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《小老鼠找家》大班教案

時間:2022-05-14 14:23:09 教案 我要投稿
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《小老鼠找家》大班教案

  作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的《小老鼠找家》大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《小老鼠找家》大班教案

《小老鼠找家》大班教案1

  設計思路:

  最近小朋友談論的話題經常是關于狗幫主人看門,貓捉老鼠,鳥捉蟲等等及其一些動物幫助人的故事,于是我結合主題《動物世界》之《我與動物交朋友》設計了本次活動,讓幼兒懂得幫助他人會使人快樂,激發幼兒樂于助人的情感。

  活動目標:

  1、引導幼兒仔細觀察,根據畫面進行初步的判斷,想象。

  2、運用自己的語言,大膽地講述,培養幼兒認真傾聽別人講述。

  3、懂得幫助他人會使人快樂,激發幼兒樂于助人的情感。

  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1、房子圖片5張(1號房沒有門和窗,2號房沒有瓦片,3號房傾斜有裂縫,4號房完美可是隔壁住著小貓,五號房外形完美。)

  2、圖畫一張,傷心老鼠頭飾一個,開心老鼠頭飾若干

  3、金牌30塊

  4、錄音機,磁帶

  活動過程:

  1、教師出示圖畫,啟發幼兒討論:老鼠為什么不開心?

  2、教師戴上傷心老鼠的頭飾,以傷心的口吻說:“大風把我的房子吹走了……”

  3、啟發幼兒幫幫老鼠的忙,為老鼠找房子。

  出示1――4號房子,布置在活動室四周,讓幼兒分散自由觀察。

  提問:①這座房子怎么樣?②你覺得合適嗎?③為什么?

  4、組織集體討論:①這四座房子怎么樣?②適合小老鼠呢?③你從什么地方看出來不適合呢?

  5、出示5號房子,引導幼兒進一步圍繞問題觀察討論。

  提問:①看看這座5號房子怎樣?②住進去安全嗎?

  6、引導幼兒想辦法幫1――4號房子修理好。

  7、出示開心老鼠,表揚小朋友幫它選擇了舒適又安全的房屋,并送小禮物,讓幼兒體驗互相幫助的快樂。

  8、在《健康快樂動起來》的音樂聲中共同慶祝,活動自由結束。

  活動延伸:

  開放語言區,美工區,音樂區,結構區供幼兒自選活動

  重點指導:語言區提供故事卡片,引導幼兒創編并講述關于小老鼠的.故事;

  美工區提供圖畫紙、油畫棒,引導幼兒為小老鼠設計房子;

  音樂區提供各種頭飾、錄音機、磁帶等,讓幼兒表演關于小動物的歌曲及舞蹈;

  結構區提供各種積塑、積木,引導幼兒繼續為小老鼠建造房子。

  活動反思:

  《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出:“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發展幼兒語言表達能力和思維能力。”

《小老鼠找家》大班教案2

  設計意圖

  大班幼兒喜歡表達,且能大膽地表達自己與別人不一樣的觀點,有時甚至會因為某些事情引發爭論甚至是辯論。在語言活動中,如何利用幼兒感興趣的材料,通過生動活潑的方式,在寬松愉快的氛圍中激發幼兒的想象力和表達欲,是教師應該重點考慮的問題。在本次活動中,教師創設了為“小老鼠找家”的情境,通過討論小老鼠不高興的原因,討論合適的家的圖片并布置家,培養幼兒的想象、判斷和推理能力。

  活動目標

  1、懂得幫助他人會使人快樂的道理。

  2、能自信、大膽地表達,并認真傾聽別人講述。

  3、仔細觀察,根據畫面進行初步的想象、判斷和推理。

  活動準備

  圖片五幅(1號房沒有門和窗;2號房沒有瓦片;3號房傾斜并有裂縫;4號房隔壁住著小貓;5號房外形完美,房門是活動的,可打開);小老鼠圖片一張(正面為高興的表情,反面為不高興的表情);各種小圖片若干,如樹、草、花、商店等。

  活動過程

  1、觀察表情不高興的小老鼠,激發活動興趣。

  (1)鼓勵幼兒猜想“小老鼠不高興”的原因,大膽講述。

  (2)引導幼兒傾聽小老鼠講述自己不高興的原因——大風把房子吹走了,啟發幼兒為小老鼠找房子。

  2、觀察1—4號房子的圖片并討論。

  (1)組織幼兒分散自由選圖,觀察并討論:你為小老鼠選中了幾號房子?小老鼠會喜歡嗎?為什么?

  (2)引導幼兒圍繞問題,將自己觀察到的'告訴大家。

  3、觀察5號房子,進一步圍繞問題深入觀察、討論。

  (1)提問:你覺得小老鼠會喜歡5號房子嗎?為什么?

  (2)打開房門后,引導幼兒觀察屋里的陳設并討論:小老鼠可以住進去了嗎(引導幼兒根據自己的生活經驗講述自己的理由)

  (3)鼓勵幼兒圍繞“老鼠走出門后嘆氣,它還有什么不滿意的嗎”講述自己的看法。比如,“因為小老鼠發現房子四周沒有草地,沒有樹木,沒有超市,所以它嘆氣了”。

  4、為小老鼠布置新房

  引導幼兒把小圖片(花、草、樹木、商店等)布置在5號房的周圍。

  5、小老鼠高興地住進新房子,并對大家表示感謝。

《小老鼠找家》大班教案3

  活動目標:

  1、能根據畫面表現的內容展開想象進行講述,培養觀察和聯想能力。

  2、學習用“因為……所以……”的句式完整、連貫地表達自己的想法,并愿意與同伴分享交流。

  3、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1、圖片5幅(1號房沒有門和窗,2號房沒有瓦片,3號房傾斜有裂縫,4號房隔壁有小貓,5號房外型完美)。

  2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

  3、各種小圖片若干,如樹、草、花、商店等。

  活動過程:

  1. 教師出示表情不高興的小老鼠,講述故事引入。

  (老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉下一所舒適的小房子里,有一天,下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子,它找呀找,找到了1號房子,看了看,轉身就走了; 接著皮皮來到2號房子,走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠四號房子出現了, 皮皮一見就激動地蹦起來,“吱吱吱吱,四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來,小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?)

  2、為幼兒提供1―4號的房子,讓幼兒自由觀察,交流看法。

  師:小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

  3、引導幼兒觀察圖片上的細節部分討論分析,指導幼兒聯想小老鼠的心理活動,并學習用“因為……所以……的句式大膽講述自己的理由。

  4、出示5號房子,引導幼兒圍繞問題進行觀察并連貫講述。

  (1)你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么?

  (引導幼兒掌握一定的順序進行連貫講述)

  (2)小老鼠看了看房子覺得不錯,但看看房子周圍又嘆氣了,為什么呢?它還有什么不滿意的嗎?

  (啟發幼兒結合自己的生活經驗講述自己看法)。

  5、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片,讓幼兒為小老鼠美化5號房的環境。

  6、幼兒自由講述自己布置的內容。

  小老鼠高興地住進新房子,并向大家表示感謝。

  活動反思:

  5~6歲幼兒口頭語言表達的順序性和邏輯性有了明顯增強,而且能夠自然、生動地進行描述。他們有強烈的`語言要求,他們談話的內容廣泛,想象豐富。他們經常模仿大人的語氣講話,也樂于表演自己熟悉的故事情節,扮演游戲角色。依照《綱要》精神,運用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系,力圖打破傳統看圖講述的教學方法,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環境中,大膽自主地投入活動,得到發展。

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