三年級上冊音樂教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的三年級上冊音樂教案，希望能夠幫助到大家。

三年級上冊音樂教案1

　　第一課老師你好

　　第二課時

　　第十課 《多年以前》

　　第十二課 《夜》

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　1、能用輕松。自然、抒情地聲音學會演唱《月圓曲》，能自信、又表情地當眾表演歌曲，并積極參加互評活動；

　　2、在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情，優美地情緒，能用自己地肢體語言參與表現歌曲。

　　教學重點語難點：

　　學會唱《月圓曲》，能準確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。

　　教學準備：

　　鋼琴、光盤

　　教學過程：

　　一、情境激趣

　　1、情景布置

　　營造處溫柔、靜謐的氛圍。

　　2、聽覺感受

　　學生隨著《月圓曲》的音樂走進教室。

　　二、導學鋪墊

　　聽賞《搖籃曲》

　　1、說一說

　　請同學們閉上眼睛聽一聽（放《搖籃曲》），從這首歌中你聽到了什么？

　　（啟發學生說出搖籃曲的意境）

　　2、動一動

　　請你學者媽媽哄寶寶的模樣動一動！

　　3、唱一唱

　　師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的，你能學學嗎？讓我們用“U”來學習媽媽好嗎？

　　三、課堂小結

　　第二課時

　　教學目標 ：

　　1、能用輕松。自然、抒情地聲音學會演唱《月圓曲》，能自信、又表情地當眾表演歌曲，并積極參加互評活動；

　　2、在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情，優美地情緒，能用自己地肢體語言參與表現歌曲。

　　教學重點語難點：

　　學會唱《月圓曲》，能準確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的.兒聲部。

　　教學準備：

　　鋼琴、光盤

　　教學過程：

　　一、引導掌握

　　1、創設情境

　　師；《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄寶寶睡覺的情景，你還能回想你知道的與“夜”有關的詩或兒歌來告訴同學們嗎？

　　2、歌詞教學

　　（1）師：同學們剛剛說得詩和兒歌真棒！老師也想為大家朗誦一首兒歌，好嗎？（教師聲情并茂地朗讀）

　　（2）師：讓我們一起來朗誦這首兒歌吧！（學生一起朗讀）

　　3、曲譜教學

　　（1）師：這么美地夜，讓我們用歌聲來表達我們內心地贊美吧！

　　（2）教師范唱

　　（3）全體學生用“U”模唱曲譜

　　（4）分組視唱曲譜，然后合唱共同唱出

　　4、歌曲教學

　　（1）輕聲唱詞

　　（2）師：你覺得有哪些句子難唱？讓我們一起來唱一唱

　　（3）接龍游戲，教師唱一句，學生唱一句，最后一句一起唱，然后交換唱。

　　（4）演唱整首歌曲

　　5、雙聲部教學

　　（1）師：這首歌曲真美，藍藍的天空中，掛著一輪圓月。快看一群可愛的星星夜眨巴眨巴者眼睛來了。

　　（2）互動教唱二聲部

　　師：讓我們共同來完成它？

　　師：誰愿意來做可愛的星星？

　　（3）聽賞童聲合唱《月圓曲》

　　師：同學們唱得太棒了！還有一群停學也很想唱一唱這首歌，讓我們來聽賞！

　　（4）師：讓我們一起唱起來吧！（注意情境）

　　二、創編表演

　　1、師：請你來做小導演，為這首歌去編排一個最佳表演方案。形式可以多種多樣。

　　2、分組討論，匯報演出

　　3、互評：哪一組好，好在那里？

　　哪一組還有待改進，可以怎樣改？

　　三、課堂小結

三年級上冊音樂教案2

　　教學目標：

　　1.流利、有感情地誦讀課文，體會音樂的作用，體會人類對動物的愛。

　　2.會認13個生字，會寫8個生字。

　　3.理解課文主要內容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，初步學習抓住重點詞語學習課文。

　　教學重點、難點：

　　1.指導學生有感情地朗讀課文。

　　2.會認13個生字，會寫8個生字，引導學生理解重點詞語。

　　教學過程：

　　一、音樂導入

　　1.聽音樂《藍色的多瑙河》

　　師：請同學們閉上雙眼，聆聽音樂《藍色的多瑙河》。聽完你有什么感受?

　　2. 出示課題 ，齊讀課題。

　　師：《藍色的多瑙河》是世界著名的圓舞曲，非常優美、優雅。不僅人欣賞它，白鯨也欣賞它。白鯨和剛才播放的藍色多瑙河樂曲還有一個小小的故事呢!今天我們就來學習《喜愛音樂的白鯨》這一課。

　　二、學習生字詞

　　1.師：請大家打開課本，把課文讀一遍。

　　2.師：現在老師要檢查大家的預習情況了。每只鯨魚寶寶的后面都藏著一個生字詞，一起和這些鯨魚寶寶交上朋友吧!

　　3.指導易寫錯的生字。(慌、區)

　　三、感知課文

　　(一)體會白鯨遇險前的“快樂”

　　1.讀第2、3自然段體會白鯨遇險前的“快樂”

　　師：今天，我們要認識的這群白鯨不僅聰明，還是一群貪吃貪玩的小調皮呢。不信，打開書讀讀課文2、3自然段。

　　2.再次品讀，渲染快樂的氛圍

　　師：瞧，它們多快活啊!我發現咱們班也有幾只快活的鯨魚寶寶。

　　3.指名讀2、3段

　　師：真羨慕他們啊!你們也想當快樂的小白鯨嗎?

　　趕快加入吧!

　　4.師：白鯨們真是太逍遙了!連回家的時間都忘了!(板書：追魚)

　　你看見這群貪吃貪玩忘記回家的白鯨，你想對他們說點什么?

　　(二)體會白鯨遇險后的“絕望”

　　1.可惜白鯨聽不到大家的忠告，他們遇到了危險。(板書：遇險)

　　這是怎樣的危險呢?(兩天以后，突然來了一股寒流，海面轉眼變成了冰雪的世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。)

　　2.哪些詞語說明寒流來的快?(抓住“突然”“轉眼”等重點詞語理解)

　　3.這時白鯨的心情怎樣?找出表現白鯨心情的兩個詞語。(著慌，絕望)

　　什么意思?為什么著慌?為什么絕望?

　　4.時間在一分一秒的過去，天氣越來越冷，白鯨活動的區域越來越小，如果這種情況繼續下去的話，白鯨會怎樣呢?(又冷又餓，困死在楚科奇海)

　　5.如果你是白鯨，此時此刻，你想說點什么呢?(后悔當初太貪玩，貪吃，沒有想后果)后悔也晚了，他們絕望地叫起來!你聽到他們在叫什么了嗎?(救命啊!)

　　同學們理解得真好，誰能把這樣的理解送到句子中，有感情地讀一讀，指名讀，齊讀。

　　6.過渡：現在你就是這群被困白鯨中的一個，如果沒有救援的話，你的生命就會出現危險了，你能把這種感情讀出來嗎?指名讀，齊讀。

　　(三)拯救白鯨，體會“奇跡”

　　后來白鯨又是怎樣得救的呢?讓我們一起走進營救現場吧!

　　1.默讀5.6自然段，根據內容填表。

　　白鯨得救的經過:

　　第一次營救：獵人發現白鯨后 ____,人們________,還_____.可是_____,人們沒有辦法,只好__。

　　第二次營救:________開來了,開出了_________.可是_______。就在白鯨和人們都絕望的時候,一個船員想到_______，白鯨終于得救了。”

　　2.全班交流

　　⑴一共有幾次營救?

　　⑵學習第一次營救，完成填空。

　　課件出示：“獵人發現白鯨后馬上報信，人們紛紛趕來鑿冰搶救，還帶來好吃的。”

　　⑴“紛紛”什么意思?(許多人或事物)接二連三地

　　⑵“紛紛趕來”是怎樣趕來?

　　⑶一聽到這個消息，就有這么多人趕來，說明人們對白鯨怎么樣?

　　⑷請你找找這句話中還有哪些地方也能讓你感受到人們對白鯨的關愛?

　　⑸小結：看來，人們對白鯨的關愛真是無處不在啊!

　　3.完成填空：可是剛鑿開的冰馬上又凍上了,人們沒有辦法,只好請求援助。

　　小結：第一次營救失敗了。但是人們沒有放棄。

　　4.完成填空： 直升飛機和破冰船開來了,開出了一條長長的通道。可是白鯨一動不動，就在白鯨和人們都絕望的時候,一個船員想到放古典樂曲吸引白鯨游出冰區,白鯨終于得救了。

　　小結：白鯨終于得救了，第二次營救成功了(板書：得救)

　　5.孩子們，聽，優雅的古典樂曲響起來了，讓我們在這音樂聲中再來讀讀5、6自然段吧!(配樂齊讀)

　　6.學完了課文我們不禁感嘆，白鯨的'營救過程真可謂是一個“奇跡”?為什么說是“奇跡”呢?學生交流，你能把這個富有傳奇色彩的故事講給別人聽嗎?(學生根據板書復述課文)

　　四、深化拓展

　　1.此時此刻，如果你是那群可愛白鯨中的一個，你會對營救你的這些人說些什么呢?

　　2.如果你是參加營救白鯨的人，看到白鯨在蔚藍的大海上越游越遠，你最想說什么?

　　五、結語：有了這些充滿愛心的人，白鯨得救了，有了這些可愛的白鯨，大海更加美麗，人們的生活更加豐富多彩。人和動物就是在這樣的真心真愛的連接下和諧相處，共生共存的。

　　六、板書設計

　　喜愛音樂的白鯨

　　獵人：馬上報信

　　人們：紛紛趕來

　　政府：直升機和破冰船

　　追魚——遇險——得救

　　【教學總結】

　　本節課我根據學生的年齡特點，認知規律和已有的知識經驗，巧妙地設計教學環節，組織學生積極參與學習活動，努力使每個學生都能輕松愉快、興趣盎然地投入到學習中。教學中注重了“工具性和人文性的統一”，注意了學習方法的指導，體現了閱讀教學的本分。

　　成功的地方是：

　　1.字詞的教學。本節課，我扎扎實實地進行字詞教學。課上既有集中檢查識字情況，又有在學文的過程中理解品味詞語的意思。

　　2.重視語言文字的理解、品味。

　　3.重視以讀為本。課堂上我采取了多種形式的讀，學生從能讀到會讀，再到有感情地讀，讀出了層次，體現了學生的學習過程。

　　不足：我覺得還有些地方落實得很不夠深入：

　　1、讓學生自己讀了書以后，對于讀懂了什么，應該讓學生先在小組內交流，再抽學生匯報，對于培養學生自主、合作、探究學習很有幫助，可這節課我沒能很好地體現;在引導學生自瀆、感悟、體驗后，讓學生有感情地讀書，應該注重讀---評---再讀，可我沒能很好地把握好時機，讓每一個學生都達到真正有感情地朗讀課文;

　　2、學完課文后，本來打算配上音樂讓學生選擇自己喜歡的段落讀，可由于自己課堂上語言不夠精練，浪費了時間，就沒有實現這一環節。

三年級上冊音樂教案3

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、復習《唱給媽媽的搖籃曲》

　　三、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

　　1、師：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請小朋友們聽完后說一說這兩首歌曲講述了什么內容，你有什么感想？

　　2、師生交流

　　師：這兩首歌曲的歌名都是兩個主人翁的名字，一個叫《魯冰花》，一個叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下？請大家再聽一遍。

　　3、復聽這兩首歌曲。

　　師生分析討論兩首歌曲的不同背景。

　　師：這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？

　　4、設問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？

　　再次復聽，在心里跟錄音哼唱。

　　師生討論演唱形式。

　　5、師生小結：這兩首歌曲的相同和不同之處。

　　四、聽辨音的高低

　　1、復習“ 6 1 2 3 5 6 ”

　　要求：邊做手勢邊唱

　　2、教師彈奏以上六個音讓學生聽辨，一一找到圖上相對應的卡通人物。

　　3、按卡通人物的高矮大小，把音按照由低到高的.順序排列并唱準。

　　學生板書

　　其余學生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上 用手勢唱準“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。

三年級上冊音樂教案4

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲《健康歌》，并隨歌曲進行律動表演。

　　2、學唱歌曲《小小足球賽》

　　教學目標：

　　1、能理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，學會一段歌詞。

　　2、學會歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。

　　3、能隨歌曲《健康歌》，的音樂即興動作。

　　教學過程：

　　1、導入：學生在歌曲《健康歌》的 伴奏為背景音樂開始學習。

　　教師提問：這段音樂唱了些什么？給你帶來了什么樣的感受？

　　2、學習歌曲《美麗的黃昏》

　　（1）教師范唱歌曲《美麗的黃昏》

　　（2）指導學習歌詞

　　教師提問：你感覺樂曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現了什么意境？你應該用什么樣的歌聲表現？

　　（3）學生跟著歌曲錄音清唱兩遍。

　　（4）鼓勵學生跟著音樂做律動表演

　　3、用自己身邊的打擊樂器為歌曲伴奏。

　　4、放《小小足球賽》的錄音，學生朗誦歌詞，跟著錄音學唱第一段歌詞。

　　5、自我評價：同學們這節課有什么收獲？

　　6、教學反思：學生能感受歌曲中的.跳躍的律動，能跟隨歌聲即興表演。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》《跳繩》

　　2、學唱歌曲《小小足球賽》

　　教學目的：

　　1、能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化，聽辨出《跳繩》中三個樂段ABC的結構。

　　2、學會歌曲《小小足球賽》

　　3、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動作。

　　4、知道一些有關足球的趣聞。

　　教學過程：

　　1、請同學們議論有關溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。

　　（通過欣賞這首曲子你看到了什么？）

　　2、這首曲子中重復的樂曲是那一段（講授這首樂曲的主題）

　　3、隨教師唱這一主題的樂譜。

　　4、再次聆聽《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂曲中出現了幾次？

　　5、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂的節日》，欣賞《跳繩》。在聽賞過程中，教師作微小的動作幫助學生理解音樂，例如：在第一、第三樂段時可做揮繩動作。第二樂段可做跳躍動作和輕盈的舞蹈動作。

　　6、引導學生聽出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。

　　7、繼續學習《小小足球賽》的二段歌詞。

　　8、師生共同討論有關足球的趣聞。

　　9、分組討論如何表演這首歌曲。

　　10、上臺展示。

　　11、教學反思：在欣賞音樂時的理解能力有所提高，在模仿溜冰動作時有創造性。

　　第三課時

　　教學內容：綜合性音樂活動“趣味運動會”

　　教學目標：

　　1、能聽辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》

　　2、能初步認準音準1－2、1－3、1－5、1－61-i

　　3、學會跳繩兒歌的歌譜并唱會歌曲。

　　4、在諸項表演活動中培養學生的創造能力

　　教學過程：

　　1、《運動員進行曲》的音樂聲中開始本課教學。

　　2、師生共同講述一些有關運動會的趣聞。

　　3、找兩三組同學表演《小小足球賽》。

　　4、在歡悅的音樂聲中表演踢毽子動作。

　　5、學習跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動作（分組進行，兩人掄長繩，其他同學輪流跳繩），途中可即興的改動某些歌詞，如“小熊小熊你點點頭”等。

　　6、隨《溜冰圓舞曲》的音樂表演溜冰動作。

　　7、聽音樂《兩個小乒乓球運動員》，再進行“我們來打乒乓球”的即興演唱的練習。

　　8、隨著優美的音樂表演韻律操動作。

　　第四課時

　　教學內容：

　　1、復習歌曲《小小足球賽》《健康歌》

　　2、創編與活動

　　教學目標：

　　1、通過本節課歌曲的學習與聆聽，讓學生初步了解抗日戰爭年代，我們少年兒童在戰爭中所發揮的不可估量的作用。

　　2、在節奏的創編過程中，培養學生的創新能力。

　　3、創設愉快的環境，使學生在輕松的氣氛中大膽地創造，使其更加喜歡上音樂課。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、復習歌曲：

　　1、學生聽琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。

　　2、讓學生針對自己的演唱，進行簡單的評價，說一說哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并說出原因。

　　3、分小組進行討論，用一句話談談自己對這兩首歌曲的感受及理解。

　　三、為樂伴奏：

　　1、學生分別拿出自己制的小樂器，以小組為單位，在組內進行歌曲伴奏。

　　2、每小組選出優秀的演奏者在全體同學面前為大家作表演，上全體同學為這些演奏的同學作評價。

　　四、游戲

　　五、教學反思：學生們能積極參與表演。

三年級上冊音樂教案5

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《捉泥鰍》

　　2、認識四四拍，了解其含義及強弱規律，能用聲勢語言為歌曲伴奏。

　　3、正確掌握附點節奏，通過聽、唱，找出節奏相同、旋律相同的樂句。

　　教學重、難點：

　　1、重點：

　　用歡快、活潑、風趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》；

　　2、難點：

　　1）正確掌握附點節奏，找旋律相同、節奏相同的樂句；

　　2）用聲勢語言為歌曲伴奏。

　　課前活動：

　　唱唱跳跳《閃爍的小星》

　　一、談話導入：

　　從與學生交談中，引出大家都熟悉的動畫片《灰太狼與喜羊羊》，從而以故事引入情境學習。

　　二、闖關活動——第一關：聽一聽，拍一拍

　　師口述節奏，生拍手模仿

　　1、X X |

　　2、 X — |

　　3 X — |

　　4、XX X |

　　5X |

　　三、闖關活動——第二關：辨一辨，學一學

　　1、師彈奏音符，生聽辨，說出唱名，唱出旋律。

　　（1）、653 66 5 3 |

　　（2）、532 5 3 3 2 3 —|

　　（3）、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —

　　2、出示第一組樂句，師彈奏其中一句，生聽辨并指出師彈的是哪一句。

　　(1)1=C 6 3 | 3 —|

　　(2)1=C 6 3 |3 —| 師指導附點節奏

　　3、同上學習第二樂句

　　4、比較第一樂句與第二樂句的異同

　　（第1、3小節節奏相同，旋律不同；第2、4小結節奏旋律都相同）

　　5、試唱第三、第四樂句，并比較異同，提醒學生附點與無附點的區別

　　6、學唱第五、第六樂句，提醒學生附點與無附點的區別

　　7、把六個樂句組合起來，師彈奏，生唱旋律。（提示反復記號）

　　四、闖關活動——第三關：唱一唱，動一動

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲情緒(輕快、活潑、風趣）

　　2、生跟讀師按節奏讀歌詞

　　3、師帶唱歌曲

　　4、跟琴學唱歌曲

　　5、完整地歌唱歌曲，請一到兩名同學個別歌唱表演，其他學生討論，取長補短。

　　6、感受四四拍子的強弱關系，用聲勢為歌曲做伴奏

　　（1）“同學們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”

　　（2）聲勢練習。“根據四四拍的'節奏，我們來玩一個聲勢練習。”老師動作講解。

　　（3）學生聽伴奏歌唱，老師運用聲勢練習為歌曲伴奏。

　　（4）老師提問：“在剛的這四個動作中，你認為哪幾個動作聲音比較響亮？（力度比較強）”

　　老師揭示四四拍的強弱規律。（強—弱—次強—弱）

　　（5）老師鋼琴伴奏，學生嘗試進行聲勢練習和演唱。

　　五、課堂小結

　　“同學們，大家都愛玩，今天我們學習了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時也不能耽誤了學習。老師希望大家合理分配時間，在玩耍和學習中快樂地成長！”

三年級上冊音樂教案6

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、復習《媽媽的心》

　　三、《唱給媽媽的搖籃曲》

　　1、導入：講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏。 師：我們把這個故事編成歌來唱好嗎？

　　2、出示歌詞，請小朋友們選一段歌詞試試編一編，可以小組討論后派一個代表唱一唱，其余學生評價一下。

　　師：老師這里也有一段旋律，請小朋友們聽一聽，它的情緒是怎樣的？

　　聽范唱錄音，學生交流。

　　3、你能用動作來表達這首歌曲的.情緒嗎？

　　聽錄音，學生自由表演。

　　4、再聽錄音，聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

　　5、用“Lu”哼唱曲調。

　　6、放錄音，輕聲哼唱。

　　7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因為勞累而睡著了，于是把桌子當成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎樣？

　　師：為表達對媽媽的熱愛之情和表現夜晚的寧靜，應該用什么情緒演唱？速度呢？

　　用深情、輕柔的聲音，慢速有感情地演唱

　　8、看歌詞，問：歌曲中有幾個人物？

　　9、學唱歌譜

　　10、拓展

　　師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應該怎樣做？

三年級上冊音樂教案7

　　教學內容：

　　1、學唱、表演歌曲《我是小小音樂家》

　　2、認識小提琴及了解其音色

　　教學目標：

　　1、技能目標：準確、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌表演。

　　2、認知目標：認識小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿勢。

　　3、情感目標：體會演奏樂器的樂趣，和當一個小音樂家的自豪感

　　教學理念及思路：

　　本課以唱歌教學為核心，以音樂家為主題，以認識并演奏樂器為貫穿，通過學生主動地聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒，從而學會有感情的演唱。演唱達到一定熟練程度后再進行歌曲創作，對本課內容進行適當的拓展并將課堂氛圍推向高潮。

　　教學難點：

　　正確演唱一字多音的歌詞唱法如：“跳吧、唱吧”這句中的“跳”

　　教具準備：

　　1、鋼琴

　　2、多媒體課件

　　3、獎勵貼紙

　　教學過程：

　　步驟

　　教學過程

　　設計意圖

　　時間安排

　　一、組織教學

　　1、師自我介紹

　　2、師生問好

　　二、初步感受旋律

　　師：同學們，今天董老師要帶同學們一起參加一個樂器演奏會

　　1、聽歌曲旋律（初步感受音樂）

　　師：出發前讓我們先準備準備，下面老師讓同學們聽一段音樂，它能帶給你怎樣的心情。

　　2、生聽后交流

　　3、師：你們有沒發現剛才董老師用什么動作為歌曲伴奏

　　4、出示旋律，聽出師給哪句加上了拍手，那句用上了拍腿

　　5、師邊唱譜邊示范動作

　　6、生用動作告訴老師答案

　　7、師帶生用動作感受歌曲旋律

　　8、學生自己試試

　　1、解決本課的難點

　　2、落實十六分音符在曲譜中的應用。

　　8分鐘

　　三、學唱旋律

　　1、師：表演得不錯，但老師覺得這樣歡快的曲子，光光用動作表現還不夠，讓我們一起唱一唱，那兩句最歡快的旋律。

　　2、點擊紅色第三、第五句旋律

　　3生學唱（師示范——生學——強調第五句與第三句的不同之出——學生隨琴唱）

　　4、師生接唱全曲

　　四、認識小提琴了解其音色和演奏姿勢

　　1、師出示小提琴

　　師提問：為了參加這次演奏會，董老師要先介紹一件樂器讓同學們認識。知道他們的`名字嗎？

　　2、師：小提琴屬弓弦樂器、它的聲音明亮、悠揚，用他能奏出美妙的音樂。

　　3、師演奏全曲？

　　4、師：你們想不想試試

　　5、師簡單介紹小提琴的演奏姿勢

　　師：小提琴的演奏方式是：拉的。演奏時左手持琴，右手持弓，弓法有上弓、下工、連弓、分工。

　　6、師帶生模擬小提琴演奏（實物）

　　7師糾正不正確的演奏姿勢

　　8、光做動作不行，我們來模仿一下小提琴發出的聲音

　　9、再來演奏

　　10師評價；這樣就很像啦。

　　1、調動學生的積極性主動認識三件樂器

　　2、為理解歌詞作好準備

　　5分鐘

　　四、導入新歌、學唱新歌曲第一段

　　1、導入語：這次參加演奏會的，不僅有中國的小朋友參加，還來了不外國小朋友表演，其中有一個就會演奏小提琴。一起聽聽這位小朋友來自哪個國家？

　　2、初聽歌曲

　　3、生聽后交流

　　4、師介紹柏林：德國首都柏林古老而又美麗，位于歐洲的心臟，整個城市在森林和草地的環抱之中，宛若一個綠色大島。

　　5、輕聲演唱歌曲

　　師：同學們讓我們跟著柏林的小朋友一起唱一唱

　　6、解決“跳”一字多音唱法

　　師：老師發現同學們這個“跳“字唱得不準確，老師在這個字后面加上一個（ao），聽聽老師是怎么唱的，

　　7、師示范

　　8、生隨琴練習

　　師：你們來試試

　　7再唱歌曲

　　師：老師要表揚一位同學，他唱的時候，特別能表現小音樂家的自豪感。

　　8、師示范，突出歌詞中的“家、能”

　　9、生再唱歌曲

　　10、邊唱邊做動作

　　11、請學生上臺表演

　　學習歌曲各個環節環環相扣作到落實，使學生能準確地、有感情地演唱歌曲

　　20分鐘

　　五、學唱第二、第三段歌詞

　　1、演奏會上除了柏林的小朋友的表演外還來了一位外國的小音樂家。聽聽他們來自哪個國家、演奏什么樂器

　　2、師范唱

　　3、生聽后交流，師板書

　　板：倫敦彈吉他勃隆砰

　　4、讓我們也來唱一唱

　　5、師糾正錯誤

　　六、創編歌詞

　　1、外國小朋友的節目那么精彩，我們中國的小朋友可不能落后呀

　　2、回憶一下我們中國的民族樂器有那些：二胡、琵琶、古箏等

　　3、時間關系，我們今天先選擇二胡

　　4、二胡是怎樣演奏的？它會發出怎樣的聲音。

　　5、師現場演奏，生交流答案

　　6、加上我們住的地方（溫州）

　　板書：溫州拉二胡拉拉拉

　　6、生隨二胡演唱

　　7、邊唱邊演奏

　　是本課的拓展內容，也是本課的高潮

　　七、器樂演奏會

　　1、師：同學們，器樂演奏會馬上就要開始了，我想請一位同學和董老師一起扮演兩位外國小朋友，其他同學表演我們的民族樂器二胡。

　　2、請生評價

　　3、第二場表演

　　六、結束

　　1、結束語：今天的器樂演奏會就到這里，但董老師相信音樂會讓世界上更多的熱愛音樂的同學走到一起，相互交流、相互學習，我們期待下一次音樂會再見。

三年級上冊音樂教案8

　　第一課時

　　教學內容：

　　學唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音；欣賞《哆來咪》。 教學目標：

　　演唱歌曲《快樂的doremi》.

　　感受歌曲活潑歡快的'情緒.

　　認識和演唱音符doremi。

　　教學過程：

　　一、聽唱歌曲《快樂的doremi》

　　1.聽賞歌曲

　　（1）聽錄音范唱《快樂的doremi》

　　（2）請你跟琴唱一唱這三個音。

　　（3）教師演唱《快樂的doremi》，學生接唱歌曲中的doremi。

　　2.聽唱法演唱歌曲

　　（1）輕聲讀歌詞第一段

　　（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。

　　（3）引導學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導。 “演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替

　　（4）學習演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。

　　（5）全體演唱全曲二至三遍

　　二、欣賞《哆來咪》

　　三、音樂游戲

　　1.認識五線譜上的doremi的唱名位置。

　　2.跳房子游戲

　　四、演唱歌曲

　　1.再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

　　2.表演唱或小組表演唱、個人表演唱

　　3.進行歌詞創編

　　五、自我評價：同學們這節課有什么收獲？

　　教學反思：

三年級上冊音樂教案9

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　課件播放《噢！蘇珊娜》英語版音樂生聆聽。

　　師：聽了這段你們的心情是怎樣的？（生：很開心，非常快樂，非常高興，很愉快）

　　師：王老師也很愉快，我呀想為這段音樂加上一個伴奏，大家仔細的看一看我是怎么為音樂加伴奏的。（課件歌曲音樂，教師動作節奏）

　　6拍：拍手（三拍）

　　師：剛才同學們跟老師一起做了，誰告訴大家我們剛才是用什么方法為歌曲伴奏？（生：跳舞，動作模仿，英文）奧，你聽出這首歌曲是英文，動作模仿那么剛才是不是有拍手還有我們腳下跺腳的動作是不是？好呂老師請同學們跟我學一學，我們拍手的時候把手高高的放在你的左邊，高高的放在耳朵旁邊，脖子挺起來可神氣了。

　　二、寓教于樂

　　噢請看王老師這里有一條節奏（課件節奏練習）

　　1、2/400｜00｜00｜ＸＸＸ‖

　　拍手

　　師：我們首先用第一條節奏為歌曲伴奏，第一條節奏當中出現了一些什么符號認識嗎？（休止符）在休止符的地方啊我們來數一數要休止幾拍（師生共數6拍）這6拍休止符的地方我們用身體的動作來表示（師示范）師扭動6拍左右左邊拍手三次ＸＸＸ，師生合練一次（真能干）

　　2、2/4ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸＸ‖

　　拍手

　　第二條節奏我們用腳下的動作看看我們踩幾次腳大家能連起來（師生看課件共數節奏）師：也是6次是吧？好我們把手掐在腰上很有的，跺腳的時候我們用腳尖，兩個腳尖交替（教師示范王老師看到這個同學做的非常好，他跺腳的時候頭上還有動作（教生合練一次）

　　師：跟音樂練習，王老師這里有音樂同學們起立我們隨著音樂一起來做啊（放音樂），跟隨著音樂師生共練一次，請坐。

　　師：老師非常喜歡我們三年級班的同學，你們都很有靈氣，你們的大眼睛都會說話，接下來我想給剛才的伴奏加上點變化，仔細看一下有什么變化（舞蹈動作有變化，之前是原地扭動，現在是前后左右按節奏動作）師示范，有沒有看出來老師是怎樣變化的？提示學生（有轉圈的動作，還有跺腳，向前走又向后走）對呂老師向前進了6步，又往后退了6步。是不是啊？你們觀察的非常仔細，下面呂老師就請同學們一同和我學醫學來起立（講解注意事項）我們做轉圓圈的時候你的右邊步子小一點，6拍正好轉一圈然后轉過來拍手（示范）呂老師提醒大家啊看我的眼睛，轉圈的時候我的眼睛在看我們班的小朋友，你在轉圓圈的時候也要看著老師好不好？我們用眼神來交流好不好？（合練一次）向右轉。第二條節奏跺腳的時候雙手掐腰我們要做跑跳步（練習一次）

　　完整練習一遍

　　師：老師要表揚大家，你們最大的優點就是你們在做動作時是完全聽著音樂的隨著音樂做得所以呂老師特別喜歡你們請坐。

　　那加上剛才的伴奏我覺得這段音樂更加歡快了是不是，那這首歌曲你熟悉嗎？那他的歌名你知道嗎？師：噢，大家一起知道《噢蘇珊娜！》是美國一個小姑娘的名字，這首歌呢是蘇珊娜的一個好朋友，為了表達對蘇珊娜的友情專門送給她的，在蘇珊娜的家鄉呀流行著這樣一種音樂，她的情緒總是帶給人輕松，愉快，的感覺人們親切的稱他為“鄉村音樂”（播放音樂）

　　師：“鄉村音樂”是美國一種獨立的音樂文化，它起源于美國西部，你們看在美國的西部拿到外是一望無限的牧場和農莊，人們在勞動之余特別喜歡唱著鄉村歌曲，跳著快樂的舞蹈，歌唱美麗的家鄉和自由幸福的生活，因為鄉村歌曲能給帶給人們這種輕松愉快的感覺，所以不僅美國人們喜歡全世界的人們也都非常少喜歡，現在呂老師帶的這首《噢蘇珊娜》就是一首美國鄉村歌曲，（教師范唱）

　　二、寓教于樂

　　師：聽完老師的演唱，老師還想聽一聽咱們三、二班同學的歌聲，好，大家把音樂課本拿出來翻到第13頁（提醒學生坐姿，教唱歌曲）挺胸抬頭，跟著老師的琴聲，我們一起試試看，

　　1、（學生隨鋼琴輕聲唱一遍）

　　2、師：好王老師這遍呀接下來要注意了聽我的琴聲，不要只管自己唱呀，小耳朵要聽著老師的琴聲，跟我配合的再默契點好不好？（隨琴再演唱一遍）

　　3、提醒學生的坐姿：師：同學們要表現愉快的心情并不需要大聲的唱的，有的時候啊我們輕輕地唱聲音干脆一點更有彈性一點（教師做示范）讓學生試一下（對對對）好，呂老師非常喜歡你們現在的'感覺，聲音對了以后，把耳朵留給鋼琴，聽著鋼琴的音樂跟呂老師配合一下，用輕快的聲音來唱（第三次跟琴唱）

　　4、解決難點;師:這一遍我聽到同學們是有進步了，不過這首曲里面有一個地方，你們看阿拉巴馬（處理難點，16分音符）同學們看這個地方，他下面他下面非常之短，跟開頭一樣是十六分音符，節奏非常的緊湊，同學們在唱的時候要非常的緊湊，聲音要輕一些（師示范）之后聲音要再靈活一點（練習一遍，跟琴演唱一遍）第四次演唱。師：好呂老師感覺到我們的歌聲在不斷的進步，老師表揚大家聽一聽她們演唱的這首歌曲感覺一下她們歌中是怎樣的，請同學們把書合上。放回凳子上，我們一起來聽（放黑鴨子演唱課件）

　　5、歌曲處理:師:聽到他們演唱的歌曲是怎樣的？這么多同學都要說，好你來說說看:很愉快，很快樂。高興地，歌聲讓我們很親切，她的歌聲很有彈性。特別輕松很清脆，柔美（給他掌聲）那么我們是不是也像黑鴨子給我們

　　的啟示一樣，輕松、干脆、有彈性的來演唱曲呢？（示范）那么這首樂曲你能也這樣唱嗎？我們試試看啊，來看呂老師的手勢，（有彈性的示范演唱）

　　6、師：接下來你們看老師的指揮手勢有什么不一樣了？（從副歌部分“哦哦朋友們別為我擔心”）老師手勢大了提問學生。手勢有什么變化？（有高有低）

　　7、師：老師手勢大了以后聲音要怎樣？高強一些，把聲音放開一些？提問學生，這首歌老師開始說了是蘇珊娜的好朋友獻給蘇珊娜的，她和蘇珊娜是非常要好的朋友所以她在呼喚著蘇珊娜的時候他的心情是那么的真切，我們的歌聲除了可以放出來一點以外還可以怎么樣？是像剛才那樣很有彈性的嗎?是不是還要延長一點—連貫—是不是好把我們的情感改進一步。（老師指揮有感情的練習一遍，副歌部分第二樂段）

　　8、按照剛才的處理，跟著老師的琴聲完整的演唱歌曲。演唱結束后，師說：老是覺得這塊結束以后能不能也像黑鴨一樣“嘿”（模仿）把那種激動的心情表現出來好不好？注意在加“嘿”的時候我們的聲音要上揚“嘿”（練習一遍）聲音再整齊一點用氣推出來，“嘿”真棒，我們把它完整的來一遍（跟琴完整的演唱一遍）

　　9、師：好加上這個嘿之后感覺歌曲唱的更帶勁了，哈哈，還記得剛才呂老師給你們加的伴奏嗎？能不能邊唱邊跟上伴奏？那咱們試試看啊！注意在最后加“嘿”的時候，再帶勁一點聲音再整齊一點（加伴奏手勢并演唱著完全一遍）

　　三、創造表現

　　1、師：你們這樣愉快的聲音啊！讓我很想和你們一起來跳舞，有沒有同學想和老師一起來跳舞，做我的舞伴（邀請同學）請同學們仔細看一看老師和他跳舞的時候你學會了什么動作，（放音樂，隨音樂師生跳）

　　2、師：給他掌聲，真好！老師再請一個啊（教師做邀請姿勢邀請一男生一起跳）我覺得我們應該給他最熱烈的掌聲他從不太會然后看著老師越跳越好是不是真棒！

　　3、師：你們有沒有發現我們在跳的時候有什么動作?呂老師有一個邀請的動作是不是？(觀察的真仔細，表揚他)我們在最=做邀請舞的時候，也一定要有一個動作就是邀請你的舞伴（動作教師示范）邀請的時候男孩子和女孩子是不一樣的老師先教咱們女同學。女同學起立，把你的左手放在背后，右手提起來經過上面在旁邊打開走，向旁邊放在腰部（練習一遍123真好看）請坐。

　　4、師;如果我是被邀請者我肯定會欣然接受你的邀請。男同學起立，在美國的西部男孩子每人都一頂這樣的牛仔帽，他們在行禮的時候都是要脫帽行李，這樣才是非常有禮貌的孩子（教師先把帽子戴在頭上）下面你們想象一下你的頭上也有一頂牛仔帽，把左手放在后面，右手拿著帽沿拿下拿至輕輕放在你的胸前誠心誠意的邀請（示范）好你們跟我一起來一遍123真棒好請坐。

　　5、師：我請兩個同學，一個小牛仔，一個蘇珊娜上來演示一下好不好（找同學演示）跳完邀請舞，兩個好朋友要相互說再見，學會了禮儀動作我們就可以跳邀請舞了，（找一部分上來）誰愿意上來表演（找四五對同學）里圈座的同學。

　　6、分小組表演跳舞

　　師：那么多的同學，(找到自己朋友然后邀請隨音樂跳舞)跳完以后說再見，吆真有禮貌里圈好的我們給這些同學掌聲，呂老師要表揚我們外圈的剛才伴奏的非常好，外圈上來表演請圈里的同學給我們伴奏了啊，找到自己的好朋友（隨音樂跳）提醒打招呼再見，好，也給他們掌聲，我覺得同學們也跳得非常好，給自己熱烈的掌聲。

　　五、拓展延伸

　　1、師：剛才覺得我們大家一起跳舞就像一家人特別的融洽是不是啊？呂老師想獎勵，我這里有一段錄像這里面呀是在美國的鄉村人們在周末休閑娛樂的情景，咱們來看一看（課件美國跳舞的場景）好你們看出來了嗎？他們在干什么？跳舞他們還干什么？交換舞伴等等

　　2、師：鄉村音樂就是給人一樣非常輕松非常自由的感覺，接下來我覺得我們在跳邀請舞的時候，也可以用自己喜歡的動作來跳，有沒有同學想用自己的動作來跳，有沒有膽子大一點（請一兩對同學來表演，其他同學伴唱，表演一遍）

　　3、下面呂老師就和我們一起來開一個音樂Patry最后老師請同學們把自己喜歡的動作，也可以用老師交給你們的動作隨音樂我們一起唱起來跳起來吧！

　　六、完美結課

　　好今天王老師和你們在一起度過了一個快樂的時光，今天我們在噢蘇珊娜的歌聲中成為了好朋友，希望你們把這首歌曲帶回去交給你更多的朋友，讓音樂傳遞友情來拉著你好朋友的手我們跳起來。

三年級上冊音樂教案10

　　教材分析：

　　本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲《老師最理解我》聽一聽《我愛米蘭》、《四季啊！我在想》和玩一玩《獻給老師的禮物》三個部分來體現小學生們對老師所建立的深厚情意，通過歌唱表達對老師的熱愛之情。

　　教學目標：

　　1、通過學唱歌曲，促進師生之間心與心的交流；

　　2、在聆聽中辨別不同的音樂情緒和意境；

　　3、能用充滿自信的感情來演唱歌曲，并進行歌舞表演，體驗師生同樂的愉悅。教學重難點：

　　1、學唱《老師最理解我》；

　　2、能用飽滿的情緒進行歌唱。

　　教學準備：磁鐘、三角鐵、響板、電子琴

　　教學安排：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入：引入課題

　　同學們知道9月10日是什么節日嗎？那么你們喜歡老師嗎？你有什么話要對老師說嗎？板書歌曲：老師最理解我。

　　二、新課

　　1、發音練習：1234567

　　doremifasollasi

　　2、節奏練習：

　　三角鐵：×―――11

　　碰鐘：×－1×－11

　　響板：×××1×××11

　　3、學唱歌曲

　　①播放歌曲讓學生初聽并感受歌曲的情緒；

　　②用自己語言表達一下對老師的感謝，然后再跟著音樂輕聲哼唱歌曲；③解決歌曲中的切分節奏難點，重點指導唱譜；

　　④跟琴分句演唱歌曲，注意音準把握；

　　⑤學生隨琴自由劃拍祝唱歌曲，找出難點；

　　4、采用多種形式，鞏固歌曲。

　　三、進行歌曲表演

　　老師和學生進行對唱的方式演唱，將每句的前半句由老師唱，后半部分跟琴演唱。

　　四、課堂小結

　　本節課我們學唱了《老師最理解我》這首歌，并且進行了歌表演，同學們表現的很棒。愿你們帶著對老師的愛，好好學習吧。

　　第二課時

　　一、解題直接導入

　　同學們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，挑選出來米蘭作為歌曲的主題呢？從而板書課題。

　　二、聽一聽《我愛米蘭》、《四季啊！我在想》。

　　1、老師講解“米蘭”有關知識

　　2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學生在邊欣賞圖畫中，邊聆聽歌聲，感受歌曲中的情緒。

　　3、讓學生討論聽了這首歌后表達了什么感情。

　　4、聽的過程體會四季中我要為老師做點什么？

　　5、學生試著跟著音樂的感覺表演或創編。

　　三、玩一玩

　　1、通過以上學習，讓學生用自己最喜歡的歌來表達自己對老師的愛。

　　2、用《祝你生日快樂》的旋律，填寫祝愿老師的`歌詞。

　　四、課堂小結

　　這節課我們聽，也玩一些對老師贊美和愛的歌曲，那么你們還會用什么方式來表達對老師的尊重呢？下去后想一想。

　　第二單元

　　教材分析：

　　本單元以“到郊外去”展開歌唱的，通過唱一唱《采山》讓學生體驗身處秀麗的山林時無比喜悅的心情，通過聽一聽《纜車》、《出發》和《郊外去》，讓學生感受用音樂描寫的異常有趣。而玩一玩則是在歡樂的野游中，滲透著對音樂知識的學習與掌握。

　　教學目標：

　　1、能夠輕松愉快地演唱歌曲，并把握好節奏，唱準音。

　　2、在學唱《采山》這首歌曲中逐步認識勞動最光榮的道理，樹立勞動觀念。

　　3、讓學生在愉悅的氣氛中欣賞《纜車》，激發其動感和即興創作的欲望。

　　4、在聆聽《出發》時感受普羅科菲耶夫的音樂風格和音樂特點，以及作品中少年兒童生活的情趣和特色。

　　5、欣賞《郊外去》讓學生感受到郊外游玩的心情，并了解鋼琴的演奏方法，音色和表現手法。

　　教學難點：

　　1、讓學生用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

　　2、通過學唱歌曲認識到勞動最光榮，樹立勞動觀念。

　　教學準備：磁帶、遠教課件、電子琴

　　教學安排：三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入，板書課題

　　同學們在家里都幫助家人做過事嗎？今天我們來學一首山里的孩子愛勞動的歌曲《采山》。

　　二、新課

　　1、老師簡介歌曲的內容和演唱形式。

　　2、播放遠教課件，讓學生初聽《采山》的旋律。

　　3、老師引導學生對歌曲進行公段，并且出示音符認讀。XO

　　4、試著打以上的音符節奏。

　　5、跟著范曲進行小聲練唱《采山》，反復地聽。

　　6、學生提出疑問，老師做以引導、解釋，要體會出演唱用什么樣的情緒。

　　7、學生跟琴分組唱、個人唱、集體唱《采山》。

　　三、課堂練習

　　1、引導學生創編動手，對歌曲進行表演演唱。

　　2、有能力的學生可以創編節奏歌曲伴奏。

　　四、課堂小結

　　今天我們學唱了《采山》這首民歌，希望同學們把它唱給家人聽一聽，并且要發揚這種愛勞動的好習慣。

　　第二課時

　　一、鞏固復習歌曲，引出課題

　　學生演唱《采山》歌曲，并進行歌表演，那么我們在外，還會玩些什么呢？下面我們來聽一聽吧！

　　二、新課

　　1、播放《纜車》讓學生欣賞，初顯感知此曲旋律。

　　①老師簡介《纜車》；

　　②再次復聽學生哼唱為輔，從而體會坐纜車的愉快心情。

　　2、試聽《出發》體會歌曲表面的情緒。

　　①老師對作品進行簡介，了解《出發》的幾個組曲；

　　②復聽，體會音樂表現是哪兩種情景？

　　A、號聲響了集合B、車子在原野上奔馳

　　3、欣賞《效外去》從中感覺大自然的美景。

　　①讓學生回憶一下去郊外春游的情景；

　　②讓學生帶著春游愉快心情欣賞此曲，感覺大自然的美好。

　　三、課堂練習

　　學生各自抒發自己的感受。

　　四、課堂小結

　　這課我們欣賞了一些外國的歌曲，并且從中體會到不同音樂所帶來的聽覺感受，激發了我學習音樂的興趣。

　　第三課時

　　一、談話導入

　　上節課我演唱、聆聽了一些優美的歌曲，從中學到了很多知識。本節課我們運用這些音樂來玩一玩吧！

　　二、新課

　　1、初聽《去野游》感覺領悟；

　　2、老師對《去野游》進行簡單介紹；

　　3、打開書從中學習一些樂理知識，以四分音符為一拍來認識下面的音符；X－二分音符二拍X四分音符一拍X八分音符半拍

　　4、復聽《去野游》體會四拍子的節奏。

　　三、課堂練習

　　打開音樂書15頁，學生練做習題。

　　四、課堂小結

　　本節課我們通過學習《去野游》從中認識了一些簡單的音符。

　　教學反思：

　　第三單元

　　教材分析：

　　本單元以“豐收的喜悅”為主題，選取了秋收季節繁忙景象。選了歌曲《采爹秋》、民樂合奏《喜洋洋》、《豐收鑼鼓》、鋼琴曲《快樂的農夫》以主歌曲《鑼鼓歌》等音樂素材作為本單元的教學內容，從中感受勤勞和自信換來豐收成果。教學目標：

　　1、準確在演唱歌曲，解決歌曲中裝飾音“”

　　2、初步學習樂器—口琴吹奏法。

　　3、在聽一聽感受民東合奏、鋼琴曲，樂曲中所描繪人民在豐收季節喜悅、歡樂的情緒。

　　4、在玩一玩中感覺歌曲中鑼鼓的節奏、韻律的美，在“玩中求學”。

三年級上冊音樂教案11

　　一、教學內容：學唱歌曲《地有多厚天有多高》

　　二、教學目標

　　知識目標：啟發學生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。

　　能力目標：了解頓音記號在歌曲中的作用。

　　情感目標：教育學生從小養成好學、好問、好動腦筋的學習習慣。

　　三、教學重難點

　　重點：指導學生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。

　　難點：理解音樂內涵，從小樹立遠大的理想和熱愛科學探索的決心。

　　四、教學方法：直觀教學法、小組探究法等

　　五、教學用具：多媒體課件、錄音機、磁帶、電子琴

　　六、教學過程：

　　1）情境導入

　　1、律動

　　師：首先請同學們跟著老師做律動。

　　生跟老師做律動。

　　2、激趣談話，導入新課。

　　師：剛才那段音樂好聽嗎？生：好聽。

　　師：這首歌就是動畫片《藍貓淘氣三千問》的主題曲《地有多厚天有多高》。在動畫片中藍貓和他的朋友們不斷地去探索宇宙間的奧秘，揭開了一個又一個的科學奧妙。他們棒不棒？

　　生：棒！

　　師：要像發現這些奧秘，需要一把打開奧秘之門的金鑰匙。可是，怎么才能得到金鑰匙呢？我們只要愛想、愛問、愛動腦就能得到它。同學們，今天老師也帶來一把金鑰匙，（師出示金鑰匙）大家想不想要？

　　生：想！

　　師：想得到它也不難，咱們比一比，那個小組能出色的完成今天的學習任務，就能得到它。大家有信心沒有？生：有

　　師：今天我們就一起來學唱這首《地有多厚天有多高》。

　　2）學唱歌曲

　　1、分析教材

　　最前面的一個樂句如同前奏。（出示歌片）這首歌曲有兩個平行樂段構成。每段有兩個月句，兩個月句之間的前面部分基本相同，在結尾處出現了變化，這種作曲手法叫做“合頭換尾式”。大家看，第二樂段的兩個樂句也采用了“合頭換尾式”的手法。節奏方面：出現了許多符點音符和切分音。下面請同學們再來欣賞一遍，再來感受一下歌曲旋律和節奏的特點。

　　（放錄音）

　　2、歌曲中多次出現了符點音符及切分音，演唱時同學們注意，接下來，咱們一起按照節奏來讀歌詞。

　　3、分段學習演唱

　　A、第一樂句1、3小節完全重復，2、4小節有變化。骨干音5之后出現了的高音，好像告訴人們，地再厚，天再高，也無法超越我們的求知愿望，看誰能唱出這樣的感受。

　　B、第一樂段

　　（出示旋律，分析比較）

　　教唱第一樂段。這一躍段表現了孩子們勇于求知的探索精神，在孩子們眼中，到處都充滿著無窮無盡的奧妙，用什么樣的語氣表現呢？（親切、活潑）

　　C、第二樂段

　　這兩個樂句歌曲的情緒顯得激動了，節奏也顯得更加有力量，仿佛在告訴人們，保持一顆好奇心，大膽的去探索奧秘。注意演唱時的`情緒。

　　在這個樂段出現的一個頓音記號。頓音又叫做斷音，所以在演唱時把音斷開，輕巧的帶過去就可以了。

　　4、完整的唱全曲。

　　5、小組合作，選擇自己喜歡的演唱方式來演唱。

　　6、小組匯報演唱。

　　7、師生、生生互評。

　　8、師生分角色演唱。

　　小結：同學們，今天我們學習了藍貓“愛想、愛問、愛動腦”的好習慣，以后，我們不管走到哪兒，不管做什么事情，永遠帶著好奇心，去探索世間的奧秘。用你們得到的金鑰匙，去開啟一扇扇奧秘之門。

三年級上冊音樂教案12

　　教學目標：

　　通過朗讀、質疑、認獨9個字分角色朗讀能夠結合上下文說說老上羊住進醫院后情感的變化、產生愛科學、學科學的變化。

　　教學重難點。結合上下文說說老山羊住進醫院后情感的變化、產生愛科學、學科學的變化

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　二、新授

　　1、自學。

　　2、要求。

　　3、檢察預習，并及時指導。

　　4、默讀課文，提出不懂得問題，并試著解決。

　　5、為什么老山羊剛住進醫院的時候很不情愿后來又贊不絕口。

　　6、交流。

　　7、匯報。

　　8、學習完這課文你有什么想法？

　　9、質疑。

　　布置作業：有語氣的朗讀課文。

　　課后反思：課文比較淺顯好讀，但是其中的'個別詞語讀起來個別學生有一定的困難，所以，在課上我非常認真的傾聽學生的朗讀，遇到學生度不準確的地方及時的糾正。

三年級上冊音樂教案13

　　課題：搖啊搖課型:新授總課時:_1授課日期:

　　一、教學目標：

　　1.聽《捉迷藏》、《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達出對童年生活的

　　回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯系。

　　2.在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現中的作用。

　　3.聽辨音的高低并進行模唱，初步能唱準，具有一定的'音準能力。

　　4．背唱歌曲，并進行表演。

　　二、學習重、難點：

　　歌曲的欣賞和演唱，樂曲情緒的體驗。

　　三、課前準備：

　　課件、鋼琴、錄音機、打擊樂

　　四、教學過程

　　六、板書設計：搖啊搖

　　七、教后反思：

　　課時備課

　　課題：小酒窩課型:新授總課時:_2授課日期:________

　　一、教學目標：

　　1.聽《捉迷藏》、《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯系。

　　2.在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現中的作用。

　　3.聽辨音的高低并進行模唱，初步能唱準，具有一定的音準能力。

　　4．背唱歌曲，并進行表演。

　　二、學習重、難點：

　　歌曲的欣賞和演唱，樂曲情緒的體驗。

　　三、課前準備：

　　課件、鋼琴、錄音機、打擊樂

　　四、教學過程

　　六、板書設計：小酒窩

　　七、教后反思：

三年級上冊音樂教案14

　　教學目標

　　一、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

　　二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。

　　教學重點

　　體驗歌曲中所表達的真摯情感 。

　　教學難點

　　體驗6/8拍的'強弱感。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　1．對學生進行音樂課堂常規習慣的復習

　　2．復習歌曲

　　請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲或彈一段前奏問學生歌名。

　　二、新課學習

　　1．導入：

　　聆聽《搖啊搖 搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。

　　2．小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

　　3．歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。

　　1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？

　　2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。

　　3) 放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。‘LU’哼唱。

　　4）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；

　　5）學生模唱學習歌曲 (師彈奏旋律)。

　　4．學生跟唱曲譜

　　5.各種方法練習曲譜

　　齊唱，男女分組唱，抽查……

　　6. 用?劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養的香味? 等情境練習。邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

　　7．編創與活動

　　1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。

　　2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

　　3）分組展示

　　4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？

　　5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。

　　6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。

　　用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

　　7）分組或集體表演。

　　小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

三年級上冊音樂教案15

　　一、教學目標：

　　1、能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強音樂學習的熱情和興趣。

　　2、能用準確的節奏、正確的換氣和自然優美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當》，表現美妙的“鐘聲”音樂；并能運用圖形譜認唱唱名識譜，唱準fa、si、do’(4、7、i)的音高。

　　3、在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調留有印象，用表演故事場景更好地聆聽音樂，體會音樂的快樂。

　　二、教學重點：

　　1、感受和體驗不同風格的“鐘聲”音樂。

　　2、演唱歌曲《鐘聲叮叮當》，用歌聲表現、模擬鐘聲。

　　三、教學用具：

　　錄音機、鋼琴、教學光盤、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學生自己準備的資料。

　　四、教學過程：

　　（一）、聽《美麗的黃昏》和著三拍子律動進教室。師生問好。

　　（二）、學習歌曲，表現鐘聲。

　　1、學生討論如何模仿鐘聲（用“叮”“當”來模仿）師出示柯爾文手勢，生復習ｄｏ――ｄｏ＇的.音階。

　　師：現在加上鐘擺的叮當聲來唱師范唱，生用叮當聲唱音階

　　２、復習高低聲部的旋律

　　３、教師示范唱，手彈低聲部，嘴唱高聲部，請學生仔細聆聽。

　　４、請問學生聽到了幾個聲部，是怎么聽出來的。

　　5、教師引導學生跟錄音合作（或老師唱高聲部）唱低聲部，教師用手勢引導學生唱低聲部。

　　6、學生跟琴分聲部合作唱。

　　7、藝術處理，速度、力度、音色、情緒加伴奏（碰鈴和三角鐵），再加身體模仿大鐘搖擺的律動。

　　8、根據藝術處理完整演唱。

　　（三）、創設情景、感受鐘聲；聆聽《維也納的音樂鐘》

　　你們唱得這么好，吸引來了真正的鐘聲。聽，維也納皇宮的音樂鐘想起來了，公主邀請我們到皇宮去為她的貴賓表演。

　　1、師講組曲《哈里亞諾什》的故事。（多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片）

　　2、初聽樂曲引子

　　師：在音樂中你聽到了什么聲音？

　　生答。（聽出鐘擺的滴答聲。‖：1525：‖）

　　3、學唱主題課件出示音樂主題曲調的圖形譜（師彈琴，生唱，生手劃旋律線唱一唱，生熟悉旋律）

　　4、分段聆聽，結合音樂介紹演奏樂器。

　　5、表演主題

　　6、在教師的引導下分角色聆聽整首曲子。請學生聽出第一個主題出現了幾次？

　　學生回答（4次）。

　　7、分角色完整地表演音樂。

　　（四）、師：

　　同學們，時間，象征著生命、生活，全世界的人們對此充滿了希望，還有很多作曲家的音樂作品是描述鐘聲的。請同學們去收集吧，別忘了，下節課將搜集到的資料帶來，大家一起分享。學生聆聽《維也納的鐘聲》出教室。

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