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快樂的小牧民大班教案
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的快樂的小牧民大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
快樂的小牧民大班教案1
一、設計思路：
打擊樂演奏是幼兒園藝術教育內容之一。它不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發展節奏感，而且能發展幼兒對音色、曲式結構、多聲部織體表現力的敏感性，培養幼兒的合作意識、合作能力、創造意識、創造能力、組織紀律性和責任感。
樂曲《快樂的小牧民》旋律優美、節奏輕快，具有少數民族特點，非常適合在幼兒園開展打擊樂活動。根據音樂特點，我們采用了由動作總譜導入，逐步累加的教學方法，并選擇了“小鈴、串鈴棒、雙響桶、筷子、沙球”等樂器，讓幼兒在聽聽、跳跳、玩玩、敲敲的過程中不斷感受音樂的美，使以往讓教師和幼兒都感到枯燥、困難的打擊樂演奏教學變得輕松、愉快、富有樂趣。
二、活動設計：
�。ㄒ唬┗顒訉哟渭w舞《快樂的小牧民》
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，學習蒙古筷子舞的.基本動作，能隨樂合拍的敲擊筷子，掌握××××∣的基本節奏型。
2、能根據手中筷子上彩帶的不同顏色，學習掌握隊形的變化。
3、初步感受蒙古音樂的風格，體驗和同伴一同用筷子跳舞的樂趣。
活動準備：
筷子（人手兩把。一半幼兒用系紅彩帶的筷子，另一半幼兒用系黃彩帶的筷子）。
活動過程：
1、展示筷子，引出課題。
教師：“這是什么？（筷子）蒙古的小朋友到了晚上就會圍著篝火用筷子跳舞，可熱鬧了！”
2、站成大圓，學習基本動作。
（1）原地敲擊筷子（××××∣），并隨樂練習。
教師：“你會敲筷子么？怎么敲？”
（2）在圓圈上行進走并敲擊筷子。
教師：“我們一邊向前走一邊敲。”
（3）學習弓箭步敲擊筷子，探索對稱動作。（例如：“可以向圈里敲，還可以怎么敲？”“還可以向圈外敲�！保�
�。�4）創編不同方位的抖彩帶動作，并隨樂練習。
快樂的小牧民大班教案2
活動目標
1.動作協調、靈敏地快跑和助跑跨跳。
2.能勇敢、大膽地參與活動，遵守游戲規則。
活動準備
1.音樂：田園交響曲
2.塑料跨欄。
活動過程
一、導入
學習蒙古族小朋友做小牧民引出課題。
請幼兒聽音樂做騎馬模仿操：
自編上肢、下蹲、體側、體轉、跳躍、放松運動。
二、展開
1.幼兒分散練習快跑。
教師：今天天氣真好，小牧民騎著馬兒自由地在草原上奔跑。
2.練習助跑跨跳。
（1）前面有個小山坡擋住了小牧民的去路。
小牧民真勇敢，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起來跨越過小山坡。
�。�2）請個別做的.好的幼兒示范。
�。�3）幼兒自由分散練習助跑跨跳的動作，鼓勵幼兒勇敢大膽的參與活動。
教師觀察、提醒幼兒適當休息。
3.游戲：快樂的小牧民。
（1）玩法:小牧民分4組排好，先跑過草地，再跨過小山坡，最后達到對面。
每4人為一輪，看誰最勇敢、最有本領，能得第一名。
�。�2）規則：聽信號開始游戲，不搶先，遇到障礙需跨跳過去。
三、結束
1.勇敢的小牧民學會了新的本領，心里真高興，跳起了歡樂的舞蹈，隨音樂做放松動作。
2.做放松動作，結束活動。
快樂的小牧民大班教案3
教案目標：
1、動作協調、靈敏地快跑和助跑跨跳。
2、能勇敢、大膽地參與活動，遵守游戲規則。
教案準備：錄音機，磁帶，塑料跨欄。
教案流程：
1、活動導入。
學習蒙古族小朋友做小牧民引出課題，請幼兒聽音樂做騎馬模仿操。自編上肢、下蹲、體側、體轉、跳躍、放松運動。
2、先做練習，然后玩"快樂的小牧民"游戲。
(1)幼兒分散練習快跑。
今天天氣真好，小牧民騎著馬兒自由地在草原上奔跑。
(2)練習助跑跨跳。
①前面有個小山坡擋住了小牧民的.去路。小牧民真勇敢，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起來跨越過小山坡。
②請個別做的好的幼兒示范。
�、塾變鹤杂煞稚⒕毩曋芸缣膭幼�，鼓勵幼兒勇敢大膽的參與活動。觀察、提醒幼兒適當休息。
(3)游戲：快樂的小牧民。
�、偻娣�:小牧民分4組排好，先跑過草地，再跨過小山坡，最后達到對面。每4人為一輪，看誰最勇敢、最有本領，能得第一名。
�、谝巹t：聽信號開始游戲，不搶先，遇到障礙需跨跳過去。
3、做放松動作，結束活動。
勇敢的小牧民學會了新的本領，心里真高興，跳起了歡樂的舞蹈，隨音樂做放松動作。
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