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《en》大班教案（精選7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的《en》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《en》大班教案 篇1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會前鼻韻母en，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。
2、提高拼讀音節(jié)的能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習漢語拼音的興趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、理解拼音，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點：
前鼻韻母 en 的發(fā)音，拼讀音節(jié)的能力.
教學(xué)準備：
若干卡片、板書 、幼兒用書、活動場地
教學(xué)過程：
一、課前準備
1、幼兒齊唱歌曲，《小紅帽》
2、組織課堂，師生問好
二、復(fù)習
1、談話激情，小朋友們，在拼音王國中我們已經(jīng)認識了單韻母家族、聲母家族，這個學(xué)期，我們還認識了復(fù)韻母家族，你們還記得它們是誰嗎？他們在哪呢?
2、全班展示卡片ai—an，組織游戲“X、X、X在哪里？”里積極地鼓勵孩子,并及時表揚。
讓我們一起按順序地給它們排排隊吧！
三、學(xué)習en
1、激趣導(dǎo)入:它們當中誰是我們昨天剛認識的復(fù)韻母呢？------an
他有一個特別的名字（前鼻韻母），它有什么特點？（鼻子出氣發(fā)音）。
今天就請an帶領(lǐng)我們到拼音王國去認識更多的朋友吧！我們一起出發(fā)吧。
師：啊！門關(guān)著，我們應(yīng)該怎樣做？----敲敲門、摁門鈴
手拿遙控器，播放音樂，大門請開開，誰來迎接我們了en
2、教學(xué)en的發(fā)音
①（這就是我們要認識的新朋友，也是前鼻韻母）出卡片en。
② 今天我們認識是前鼻韻母en， 教師范讀en。講解發(fā)音要點：
前鼻韻母en，先發(fā)e的音，舌尖抬起抵住上齒齦，鼻子出氣發(fā)音。它名字叫前鼻韻母。（師打手勢演示，一手從當上顎，一手從當舌頭邊打手勢邊讀en。）
③教師領(lǐng)讀, 小朋友跟讀。大小聲游戲，開火車。
④請幼兒自由發(fā)揮編編小兒歌。感恩、摁門鈴
3、學(xué)習四聲。
①前鼻韻母“en”很著急他想戴上小帽子，我們一起幫幫它吧？ 標調(diào)兒歌一聲平，二聲揚，三聲拐彎、四聲降）
依次手中出示卡片一聲ēn 二聲én 三聲ěn 四聲èn。
②教師打亂出示卡片，提問幼兒，
③我們請他們排排隊。
④組織游戲，教師出示聲調(diào)動作，幼兒回答。
4、尋找音節(jié)，學(xué)習音節(jié)。（師：拼音王國真熱鬧看看我們還發(fā)現(xiàn)了什么？）
①開啟兩扇大門你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲母b、m）如果它們手拉手能夠組成什么音節(jié)呢？
②卡片bēn mén
b-ēn - bēn 奔跑 m-én - mén 大門
③練習拼讀左讀前，右讀后
④游戲“音節(jié)對對碰”
（pen盆噴）、 （fen分粉） （hen很恨）
（ken肯） （zhen針震） （shen身神）
5、教學(xué)書寫
①前鼻韻母en，它住在哪呢？
②小朋友們，我們一起把en送回他的房間吧？
③教師出示拼音格，范寫。
（一橫連著一半圓，二筆豎，三筆左彎豎占中格、他們之間不能太遠和太近）幼兒書空練習
④配樂課堂練習（用你的熱情邀請en到你的家里做客吧）
握筆小兒歌
寫字了——“三個一”
四、小結(jié)。
小朋友們當我們到朋友借做客時，我們應(yīng)該有禮貌的'先敲門或先摁門鈴，你記住了嗎？
教學(xué)反思：
在進行en的教學(xué)前，我做了充分的準備，因為面對的是學(xué)前班的幼兒，根據(jù)幼兒的年齡特點、認知規(guī)律，我在每個環(huán)節(jié)中都進行了精心設(shè)計、思考并預(yù)想突發(fā)事件及應(yīng)對的方法
一、在復(fù)習環(huán)節(jié)中。
為了使幼兒能全員參與我設(shè)計了“X、X、X在哪里？”的游戲?qū)㈨嵞缸挚ǚ峙浣o每個幼兒，幼兒根據(jù)老師的口令，尋找出韻母寶寶，此環(huán)節(jié)調(diào)動了孩子們積極性和參與度，使每個孩子都能有機會參加，鞏固所學(xué)的知識，發(fā)現(xiàn)幼兒們對韻母掌握得較扎實。
二、創(chuàng)設(shè)情境、規(guī)劃主線。
由前鼻韻母 “an”帶領(lǐng)大家到拼音王國游玩。既復(fù)習了剛學(xué)的前鼻韻母an，又能輕松地向即將要學(xué)習的前鼻韻母en做鋪墊，當來到拼音王國時大門緊閉，我們怎樣開啟呢？----有禮貌地敲門或摁門鈴，在這培養(yǎng)了幼兒的良好文明禮貌習慣，又神秘的引出了第二個前鼻韻母en。
三、鼓勵幼兒根據(jù)圖片、動作、聲音自編en 的小兒歌。
我巧妙地進行引導(dǎo)，并走到孩子的中央真誠的邀請，對幼兒的每個回答都給予肯定和有針對性的表揚。
四、學(xué)習四聲調(diào)時，通過夸張的肢體語言，交換角色。
“我來做，你來猜”“ 你來做，我來猜”能有趣幫助孩子記憶。
五、在書寫時我利用握筆小兒歌、書寫小兒歌加強培養(yǎng)幼兒良好的書寫習慣。
整堂課都圍繞在輕松、愉悅的學(xué)習氛圍中，孩子們學(xué)得高興，樂于學(xué)習，使課堂變成學(xué)習的樂園，孩子們在課堂中感受到樂趣，對學(xué)習會更感興趣。
在本節(jié)課中我如果能把時間再合理的分配那就更好！
小百科：前鼻韻母，即an en in un ün。其中n發(fā)音時舌尖起主要作用，所以帶n的韻母叫前鼻韻母。發(fā)前鼻輔音韻尾時，口型較閉、即開口度小；聲音較沉悶、單薄、響度小。
《en》大班教案 篇2
教學(xué)目標：
1、能正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)，和整體認讀音節(jié)yin。
2、會讀拼音詞和拼音句子。
教學(xué)重點：
能正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)。
教學(xué)難點：
會讀拼音詞和拼音句子。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習慣和正確的讀寫姿勢。
教學(xué)準備 ：
掛圖、卡片
教學(xué)課時：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、復(fù)習舊知
1、游戲?qū)耄海ǔ鍪静煌伾臍馇颍瑲馇虮趁鎸懹袆倢W(xué)過的復(fù)韻母、整體認讀音節(jié)）出示一些聲母請生讀。
2、還有這些拼音朋友誰來喊喊他們的名字？（出示拼音詞語）
二、新授
<一> 看情境圖，聽語境歌，引出教學(xué)內(nèi)容
1、看情境圖。
出示情境圖。圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？
2、聽語境歌。
聽兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。
3、在幻燈圖片上出示an en in yin。告訴學(xué)生：這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學(xué)的內(nèi)容。
<二> 學(xué)習鼻韻母
1、談話。
今天我們要學(xué)習的這幾個韻母，和前面學(xué)習的韻母又不相同了，它們的名字叫鼻韻母。
什么叫鼻韻母呢？在單韻母后面加個鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。
2、告訴學(xué)生要學(xué)好這幾個鼻韻母，首先要發(fā)好n這個鼻音。讓孩子看口型，學(xué)著多讀幾遍。我們讀鼻音尾巴時，舌尖要向上，頂?shù)缴淆X齦，鼻子出氣。注意：舌與上齒之間不能留縫隙。
3、教學(xué)鼻韻母an。
（1）an 的發(fā)音。
告訴學(xué)生：an的讀音有點像天安門的“安”。鼻韻母里前面的單韻母告訴我們發(fā)什么音。教師范讀an，學(xué)生跟讀。
（2）an的四聲。
出示an的四聲，自由練讀，引導(dǎo)用an的.四聲組詞。
4、教學(xué)鼻韻母en。
（1）en的發(fā)音。
指名說說圖上的小男孩在干什么？講述發(fā)音方法：先發(fā)e音，然后舌尖抬起，頂?shù)缴淆X齦，讓氣從鼻孔出來。領(lǐng)讀，指名讀，集體讀。
（2）en的四聲。
出示en的四聲，按順序練習，打亂順序練習。
5、教學(xué)鼻韻母in。
（1）in的發(fā)音。
出示鼻韻母in，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)an en的發(fā)音方法推測in的讀法。自由練讀，師巡視，重點檢查發(fā)音結(jié)束時，舌尖的位置。
（2）in的四聲說說給in加聲調(diào)時要注意什么？自由練讀四聲。
6、an en in的字形。
（1）抽讀鼻韻母an en in 。
（2）告訴學(xué)生：我們讀這三個韻母時，都要把舌尖頂上去發(fā)鼻音，所以，an en in有個共同的名字，叫前鼻韻母。
（3）指名說說你怎樣記住an en in的寫法。
（4）在桌子上書空，在書上描紅。
7、教學(xué)整體認讀音節(jié)yin。
（1）復(fù)習整體認讀音節(jié)yue。
（2）in學(xué)著üe的樣子，也請來大y，變成yin，yin也是整體認讀音節(jié)。
（3）練習yin的四聲。
三、鞏固練習
1、指讀卡片。
2、比較in和yin。
四、作業(yè)
1、抄寫an en in yin。
2、練讀前鼻韻母。
第二課時
一、復(fù)習檢查
1、做找朋友的游戲。
2、指名說說in與yin的異同。
二、教學(xué)an en in與聲母的拼音
1、學(xué)習拼讀。
（1）出示書上的拼音。
（2）指名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介音、韻母各是什么，再練習拼讀。
2、看圖練習拼音詞語。
（1）練讀拼音詞。
A 出示幻燈圖片，指名說說圖意。
B 出示拼音詞，指名說說聲母、韻母各是什么，自由練習拼讀。
C 指名讀拼音詞。
（2）看圖讀拼音詞、拼音句。
A 圖上畫的什么？
B 出示拼音句。
C 引導(dǎo)自由練讀。
D 哪些是三拼音節(jié)？練習拼讀。
E 指名讀拼音句。
三、鞏固練習
1、指導(dǎo)讀課文。
2、做“看誰聽得清找得快”的游戲。
3、讀一讀，說一說，寫一寫。
四、作業(yè)
抄寫音節(jié)：shan yin wen
板書設(shè)計：
ban dan nan guan huan chuan
ben pen wen min qin xin
shānshuǐ zhěntou jīnyú
教學(xué)反思：
在教學(xué)設(shè)計發(fā)面,我認為自己的設(shè)計在教學(xué)操作中還是存在問題的,教學(xué)方法不夠靈活多樣。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習拼音的積極性,也加強學(xué)生對漢語拼音重要性的認識,在教學(xué)中,應(yīng)讓學(xué)生在玩中學(xué)、動中學(xué)。我雖然用了游戲，但是還不夠達到效果，以后應(yīng)該多采用，學(xué)生只有在課堂中感受到樂趣，才會對學(xué)習更感興趣，教學(xué)效果應(yīng)該會更好些。
《en》大班教案 篇3
活動目標：
1、學(xué)會前鼻韻母en，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學(xué)習前鼻韻母與聲母組成的音節(jié)，并結(jié)合日常物品或常用語準確拼讀音節(jié)。
3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和短語，進行看圖說話，并表演。
活動準備：拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業(yè)本（就地取材）等物品。
活動過程：
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、用猜猜我是誰的游戲、依次出示已學(xué)過的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。學(xué)生開火車連讀。
2、師：時間過得真快，我們已經(jīng)認識這么多拼音寶寶了，并跟它們成為了好朋友，其他的拼音寶寶也都耐不住了，都想早點認識你們呢，今天，拼音王國里又來了一個新朋友。
二、認讀拼音en及四聲。
1、出示拼音en的卡片
（1） 師:這個新朋友是誰呢？你們認識嗎？部分學(xué)生讀出en的音。師：孩子們真棒，老師還沒有介紹就知道了
（2） 小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀，感受en的發(fā)音。
（3）師：假如有人突然喊我們，我們怎么回答呢？男孩子們？生：嗯？ 女孩子們？生：嗯？強化en的發(fā)音，分別用en的四聲回答一遍。
三、拼讀en的音節(jié)。
1、師：韻母寶寶跟誰是好朋友呢？生：聲母！師：韻母en說我一個人太孤單了，小朋友們幫我找找小伙伴吧。激發(fā)幼兒的尋找興趣
（1）出示作業(yè)本，引出（ben），引導(dǎo)小朋友找出教室里的花盆（pen）花下面的.根（gen）,門（men）。
（2）師：我剛剛趁小朋友們不注意在黑板上藏了個小東西，小朋友們找找看？找出之前放在黑板縫里的針（zhen）師：我西服里面穿的是什么？生：襯衣（chen）。
2、師：小朋友們真不錯，幫en找了那么多好朋友，可是en說我們要做游戲呢 ，朋友還不夠呀，我們一起去森林里找找看吧。
（1）出示森林的掛圖
師：森林里面空氣好不好，一起深吸一口氣。早晨（chen）空氣好。（sen）師：找找看，森林里還有什么？花，花兒香不香?引導(dǎo)幼兒欣賞盛開的花朵，春天發(fā)芽的柳樹，感受春天的氣息，跟老師齊讀花兒吐芬芳（fen）,柳枝發(fā)嫩（nen）芽
3、師：森林逛完了，我們一起去公園看看吧。
（1）打開書本，找到en的那一課，公園里有什么？有誰？都在做什么？幼兒自由回答
（2）連成短文，描述公園場景，學(xué)會看圖說話。早晨空氣好（chen）,柳枝發(fā)嫩（nen）芽，噴(pen)泉噴的高，百花吐芬(fen)芳，嬸嬸伸伸(shen)臂,公園真熱鬧。
4、我們一起來表演一遍好不好？由老師帶領(lǐng)，把短句編成動作，邊做邊讀。分男女生練習一遍
三、游戲環(huán)節(jié)。
1、出示貼滿蘋果卡紙的小黑板（卡紙背面寫有聲母）。師：孩子們，蘋果都熟了，紅彤彤的，想不想吃？可是，蘋果不是給你們的哦。2、老師戴上猴子頭飾：小朋友們好，我是豆豆。互相問候。師：孩子們，我想跟你們一起玩，可是我好餓呀，想吃蘋果，你們愿意幫幫我嗎？樹上的蘋果被巫婆施展了魔法，只有把蘋果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃，不然，蘋果就是有毒的，你們幫幫我吧。
2、分別找小朋友進行游戲，全班齊讀，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
結(jié)束活動：小朋友們互相角色扮演，玩《小猴子吃蘋果》的游戲 。
《en》大班教案 篇4
指導(dǎo)思想：
根據(jù)新課程理念,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程
教學(xué)目標：
1、復(fù)習鞏固前鼻韻母an、en、in、un、un和整體認讀音節(jié)yuan、yin、yun,準確拼讀音節(jié)。
2、認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。
3、運用游戲法引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習漢語拼音，認漢字的興趣。
教學(xué)重難點：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作獲取一些知識。
教學(xué)課時：
三時課，（本課為第三課時）
教學(xué)準備：
音節(jié)卡片、生字卡片、寫有韻母、音節(jié)詞、生字的蘋果圖片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。
今天老師和同學(xué)們一同去登山，大家準備好，我們出發(fā)了！
二、通過登山，鞏固舊知，獲得新知。
登三座山，由易到難引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習任務(wù)。
(一)、登第一座山。(復(fù)習前鼻韻母an、en、in、un、un和整體認讀音節(jié)yuan、yun、yin)
試試看，你能翻過這座山嗎？你想請誰幫助你登山？你愿意幫助別人嗎？
（引導(dǎo)自主、合作學(xué)習）
(二)、登第二座山。（拼讀音節(jié)詞）
1、認讀音節(jié)詞，你能幫它們找到朋友嗎？（把音節(jié)詞卡片貼在相應(yīng)的'圖片下面。）
2、你認識這些字嗎？如果認識，也把它們貼到圖片的下面。（不僅僅局限于認書上的字）
(三)、登第三座山。（學(xué)生自讀兒歌《登山》）
1、自由讀兒歌，讀準拼音。
2、在文中圈出風、云、她三個生字，想辦法認識它們。
3、考考你的同桌，他會讀了嗎？他認識了嗎？
4、誰愿意上來當小老師，考考全班同學(xué)？（提供生字卡片）
5、朗讀兒歌，可以加上自己的動作。
6、說說你讀懂了什么，或者你有什么感受。
(四)、欣賞景色。（教學(xué)第一首兒歌，進行說話訓(xùn)練）
1、終于登上了高山，你們向遠處望，會看到哪些景色呢？（發(fā)揮學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說幾句話。）
2、出示36頁風景圖。欣賞圖，說圖意。讀一讀書上是怎么是寫的，（讓學(xué)生用各種形式讀這兩句話。）
3、圈出生字山、田、左、片、右，想想你用什么辦法記住它們？同桌考驗。
(五)、游戲摘蘋果
一路上同學(xué)們克服了困難，互相幫助，終于登山了高山，我們在山下的果園里輕松一下，摘蘋果去！
（蘋果樹上貼上蘋果圖片，如果會讀就可以摘下來。音節(jié)詞不局限于書上。）
三、小結(jié)：
今后同學(xué)們可以通過自已的不斷努力，互相幫助，登上更高的山，欣賞到更美的景色。
四、作業(yè)：
制作幾張音節(jié)詞的卡片，隨時讀一讀，也可以考一考同學(xué)。
《en》大班教案 篇5
教學(xué)目標：
1、學(xué)會前鼻韻母an en in和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。
2、能正確認讀由聲母和an en in組成的音節(jié)，會讀拼音詞。
教學(xué)重點難點：
掌握an en in的發(fā)音。
教學(xué)準備：
課件、卡片、蘋果樹
一、復(fù)習檢查
1、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？今天老師要帶大家到知識的果園里去采摘智慧的蘋果，但是在摘蘋 果時要根據(jù)老師的要求來摘。
2、指名上黑板摘單韻母蘋果，摘到一個請下面的小朋友讀。
3、摘復(fù)韻母蘋果。
二、看情境圖，學(xué)語境歌
1、小朋友們可真厲害，為了獎勵你們，我們一起來看一幅漂亮的畫，
師：圖中畫著誰在干什么？ 指說。
圖中的電視機里在放什么？
2、學(xué)習語境歌：有一首兒歌寫的就是這幅圖的內(nèi)容，我們一起來學(xué)習。
3、聽讀兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏出現(xiàn)天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。（跟老師讀）
8、導(dǎo)出韻母：這節(jié)課我們要學(xué)習的韻母就藏在這幅畫中。板書：an en in
三、學(xué)習鼻韻母
1、仔細觀察這三個韻母，說說它們有什么共同點？
指說，師補充。在單韻母后面加上鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。要發(fā)好鼻韻母就先要發(fā)好鼻音n的音。
2、指導(dǎo)發(fā)好鼻音n。用手做手勢。（舌尖要向上，頂住上齒齦，鼻子出氣。）領(lǐng)發(fā)、開火車發(fā)，指發(fā)。
3、教學(xué)三個鼻韻母
（1）an
這三個韻母的讀音就藏在這幅畫中，你們快找一找。
指說。
學(xué)生可能說藏在天安門的“安”中，范讀，領(lǐng)讀，開火車讀，指讀。
練習讀an 的四聲，同桌練讀，指，打亂順序開火車讀。
an的本領(lǐng)很大，它能給很多漢字注音，說帶an四聲的'詞。
（2）同樣的方法教學(xué)en /soft/
（3）出示in，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)音，練習讀四聲。
4、抽讀三個鼻韻母。
5、鞏固小游戲：我問你答
師：同學(xué)們，我問你，誰和誰組成an （en in）生：老師，我告訴你a和n組成an。
四、認讀整體認讀音節(jié)
1、復(fù)習整體認讀音節(jié)yue 是怎么形成的，是什么音節(jié)？（回憶故事）
2、學(xué)習yin、
師課件演示講解：in看到an en可以單獨給字注音，而自己卻不能，感到很委屈。一天，他獨自一人拿著呼啦圈在草地上玩，正巧大y也拿著呼啦圈出來玩。于是in就把自己的苦惱告訴了大y。大y聽后笑著對in說：“小in，別傷心，我大y和你第一個字母小i的音差不多，我又是聲母，我倆在一起不就能給字注音了嗎？”于是，他們就轉(zhuǎn)到了一起組成了永不分開的整體認讀音節(jié)yin。
出示整體認讀音節(jié)Yin的四聲，組織學(xué)生認讀，叫名字。
五、鞏固練習
1、抽讀卡片。
2、聽音找卡片，認整體認讀音節(jié)。
六、寫字
指說怎么寫的漂亮，師范寫，生描紅，寫字。
七、課堂小結(jié)。
《en》大班教案 篇6
教學(xué)目的：
1．學(xué)會前鼻韻母an、en2個復(fù)韻母，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。
2．學(xué)習聲母與an、en組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復(fù)習ü上兩點省寫規(guī)則。
3．學(xué)習整體認讀音節(jié)yuan。
教學(xué)重點：
1．學(xué)會韻母an、en2個復(fù)韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。
2．學(xué)會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認讀音節(jié)。
教學(xué)難點：
學(xué)會介母是ü的三拼音節(jié)，讀準音節(jié)juan、quan、xuan。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
我們到目前為止學(xué)習了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來學(xué)習第13課，再認識幾個韻母朋友，請同學(xué)們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來學(xué)習前2個韻母及音節(jié)。
二、看圖學(xué)習韻母an、en
1．學(xué)習韻母an
（1）出示an圖，問：圖上畫的是什么？
（2）自己試著發(fā)an（安）
（3）教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。
（4）學(xué)生練習讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。
（5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。
（6）指名讀，開火車讀。
2．學(xué)習韻母en
（1）出示en圖，問：你們看這個人在干什么？
（2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習發(fā)en的`音。
（3）en是由哪兩個字母組成的？（e和n）發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。
三、書寫韻母an和en
1．觀察an、en2個韻母，說說占格位置。
2．教師范寫，強調(diào)兩個字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。
3．學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。
4．在實物投影上展示學(xué)生書寫情況，進行評改。
《en》大班教案 篇7
設(shè)計理念：
本設(shè)計遵循低年級拼音教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣的理念，巧妙地創(chuàng)設(shè)出一個生活化、情趣化的課堂，讓學(xué)生在充滿趣味的情境中通過自主的、探究的學(xué)習方式快樂的學(xué)、有效地學(xué)，產(chǎn)生強烈的自信心和成就感，并轉(zhuǎn)化為巨大的內(nèi)驅(qū)力。這樣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，突破了拼音教學(xué)的難點。
教學(xué)要求：
正確認讀由聲母和an 、en、in組成的音節(jié)，會讀拼音詞。
教具準備：
蘋果形狀的卡片若干張，“蘋果園”大門圖案八張，青草形狀的卡片若干張、音節(jié)卡片每位學(xué)生一張，實物投影儀、錄音機等。
教學(xué)設(shè)計：
一、 復(fù)習導(dǎo)入
1、小朋友，上節(jié)課我們認識了幾位好朋友，你們看，誰還記得它們？
老師出示卡片：an en in ān ?n ìn （開火車讀）
2、過渡：今天我們就跟著這幾位朋友去郊游，老師為你們每個人買了一張門票，你們看，這門票上藏著什么？（音節(jié)）請你們好好讀讀，自己門票上的音節(jié)會讀了，與小組里的隊員交換了讀，你們只有把這上面的音節(jié)讀會了，才可以進入這蘋果園里游玩。
二、 學(xué)生練讀音節(jié)
1、小組開始練讀，互幫互助。老師巡視指導(dǎo)。
（門票上為聲母與an en in 相拼的音節(jié)。如：dan nan guan pen jian qin等）
過渡：你們會讀了嗎？接下來我們要準備進入蘋果園，請你們帶好自己的門票，將門票貼在蘋果園的大門上。
2、小朋友上臺貼音節(jié)卡片
過渡：接下來，我們就要排著隊伍進入蘋果園了，你們準備好了嗎？請每個小組開火車讀本組的`卡片，其余小朋友當檢票員，看他讀得對不對，讀得正確那我們就跟著讀一遍。
3、組小朋友開火車讀本組的卡片。
過渡：哇！小朋友們真厲害，全部順利地進入了蘋果園，讓我們做個游戲慶賀一下吧！
三、 做游戲，鞏固音節(jié)。
1、意和老師一起做游戲的小朋友請站起來，（出示卡片） 你們看，這上面寫了什么動作，你喜歡做什么動作，就做什么。
da diàn huà wèn hao tiān é tán qín
打 電 話 問 好 天 鵝 彈 琴
2、朋友做游戲。（配樂：伴奏為“我們?nèi)ソ加巍边@一首歌）
過渡：接下來就讓我們一起去看看蘋果園吧，啊！果園里的蘋果真多呀！你們看，這些蘋果樹上掛滿了又大又紅的蘋果,可真香啊！
四、學(xué)習音節(jié)詞。
1、小朋友們，你們仔細瞧一瞧，這些大蘋果上藏著些什么呀？（左邊“蘋果樹”上貼著卡片shān zhěn jīn huā qiān yīn guān ； 右邊“蘋果樹”上貼著卡片 shu? t?u yú pén b? yuè mén）
2、們認識這些音節(jié)娃娃嗎？看誰認識的朋友最多！
自由練讀，小組交流。
誰來把剛認識的新朋友介紹給大家？（指名認讀蘋果卡片上的音節(jié)。）
過渡：小朋友，你們真棒，又認識了這么多新朋友啦！老師告訴你們一個小秘密：你們看！這一棵蘋果樹上的蘋果娃娃想和另一棵上的蘋果娃娃交朋友呢！
3、老師從黑板上的蘋果樹上取下兩張?zhí)O果卡片并排貼在兩棵樹之間。（guān mén）你們還能為這些蘋果娃娃找朋友嗎？（小組學(xué)習討論交流）
4、小朋友們小組學(xué)習。
5、全班交流。
①找出音節(jié)詞，老師摘下對應(yīng)的蘋果卡片并把卡片貼在一起。
如下：shān shu? zh?n t?u jīn yú huā pén qiān b? yīn yuè
② 誰會用“金魚”說一句話？（實物投影打出金魚圖）
誰會用“鉛筆”說一句話？（老師隨機挑選幾支鉛筆出示）
③ 小朋友們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多對好朋友！我們的蘋果豐收了，知識也豐收了，讓我們高高興興把這些詞兒讀一讀吧。（學(xué)生齊讀音節(jié)詞）
過渡：今天，我們在蘋果園里的收獲可真多，讓我們坐在蘋果樹下休息一會兒吧，做做游戲。
五、 學(xué)習拼音句子，鞏固音節(jié)。
1、老師發(fā)青草形狀的卡片。（w? de jī mù zhēn h?o wán , dā jià fēi jī fēi lán tiān 。 ）
2、看圖。（實物投影打出圖片）
①你們看，這位小朋友在玩什么？ （積木） 誰的手里有jīmù這個詞?趕快上來。再看，他搭了什么？（“飛機”）飛機可以飛上……（“藍天”），對，這積木可真好玩呢！（“真好玩”）……請手里有這些音節(jié)詞的小朋友上來。（小朋友拿著對應(yīng)的卡片走到講臺前，領(lǐng)讀一遍音節(jié)詞）老師變個魔術(shù)，將這些詞按一定的順序排一排，就變成一句話。（老師貼青草卡片）
②看誰能第一個把這句話讀出來。（自由練讀后，指讀、齊讀）
③練說。這位小朋友會用積木搭架飛機，你還會用積木搭些什么？
（出示）我的積木真好玩，搭 （什么） （怎么樣） 。
六、 總結(jié)
小朋友們，今天我們到蘋果園里游玩，看到了美麗的景色，學(xué)到了許多知識，下次我們還要到很多美麗的地方去游玩呢！
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