讓我們一起來聽一聽。”

　　放輕風和狂風的音樂讓幼兒感受。

　　“第一段音樂是什么樣的風?”(是輕風)

　　“第二段音樂又是什么風?”(是狂風)

　　“輕風吹來，荷葉會怎樣動呢?請你們猜一猜。”(輕輕地動)

　　“荷葉是輕輕地柔柔地抖動。”

　　再次放輕風的音樂，師幼共同輕輕地抖動荷葉。

　　“聽，又來了一陣風，是什么風?你們聽了有什么感覺?我們邊邊抖動荷葉。”

　　再次放狂風的音樂，師幼用力地抖動荷葉。

　　2．交替進行，感知音樂的變化

　　“噓!風停啦。”師幼停在原地。

　　“我們都知道風是會變的，讓我們跟著風聲抖動荷葉吧!”放兩種不同的音樂，師幼變換強弱抖動荷葉。

　　三、學唱青蛙的歌，感受音樂的高低

　　1．情景表演：引出荷葉上的青蛙

　　“風停了，讓我們把荷葉放在水面上吧。”師幼一起把荷葉遠遠地放在地上。

　　“咱們在這里做游戲，驚動了河里的小動物，看，它們是誰呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。

　　“一只小青蛙和一只老青蛙看見我們在玩游戲，它們也跳出水面。小青蛙見了老青蛙趕忙熱情地打招呼：‘呱呱!’老青蛙見了小青蛙連忙說：‘呱呱’，小青蛙很想和老青蛙交朋友，就向老青蛙介紹自己：‘我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。’(用清脆的聲音表現)老青蛙覺得一個人很孤單，也很想和小青蛙做伴，也向小青蛙介紹自己：‘我是一只老青蛙，唱起歌來呱呱呱。’(用低沉的聲音表現)說著說著，它們就高興地唱了起來：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱 (清脆的聲音)；我是一只老青蛙，唱起歌來呱呱呱(低沉的聲音)。”

　　2．學習用清脆、低沉的聲音分別表現小青蛙和老青蛙的歌

　　①練習小青蛙和老青蛙的叫聲。

　　“先是誰唱的?小青蛙的聲音是怎樣的?它是怎樣唱歌的？后面的呢?老蜻蜓的聲音是怎樣的?它又是怎樣唱歌的？

　　“雖然老蜻蜓和小青蛙的聲音不同，一個高高的、尖尖的，一個低低的、粗粗的，但是它們喜歡在一起唱歌，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？”

　　②多種形式學習歌曲。

　　“青蛙的歌好聽嗎?現在請小朋友當小蜻蜓，老師當老青蛙，咱們一起來唱歌。”

　　“小朋友，誰愿意做老青蛙，誰愿意做小青蛙呢?大家一起高高興興地唱起來吧(幫幼兒分組)，記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!”

　　四、游戲“小青蛙捉害蟲”，結束活動

　　“孩子們，今天出來旅行，你們玩得高興嗎?哎呀!肚子好餓啊，我們去捉害蟲吃吧。青蛙是怎么捉害蟲的?(鼓勵幼兒大膽表現捉害蟲的動作)現在讓我們蹦蹦跳跳地捉害蟲吧。聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音就跳得低低的(放高低不同的.音樂，幼兒聽音樂練習跳躍)。來捉害蟲啦!(教師手拿竹竿，挑著蟲子，做高高低低的動作，幼兒蹦跳著捉)哇!吃飽了，也跳累了，我們回家啦!”

　　活動反思：

　　《開心旅行》在山東省編教材中是以帶幼兒外出遠足的形式出現的，我根據幼兒的認知特點，結合在音樂教學方面的研究探索，將其改成了讓幼兒辨別音的高低。整個活動以游戲貫穿，幼兒輕松自然地在玩中學。用兩只青蛙的不同聲音表現音的高、低，幼兒理解起來特別容易，收到了很好的教學效果。但個別細節在今后的教學中還有待注意：一是要關注個別幼兒，讓所有孩子都參與到活動中；二是要注意手偶的擺放位置，因為幼兒對手偶特別感興趣，在最后的活動中有部分幼兒去和手偶玩，沒有參與到活動中。

　　設計思路：

　　“聽辨音的強弱、高低”是幼兒應具備的基本的音樂能力之一，但音的強弱、高低對他們來說又是非常抽象的概念。

　　模仿動物的叫聲是幼兒很感興趣的活動，在“春姑娘來了”的主題中，小青蛙又是主要角色之一。于是，我借助孩子們熟悉、喜歡的小動物——青蛙，用“開心旅行”貫穿整個活動。考慮到孩子的年齡特點和認知特點，采用了直觀形象的教學方法和游戲形式，視聽結合，抽象的東西也變得形象了。

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