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水教案

時間：2022-01-17 08:19:30 教案我要投稿

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【熱門】水教案4篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的水教案4篇，歡迎大家分享。

【熱門】水教案4篇

水教案篇1

　　【活動設(shè)計】

　　我園每個班都有一塊種植地，每天都是小朋友輪流去給這些植物澆水，并要求孩子們觀察植物的生長過程，做好觀察記錄。有一天，有個小朋友突然問我：“老師，這些植物為什么和人一樣可以慢慢長高呢？”我風(fēng)趣的回答：“因為你們每天都給水它們喝呀！”沒想到這個小朋友追問我：“它們又沒有嘴巴，怎么喝水呢？”這個問題把我問倒了，想做回答，又怕不科學(xué)。于是我就去查閱了有關(guān)資料，這一查，才發(fā)現(xiàn)小小問題學(xué)問還真不小：原來植物吸收水分還屬于一種物理現(xiàn)象——毛細(xì)現(xiàn)象，并且這一現(xiàn)象在日常生活中很常見，只是往往被我們忽略了，于是我就設(shè)計了這一科學(xué)活動《會爬高的水寶寶》。

　　這一活動緊緊圍繞幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)：1、有好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度，愿意自己動手探究問題。2、獲得探究解決問題的感性認(rèn)識。3、獲得有關(guān)周圍事物及其關(guān)系的經(jīng)驗，并有使用傾向。這三點來設(shè)計，我將教育目標(biāo)和內(nèi)容蘊含在操作活動中，并運用啟發(fā)、引導(dǎo)、直觀形象法、討論法，表揚鼓勵等教學(xué)方法激勵孩子們?nèi)ゲ僮魈剿鳌?/p>

　　環(huán)節(jié)一：提供給孩子許多材料，讓他們自由操作，發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和探索的欲望，這一環(huán)節(jié)目的在于讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，并且能與同伴分享、交流。重在培養(yǎng)幼兒的觀察力和探究的欲望。

　　環(huán)節(jié)二：幼兒帶著疑問看課件，通過形象直觀的畫面，初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象，引出活動主題。

　　環(huán)節(jié)三：是實驗的驗證階段，也是本活動的重點。通過毛細(xì)玻璃管的實驗，科學(xué)地驗證了毛細(xì)現(xiàn)象，讓孩子們體驗到了成功的快樂。

　　環(huán)節(jié)四：把科學(xué)現(xiàn)象與日常生活聯(lián)系起來，讓孩子們通過實驗獲得的科學(xué)論證去解釋一些生活中的現(xiàn)象，同時發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維，讓知識得到了遷移。

　　環(huán)節(jié)五：是活動的延伸。通過游戲——給水搬家，讓孩子們在快樂中用所學(xué)知識解決問題。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒有主動探究的欲望，體驗成功的喜悅。

　　2、了解生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，并在實驗中能主動與人合作。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　課件、醫(yī)用毛細(xì)玻璃管、各種顏色的顏料水、毛線、宣紙、棉布、餐巾紙、粉筆、紗布、拖把、抹布、棉花、海綿、幼兒事先折好的紙睡蓮。

　　【活動過程】

　　一、幼兒自由實驗，觀察物體的'變化情況，并引導(dǎo)幼兒思考物體變化的原因。

　　幼兒討論：為什么把物體一端放入水中，沒放進(jìn)去的部分也濕了？水是怎樣上去的？

　　二、看CAI課件，初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象。

　　引導(dǎo)幼兒總結(jié)：許多物體中都有我們?nèi)庋劭床灰姷募?xì)小管道，水就是順著這些小管道爬到物體上面去，這一現(xiàn)象叫毛細(xì)現(xiàn)象。

　　三、幼兒做玻璃管實驗，驗證這一現(xiàn)象。

　　小朋友每人一根細(xì)玻璃管，插入紅顏料水中，觀察水爬到管中的過程，體驗成功的快樂。

　　四、用毛細(xì)現(xiàn)象解釋生活中的一些現(xiàn)象。

　　1、幼兒解釋前面做的各種實驗，水是怎樣爬到紙、粉筆、毛線、紗布等上面去的。

　　2、解釋花為何開得那么美？它是怎樣喝到水的？生活中還有哪些也是屬于這一現(xiàn)象？

　　3、游戲：睡蓮開花。并思考這是為什么？

　　五、活動延伸：

　　游戲：給水搬家。

　　水寶寶想住到大一點的房子里去，我們怎么幫助它（不用倒的方法）。

水教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1了解寓言式雜文的藝術(shù)特點

　　2聯(lián)系背景領(lǐng)悟本文的主旨和寫作目的

　　能力目標(biāo)：

　　1理請文章思路，體會情節(jié)的一波三折

　　2培養(yǎng)學(xué)生探究寓言式雜文的主旨的能力

　　3學(xué)會運用寓言式雜文的形式進(jìn)行寫作

　　情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)作者對不良社會現(xiàn)象的批判精神和高度的社會責(zé)任感。

　　教學(xué)重點：

　　1探究本文的主旨和寫作目的

　　2鑒賞本文的寫作特色。

　　教學(xué)方法：

　　多媒體課件制作圖表法設(shè)置情景法問答法

　　點撥法遷移訓(xùn)練法

　　學(xué)生學(xué)法：

　　表演法圖表法體驗感悟法合作探究法遷移運用法

　　課前準(zhǔn)備：

　　1印發(fā)本文出現(xiàn)的有關(guān)莊周的典故

　　2學(xué)生課前預(yù)習(xí)解決疑難字詞

　　3排練課本劇

　　所用課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　[出示莊子畫面]

　　教師：屏幕上的老者名為莊周，戰(zhàn)國時期的著名的思想家，道家學(xué)派的重要代表人物，主張清靜無為，追求絕對的精神自由和對現(xiàn)實生活的徹底超脫。當(dāng)代的雜文大家劉征卻讓這么一個超凡脫俗的思想家穿國時光隧道，來到現(xiàn)代社會，憤然棄文從商，經(jīng)營養(yǎng)魚，可是他在養(yǎng)魚的過程中處處碰壁，落了個“啞巴吃黃連，有苦說不出”的下場。這到底是怎么回事，還是讓莊周來給我們演繹他的傷心往事。看，他來了......

　　二、整體感知，理清文章思路

　　學(xué)生表演課本劇[出示情景圖片]

　　教師評價學(xué)生表演（用尊重、鼓勵、表揚的語言）

　　請一位同學(xué)上前面來根據(jù)他們的表演內(nèi)容，畫出莊周的行蹤圖。注意：要標(biāo)明所到之處、出現(xiàn)的人物，還有水價。

　　師生評價莊周買水的行蹤圖（用尊重、鼓勵、表揚的語言）

　　三、探究本文的主旨和寫作目的。

　　[根據(jù)莊周買水圖]

　　1、Q1：莊周為什么買水？（養(yǎng)魚）

　　Q2：養(yǎng)魚是為了什么？（發(fā)財致富）

　　Q3：致富可以說是莊周買水養(yǎng)魚最直接的原因。那更深一點的原因呢？（因為出書受阻，并且出書受阻的根本原因是“潮”來了，文中說“潮流不可阻擋”）

　　Q4：那誰能給大家解釋一下“潮”是什么意思么？

　　（指的是改革開放的大潮。因為本文結(jié)尾處告訴了我們寫作的時間是1988年。而且文中很多新鮮的名詞都是改革開放時期常用的名詞。）

　　Q5：莊周順應(yīng)了這個潮流，結(jié)果如何呢？他的遭遇給我們什么啟示？（處處碰壁，花了冤枉錢。不可盲目下海經(jīng)商）

　　2、下面我們看一下莊周買水的過程

　　Q1：莊周買水都到了哪些地方？（東海、河伯、濠梁）

　　這三個地方從水的容量上看有什么特點？（越來越少）

　　Q2：可見地方越來越小，但態(tài)度為什么越來越好？（有錢賺，有利可圖）

　　Q3說到money，我們先看一下水價，由1元到10元再到50元水價一個比一個貴，最終莊周花了（4700元），誰能把這筆帳算一下？（共買100噸，每噸50元，打九折，還有女秘書的每噸2元的回扣。）

　　Q4：這么多的錢被誰賺去了？（若大人<辦事員>、河伯<女秘書>、濠梁<吳主任>）

　　Q5：那他們是不是一伙的？你的根據(jù)是什么？（是一伙的理由：辦事員不早不晚地出現(xiàn)，女秘書的介紹信，吳主任的東海水的提貨單）

　　Q6：他們合伙賺莊老夫子的錢，這些人中誰最關(guān)鍵？為什么？（東海若大人，官大，最有權(quán)）

　　2、教師：作者為什么要寫這篇文章呢？（學(xué)生回答，教師補充，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識，滲透正確思想）

　　四、鑒賞本文的寫作技巧

　　（一）巧妙的構(gòu)思

　　1、寓言式雜文

　　教師：通過我們前面的學(xué)習(xí)，我們知道作者以高度的社會責(zé)任感反映了流通領(lǐng)域以權(quán)謀私，哄抬物價，買空賣空的社會不良現(xiàn)象。像這樣重大的社會問題幾萬字也未必說的清楚，可作者卻把這重大的社會問題表現(xiàn)了出來，他是通過什么方式表現(xiàn)的呢？（寓言；什么是寓言；本文哪里體現(xiàn)了寓言的特點：以小見大，形象生動）

　　2、跌宕起伏的情節(jié)

　　教師：這篇文章是通過莊周買水的經(jīng)過探究出本文的主旨，作者怎樣安排莊周買水的情節(jié)的？（提示學(xué)生看莊周買水圖）本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)有什么特點？（跌宕起伏，一波三折）

　　3、活用典故

　　教師：課前給大家印發(fā)這篇文章出現(xiàn)的有關(guān)莊子的典故，看看這些典故，再看看課文我們同學(xué)有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（活用了〈莊子〉中的典故和人物形象，從“濠梁觀魚”和“涸轍之鮒”里生發(fā)新意，賦予其時代的內(nèi)容，化歷史和現(xiàn)實為一體，在荒誕的.藝術(shù)效果中闡釋出高層次的思想內(nèi)涵。）

　　（二）生動的描寫

　　教師：在莊周回首悲傷往事的時候，我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在笑，我想問大家為什么笑？（有趣）哪里讓你覺得有趣了？（學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)學(xué)生從文本中找出依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生注意文章的語言、動作、肖像描寫，仿佛展現(xiàn)在我們面前的是一幅幅漫畫。）

　　教師小結(jié)寫作特色（略）

　　五、作業(yè)：

　　教師：從這篇文章所表現(xiàn)的主旨來看，我們的當(dāng)時正處于市場經(jīng)濟(jì)改革初期，出現(xiàn)一些問題是再所難免的，作者有著高度的社會責(zé)任感，作者能以銳利的眼光發(fā)現(xiàn)社會存在的不良現(xiàn)象，拿起筆來以寓言式雜文的形式委婉含蓄地勸告政府搞好法制建設(shè)。現(xiàn)在我們正建設(shè)和諧社會，社會也存在與建設(shè)和諧社會不協(xié)調(diào)的地方，我們當(dāng)代的中學(xué)生也應(yīng)該有高度的社會責(zé)任感，針對社會的不良現(xiàn)象要勇于指出，也要善于指出，使我們的社會更加和諧的快速的發(fā)展。給同學(xué)留個作業(yè)：以寓言式雜文的形式寫一篇600字左右的作文。

　　六、板書

　　《莊周買水》教學(xué)設(shè)計

　　鶴崗二中房永輝

　　《哀江南》教學(xué)設(shè)計

水教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　1、了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別。

　　2、了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。

　　過程與方法：

　　通過調(diào)查、采訪等活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和與他人交往、表達(dá)的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　使學(xué)生認(rèn)識水資源的寶貴，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點

　　硬水與軟水的區(qū)別、過濾和蒸餾等凈化水的方法。

　　教學(xué)難點

　　過濾和蒸餾等操作技巧。

　　教學(xué)方法

　　以問題為中心的探究性學(xué)習(xí)方法

　　儀器藥品

　　學(xué)生實驗：漏斗、濾紙、鐵架臺、玻璃棒、燒杯、肥皂水、純凈水、渾濁河水、蒸發(fā)皿、酒精燈、火柴等。

　　教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖（點評）

　　第一板塊：游戲引入

　　（一）游戲進(jìn)入

　　1、請三位同學(xué)頭戴一頂標(biāo)有“渾濁的河水”、實驗室中的“自來水”和“娃哈哈純凈水”的帽子，手各拿所代表的水樣品，走到講臺上來，教師讓同學(xué)給“不同水”定出合適的價格。

　　2、請“物價管理員”解釋其中原因。

　　注：游戲材料自來水取當(dāng)?shù)貎r、純凈水取零售價（附表一）。

　　（二）分析農(nóng)村和城鎮(zhèn)飲用水的來源及認(rèn)識水凈化的常識

　　問題1、我們班上有的同學(xué)是家住農(nóng)村，請問你們家庭飲用水是什么水？

　　追問1：這些水比我們原來直接用的河水、堰水比，有哪些優(yōu)點？

　　追問2：你們知道清潔、干凈的原因是什么？

　　問題2：有的同學(xué)家住集鎮(zhèn)，請問這些同學(xué)家庭飲用的是什么水？

　　追問：這些自來水是怎么來的嗎？

　　教師評價：同學(xué)們回答得很好。自來水廠的凈水原理和家住農(nóng)村同學(xué)們家用水的過濾原理差不多，但自來水廠凈水的工藝規(guī)范得多，也復(fù)雜得多。下面我們來看一看自來水廠的水是怎樣生產(chǎn)出來的。請看網(wǎng)址

　　小結(jié)：請同學(xué)們看教材p52—53的相關(guān)內(nèi)容，回顧我們剛才共同分析和討論的問題和方法，概括“干凈、清潔的水是怎樣得到的？”

　　1、學(xué)生上臺表演，由于定價“不公”而引發(fā)三位同學(xué)的不滿，都要“討回公道”。

　　2、幾位同學(xué)心悅誠服退場。（初步認(rèn)識三種水的價值）

　　3、我們家用的是“壓井水”或池塘中的“沉淀井水”。

　　4、干凈得多！

　　5、此時大多數(shù)學(xué)生滿臉疑惑不解的神態(tài)。用的是自來水。

　　6、自來水是水廠從水源處取來自然水后經(jīng)過加工，也就是過濾、消毒后得到的。

　　8、學(xué)生看教材、整理知識，并記下網(wǎng)址。

　　教師利用游戲?qū)⒚軉栴}輕松有趣的引入，學(xué)生思維立即進(jìn)入正題。

　　第一板塊教師從游戲入手，讓學(xué)生從樂趣中感知最干凈的水其價格最貴，從而產(chǎn)生認(rèn)識水凈化原理的欲望。教師抓住機會，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)行居住實際情況深度分析學(xué)生家庭的飲水情況，這樣將學(xué)生身邊的事、熟悉的事與所學(xué)習(xí)的知識有機結(jié)合。在這一過程中教師通過學(xué)生身邊的.材料挖掘大量對比因素，如農(nóng)村與城鎮(zhèn)用水等及時強化了學(xué)生的認(rèn)識。教師還應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)打開學(xué)生的視野。

　　第二板塊：活動與探究

　　（一）渾濁河水的過濾

　　教師提問1：請同學(xué)們先仔細(xì)看一看自己的實驗臺上有哪些實驗儀器和藥品。

　　教師因勢利導(dǎo)：我們今天請同學(xué)們做過濾實驗，由于這個實驗是大家新認(rèn)識的一個綜合性操作實驗，剛才有些同學(xué)提出的一些問題正是我們要認(rèn)識的實驗操作方法和要求，請同學(xué)們先觀察老師做一遍。（教師操作）

　　教師提問2：請同學(xué)們結(jié)合教師的操作看教材中的實驗圖，概括老師的操作步驟。

　　教師提問3：請同學(xué)們按照操作步驟自己做實驗。

　　教師提問4：各實驗小組將自己過濾的水與其它實驗組的結(jié)果進(jìn)行比較，請實驗效果好的實驗組組長介紹經(jīng)驗，請實驗效果待提高的實驗組組長分析實驗失敗原因。

　　教師提問5：我們還有一個需要深化的問題，就是在生活中可以利用什么物品代替實驗室中的濾紙和漏斗進(jìn)行過濾？請同學(xué)們設(shè)計實驗用的簡易的凈水裝置。

　　教師提問6：請同學(xué)們上臺展示自己的發(fā)明與創(chuàng)造，看哪一組的杰作更勝人一籌。

　　教師評價：教師先分析幾組凈水器的特點，然后用電腦展示外地學(xué)生的自制凈水器的特點，與本班學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明比較，激發(fā)學(xué)生更大的創(chuàng)造欲望。

　　1、學(xué)生清理儀器、藥品，并匯報，有的學(xué)生及不可待地問老師這些儀器和藥品有哪些作用？

　　2、學(xué)生觀察實驗。