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有趣的螃蟹大班教案

時間:2022-05-26 12:13:27 教案 我要投稿
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有趣的螃蟹大班教案

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的有趣的螃蟹大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有趣的螃蟹大班教案

有趣的螃蟹大班教案1

  教學目標:

  1、知道螃蟹的基本形狀,八條腿兩只蟹鉗。

  2、讓幼兒在說說畫畫做做中激發對秋天的喜愛之情。

  教學準備:

  螃蟹殼、水彩筆、勾線筆、畫紙、彩色紙、用螃蟹殼制作的米老鼠一只。

  教學過程:

  一、說說螃蟹。

  1、今天,老師請來了一個水里的朋友,你們猜猜會是誰呢?(幼兒猜測,引起興趣)

  2、小朋友猜了那么多,有沒有猜對的呢(出示螃蟹)

  3、請幼兒說說螃蟹的基本的特征。(幼兒自由討論)

  4、教師簡單總結螃蟹的基本特征:圓圓的身體,有八條腿,前面還有兩個大蟹鉗。

  二、出示“米老鼠”引起幼兒興趣。

  1、教師:“前幾天好多小朋友都在家里吃了螃蟹,那螃蟹好不好吃啊?”

  幼兒:“好吃”

  教師:“那吃完了螃蟹,它的那些殼你們都是怎么辦的呀?”

  幼兒:“扔掉”“沒用了”

  2、教師出示事先用螃蟹殼制作的米老鼠,引起幼兒興趣。

  幼兒:“米老鼠”

  教師:“這么可愛的`米老鼠小朋友們能猜出老師是用什么做的嗎?”(幼兒講述)

  教師:“其實就是用我們吃剩下的沒用的螃蟹殼做的。”

  三、幼兒動手制作,教師個別指導。

  1、教師:“看看我們的桌子上,都有些什么呀?”

  幼兒:“螃蟹殼、水彩筆、彩色紙……”

  教師:“今天,我也要請小朋友們來做一個小小的設計師,自己動手用螃蟹殼來制做一樣東西。”

  2、教師提要求,幼兒自己動手制作。

  3、制做完成后,請幾個做得比較有特色的幼兒介紹一下自己的作品。

  4、最后大家一起交流分享。

有趣的螃蟹大班教案2

  設計意圖:

  現在正是"菊香蟹肥"的時節,螃蟹自古享有"橫行霸道的將軍"的美稱,仔細觀察螃蟹,你會發現它具有很有趣的外形特征,可以讓孩子獲得許多發現的樂趣。在我們農村有許多養蟹的專業戶,而且幼兒都吃過螃蟹,因此對螃蟹已積累了一定的感性經驗,他們經常從家中帶來蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。可因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母一般都不讓孩子玩活螃蟹,孩子看的最多的還是煮熟的螃蟹,但幼兒對活螃蟹卻有著強烈的興趣。《幼兒教育指導綱要》明確指出幼兒園教育教學要生活化、經驗化,要盡量創造條件讓幼兒實際參加觀察活動,使他們體驗發現的樂趣。因此我們充分利用農村資源,設計了這一活動,為幼兒提供條件,創造機會讓他們真正與活螃蟹進行零距離的接觸,本活動是以觀察螃蟹為主線,整合了語言、數學、社會等教育目標,讓孩子自主地認識螃蟹的特征及其與人們的關系,讓他們用真善美的心靈去和螃蟹一起游戲,獲得情感的滿足,體驗成功的快樂,使他們獲得多元的發展。

  活動目標:

  1、仔細觀察螃蟹的外形特征,并學會區分公母螃蟹,培養幼兒觀察的細致性。

  2、積極參與螃蟹外形特征的討論,能聯系生活大膽的用自己的方式表達內心的想法。

  3、能勇敢捉螃蟹,學習螃蟹走路,體驗其中的快樂。

  4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、螃蟹若干只,狗尾巴草、青草葉子、蘆葦、樹枝、筷子等若干。

  2、螃蟹拼圖,已畫好的螃蟹畫兩張,勾線筆一支。

  3、有公、母螃蟹標志的箱子各兩只。

  活動過程:

  1、逗螃蟹。

  (1)、教師導入:請小朋友聽一聽,猜一猜盆子里是什么?幼兒猜并學一學聲音。

  螃蟹身上藏著許多小秘密呢,等會小朋友可要仔細的和它玩一玩,看誰發現的小秘密最多?

  幼兒自由選擇材料逗螃蟹,觀察螃蟹的外形特征,教師巡回指導。

  (2)、幼兒交流討論自己的觀察。

  教師:你們在玩的時候發現螃蟹長什么樣子?

  教師重點引導幼兒發現螃蟹身上的一些有趣的現象,并用語言形象的描述。(如背上有花紋、眼睛是突出來而且能豎又能倒、嘴巴不停的在動還會吐泡泡等)教師總結螃蟹的外行特征,兒歌的形式描述:小小螃蟹真可愛,背上有個硬殼殼,八只小腳尖又尖,兩只鉗子力氣大,兩只眼睛突出來,輕輕一碰它就倒,嘴巴不停吹泡泡,一堆一堆真好玩。

  幼兒學說一遍。

  教師重點引導幼兒分辨公螃蟹和母螃蟹。根據肚子分辨和根據腳和毛來分辨。

  2、捉螃蟹。

  教師:剛才小朋友學到了兩種區分螃蟹爸爸和螃蟹媽媽的辦法,今天螃蟹爸爸和螃蟹媽媽要去參加十運會的比賽,它們要分成兩隊,請小朋友幫它們分一分,你們愿不愿意?爸爸媽媽在家讓你們捉嗎?是怎樣捉的?

  交代捉螃蟹的要求:螃蟹的大鉗子可厲害啦,等會小朋友要勇敢的捉,輕輕的放。

  請幼兒統計螃蟹的只數。

  幼兒交流捉螃蟹的辦法。

  教師總結:捏住了螃蟹殼的兩邊,就不會被螃蟹夾到手,這是最快最安全的一種捉法,但這種捉法要求小朋友要勇敢。螃蟹其實并不可怕,只要你勇敢,而且方法正確就能捉到它。

  3、學螃蟹。

  教師:你們知道螃蟹爸爸和螃蟹媽媽今天比賽什么項目嗎?那你們知道他們是怎么樣爬的嗎?

  請幼兒仔細觀察螃蟹走路,并把小椅子放兩邊學一學。

  教師總結:今天我們發現了螃蟹身體上許多小秘密,學會了怎樣分出螃蟹爸爸和螃蟹媽媽,還能勇敢的捉螃蟹,那螃蟹的身體里面有什么秘密呢?今天徐老師要請你們吃螃蟹,我們一起去找一找螃蟹身體里面的小秘密。

  活動延伸:

  吃螃蟹。

  【教學反思】

  1、充分體現幼兒年齡特點組織活動。

  在選擇本次活動教材時,我就根據中班幼兒的`認知發展水平及其生活經驗,從幼兒的生活經驗中挖掘題材,選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上,鼓勵幼兒生成自己想創作的東西,豐富幼兒的內心創作激情。

  2、較好激發幼兒學習的主動性。在幼兒美術教學實踐中發現幼兒學習的動機是從興趣出發,有了興趣就有了學習的積極性和創造的動力,就會興致勃勃,專心致志地把自己感受到的、想到的東西表現出來。否則,沒有興趣的就失去學習的主動性,因此,在這次活動中,我除了選擇幼兒感興趣的內容外,又在整個美術活動過程中都注重貫徹興趣性的原則。

  3、能夠把握好教師示范的尺度。

  發揮幼兒美術活動的自主性,教師必須堅持“既要尊重幼兒的主體地位,又要發揮教師的主導作用”的原則。在這次活動中我改變了以往傳統的運用范例,少出完整范例,少做完整示范,但要突出重點,簡介方法。給孩子更多的想象的空間,讓他們自由創作,多挖掘幼兒的創造潛能。通過這樣的方法既沒框死幼兒的思維,又給予幼兒一定的幫助,是較可取的。從孩子設計的作品成果看也沒有雷同的現象。

  過渡環節自然流暢。過渡環節是最細但也是整個活動是否流暢的重要因素,我能正確處理環節與環節之間的過渡。

有趣的螃蟹大班教案3

  課題生成:

  在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

  “菊香蟹肥”的時節,幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動,為幼兒提供條件,創造機會讓他們探索。

  活動目標:

  1、充分體驗探索活動的快樂。

  2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學會一些簡單的.觀察方法。

  3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經驗。

  活動準備:

  1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

  2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

  3、夾子、筷子、手套人手一份。

  4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動過程:

  1、教師問:你們知道螃蟹嗎?

  (知道)

  在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?

  (不)

  為什么?

  幼兒l:因為螃蟹兇。

  幼兒2:它有大鉗子。

  幼兒3:要夾人。

  2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

  幼兒觀察螃蟹:

  幼兒1,只看不動手。

  幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

  幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

  幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

  3、幼兒坐在地毯上。

  教師問:玩得快樂嗎?(快樂)

  教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

  教師又問:螃蟹長得什么樣子?

  幼兒自由談,教師巡聽。

  幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

  幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

  幼兒3,有三只腳。

  幼兒4,不對,有四只腳。

  4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。

  5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點數。

  教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

  6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察,學習一些科學知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

  不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環節較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進行。

  反思與討論:

  這個活動曾為小班設計,現設計為大班活動,你認為還應做哪些修改與補充?

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