好吃的水果教案(15篇)

　　作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的好吃的水果教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

好吃的水果教案1

　　活動目標：

　　1、在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對應關系，復習"4"以內的按數取物。

　　2、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：知道一些常見水果。

　　2、材料準備：PPT《好吃的水果》、菠蘿一個、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。

　　活動過程：

　　一、說一說、猜一猜1、猜一猜：今天老師帶來了一個水果，你們來猜猜看是什么？

　　媒體操作：播放課件第二頁，菠蘿局部（繼續播放，出現更多局部，直到幼兒猜出完整的）

　　2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺？（拿出菠蘿請幼兒逐個摸一摸）小結：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

　　3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作：播放課件第三頁，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。

　　媒體操作：繼續播放課件第三頁，出現其他兩種水果。

　　幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開來像什么？

　　小結：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開來的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。

　　二、水果寶寶找朋友

　　1、我們一起來選水果，請你們每人挑選一樣你喜歡的水果。

　　2、你們選了什么水果？

　　小結：你們的水果有的是整個，有的是切開來的

　　3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來玩一個水果寶寶找朋友的游戲，現在要請你們去找和自己一樣的水果寶寶手拉手坐下來。

　　4、共同檢驗（請幼兒兩兩介紹找的水果名稱，如：我們是西瓜）提升：兩個切開來的水果都是橙子，但是他們切得方法不一樣所以切開來的樣子就不一樣）

　　5、問題：我們今天認識了整個的水果寶寶和切開來的水果，數一數有幾種水果寶寶？

　　三、做水果色拉

　　1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢？（剝著吃、切開來吃、榨果汁、做果醬）有一個好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。

　　媒體操作：播放課件第四頁，出示水果色拉。

　　2、關鍵問題：我先來選要做水果色拉的材料，你們幫我看看，老師這盤色拉需要什么水果？

　　媒體操作：播放課件第五頁，出示盤子以及卡片。

　　小結：這盆水果色拉需要1個橙子、五片西瓜。

　　媒體操作：繼續播放課件第五頁，出示正確答案。

　　3、幼兒示范：請一名幼兒上來拿拿看。

　　4、幼兒集體操作，教師指導。（根據不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）

　　5、共同檢驗，我們一起來看看選的水果對不對。

　　6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進去。（手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動作，反復進行3~4次）

　　活動反思：

　　幼兒從出生之日起就不可避免的要和數學打交道，從而獲得有關事物間數量關系的知識。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關系。我通過游戲的方法帶孩子們認識“1”和“許多”的關系。只學習“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，學中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學習區別“1”和“許多”關系的`教材。小班的幼兒以具體形象思維占優勢，我通過游戲、直觀的教具：、“香蕉”在營造氛圍的同時適當滲透認知，讓幼兒了解“1”和“許多”的關系的學習。使幼兒在游戲中建立初淺的數概念。上課時，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己愿意學。在剛開始摘果子的這一環節中，我原本以為小班新生會比較亂，沒有秩序，沒想到口令一發出：“請每個小朋友去幫大象伯伯摘一個果子的時候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看。”每個小朋友都迅速完成了任務，看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設計了一個游戲環節，我是想用反復強調提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個……這種反復強調使幼兒印象更深刻，每次的小結又使幼兒進一步加深理解。

好吃的水果教案2

　　活動名稱：水果沙拉（綜合活動）

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過多種感官，感知各種水果的外形特征。

　　2、讓幼兒通過觀察制作水果沙拉的過程，了解水果沙拉的做法。

　　3、在品嘗活動中，體驗制作水果沙拉的樂趣和快樂。

　　活動準備

　　神秘箱一個、各種水果20個、每人一把鋸齒刀、盤子若干個、沙拉醬等。

　　活動過程

　　1、出示神秘箱，引起幼兒興趣。

　　教師：“剛才一位神秘老爺爺聽說小（一）班的小朋友媽媽、爸爸今天要到幼兒園來，所以就帶來了一個神秘的`箱子。

　　幼兒從神秘箱里摸一個神秘果進行觀察。用各種感官去感知不同的水果。（看一看是什么樣的，摸一摸有什么感覺，聞一聞是什么味道。）

　　教師小結：水果它們長得都不一樣，形狀不同、顏色不同，但是它們有一個共同的名字叫做水果。

　　2、請幼兒討論水果有哪些吃法？

　　（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….）

　　教師：“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法，把它們做成“水果沙拉。”

　　3、教師進行操作制作“水果沙拉。”

　　4、幼兒自己動手制作“水果沙拉。”

　　5、幼兒和家長共同品嘗孩子制作的“水果沙拉。”

好吃的水果教案3

　　活動目標：

　　1、在數量比較中了解數字大表示數量多，數字小表示數量少，理解數的實際意義。

　　2、在活動中尋找大家喜歡的水果，共同制定下周的水果食譜。

　　活動準備：

　　水果；大調查表；頭像若干；小記錄表；大頭貼等

　　活動過程：

　　一、說說我喜歡吃的水果（按數取物）

　　1、阿姨每天要為我們準備餐后水果，想了解你們喜歡吃什么。你知道現在水果店里有些什么水果？（幼兒泛說）

　　2、現在果籃里有幾種水果？在這些水果中哪些是你比較愛吃的？請選2-3種愛吃的水果貼在胸卡上。可以選幾種？

　　3、幼兒操作并互相檢查

　　二、找找兩人都喜歡吃的水果（找相同）

　　1、剛才，我們找到了自己比較喜歡吃的水果。現在請你找個好朋友把各自喜歡的水果放在一起，找找2個人都喜歡吃的水果是什么，有幾種？

　　2、（將每組幼兒的結果展示）兩個人喜歡吃的水果是什么？

　　小結：找到相同的水果，就找到了兩人都喜歡吃的水果。如果相同的水果在一起，看起來更清楚。

　　三、統計大家都喜歡吃的水果（嘗試投票統計）

　　1、2個人都喜歡吃的水果一眼就能看出來，那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎？怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢？我們一起來投票統計。

　　2、一個星期到幼兒園幾天，我們每天都吃一種水果需要幾種水果？

　　（我們需要共同選出5種大家都比較喜歡吃的水果）

　　3、（出示統計表）共同回憶果籃中的水果

　　4、每人取一個笑臉娃娃貼在你最喜歡吃的水果旁邊

　　5、幼兒操作

　　6、匯總：統計數字。

　　7、哪種水果喜歡吃的人最多？你怎么看出來的？有幾個人喜歡？有比#更大的.數字嗎？

　　8、小結：數字大表示數量多，也就是喜歡的人多；##;;.數字小表示數量少，也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。不過每種水果都有各自的營養，我們都要吃。

　　四、延伸：將結果告訴阿姨

好吃的水果教案4

　　活動目標

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　探索、發現生活中水果的多樣性及特征。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　主題說明

　　水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當我們專注于它時，會看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口一致點數和建構大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資源……

　　在以水果為情境脈絡的各種活動中，幼兒不是去學習關于水果的標準答案，而是獲得與真實情境密切相關的知識和經驗。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進食：在動手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學習了瓜果與蟲害的關系：在誦念兒歌中?幼兒區別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學到的知識和經驗是具有生命力的。

　　未來社會是多元的、開放的、迅速變化的，解決問題、完成任務不會只是一種方式，因而，需要的不是熟記現成知識的人，而是能夠根據實際條件去應用知識的人。為了適應未來社會;幼兒需要學習有生命力的知識和經驗。他們在情景化的、生活化的和多元互動的共同體中所獲得的知識和經驗，：陣幫助他們適應未來社會，更好地生存、學習和發展。

　　環境創設

　　●布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。

　　●如園內種有果樹，可帶幼兒經常進行擴理，給果樹澆水、除蟲，在果子成熟的時候進行采擷活動。

　　●與當地果園或家庭果樹園聯系，帶領幼兒參觀果園，采擷水果。

　　●為幼兒創設一個相對寬松的環境，多給幼兒鼓勵和幫助，增強幼兒自

　　家園共育

　　●和孩子共同制作水果人，參力口班級的展覽活動。

　　●帶孩子去水果商店觀看各種水果，鼓勵孩子自己選購不同品種的水果。

　　●共同制作水果拼盤。

　　●與孩子一起收集各種水果的.圖片

　　●培養孩子喜歡吃多種水果。

　　活動區域提示

　　名稱指導要點

　　娃娃家●提供各種水果玩具，引導幼兒用各種“水果”招待客人。●用各種水果玩具制作水果拼盤。

　　美工區●提供一些水果(楊桃、花紅等)橫切面，讓幼兒蘸上顏色印畫。●用報紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。●泥塑水果娃娃。●刷色找水果。教師用白色油畫棒在白紙上畫出各種水果外形，幼兒用較稀的水粉顏色刷色，“找”出這些水果并說出其名稱。●在網狀水果外包裝中塞入報紙或彩色縐紙，兩端扎緊，做成水果。可作為玩具，也可懸掛起來裝飾環境。

　　科學區●提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調制飲料。提供可參照的表格引導幼兒學習觀察和記錄。如同樣多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍會有什么區別?同樣放入三勺果珍，加入不同量的水，味道會有什么不同?●提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。●收集各種水果核，用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。●提供幼兒活動材料第二冊第56—26頁《水果制品》。

　　益智區●提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數。●提供各種水果圖片，學習按大小、顏色、名稱進行分類，比較大小，進行間隔排列等。●將水果圖片與實物或水果玩具一一對應。●提供活動材料第二冊第18頁《水果連線》。

　　表演區●用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進行表演。

　　角色區●利用美工區制作的作品開”水果店”，進行買賣游戲。●提供空的水果籃及各種水果，引導幼兒擺放水果花籃，進行游戲。

　　閱覽區●提供各種圖書供幼兒閱覽。●有重點地指導幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》

　　教學活動計劃表

　　周次名稱活動目標

　　第一周 水果照相館●喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。●認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

　　水果全家福●學習3以內手口一致點數，并說出總數。●能區分明顯的大小差異，有初步的大小概念。

　　水果謎語●能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。●鞏固對某些水果特征的感知。

　　酸酸甜甜的桔子●嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。●知道吃水果要講究衛生，不亂丟果皮。

　　蘋果歌 ●愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。●學習簡單的仿編并演唱給大家聽。

　　第二周蛤蟆種瓜●愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力。●知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。

　　切西瓜●愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。●能根據指令做相應的動作。

　　水果沙拉●知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。●感受多種水果組合在一起產生的形式美，色彩美。●學習基本的用餐禮儀，體驗不口同伴一起分享的快樂。

　　瓜娃娃●感受兒歌的韻律美。●能有節奏地念兒歌，正確發音叫guā。

　　隱身水果●能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。●體驗自己動手調制飲料的樂趣。

好吃的水果教案5

　　一、主題說明

　　水果是幼兒熟悉的、喜歡的。我們看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口一致點數和構建大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資源等等。在以水果為情境脈絡的各種活動中，幼兒不是去學習關于水果的標準答案，而是獲得與真實情境密切相關的經驗。在有趣的、生活化的情境中獲得的經驗是具有生命力的。他們在多元互動的共同體中獲得的知識和經驗，將幫助他們更好地生存、學習和發展。

　　二、班級區域設想和規劃

　　本學期，我們將班級區域劃分為美術區、建構區、閱讀區、益智區、科學區、表演區、生活區七大區域。作為教師，依據以上主題說明的相關理解，我們嘗試了將班級中的七大區域與本主題“好吃的水果”相結合進行環境創設，意在給孩子創設有趣的、生活化的情境，從而使他們獲得具有生命力的知識和經驗。（附：班級分布圖）

　　三、根據主題創設環境

　　（1）區域插牌

　　我們利用了孩子們的抽屜柜子，將孩子的插牌設置在了抽屜上，抽屜的面積較大，兩人一屜，拿放方便不擁擠又便于幼兒辨認，能做到讓孩子自己取放，在自己取放的過程即“插花”的游戲形式中體驗自主的樂趣。發展孩子的認知、動手能力。

　　關于區域的插牌處，我們利用了墻面、欄桿、柜面、空調面以及門面一切可方便孩子插放的地方，同時做到“一人一盆”將插牌的人數和區域的規則有效地結合，便于孩子了解每個區域的活動人數，同時了解每個區域的活動規則。

　　（2）環境創設

　　整體風格：我們班級整體創設了“米老鼠”的風格，包括米老鼠的主題墻、米老鼠的各種區域牌，顏色主要以紅色、黃色、黑色為主，整個風格一體，感覺是走進了米奇的家一樣，給孩子一種親切可愛的童話感覺。再結合主題，不同的區域又創設了各種環境。遵循以下幾點：

　　1、提供機會，使幼兒成為環境創設的參與者和創造者，如：

　　美術區：我們創設了長頸鹿和大樹的意境，“樹冠”“蘋果”大面積的空白形式，給予孩子展示自己作品的機會，使幼兒成為環境創設的參與者和創造者，讓孩子感受到創設環境的成就感，同時感知果樹會結果子，小動物也喜歡果樹的有效經驗。在環境創設中，只有充分發揮幼兒的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環境創設活動中來，使幼兒的思維力、創造力及個性品質得以充分發展，才能有效地發揮環境在幼兒身心發展中的教育影響作用。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創造力。

　　2、提供機會，使家長成為環境創設的參與者和創造者，如：

　　閱讀區：根據主題“好吃的水果”，我們創設了米奇“檸檬火車”，每個檸檬車廂上又設置了圖書卡槽，檸檬車廂上又設置了親子閱讀卡，將親子閱讀的照片貼在閱讀區，鼓勵家長努力參與孩子的閱讀生活，做到每周一讀，同時讓孩子在班級中閱讀的時候能經常感受到親子閱讀的溫馨氛圍，鼓勵孩子安靜閱讀、認真閱讀。生活區：引導家長和孩子一起制作了“好吃的水果拼盤”并通過區域隔斷墻進行了展示。讓家長們很好地融入了孩子的學習和生活。

　　3、利用墻面、地面給孩子創造多樣性的活動

　　益智區：我們在墻面上創設了“菠蘿迷宮”科學區：根據主題“好吃的水果”，我們在墻面上創了“水果影子”建構區：根據主題“好吃的水果”，我們在建構區創設了“草莓屋”的形象，讓孩子在草莓屋中搭建，地面鋪設的墊子上創設了各種水果的圖像，小班的孩子創設形象的能力有限，孩子們可以在水果形象中借行模仿，或是搭建各種在草莓屋中活動的動物形象。

　　四、材料投放以及區域活動內容

　　圍繞主題：“好吃的水果”，我們在各區域中投放了許多和主題相關的材料，意在引導幼兒獲得與真實情境密切相關的經驗。小班幼兒幼兒要獲得各種真情體驗還是以操作為主。

　　1、和主題相切合的材料，如生活區我們投放了紐扣樹，益智區投放了水果串燒，看水果數量穿雪花片等等。

　　2、各區域之間相互關聯，如：在科學區我們投放了桔子，讓幼兒剝橘子，讓孩子剝一剝，嘗一嘗桔子的味道，聞一聞桔子的香味，剩下的桔子皮送到生活區，孩子可以剪一剪，剪小的桔子皮又送到美工區，玩一玩貼桔子皮，做好的桔子再放到樹上展示，整個環節環環相扣，在如此過程中，孩子們獲得的是真知，發展了孩子的動手能力，體驗的是真情。

　　3、活動形式的多樣性，為了進一步讓孩子感受水果的趣味，我們還組織了孩子們開展了豐富多彩的活動，如好吃的水果沙拉，讓孩子們嘗到了美味，感受水果的'好吃；如香蕉的拼貼，切一切香蕉，再貼貼，讓孩子感受到水果原來不僅好吃還可以進行藝術的創造，再鼓勵和爸爸媽媽一起玩一玩，開展了親子水果拼貼，孩子們的熱情進一步被激發了。

　　五、實施反思

　　如生活區的紐扣樹，我們發現剛開始幼兒們在進行扣紐扣的活動中，大部分幼兒是把水果放在紐扣上，然后將水果上的扣眼很用力的掰開了塞進扣子里，有時候扣子和扣眼只是挨在了一起，沒有完全扣進去，有時候只是扣進去一半，所以樹一拿起來水果就會掉下了。盡管游戲前教師強調了如何用正確的方法來扣扣子，可是幼兒小手肌肉發展尚未成熟，對于精細動作操作還是有點困難的，沒有幾位幼兒能很好的完成扣紐扣活動，所以我們對扣紐扣的材料進行了調整，我們將水果上的扣眼增大了，并在游戲前，出示扣紐扣示意圖，教師進行示范操作，讓幼兒更直觀的學習扣紐扣的方法，并請家長在家也讓幼兒學習口紐扣的動作。降低難度后的扣紐扣激發了幼兒參與的積極性和自信。現在大部分幼兒已經能很好的進行扣紐扣活動了。但是隨著幼兒動作的逐步熟練，幼兒的新鮮感消失了，對于幼兒來說操作活動的難度對于一部分幼兒來言太簡單了、興趣也降低了。所以我們又對操作材料進行了調整，將樹上的扣子變小同時數量也增多了，增加了游戲的難度，能更好地鍛煉幼兒的手指靈活。幼兒在操作中還會和旁邊的小朋友進行比較，誰樹上的水果多、誰的扣子大誰的扣子小。再經過一段時間的練習，我們還會根據幼兒的操作情況進行調整，我們準備給幼兒投放各種形狀的紐扣和各種形狀的不織布材料，讓幼兒隨意的進行扣紐扣組合，讓幼兒在動手操作的過程中也能多動腦。

　　實踐證明，環境創設作為教育的“隱形課程”，應該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書，使幼兒在這一天地里去觀察、探索、創造，尋找快樂，從而得到情感的體驗、智慧的啟迪，使環境在促進幼兒身心和諧發展方面起到積極的作用。

好吃的水果教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒綜合運用搓、團圓、壓扁、粘合、捏等技能，表現出常見

　　的水果特征。

　　2、鼓勵幼兒積極動手動腦，捏出自己喜愛的水果。

　　活動準備：

　　1、橡皮泥若干盒。

　　2、泥工板若干。

　　3、水果的圖片。

　　活動過程：

　　一、教師提問，導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：夏天來了，水果也多了起來，小朋友知道夏天有那些水果嗎？（幼兒回答）

　　教師小結：夏天有西瓜，李子、桃子、黃金瓜、梨瓜等等，那這些水果是什么樣子的呢？（幼兒根據自己的經驗回答，教師根據幼兒的回答進行小結）

　　二、引導幼兒觀察圖片，說出水果的特征。

　　1、引導幼兒說出水果的特征。

　　教師：今天，胡老師帶來了許多水果的圖片，小朋友們仔細看一看，圖片上的水果是什么樣子的？（教師引導幼兒觀察圖片上水果的特征并用語言表達）

　　1、和幼兒一起討論這些水果的制作方法。

　　教師：剛剛我們看見了那么多的水果，今天，胡老師就讓小朋友和老師一起來用橡皮泥做水果，好嗎？

　　教師：蘋果是圓圓的。上下有小坑。可以先把橡皮泥團圓，再在橡皮泥的上下壓按出小坑。香蕉是彎彎長長的，可以把橡皮泥搓成長條以后彎曲而成。西瓜可團圓后在捏長一下，把它變成橢圓形。

　　教師：小朋友還可以再想一想，你還吃過或看過什么水果，它們是什么形狀，可以用什么方法來做。可以自己試一試，和你的好朋友商量商量，看看應該怎么做。

　　三、幼兒自主操作，教師巡回指導。

　　四、評價幼兒作品。

　　1、教師請小朋友起來說一說自己做了些什么水果，是怎么樣做成的'，并展示自己的作品。

　　五、收拾教具，結束活動。

　　《小班手工教案：好吃的水果》摘要：和幼兒一起討論這些水果的制作方法。 教師：剛剛我們看見了那么多的水果，今天，胡老師就讓小朋友和老師一起來用橡皮泥做水果，好嗎？ 教師：蘋果是圓圓的。上下有小坑。可以先把橡皮泥團圓，再在橡皮泥的上下壓按...

好吃的水果教案7

　　一、教案設計

　　學生分析：

　　秋天來了，水果是孩子們較為熟悉的，有一定的生活經驗。小班數概念中有認識1和許多的內容，這是幼兒認識數活動的開始，比較適合小班上學期的幼兒。但是數概念比較抽象枯燥，所以我將數概念1和許多融合在主題情境中，讓孩子在游戲活動中感知1和許多的內在關系。

　　評價設計：

　　根據小班幼兒年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，故整個活動都是以游戲情境貫穿始終，創設形象直觀的情境活動，讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。

　　目標設計：

　　1、在游戲情境中感知1和許多的內在關系。

　　2、樂意幫助大象伯伯摘果子，體驗水果豐收快樂。

　　過程設計：

　　一、導入（律動引出主題）

　　1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯！開汽車狀進入教室。

　　二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。

　　1、游戲《摘果子》。

　　――過渡語：哇，看這是什么樹啊？樹上有多少蘋果啊？

　　――（出示大象手偶）大象伯伯說：“小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我來不及摘，想請你們幫我摘蘋果，記住每個寶寶摘一個蘋果哦！”

　　――提問：樹上許多蘋果哪里去了？你手里有幾只蘋果呀？

　　――小結：樹上有許多蘋果，一個一個摘下來，許多蘋果分成了一個一個蘋果。現在籃子里有多少個蘋果呀？

　　2、游戲《吃香蕉》

　　――過渡語：大象伯伯說：“謝謝小朋友幫我摘蘋果，現在我也帶來了好吃的水果送給你們吃，不過你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果？

　　――（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？香蕉是什么樣的呀？

　　――教師分香蕉。

　　――教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？

　　――小結：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分為許多個1。

　　――師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。

　　――那吃剩下的.香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤）現在你們手里有幾根香蕉皮呀？

　　――小結：原來一個一個加起來就成為許多。

　　三、結束部分

　　――教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見！

　　二、課堂實錄

　　一、導入（律動引出主題）

　　1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯！開汽車狀進入教室。

　　二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。

　　1、游戲《摘果子》。

　　――教師過渡語：哇，看這是什么樹啊？樹上有多少蘋果啊？

　　――幼兒：很多、四個。。。。

　　――（出示大象手偶）大象伯伯說：“小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我來不及摘，想請你們幫我摘蘋果，記住每個寶寶摘一個蘋果哦！”

　　――教師提問：樹上許多蘋果哪里去了？你手里有幾只蘋果呀？

　　――幼兒：一個蘋果。

　　――教師小結：樹上有許多蘋果，一個一個摘下來，許多蘋果分成了一個一個蘋果。現在籃子里有多少個蘋果呀？

　　――幼兒：有許多的蘋果。

　　――教師小結：一個個蘋果送到籃子里，籃里就有許多蘋果，原來一個一個加起來就成為許多了。

　　2、游戲《吃香蕉》

　　――教師過渡語：大象伯伯說：“謝謝小朋友幫我摘蘋果，現在我也帶來了好吃的水果送給你們吃，不過你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果？

　　――出示摸箱，幼兒摸一摸。

　　――教師：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？

　　――幼兒：許多的香蕉。

　　――教師：香蕉是什么樣的呀？

　　――幼兒：彎彎的、黃顏色的、長長的。。。

　　――教師分香蕉。

　　――教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？

　　――幼兒：我手里有一根香蕉。

　　――教師小結：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分為許多個1。

　　――師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。

　　――教師：那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤）現在你們手里有幾根香蕉皮呀？

　　――幼兒：一根。

　　――教師小結：原來一個一個加起來就成為許多。

　　三、結束部分

　　――教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見！

　　資源設計：

　　1、創設果園場景；蘋果樹及蘋果玩具若干。

　　2、一串香蕉實物、摸箱、音樂、托盤、籃子。

　　3、小毛巾、小籃子人手一份。

　　三、專家點評

　　能根據小班幼兒的年齡特點，精心設計了好多富有情趣的小游戲貫穿整個活動，每個游戲都蘊含著針對性較強的知識點，讓孩子們在玩中學，學中玩，與此同時，各個游戲循序漸進，讓幼兒在輕松愉快的環境中掌握知識。讓幼兒在學中玩，玩中學，這也正是本次活動的亮點所在，在無形中理解、掌握知識，并體驗學習的快樂，讓幼兒可以自主學習，探索，有興趣學習。教師的提問、總結都起到了輔助幼兒深入理解的作用。

　　四、自我反思

　　幼兒從出生之日起就不可避免的要和數學打交道，從而獲得有關事物間數量關系的知識。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關系。我通過游戲的方法帶孩子們認識“1”和“許多”的關系。只學習“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，學中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學習區別“1”和“許多”關系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優勢，我通過游戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營造氛圍的同時適當滲透認知，讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關系的學習。使幼兒在游戲中建立初淺的數概念。上課時，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己愿意學。在剛開始摘果子的這一環節中，我原本以為小班新生會比較亂，沒有秩序，沒想到口令一發出：“請每個小朋友去幫大象伯伯摘一個果子的時候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看。”每個小朋友都迅速完成了任務，看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設計了一個游戲環節，我是想用反復強調提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個……這種反復強調使幼兒印象更深刻，每次的小結又使幼兒進一步加深理解。

好吃的水果教案8

　　活動目標：

　　1.學習5以內的等量判斷，嘗試用點數的方法驗證。

　　2.初步認識數的不變性。

　　活動準備：

　　1.物質準備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內不同排列實物卡片。

　　2.材料配套：主題活動《擺一擺 數一數》。

　　活動過程：

　　1.摸一摸，猜一猜。

　　出示裝有各種水果的箱子，請幼兒摸一摸，并說說摸到的感覺。

　　將摸出的水果放在盤子里，供幼兒點數。

　　2.看一看，玩一玩。

　　出示水果圖，引導幼兒觀察并說出圖片上水果的名稱，并手口一致的.點數水果的種類和相同水果的個數。

　　3.擺一擺，數一數。

　　介紹材料及操作方法：引導幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導幼兒感知，雖然每個格子擺的位置不一樣，但數量是一樣的。

　　幼兒操作，教師觀察并引導幼兒表述配對活動的結果。

好吃的水果教案9

　　活動目標

　　1、體驗和同伴一起分享食物的快樂，感知水果的明顯特征。

　　2、嘗試自己動手剝果皮，豐富幼兒的生活經驗。

　　活動準備

　　1、課件：水果類

　　2、竹簽、果盆、水果刀等，水果若干。

　　活動過程

　　一、談話交流

　　1、教師：我們班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會長的那么棒?

　　(幼兒自由回答：吃許多飯、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;鍛煉身體等等)

　　2、幻燈片：水果類

　　教師：原來小朋友都喜歡吃水果。

　　老師這里也有許多的'水果，誰來說說，你最喜歡吃什么水果?為什么喜歡它?

　　(幼兒介紹自己喜歡吃的水果)。

　　3、教師：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個游戲。

　　有意識的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規律的排列，

　　引導幼兒比較不同、大小、數數、間隔排列、一和許多等。

　　4、老師：請小朋友仔細觀察一下

　　這些水果，你發現了什么秘密?

　　(從小到大等)

　　有幾個桔子?我們一起來數數，好嗎?

　　(點指數數)

　　看看誰來了?蘋果生梨間隔排列

　　(間隔排序)

　　最后出示一個香蕉，許多小番茄

　　(1和許多)

　　二、游戲感知

　　1、老師這里有一直會變魔術的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。

　　2、游戲：變戲法

　　老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征。

　　(如：一個紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果?兩個黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果?)

　　3、讓小朋友猜猜是什么水果，當老師甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈)

　　4、鼓勵幼兒和同伴一起分享。

好吃的水果教案10

　　好吃的水果

　　活動目標

　　1、喜歡各種水果，樂意探究各種水果的特征。

　　2、認識不同的水果，知道水果的名稱和特征。

　　3、能大膽地在集體面前發言。

　　活動準備

　　水果圖片（荔枝、葡萄、蛇皮果、紅毛丹、菠蘿蜜、哈密瓜、蘋果、榴蓮、火龍果、橘子、石榴、梨子）、水果皮及對應水果、牙簽。

　　活動過程

　　一、信息共享。

　　——請幼兒說一說自己吃過什么水果，它是什么顏色、什么形狀的？味道怎么樣？

　　二、開拓視野。

　　——師：大家好，我是變身水果大王，我帶來了好多水果，我們一起來看看吧！

　　——教師出示各種水果圖片，請幼兒觀察，說一說它們的特點，然后告訴幼兒它們分別是什么水果。

　　三、開心游戲：“誰的外衣”。

　　——教師事先將果皮和果肉分離，然后出示果皮，請幼兒說一說這是誰的外衣，然后請幼兒幫助水果“穿上”外衣。或者教師出示果肉，請幼兒通過觀察或者品嘗的方式，說一說它是什么水果，然后請幼兒挑出它的外衣，并幫助水果“穿上”外衣。

　　四、分享交流。

　　——師：今天水果大王還要請你們來嘗一嘗我的水果呢！

　　——請幼兒自由品嘗水果。

　　——教師請幼兒說一說，自己都吃到了什么水果，什么味道？

　　五、活動總結。

　　——水果里有很多維生素，可以使寶寶們更加健康，所以我們要多吃水果。但是水果皮不可以亂丟，應該放在垃圾桶里。

　　活動應變

　　可以請每個幼兒帶一點水果來幼兒園，分享環節也可以請幼兒相互分享自己的水果。

　　活動延伸

　　1、與幼兒進行活動“誰在里面”：教師將準備好的水果分別放在黑色的袋子里，請幼兒摸一摸，然后猜猜里面藏的是什么水果。

　　2、收集水果圖片，制作成水果圖冊。

　　區角活動

　　1、語言區：教師用紙盒制作電視機，將圖片插入插槽，讓幼兒學做主持人介紹水果的名字及特點。

　　2、科學區：投放水果皮和水果圖片，鼓勵幼兒進行配對游戲。

　　環境創設

　　主題墻展示區粘貼各種水果圖片。

　　家園同步

　　1、家長幫助幼兒收集水果圖片，制作水果圖冊。

　　2、家長帶幼兒到水果超市，請幼兒觀察各種水果。

　　隨機教育

　　1、日常生活中，鼓勵幼兒對自己所吃到的食物進行簡單描述。

　　2、我國南北氣候差異比較大，水果有很明顯的地域特征，有機會可以跟幼兒講講南北特色的水果。

　　附錄：熱帶水果

　　顧名思義，熱帶水果就是生長在熱帶地區的水果。海南地處熱帶，島上出產多種熱帶水果，有些是我們多數人見都沒見到過的珍奇異果。一般人到了海南，除了飽覽海島風光、飽餐各式海鮮外，吃遍各種熱帶水果也是一項重要的旅游項目。

　　海南熱帶、亞熱帶水果種類繁多，品質優良。有些熱帶水果為海南獨有，有些亞熱帶水果國內其他地區的.熱帶水果上市早一至兩個月，而西瓜則是四季常甜。海南島栽培和野生的果樹有29個科、53個屬、400余個品種，為世界上其他果區所罕見。其中屬本島原產的果樹品種有龍眼、荔枝、芭蕉、桃金娘、錐栗、橄欖、楊梅、酸豆、油甘子。從南洋群島和外地引進的品種有榴蓮、人參果、腰果、油梨（鱷梨）、番石榴、甜蒲桃、菠蘿蜜、芒果、山竹、柑桔、紅毛丹等。

　　這些水果每年都有一定數量遠銷海內外，尤以荔枝、芒果、菠蘿和反季節西瓜著名。由于實行開放的優惠政策，靈活的市場經濟，在海南除了能吃到本地產的各種水果外，常年還能品嘗到世界各地和全國各省的應時瓜果。

好吃的水果教案11

　　活動名稱：

　　好吃的水果

　　活動目標：

　　1：在游戲中認識詞語“蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達。

　　2：培養孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。

　　活動準備：

　　1：識字卡每人一份。

　　2：小籃子每人一個。

　　活動流程：

　　一：復習詞語

　　1：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。

　　2：師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

　　3：請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

　　4：鼓勵個別孩子大膽的交流。

　　二：新授詞語

　　1：游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領最最大，腦筋懂得最最快！

　　2：幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，并逐一反復認識。

　　3：游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

　　4：請孩子上來做小主持，組織游戲活動。

　　5：請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應的詞卡找出來。

　　6：請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對的詞卡找出來。

　　7：游戲“小蜜蜂”。老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。”孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

　　8：請家長上來和孩子一起游戲，家長來說詞語，孩子做小蜜蜂飛到相應的詞卡前。

　　三：親子游戲

　　1：游戲“開水果店”孩子扮售貨員賣水果（詞卡），家長扮演顧客買水果（詞卡），孩子把相對應的`詞卡給家長。

　　2：鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認識更多的詞語。

　　3:對能力弱的孩子加強引導，鼓勵孩子大膽的說出認識的詞語，并及時加以表揚，鼓勵。

好吃的水果教案12

　　活動目標：

　　1、根據物體的一個特征對物體進行猜測和判斷。

　　2、知道常見水果的味道和食用方法，愿意大膽地表達自己的發現。

　　活動準備：

　　1、多種水果、神秘袋。

　　2、兒歌《吃水果》、水果的吃法。

　　活動過程：

　　一： 展示水果卡片，幼兒共同欣賞并講述。

　　1、教師先將卡片露出一角，請幼兒猜猜是什么水果?

　　一點一點地展開圖卡，請幼兒不斷驗證自己的猜想。

　　2、將一些不同種類的水果逐個放到神秘袋中，請幼兒將手伸到袋子里摸摸，猜猜看是什么水果。

　　告訴小朋友水果的形狀和感覺(如圓圓的、滑滑的、硬硬的、軟軟的)。

　　3、請幼兒蒙上眼睛品嘗水果，并說說水果的味道。

　　二： 初步了解幾種常見水果的'吃法。

　　1、教師出示各種常見的水果，請幼兒說一說它們的吃法。

　　① 出示甘蔗、香蕉、橙子、楊桃。

　　請幼兒用動作表示削、剝、擠、切。幫助幼兒提煉相關的動詞。

　　② 教師以手指謠的方式和幼兒念唱兒歌《吃水果》。

　　③ 引導幼兒結合自己的生活經驗改編歌詞。

　　出示數種不同的水果，請幼兒說說該如何吃。再請幼兒按照吃的方法給水果進行分類。最后請幼兒兩兩結伴，替換歌詞中水果的名稱，仿編歌謠。

　　活動層次三： 幼兒共同分享水果，并討論吃水果時要注意的事項。

　　① 吃水果前要洗手。

　　② 水果要洗干凈才可以吃。

　　③ 吃完后要將果皮丟到垃圾桶并收拾干凈。

　　④幼兒共同分享來吃水果。

好吃的水果教案13

　　設計意圖：

　　猜謎能激發幼兒的好奇心，滿足幼兒的求知欲；編謎則讓幼兒聯系生活經驗，展開積極的'思維活動，有助于加深幼兒對某一事物現象和本質的認識。大班幼兒對猜謎活動很感興趣，在這個基礎上，讓幼兒嘗試編，依據《綱要》，在念一念，猜一猜，編一編的過程中，使幼兒的語言表達能力及思維能力得到進一步發展。

　　目的：

　　1、幼兒喜歡猜謎，編謎活動；

　　2、能依據水果的形狀，顏色，味道等特征，聯系生活經驗，嘗試編謎；

　　3、發展幼兒的觀察力，想象力及思維能力。

　　教具準備：

　　設計果園環境：盆栽植物上懸掛各種水果，以及葡萄滕等。

　　課題設計：

　　1、帶幼兒進入“果園”，激發幼兒興趣。

　　2、教師說水果謎面，幼兒猜。

　　3、教師同幼兒一起分析謎面，并小結。

　　4、再分析1——2個水果謎面，幼兒學習編謎方法。

　　編謎可以從水果的形狀，顏色，味道等方面來編，但是，編謎時不能直接說出這一水果的名稱，句子也不能太長，話不能太多，念起來要順口。

　　5、幼兒嘗試編謎（利用操作卡二）

　　找出各圖中水果的特點，用自己的方式記錄在橫線上，然后編者按。

　　6、交流活動：個別幼兒朗誦自編，對不適當的語言教師給予整理或補充。

好吃的水果教案14

　　制作意圖：

　　根據小托班幼兒的年齡特點，他們對色彩鮮艷的`玩具感興趣特別喜愛在地上玩得推拉玩具，為此，我設計了小拉車。小托班幼兒不僅可以拉著它走、跑，發展大肌肉和身體協調能力又可以在游戲中認識數字，還可以做其它游戲的輔助材料。

　　教育價值：

　　1、通過操作鍛煉幼兒大肌肉靈活性可以拉著小車走、跑;

　　2、增加游戲情節，在游戲中可用小車運“糧”運“貨”;

　　3、認讀數字1、2、3。

　　選用材料：

　　包裝繩、廢舊玩具、彩貼紙、小彩繩

　　制作方法：用彩貼紙裝飾廢舊包裝盒，做小車廂，在車廂地方打眼裝上廢舊玩具車輪，并用膠條貼牢，在車頭打眼并系上小彩繩(約1-2米)最后用彩貼紙剪下數字1、2、3并貼在車身上。

　　應用年齡：

　　小托班、小班

　　操作方法：

　　1、手拉著小車走或跑;

　　2、在游戲《小動物運糧》中，用小車裝上沙包作為糧食;

　　3、在計算區認讀1、2、3并投入相應的數字玩具。

好吃的水果教案15

　　活動設計背景

　　在開展中班主題活動《美麗的秋天》活動中，幼兒對秋天的水果產生了濃厚的興趣，在一次周末生日會上，孩子們把自己帶來的水果分給大家品嘗，孩子們你一言我一語的形容起水果來。抓住幼兒的興趣點，由此，產生了本次的活動《好吃的水果》。

　　活動目標

　　1、通過活動，激發幼兒使用疊詞的興趣。

　　2、提高幼兒的語言表達能力。

　　3、引導幼兒觀察水果的外形特征和品嘗水果，讓幼兒學習使用紅紅的、綠綠的、甜甜的、酸酸的、脆脆的等疊詞。

　　教學重點、難點

　　教學重點：幼兒能運用疊詞表述句子。

　　教學難點：在活動中，幼兒能創造出更多的疊詞。

　　活動準備

　　秋天的水果若干，水果圖片

　　活動過程

　　一、開始環節：開火車去水果園參觀。

　　幼兒說一說你都看到什么水果。

　　二、基本環節:

　　1、 游戲：摸一摸，說一說，猜一猜

　　請一名幼兒到前面的水果箱中摸一摸，用語言描述摸到的水果的'外形特征，請其他幼兒猜。（引導幼兒使用表述形狀的疊詞，如；圓圓的、彎彎的、大大的、滑滑的等）

　　2、 品嘗水果：將各種水果切成水果塊，幼兒自由品嘗，并說一說自己吃到的水果是什么味道的，是什么水果。幼兒可以品嘗交流。（引導幼兒使用描述水果味道的疊詞，如：甜甜的，酸酸的，脆脆的，軟軟的等。）

　　3、 搭一個水果屋

　　教師用故事情節導入，小熊的水果園豐收了，小熊的屋子里裝滿了水果，沒有地方住，請幼兒幫小熊搭一個水果屋。每一個幼兒一張水果的卡片，利用卡片，幼兒說一說用什么樣的水果幫小熊搭屋子。

　　三、結束環節：

　　帶領幼兒到室外看一看秋天美麗的景色。

　　四、活動延伸：

　　在生活中和爸爸媽媽一起積累生活中的各種疊詞。

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