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大班語言教案

時間：2024-09-08 13:45:09 教案我要投稿

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大班語言教案范文八篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班語言教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案范文八篇

大班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1、能根據故事的開頭和結尾大膽創編故事情節并講述。

　　2、能認真傾聽同伴的發言，大膽表達自己的想法。

　　3、懂得遇事應多動腦筋思考，輕信別人會上當受騙的道理。

　　活動準備：

　　經驗：對故事中各種小動物的特征已了解。

　　材料：故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。

　　活動重點：

　　大膽表達自己的想法，懂得輕信別人就會上當受騙的道理。

　　活動難點：

　　大膽創編故事情節并進行講述。

　　教學課時：一課時

　　教育理論依據：

　　《幼兒園教育指導綱要》提出："提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力。""創設一個自由、寬松的語言交往的環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣"。幼兒的語言是通過在生活中積極主動的運用發展起來的，單靠教師直接的"教"是難以掌握的。教師應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行交往。《烏鴉上當》是很經典的寓言故事，它是大家喜聞樂見的藝術形式，那么在孩子們耳熟能詳的.基礎上挖掘和利用它，采用新穎、巧妙的形式使幼兒進一步的對故事產生興趣，積極的動腦、大膽的想象和表達，從而用自己的實際參與懂得"輕信會上當受騙"的道理。

　　活動過程：

　　一、出示手偶導入活動出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉

　　1、今天老師帶來了兩個客人，看！這是誰？（狐貍）師：關于狐貍，你知道些什么?

　　小結：狐貍長得尖嘴猴腮，它很狡猾，會想出各種各樣的點子，詭計多端。

　　2、看！這是誰？（烏鴉）師：關于烏鴉，你知道些什么？

　　小結：烏鴉有烏黑的羽毛，會飛、不漂亮、叫聲不好聽。

　　3、看看今天狐貍和烏鴉到底發生了什么事情？

　　二、看圖了解故事的開頭和結尾

　　1、出示開頭的圖片：引導幼兒根據畫面內容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。

　　圖上有誰？烏鴉在哪？烏鴉嘴里叼著什么？

　　烏鴉的肉是怎么找到的？（這是烏鴉好不容易才找到的肉，它飛到樹上準備慢慢的吃。）樹下是誰？狐貍抬頭看什么？看到肉狐貍怎么啦？

　　這時狐貍在想什么？它是這么想的嗎？（出圖）你們想烏鴉好不容易才找到的肉，它會給狐貍吃嗎？

　　大家都知道狐貍很狡猾，它一定會想辦法得到這塊肉？那狐貍的詭計得逞了嗎？

　　2、出示結尾圖片：

　　狐貍的詭計得逞了嗎？你是怎么看出來的？狐貍得到肉心里怎么想烏鴉好不容易找到的肉怎么會給了狐貍呢？

　　這中間到底發生了什么事情？

　　3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的？

　　三、幼兒討論并表達。

　　請幼兒找好朋友說一說。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法）回座位請幼兒來說說自己的方法。（鼓勵幼兒大膽表達）四、根據故事的開頭和結尾創編故事情節，幼兒講述。

　　（出背景和烏鴉準備狐貍手偶來表演）教師重復開頭和結尾引導幼兒完整的講述故事。"用你們想的方法從頭到尾完整的講給大家聽"五、小結。

　　1、剛剛小朋友想的方法里我聽到狐貍夸烏鴉--真是這么漂亮嗎？

　　原來狐貍不是真正的夸獎烏鴉，它是用好聽的話恭維烏鴉，為了騙到這塊肉。

　　可是烏鴉聽到狐貍這些恭維的話，心里怎么想的？

　　原來烏鴉真的以為狐貍是在夸獎它，輕信了狐貍的話，上當受騙了。

　　2、通過這件事你想告訴烏鴉什么？

　　3、通過烏鴉上當這件事你明白了什么道理？

　　如果狐貍碰到了這只變聰明的烏鴉，不會上狐貍的當，又會發生怎樣的故事？回家想一想明天講給大家聽。（結束活動）

　　活動反思：

　　在這次活動中主要是激發孩子對寓言故事的興趣。首先給大家創設了一個寬松、和諧、愉快的學習氛圍，在活動的設計中根據故事情節，出示相應的PPT課件，教師巧妙的設計故事情節激發幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動動腦、大膽想象、積極表達并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當受騙的道理，從而激發孩子們對寓言故事的興趣、體驗成功的快樂。

大班語言教案篇2

　　1、游戲：表演識字

　　玩法：讓幼兒表演他最喜歡做的游戲，如幼兒喜歡當小大夫，就讓他坐到寫有醫生的位置上，對病人問這問那，用一聽筒在聽，開藥方，打針……這時候教育他識讀，"醫"、"藥"、"病"、"針"等，就不會太難。

　　2、游戲：釣魚識字

　　玩法：把字卡當作魚撤在地上，讓幼兒去"釣"，釣來一個字卡教一個字，此法可把幼兒認過的字當作魚讓幼兒釣。成人讀一個字，幼兒務必釣到那個字，讀出那個字才算釣到了"魚"。也能夠幾個幼兒比賽看誰換釣到"魚"。這方法用來復習鞏固效果好。

　　3、游戲：踩字過河識字

　　玩法：地上畫兩條平行直線當作是一條河，河中間放若干個字卡當作"橋"，幼兒要從"橋"上"過"河去，先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上，讀錯了重教重讀。過了"河"還要從"橋"上回到來，再一個字一個字讀過來復習一遍，能做到一字不錯回到來的要大大表揚。

　　4、游戲：講故事識字

　　玩法：給幼兒講故事，邊講邊把故事中主要人物，關鍵情節在黑板上寫下來認一認，講完故事后讀一讀，讓幼兒復述時再認一認。這樣既不影響講故事、故事，認了字又可使幼兒把故事情節記得更牢。

　　5、游戲：游動物園識字

　　玩法：把許多字卡圍成一圈當作動物園的圍墻，"圍墻"里面放許多寫有各種動物名字的`字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩，開哪個門進去呢？看門人說走"鬃"門進去安全，如果開錯門，老虎會逃出來咬人的，這時候要幼兒去"鬃"門，開對了才能進動物園，開錯了重開。進了"動物園"讓幼兒撿一個個的字卡來問："媽媽，這是什么呀？"媽媽說："唷，好大的大老虎的'虎'字…"如果場地大，還可在動物園內再分隔成幾個"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類的小圈圈，能夠把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認讀。此法復習舊字，認新字，效果都很好。

　　6、游戲：吃東西識字

　　玩法：幼兒在吃東西時，往往是最高興的，這時教他識讀字，興趣也會高些。如削菠蘿時教"菠"、"蘿"，切西瓜時教"西"、"瓜"，吃棒冰或糖果時教包糖紙上的那些字。

　　7、游戲：教布娃娃識字

　　玩法：讓幼兒當小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當學生，成人當班長喊"起立、坐下"識字……此法用來復習已經學過的舊字有很好的效果。

　　8、游戲：說一說，做一做

　　準備：字卡及相應圖片若干張

　　玩法：游戲開始時，教師（或幼兒）隨意抽取一張字卡，請幼兒迅速讀出。如果是動詞，就做出相應動作。如果是象聲詞，則模仿相應聲音。

　　9、游戲：紅綠燈

　　準備：寫有"紅燈"、"綠燈"的字卡。

　　玩法：一幼兒扮警察，其余幼兒扮汽車面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌："大馬路寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。""警察"喊："一，二，綠燈。"出示綠燈字卡，"汽車"向"警察"方向開去。"警察"出示紅燈字卡，"汽車"立即停住。換成"綠燈"字卡，"汽車"繼續開動，先到終點者勝。

　　10、游戲：出門之前識字

　　玩法：讓幼兒上兒童公園前，先要認一認"兒童公園"四個字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時候，都能夠先識幾個字再行動，到外婆家去也能夠學"外婆"兩字，認認外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。

大班語言教案篇3

　　活動目標

　　1.理解和表達畫面中人物特征或喜好與動物間的對應關系。

　　2.嘗試用一段話來描述自己的特征、喜好等與動物之間的相同之處。

　　3.體驗故事詼諧幽默的語言風格，感受小主人熱愛家人的情感。

　　活動重點：

　　理解和表達畫面中人物特征或喜好與動物間的對應關系。

　　活動難點：

　　嘗試用一段話來描述自己的特征、喜好等與動物之間的相同之處。

　　活動準備

　　圖畫書ppt。

　　活動過程：

　　一、談話引入課題

　　師：你們平時在什么地方可以看到很多的小動物？都看到了哪些小動物？

　　今天姚老師帶來一個和動物園有關的故事，讓我們一起來看看吧。

　　二、看PPT，出示主人公，引起孩子的閱讀興趣。

　　師：看，這就是故事的主人公，一個小男孩，他的名字叫小祥，和他打個招呼吧！

　　小祥想把自己最愛的家人也帶給你們認識呢！

　　三、閱讀圖書內容，理解人物與動物的對應關系

　　1、結合圖片介紹小祥的家人。

　　師：我們一起來看看，小祥的家里都有誰？你是怎么看出他是爺爺的？小祥家有幾口人？其實呢，他的家里有六口人，還有一個是誰呢？

　　師：告訴你們一個秘密，小祥的家其實呢，就是一個動物園。

　　2、結合PPT閱讀圖畫書。

　　（1）小祥：

　　師：你猜猜小祥是什么小動物？為什么？

　　看PPT。

　　師：小祥是什么動物啊？他喜歡做什么。

　　小結：原來，小猴子喜歡的，小祥也喜歡。

　　（2）爸爸

　　師：這是誰呀？（這是我爸爸，龍太先生。其實呢……）

　　師：他會是什么動物呢？為什么？

　　師：爸爸是什么呀？他喜歡做什么？

　　幼兒學獅子吼。

　　（3）浣熊、媽媽

　　出示浣熊圖片。

　　師：小祥家里有小猴子，大獅子，還有什么動物呢，你們認識嗎？

　　師：你們知道浣熊的本領是什么嗎？你覺得小祥家里誰最像浣熊？為什么？

　　師：誰是只大浣熊？為什么說媽媽是大浣熊？

　　（4）爺爺

　　師：這又是誰呀？你覺得他是什么動物？

　　看PPT。

　　師：爺爺是什么動物？孩子們，你們有沒有像這樣坐在爸爸或爺爺的肩膀上看風景，那是怎樣的感覺呢？

　　（5）奶奶

　　師：接下來，小祥要向大家隆重介紹他的`奶奶。

　　師：他的奶奶叫什么呀？聽了這個名字，你覺得她是個什么樣的奶奶？這么愛漂亮、愛美的奶奶，可能是什么動物呢？為什么？

　　師：奶奶是什么動物呀？我們來看看她平時都是怎么打扮自己的。

　　師：奶奶不僅愛美，而且還很愛小祥，每次回來都會帶很多好吃的給小祥。這樣的奶奶你喜歡嗎？

　　（6）妹妹

　　師：還有誰沒有介紹啊？你覺得妹妹是什么小動物呢？為什么？

　　請幼兒上前介紹妹妹。

　　師：小祥說妹妹是什么小動物啊？

　　師：妹妹是可愛的小白兔，總喜歡豎起耳朵聽別人說話。

　　3、出示全家的圖片。

　　師：你們喜歡小祥的家人嗎？小祥也很喜歡他們，他很喜歡觀察他們，所以才會把他們說得這么有趣、這么準確。

　　師：聽，小祥還要對我們說什么？

　　4、幼兒用“我叫…，是個…，其實呢…”，來描述自己，能用合適的詞語和連貫的語句表達自己和動物之間明顯的相似之處。

　　師：祥太的家是個動物園，其實呢，大班也是動物園，我也是動物園里的小動物呢？想不想知道我是誰，聽聽我的介紹。

　　師示范介紹。

　　師：你是動物園里的什么動物？想一想，你說的這個動物，它有什么特點和你一樣。

　　幼兒相互討論。

　　請幼兒到前面來介紹自己。

　　向客人老師介紹自己。

　　四、結束活動

　　師：孩子們，你是什么動物，就用動作表現出來，讓我看看我們動物園都有哪些小動物。

　　師：讓我們跟著音樂動起來，一起去小祥家做客嘍！

　　跟著音樂離場。

大班語言教案篇4

　　活動過程及評析

　　一、看圖引出故事的主角

　　教師提問：這是誰？霸王龍是什么龍？小翼龍是什么龍？

　　開頭還好，通過圖片和幼兒已有的知識對故事主角有了初步的認識并有了鮮明的對比。但是不足的是教師給幼兒看到圖片太小不能顧及到所有幼兒，致使幼兒都去翻書閱讀了，能換成大圖更好。

　　二、觀看故事25—30頁

　　教師要求：小朋友一頁頁的翻，看圖講述故事

　　教師提問：你看懂了哪一頁？

　　這里教師的提問不是很明確，花費了不少的時間。教師要求幼兒不要看文字，但是在幼兒回答過程中，教師下定論太早，認為幼兒是看了文字的。在這部分的最后教師著重講了這部分的最后一幅畫，給幼兒下一個懸念，帶著這個問題在返回前面看故事，這個挺好的。

　　三、觀看故事19—24頁

　　教師請幼兒看圖閱讀故事，要求不要看文字，并能用兩三句話概括故事內容。

　　（對幼兒的概括能力要求過高了，并且在看故事講故事的過程中秩序太亂，耗時太長，有些幼兒已經聽不進去管自己翻書跟不上老師的節拍。

　　四、猜測故事結尾

　　三、四部分的過渡太快，不自然，沒有幼兒緩沖的時間，由于時間關系可能有點跟進度。

　　總結：

　　1、整個故事的安排挺到位的，設計也不錯，環節比較明確

　　2、最大的`問題是“回形針的運用”，教師在課前將故事的重要部分25—30頁用回形針分隔開，但是卻將幼兒的注意力分散走了，是得課堂秩序比較混亂，耽誤了不少時間。

　　3、整堂課都是幼兒在看圖片講故事，越到后面就越枯燥，并且故事缺少完整性，沒有完整的給幼兒呈現出來。

　　4、超時較多，沒有控制好時間。

大班語言教案篇5

　　設計意圖：

　　進入大班后。我們開展了各種形式的幼小銜接活動、孩子們在活動中逐漸了解了小學與幼JL園的不同。“辯論會”便是其中的一種活動形式、它對大班幼兒的思維能力、語言表達能力、合作能力以及規則意識都提出了極大的挑戰、促使每個幼兒調動自己的已有經驗，清晰地表達自己的觀點，并在辯論中傾聽同伴的觀點，接受同伴的觀點、最后形成與入小學相關的認知經驗。

　　目標：

　　1、知道小學與幼JL園的不同、進一步了解小學生的學習生活，萌發上小學的愿望。

　　2、在辯論中能積極專注地傾聽他人的意見，大膽表達自己的想法和觀點。

　　準備：

　　1、幼兒事先已有討論的經驗。

　　2、教師對幼兒的已有經驗有初步了解。

　　3、有關辯論的簡單標志（如正方、反方標志）及獎牌。

　　過程：

　　1、教師以主持人的`身份引出辯論的話題（可，FE據幼兒的興趣與能力選擇辯論題展開辯論）。

　　2、教師簡單介紹辯論規則，鼓勵幼兒根據自己的想法選擇辯方，確定自己的立場。

　　3、幼兒分組。教師出示正方、反方的標志，并引導幼兒稍作準備。

　　4、幼兒自由表達自己的觀點，教師根據幼兒的講述及時予以指導。

　　（1）教師參與較弱的一方，營造辯論的氛圍。

　　（2）引導幼兒圍繞辯論題表達觀點。

　　（3）及時捕捉好的觀點，引導幼兒繼續辯論。

　　（4）指導幼兒遵守辯論規則。

　　5、交流小結辯論會的情況，并評選“金牌辯手”。

　　附：

　　辯論題一：上小學后能不能帶玩具

　　（分析：孩子上了小學后，發現帶玩具成了問題，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解這種變化。因此教師希望通過辯論使孩子們關注這個問題，形成共識：上小學后可以帶一些體育玩具，但是不能帶其他玩具，并愿意在未來的小學生活中遵守這一規則。）

　　辯論題二：上小學后；上課時能不能隨意喝水、小便

　　（分析：對孩子來說，上小學最大的困難也許不是知識的學習，而是生活方式、學習方式的改變。與幼兒園相比，小學的作息時間有了較大的變化。幼兒園較為自由、松散，小學較為嚴格、有規律，這一變化很可能使孩子感到不適應。通過辯論，孩子可對小學的作息時間安排有更明確的了解。以便將來更快地適應小學生活，并形成這樣的觀點：上課盡量不要隨意喝水或去小便，那樣做會影響教師和同學們上課，應在課間十分鐘做好這些課前準備工作。）

　　辯論題三：上小學后，放學回家先做什么

　　（分析：自我管理能力及計劃能力是孩子進入小學后必備的一種能力。選擇這個辯論題的目的就是引導幼兒學習自我管理，有計劃地、合理地安排放學后的時間，并形成這樣的觀點：上小學后，放學回家可以稍作休息或做一些個人需要的事情，之后應盡快完成作業，不能只顧著玩，將作業留在最后完成。）

大班語言教案篇6

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察圖片細節，看懂圖片內容并簡單的敘述出

　　圖片意思。

　　2、能根據講述內容，幼兒根據圖片說出種子種下去的生

　　長過程。

　　3、培養幼兒觀察能力和語言表達能力。

　　活動準備：

　　一些瓜豆的種子、多媒體課件

　　活動過程：

　　一、組織活動，由春天引出活動話題。

　　幼兒背誦古詩《清明》。

　　二、出示課件。

　　1、出示圖一，引導幼兒仔細觀察。

　　2、提問：圖中是什么人？他們在干什么呢？引導幼兒說

　　出圖意。（種瓜種子）

　　3、出示圖二，讓幼兒繼續觀察并引導幼兒說說圖意。

　　（胖奶奶和瘦爺爺種下去的種子發芽了）

　　4、繼續出示圖三，讓幼兒觀察，教師作相應的指導讓

　　幼兒自己說說圖意。（長出藤）

　　5、出示圖四，指導幼兒仔細觀察圖片能說出藤上開了

　　花啦！（開花）

　　6、出示圖五，引導幼兒看圖說出瓜藤上結出了小瓜，

　　小瓜慢慢長成了大瓜。（結出瓜）

　　三、啟發幼兒說出瓜的.種子種下去的生長過程。

　　1、種瓜、發芽、長藤、開花、小瓜、大瓜。

　　2、多指幾名幼兒分別說說。

　　3、說說胖奶奶和瘦爺爺為什么收獲的瓜不同呀？

　　三、幼兒回顧故事，引導幼兒用肢體動作表現出故事中的

　　反義詞。

　　胖—瘦地上—天上小—大

大班語言教案篇7

　　活動目標

　　1．教幼兒學會用簡單的詞語形容和描述一件事物。

　　2．引導幼兒仔細傾聽同伴的講話，并能迅速、正確地對話，訓練幼兒語言反應的敏捷性。

　　3．使幼兒能夠遵守游戲規則，愉快地進行游戲活動。 (這個活動要求幼兒能夠快速調動已有經驗，同時使用合適的詞和“××，××，×××”的句型來描述聽到的物品，有一定的難度，對大班幼兒來說是適合的。)

　　活動準備

　　兩把鑰匙，一把貼有蘋果形狀的鎖，一個玩具娃娃。

　　活動過程

　　1．示范操作表演。

　　(1)先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙，接著邊操作教具邊念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，小朋友快點來開鎖。

　　(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻問：“這是什么鎖?” 答：“這是蘋果鎖。”玩具(3)帶領幼兒念兒歌2～3遍，從而使幼兒對整個游戲活動有了一個初步、完整的印象。 (在這個活動開始，教師采用示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創設一個良好的游戲情景。這是激發幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。)

　　2．講解游戲規則。教師采用口頭講述的方式，向幼兒交代游戲規則。

　　(1)念完兒歌后，開鎖人才能問：“這是什么鎖?”扮鎖的幼兒必須想出一個鎖名來，告訴他：“這是××鎖。”

　　(2)開鎖的.兩位幼兒分別是兩把鑰匙，這兩位幼兒必須用“××，××，×××”的句型來描述××鎖。前面重復說名詞兩次，后面用3個字描述一下這種事物的特點，如“蘋果，蘋果，香又甜。”

　　(3)開鎖人描述的準確就能打開鎖，并交換角色，否則不能交換角色。 (教師在示范游戲過程中采用口頭講述的方法，向幼兒交待游戲規則。由于游戲規則中包含了活動目標，因此，教師需要用言簡意賅的語言向幼兒解釋規則，同時還需要邊講解邊示范。)

　　3．教師扮演角色，引導幼兒游戲。，教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學習掌握游戲中的對話及描述部分，為幼兒獨立開展游戲活動積累經驗。在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的鎖，學習用各種不同的、簡單的詞語進行準確的描述。 (這一步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規則玩游戲，在幼兒感知、理解游戲規則的基礎上，教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次，并不斷變換鎖的名稱，如“小貓鎖——喵喵叫”“月亮鎖——像小船”。此步驟視幼兒掌握程度可以重復幾次。)

　　4．游戲活動《金鎖銀鎖》。

　　幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請兩名幼兒當開鎖的人，一個站在圈內，一個站在圈外。(此活動建議在戶外場地進行) 游戲開始時，大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手，兩名開鎖人同時隨著兒歌的節奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后，開鎖人停在某處便可指這里兩人問：“這是什么鎖?”拉手人回答：“這是××鎖。”然后，開鎖人說：“××，××，×××。”講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后交換角色．游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續進行。 (這是幼兒自主游戲、練習按一定規則進行語言表達的過程．放手讓幼兒愉快地玩，必要時個別指導幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責，游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

　　活動結束

　　小朋友一起聽音樂。

大班語言教案篇8

　　教學目標：

　　1、了解詩歌中小動物的生活習性和特點。

　　2、理解詩歌內容，學習朗誦詩歌，感受詩歌的文學之美。

　　3、引導幼兒嘗試按要求創編詩歌。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節

　　5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　教學重難點：

　　1、了解小動物的生活習性和特點。

　　2、引導創編詩歌。

　　教學準備：

　　1、小小智慧樹《動物模仿操》視頻片段。

　　2、多媒體課件9張。

　　3、樂曲準備：鋼琴曲《秋日私語》一首。

　　4、動物頭飾共5個(駱駝、鯊魚、企鵝、袋鼠、猴子)。

　　教學活動過程：

　　一、導入部分：做動物模仿操，激趣并導入活動內容。

　　1、小朋友，今天老師請了一位客人，看看是誰呀?(幼兒答：綠泡泡)對，綠泡泡叔叔邀請小朋友和他一起來做《動物模仿操》。(播放DVD，師幼一起看大屏幕做操。)

　　2、提問1、剛才的模仿操里，都有哪些小動物?它們都喜歡干什么?(幼兒發言討論)2、今天，老師也請來了幾位動物朋友，猜猜它們是誰?喜歡干什么?我們一起來認識。

　　二、看課件，了解詩歌中五種動物的生活習性和特點。

　　(一)、播放課件一：駱駝

　　1、提問：這是誰?它有什么特點?喜歡干什么?

　　2、幼兒發言討論。

　　3、教師總結：小朋友說的都很好。駱駝是一種很棒的動物。它的背上有一個或兩個突起的包，叫駝峰，那里可以儲存豐富的脂肪，當駱駝在沙漠長途行走得不到食物時，駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身;駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡，里面可以存儲很多的水。因為駱駝的身體很特殊，所以它特別擅長在沙漠長途行走，即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力，因此，人們贊美駱駝是--沙漠之舟。

　　(二)、播放課件二：鯊魚

　　1、提問：這是什么動物?它有什么特點?喜歡干什么?

　　2、幼兒發言討論3、教師總結：鯊魚是海洋里的龐然大物，它的牙齒非常尖利，生性兇猛，主要捕食小魚蝦和動物腐肉，海洋生物們大多都很懼怕它，還送它一個外號--海中狼。

　　(三)、播放課件三：企鵝

　　1、提問：這是什么動物?它有什么特點?喜歡干什么?

　　2、幼兒發言討論

　　3、教師總結：企鵝是一種非常可愛的動物，它們大多生活在寒冷的南極。企鵝有著非常密實的'羽毛，就像穿著厚厚的羽絨服，所以在冰天雪地里也不會感到冷。企鵝的腿很短小，因此走路總是搖來搖去。

　　(四)、播放課件四：袋鼠

　　1、提問：這是誰?它有什么特點?喜歡干什么?

　　2、幼兒發言討論

　　3、教師總結：袋鼠有好多種，最常見的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠，它們不會走，只會跳躍行進。

　　(五)、播放課件五：猴子