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大班語言教案《快樂的小屋》

時間:2022-05-03 12:10:49 教案 我要投稿

大班語言教案《快樂的小屋》

  作為一位兢兢業業的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的大班語言教案《快樂的小屋》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語言教案《快樂的小屋》

大班語言教案《快樂的小屋》1

  活動目標

  1、理解詩歌內容,了解小屋快樂的內涵。

  2、欣賞并感知詩歌的意境美,初步學習仿編詩歌。

  活動重難點

  理解詩歌內容,初步學習仿編詩歌。

  活動準備

  課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

  活動過程

  一、開始部分

  教師出示鵝卵石吸引幼兒注意,并引出主題。

  師:小朋友你們看,老師手里拿的是什么呀?

  (鵝卵石)我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋,并給他起了一個好聽的名字叫“快樂的小屋”,你們猜一猜為什么叫“快樂的小屋”呢?

  二、基本部分

  (一)欣賞詩歌,感受了解快樂小屋的內涵。

  師:老師給你們帶來一首優美的詩歌,聽完這首詩歌你就知道他為什么叫“快樂的小屋”了。小朋友可要認真聽呀!里面都有誰來到了快樂的小屋(播放詩歌)?

  欣賞完后提問:詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂?

  幼兒回答,教師再帶領幼兒二次欣賞。

  師總結:小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋,小動物們也因為利用自己的特殊本領幫助了小屋而感到快樂,咦,小朋友你們看,今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。(出示課件,師朗誦詩歌)

  (二)利用課件再次欣賞詩歌,感受詩歌的意境美。

  欣賞完后教師總結:聽完這首詩歌,小朋友的心情是怎樣的啊?

  對,今天小屋因為得到好朋友的幫助變得很快樂,而小動物也因為自己的特殊本領幫助了小屋也覺得很快樂,那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難,需要我們幫助的時候,我們也要盡自己最大的努力去幫助別人,別人得到我們的幫助會很快樂,我們也會覺得快樂。在這么快樂的`時刻,我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧!(放音樂、幼兒圍圓圈跳舞)

  (三)引導幼兒仿編詩歌。

  師:小朋友,你快樂嗎?那趕快回到座位上去,老師還有一個好消息要告訴你呢!其實還有許多朋友,今天也想讓小屋變得更快樂,你們想他們會是誰?他們是怎樣讓小屋更快樂的?

  (幼兒回答,四個幼兒一組進行仿編詩歌并帶領全體幼兒表演、兩組)

  (四)引導幼兒裝扮小屋,感受快樂,鍛煉幼兒動手操作能力。

  師:哇,我們小朋友都變成了小詩人了,可是,你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮,今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品,我們小朋友趕快動手來幫助他吧!

  (幼兒動手操作,過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子)

  結束部分:

  師:現在小屋變的這么漂亮,小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋,你的心情是怎樣的?現在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧!

大班語言教案《快樂的小屋》2

  【活動目標】

  1.理解詩歌內容,了解小屋快樂的內涵。

  2.欣賞并感知詩歌的意境美,初步學習仿編詩歌。

  【活動重難點】理解詩歌內容,初步學習仿編詩歌。

  【活動準備】課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

  【活動過程】

  一、開始部分

  教師出示鵝卵石吸引幼兒注意,并引出主題。

  師:小朋友你們看,老師手里拿的是什么呀?(鵝卵石)我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋,并給他起了一個好聽的名字叫“快樂的小屋”,你們猜一猜為什么叫“快樂的小屋”呢?

  二、基本部分

  (一)欣賞詩歌,感受了解快樂小屋的內涵。

  師:老師給你們帶來一首優美的詩歌,聽完這首詩歌你就知道他為什么叫“快樂的小屋”了。小朋友可要認真聽呀!里面都有誰來到了快樂的小屋(播放詩歌)?

  欣賞完后提問:詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂?

  幼兒回答,教師再帶領幼兒二次欣賞。

  師總結:小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋,小動物們也因為利用自己的特殊本領幫助了小屋而感到快樂,咦,小朋友你們看,今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。(出示課件,師朗誦詩歌)

  (二)利用課件再次欣賞詩歌,感受詩歌的意境美。

  欣賞完后教師總結:聽完這首詩歌,小朋友的心情是怎樣的.啊?對,今天小屋因為得到好朋友的幫助變得很快樂,而小動物也因為自己的特殊本領幫助了小屋也覺得很快樂,那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難,需要我們幫助的時候,我們也要盡自己最大的努力去幫助別人,別人得到我們的幫助會很快樂,我們也會覺得快樂。在這么快樂的時刻,我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧!(放音樂、幼兒圍圓圈跳舞)

  (三)引導幼兒仿編詩歌。

  師:小朋友,你快樂嗎?那趕快回到座位上去,老師還有一個好消息要告訴你呢!其實還有許多朋友,今天也想讓小屋變得更快樂,你們想他們會是誰?他們是怎樣讓小屋更快樂的?(幼兒回答,四個幼兒一組進行仿編詩歌并帶領全體幼兒表演、兩組)

  (四)引導幼兒裝扮小屋,感受快樂,鍛煉幼兒動手操作能力。

  師:哇,我們小朋友都變成了小詩人了,可是,你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮,今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品,我們小朋友趕快動手來幫助他吧!(幼兒動手操作,過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子)

  結束部分:

  師:現在小屋變的這么漂亮,小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋,你的心情是怎樣的?現在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧!

大班語言教案《快樂的小屋》3

  活動目標:

  1、能基本理解詩歌所展現地想象意境,感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。

  2、嘗試用語言來表達自己的所思所想。

  活動準備:

  配樂詩歌朗誦磁帶、教學掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。

  活動過程:

  1、激發導入:

  (1)教師出示背景圖配上音樂,師生共同交流對森林美好的感覺。師;“你覺得大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?”

  (2)教師提問,幼兒想象交流。師:“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋,你們說會是什么樣的呢?”

  2、欣賞理解

  (1)幼兒邊聽錄音邊看圖片,欣賞詩歌。

  (2)教師提問,引導幼兒回憶詩歌內容,教師用詩歌語言概括、表述:

  “這間快樂的小屋是什么樣的.呢?”

  “這間小屋快樂嗎?你認為快樂在哪兒呢?”

  “為什么用螢火蟲做燈,用蜘蛛網做窗簾?”

  (3)再次欣賞,幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

  (4)嘗試和著音樂朗誦詩歌。

  3、想像表達:

  (1)教師出示快樂小屋的整體圖像,幼兒欣賞感受。

  (2)啟發想像,大膽交流:“快樂的小屋里都會發生哪些快樂的事情?”

  (3)教師、幼兒共同小結想像中快樂的事。

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