健康教育教案

　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的健康教育教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

健康教育教案1

　　設計思路：

　　綱要中指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標。幼兒很喜歡游戲，它是幼兒獲得愉快體驗的有效途徑。而顏色鮮艷的圈是孩子們非常喜歡的一種運動器械，它的可塑性強，玩法多樣，可以利用它來發(fā)展孩子走、跑、跳、鉆等運動能力，激發(fā)幼兒學習和鍛煉的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

　　2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。

　　3、體驗合作玩圈的樂趣

　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　5、體驗游戲的快樂。

　　教學重點：

　　幼兒探索圈的多種玩法，體驗玩圈的樂趣。

　　教學難點：

　　練習鉆、跳、平衡等基本技能

　　活動準備：

　　1、呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

　　2、背景音樂和課件

　　活動過程:

　　一、熱身運動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　教師帶幼兒去郊游，通過和幼兒一起模仿各種小動物動作來活動上肢、腰和下肢的肌肉及各個關節(jié)。

　　師：“小朋友，今天天氣真好，我們一起去郊游吧!”隨音樂入場，放課件，來到樹林，依次出現(xiàn)小鳥、小花貓、青蛙、大象、小白兔等小動物，師幼一起邊說兒歌邊和小動物一起玩，學學小動物。

　　二、引導幼兒嘗試探索圈的多種玩法，體驗玩圈的樂趣。

　　1、提供材料，讓幼兒自由探索玩圈

　　小朋友，這是什么?它是什么形狀的?可以怎么玩?現(xiàn)在請每個小朋友拿一個圈，找一個碰不著別人的地方去玩玩，看看和別的朋友玩得有什么不一樣。

　　在幼兒玩的過程中，教師可根據(jù)情況進行適當?shù)囊龑А?/p>

　　2、交流嘗試呼啦圈的多種玩法。

　　讓孩子說出并演示自己的玩法，大家一起學一學、做一做

　　3、幼兒探索大家一起合作玩圈

　　(1)剛才我們是自己玩的，現(xiàn)在請小朋友兩個人一起玩玩，看看還能怎樣玩?

　　(2)現(xiàn)在請小朋友許多人一起玩玩，看看還能怎樣玩?

　　三、創(chuàng)設情境，拓展游戲，讓幼兒進一步體驗玩圈的快樂。

　　1、組織幼兒玩“運糧食”的`游戲。

　　小朋友們，今天森林里還來了一位朋友小豬，它知道小朋友們都喜歡幫助人，所以想請小朋友們幫一個忙，把糧食運回家。但是去小豬家很難走，要鉆過山洞、跨跳小土坑，走過獨木橋才能到達，你們怕不拍呀?那我們就幫小豬開始運糧吧!

　　動作要求：

　　(1)在鉆山洞時，應把頭低下，身子卷縮成團。

　　(2)跳越小土坑時，應兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時跳。(3)走過平衡木時，應兩個胳膊打開伸平。

　　2、加大難度(雙腳分合跳)

　　3、繼續(xù)加大難度(雙腳左右行進跳)

　　四、放松運動：

　　師幼一起隨音樂做放松運動。

　　今天我們和圈玩了那么多好玩的游戲，還幫小豬運糧食了，開心嗎?剛才玩的太累了，現(xiàn)在跟著老師一起聽音樂休息休息吧：睡覺——起床打哈欠深呼吸——伸懶腰——揉眼睛——轉轉脖子——錘錘胳膊——錘錘腿——錘錘腰——轉轉膝蓋——加上手的動作慢慢地走一走。

　　活動反思：

　　小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據(jù)小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展。這節(jié)活動比較成功。

健康教育教案2

　　活動目標：

　　1． 感知水的特性，了解水的'用途。

　　2． 體驗玩水的樂趣。

　　3． 初步懂得節(jié)約用水。

　　活動準備：

　　（一）《玩水》

　　活動過程：

　　1．提供各種玩水用具，讓幼兒自由玩水。

　　2．啟發(fā)幼兒感受水的特性。

　　（二）《我們離不開水》

　　過程：

　　1． 引導幼兒發(fā)現(xiàn)，作什么事情的時候需要水。

　　2． 組織幼兒看圖片進一步感受我們離不開水。

　　3． 在周圍尋找和發(fā)現(xiàn)，還有什么東西需要水。

　　（三）《傷心的小水滴》

　　過程：

　　1． 利用教具，講述故事的第一部分，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

　　2． 教師第二部分，

　　3． 出示圖片，討論：小水滴住哪里？

　　4． 我們怎樣節(jié)約用水？

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

健康教育教案3

　　教學目的

　　通過教學使學生做到飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學生喝開水的習慣。

　　教學 重點 養(yǎng)成飯前便后吸收。不喝生水的習慣。

　　難點 培養(yǎng)學生飯前便后吸收的習慣。

　　教具 顯微鏡、載玻片 電化教學

　　教學過程

　　一、 板書：手的清潔。

　　提問：你覺得你的手干凈嗎？

　　（我們用手寫字、畫畫、拍皮球……手上沾了很多細菌，所以我們要注意手的清潔。）

　　二、 怎樣清潔雙手呢？

　　1、 飯前便后要洗手。洗手時使用肥皂。

　　2、 要及時修剪指甲。

　　3、 保護手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。

　　三、請一位用作手的同學，從手指上取下臟東西。

　　放在顯微鏡下讓同學們觀察，教育學生保持手的清潔。

　　四 、讀課文。

　　1、取河水樣化驗，讓同學們看看，明白喝生水是不衛(wèi)生的。

　　2、看圖。

　　圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生？

　　教育同學們要養(yǎng)成喝開水或純凈水的習慣。

　　3、讀課文。

　　4、作業(yè)：

　　①怎樣保護手的清潔？

　　②為什么不能喝生水？

　　板書設計

　　手的清潔 飯前便后洗手不要喝生水

　　教學后記

　　2冊 課題 人的器官

　　教學目的

　　通過學習這一課，使學生們對自己的身體外表各部有一個簡單的認識,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。

　　教學重點 初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。

　　難點 認識身體的各部份。

　　教具 酒精、水、醋 電化教學

　　教學過程

　　一、 你認識我們的身體嗎？

　　看圖，老師指出身體的四個部分：頭、頸、軀干和四肢。頭部又有眼、耳、鼻、口。

　　二、 請一個同學上講臺，老師分別指出身體的各部分。再請同學指出同學身體的各部分。

　　三、 我們的身體各部分有什么用呢？

　　（說說做做）

　　1、請同學們把眼睛閉上，教室里的一切就看不見了。（說說眼睛有什么用。）

　　2、把酒精、水、醋擺在講臺上，請幾個同學上來聞。再請同學把鼻子捂住，于是什么氣味也聞不到了，也不能用鼻子聞了。

　　（說說鼻子的作用。）

　　3、請同學用手把耳朵捂住，聲音就聽不見了。再請同學說說耳朵的作用。

　　4、把嘴閉上，我們就不能說話和唱歌了。

　　四、 教讀課文。

　　背誦人體4個部分的名稱。

　　五、 看圖，畫出圖中小朋友頭部缺少的部分。

　　六、 作業(yè)：

　　人的身體分拿幾個部分？

　　板書設計

　　眼 頭 耳 頸、軀干、四肢 鼻 口

　　教學后記

　　2冊 課題 耳的功用和保護

　　教學目的.

　　使學生懂得愛護耳朵和鼻子的重要意義和方法。

　　教學重點：懂得愛護耳朵和鼻子的重要意義和方法。

　　難點：樣愛護耳朵和鼻子。

　　教具：掛圖 電化教學

　　教學過程

　　一、 同學們，大家知道耳朵和鼻子有什么用嗎？

　　（耳朵是用來聽聲音的。鼻子既是呼吸器官，又是嗅

　　覺器官。）

　　二、怎樣保護耳朵呢？

　　1、 注意耳朵的清潔。

　　2、 不用硬物掏耳朵。

　　3、 不扯別人的耳朵開玩笑。

　　4、 不把細小的物品塞入耳內。

　　5、 定期進行健康檢查，患了耳病要及早診治。

　　三、 觀察圖中的小朋友有什么不對。

　　四、 怎樣愛護我們的鼻子呢？（討論）

　　1、 保持鼻腔的清潔，擦鼻涕要用干凈的手帕或紙巾。

　　2、 不用手挖鼻孔。

　　3、 防止吸入有毒氣體。

　　4、 不要把細小的物品塞入鼻孔

　　五、 看圖，哪個小朋友做得對，為什么？

　　用干凈的手帕擦鼻涕的小朋友做對了。

　　六、 請學生談談耳朵、鼻子患病的經(jīng)驗。

　　七、 作業(yè)：怎樣愛護我們的耳朵、鼻子？

健康教育教案4

　　活動目標

　　1.親自感受，讓幼兒知道我們要穿大小合適的鞋。

　　2.在穿正鞋子后，體驗到成功的快樂，培養(yǎng)良好的自理能力。

　　3.在念兒歌過程中，學會穿鞋子。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備

　　1.爸、媽、嬰兒的圖片及線板、腳。

　　2.錄音機、磁帶(歌曲：《大鞋與小鞋》、歡快的音樂)、地毯。

　　3.各種大小的鞋若干。

　　4.幼兒會邊念兒歌邊脫鞋子。

　　活動過程

　　(一)脫鞋子

　　師：“今天，請你們跟小腳做做朋友，把你們的小腳露出來吧!”

　　“脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。”

　　幼兒邊念兒歌邊脫鞋子，并放整齊。

　　(二)通過看圖、穿大鞋，知道要穿大小合適的鞋

　　1.看圖感知。

　　(1)展示大小的腳圖。

　　“瞧，這些是什么?”(腳)

　　“猜猜，這是誰的腳呢?”幼兒猜測。

　　(2)出示人像圖。

　　“我們來看看，你們猜的對不對?”“喲，真棒，猜對了，表揚表揚我們自己。”

　　(3)給寶寶穿大鞋。

　　“老師這兒有雙鞋子，我們給寶寶穿上吧!”讓幼兒說好不好。

　　2.幼兒穿大鞋。

　　“請你們去穿穿大鞋，試試舒服嗎?”

　　在“大鞋與小鞋”的歌聲中幼兒去穿大鞋。

　　“你的'小腳會做什么?”(走路、跑步、蹦跳等)請幼兒分別做動作，感受穿大鞋后的不適。集中幼兒，腳跳舞、講感受。

　　小結：穿上了大鞋，我們會摔跤，不方便，要穿大小合適的鞋子才舒服。

　　(三)穿小朋友的鞋。

　　1.試穿正好的鞋。

　　“現(xiàn)在，請你去找雙合適的鞋子穿上，穿好了到教師這兒來。”

　　檢查幼兒穿鞋情況，指出不合適的，并讓幼兒講感受。

　　2.邊學兒歌邊學穿鞋。

　　“請你們把鞋子脫下來吧!”幼兒邊念兒歌邊脫鞋。“老師編了一首穿鞋子的兒歌，我們來邊念兒歌邊穿鞋。”教師指導。“拿起這個鞋寶寶，找到那個鞋寶寶，小腦袋，靠一起，小腳丫，鉆進去，鞋兒彎彎往里靠，兩邊搭扣扣扣好。”

　　3.總結：今天我們學會了穿鞋子的本領，以后在家中你們的鞋子要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽，相信你們都是能干的好孩子。

　　4.穿自己的鞋子。

　　“現(xiàn)在請你們把這雙鞋脫下來，要邊念兒歌邊脫鞋，然后去穿上自己的鞋子吧!比一比誰最能干。”幼兒邊念兒歌邊穿鞋，老師檢查。

　　(四)跳舞。

　　“穿上了自己的鞋，舒服嗎?”讓我們高興一下，讓小腳同鞋子朋友來跳個舞吧!”

　　在歡快的音樂中腳跳舞。(踢、走、跑、跳、跺、蹦、彎、伸等。)

　　(五)活動延伸

　　繼續(xù)練習穿脫鞋子技能。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

健康教育教案5

　　內容：

　　不隨地吐痰

　　目的：

　　通過學習使學生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害，培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好衛(wèi)生習慣。

　　重點：

　　培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的`良好習慣。

　　難點：

　　培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。

　　教具：

　　掛圖

　　過程：

　　一、故事導課。

　　講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。

　　二、提問：隨地吐痰有那些危害?有痰要吐的時候怎么辦?

　　讓學生討論。

　　熟讀兒歌：

　　隨地吐痰不衛(wèi)生，

　　痰中細菌傳疾病。

　　有痰吐進痰盂里，

　　健康清潔又文明。

　　三、提問：亂扔果皮紙屑有那些危害?你平時是怎樣做的?

　　學生討論。

　　教唱兒歌：

　　果皮箱，張大嘴，

　　果皮紙屑丟箱內，

　　從小養(yǎng)成好習慣，

　　環(huán)境整潔行為美。

　　四、你覺得我們身邊的環(huán)境怎樣?該做個怎樣的市民?

　　板書設計

　　不隨地吐痰健康清潔又文明環(huán)境整潔行為美

健康教育教案6

　　活動目標：

　　1．學習運用身體不一樣部位移動身體，提高身體的平衡性和身體動作的表現(xiàn)力。

　　2．進取探索新的動作，從不一樣角度思考，獨立或合作設計完成動作要求，發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

　　3．在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神。

　　活動準備：音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索，以山坡（上、下）、小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標志圖分放在繩索下的.場地上。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1.在音樂伴奏下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓練。

　　2.情景導入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。

　　3.提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等）

　　師生共同小結：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能撐……

　　二、探索活動

　　1.教師：“我們的身體各部分能夠做很多動作，此刻，請你們做一個動作使身體移動。”（幼兒迅即走或跑）

　　2.教師深入提出問題：“如果不用小腳，能夠用其他部位代替腳移動身體嗎？”

　　教師啟發(fā)幼兒：“還能夠用什么部位移動身體，比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作

　　3.組織團體練習：請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，團體練習，享受合作學習的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走等。

　　4.游戲：奇妙的數(shù)字園

　　①師：“有一個奇妙的園子里，掛滿了各種數(shù)字，水果、動物，它們上頭都有可愛的數(shù)字娃娃，想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”

　　②師生討論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車（坐后撐），下山滑滑梯（橫躺滾），過河海豚游（魚躍式），經(jīng)過地雷區(qū)翻個跟頭向前走，經(jīng)過電網(wǎng)細心觸電（匍匐前進）。教師與個別動作發(fā)展差的幼兒合作，協(xié)助其到達目的地。

　　三、放松活動

　　1.師：“我們的身體能變成數(shù)字吧？”幼兒單獨或相互合作，用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字。

　　2.討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動植物、人物等的模仿動作）。

　　3.小結：“我們的身體真靈巧，會做那么多趣味的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部分。”

　　在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室。

健康教育教案7

　　一、培訓目的：

　　1.為了彌補留守兒童家長長期不再造成的父愛母愛的缺失感，使孩子們能夠在一直感受到父愛母愛的環(huán)境下成長，讓留守兒童與班級甚至學校內不是留守兒童的孩子結成對子，讓他們的家長作為留守兒童的代理家長，照顧留守兒童。

　　2．為了給孩子們進行持續(xù)不斷的照顧、教育與鼓勵，使孩子們能夠在正確的心理狀態(tài)下成長，并且彌補有的孩子因為內向等其他原因不愿意主動與外人交流而造成的等方面的問題，建立“大手牽小手”的一對一甚至多對一的.對子，通過與孩子們交流溝通，在每一天都對他們進行照顧。

　　3.通過對代理家長的培訓，使代理家長在工作中能系統(tǒng)地加強留守兒童的心理、安全、學習等方面的教育管理工作，使留守兒童學會自我管理、自我保護、自我生活，健康成長。

　　4．通過上課講解、圖片、視頻等形式，讓受訓人員對留守兒童問題的方方面面了解的更多，更深刻。.

　　培訓方式：集體培訓

　　培訓對象：志愿參加“大手拉小手”活動，并愿與留守兒童結對的老師、其他家長等。

　　培訓地點：庾嶺初級中學會議室

　　培訓內容：

　　隨著社會的發(fā)展，越來越多的學生父母外出打工，把自己的子女留在年邁的父母身邊，或托付給親戚或雇傭“保姆”來照管孩子，這些人便成了“留守兒童”的臨時監(jiān)護人，這些人中，老人本身都需要別人來照顧，反過來，還要關照小孩生活，對孩子的學習更無法過問。親戚、“保姆”都是本著不同的目的來看管孩子。能像自己的親身父母嗎？這樣一來“留守兒童”日益成為社會，學校的難題，大部分“留守兒童”生活上缺乏照顧，主動上缺乏約束。然而導至性格孤僻，紀律散漫等問題。那么又有誰能擔負起 “留守兒童”的教育問題呢？這就需要我們從社會，家庭方面著手，更需要我們學校的教育，作為教師怎樣來關愛“留守兒童”的成長呢？

　　二、活動準備

　　1、了解身邊留守兒童的實際困難。

　　2、學唱《世上只有媽媽好》、《愛的奉獻》多媒體視頻。

　　三、活動過程：

　　（一）認識留守兒童

　　1、“留守兒童”教育問題的凸現(xiàn)

　　父母外出把子女交給了年長的爺爺奶奶，這是社會經(jīng)濟發(fā)展的一個發(fā)展趨勢。誠然，這樣可以為留守兒童接受教育提供了一定的經(jīng)濟基礎，有一些學生因父母長時間不在身邊變得越來越懂事，自理能力不斷增強，深深體會到父母的艱辛，在一定程度上激勵他們勤奮拚搏，爭取走進高級學府的大門來改變其生活軌跡。但不可否認留守兒童因父母長期不在身邊而造成的很多教育缺陷更加重了學校尤其是班主任的責任。

　　（二）了解留守兒童

　　首先，“留守兒童”的心理問題產(chǎn)生的原因：

　　1、家庭教育的缺失。

　　（1） 缺乏父母親情之愛。

　　（2）監(jiān)護人不能完全勝任對孩子的有效監(jiān)管。

　　2、學校教育不到位

　　受應試教育的長期影響，學校過分地追求“升學率”，老師與班主任對學生更注重“優(yōu)生”、“尖子生”，而忽視了這些在情感上缺失的弱勢群體的問題學生。普通教師對“留守兒童”的關注更是微弱，而教育本身應該是一個全方位交叉式的作用力合成的結果，這樣就顯得學校教育蒼白無力。

　　3、自身原因

　　（1）自我控制能力差。（2）身心發(fā)展不協(xié)調。

　　4、社會不良現(xiàn)象影響。

健康教育教案8

　　【活動目標】

　　1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。

　　2、掌握正確的漱口方法。

　　【活動準備】

　　芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

　　【活動過程】

　　1、請客吃芝麻糖：過新年的.時候，我買了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）

　　2、送禮物，照鏡子：我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子）今天我們來照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？

　　3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

　　4、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。

　　5、學習正確漱口的方法：

　　（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　（2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。

　　6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。

　　7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。

健康教育教案9

　　活動目標：

　　1.初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險的事情。

　　2.能遷移已有經(jīng)驗，掌握避免自己受到傷害的方法。

　　重點難點：

　　能遷移已有經(jīng)驗，掌握避免自己受到傷害的方法

　　活動準備：

　　1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。

　　2.《幼兒畫冊》（第一冊第46、48）

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，引出話題。

　　教師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎？

　　二、出示圖片討論，知道生活中容易發(fā)生的危險的事情。

　　圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

　　圖二：貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。

　　圖三：貝貝在玩爸爸的.打火機；

　　圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。

　　教師：貝貝這樣做對嗎？為什么？生活中你像他這樣做過嗎？

　　三、遷移生活經(jīng)驗，掌握避免發(fā)生危險的做法。

　　提問：在家和幼兒園里，還有哪些容易引危險的東西？（如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等）討論：在生活中，我們怎樣做才能不受到傷害？使用尖尖的東西時要小心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關，不把手指伸進插頭，關門、時要手握把手輕輕地開或關上。

　　四、為班級制作危險警示卡，提醒大家遵守。

　　教師帶領幼兒在班級教室和周圍尋找發(fā)生危險的地方，引導孩子畫下來作為標記，提醒大家注意。

　　選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應的需要提示的地方。

　　教后反思：在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

健康教育教案10

　　教學目標：1.使學生了解“聲帶”是人體重要的發(fā)音器官以及它是如何發(fā)聲的。2。認識聲帶的重要性及如何保護好聲帶？

　　教學重點：認識=聲帶所處人體的位置及聲帶是如何發(fā)出聲音的

　　教學難點；如何教育學生堅持長期不懈的保護好自己的聲帶

　　課前準備：一幅放大的.聲帶結構圖

　　教學程序：

　　一、導入新課：

　　新一學期的健康教育課開始了，今天我們一起來學習第一課

　　二、學習新課：

　　1．同學們，我們平時唱歌、講話、讀書所發(fā)出的聲音是從什么地方來的？怎樣發(fā)出的？為什么發(fā)出的聲音有高有底呢？這就是我們這一節(jié)要學習的內容。

　　2．請大家摸一摸自己的喉部，當你說話的時候，你的手有什么感覺？不說話，你的手還有感覺嗎？大家試一試以后再回答我的問題。

　　學生回答，討論。教師進行糾正。

　　3．我們一起來研究一下：喉部里面為什么會震動？為什么有震動就能發(fā)聲？

　　人的喉部就是喉頭，喉頭有個疙瘩叫喉結，它是由軟骨構成的，在它里面，平鋪著兩片薄膜，叫聲帶，俗稱嗓子

　　4．提問：有聲帶就能發(fā)出聲音了嗎？光有聲帶還不能發(fā)聲,因為聲帶里面還有肌肉,平時不說時肌肉是放松的,聲帶也是放松的,兩條聲帶間的空隙大,就好象是開著的大門一樣,有誰知道哪幅圖是開著“大門”的？

　　人們在講話、唱歌時，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條窄窄的縫，就好象是開著的小門一樣，有誰知道哪幅圖是開著“小門”的？

　　5．現(xiàn)在我們再看插圖，當氣體從小門從出時，這時聲帶會怎樣？

　　6．教師總結：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。有些人由于種種的原因了聲帶松弛，縫隙增大，氣體沖上去但振動不大，所以發(fā)出的聲音低沉、沙啞，當然才唱歌也就不好了。同學們想一想擁有有一幅好嗓子呢？

　　從現(xiàn)在起為了嗓子應該做些什么？（學生回答、討論，教師一旁輔導）

　　三、布置作業(yè)：

　　1、你應該怎樣保護嗓子？

　　板書設計：

　　1．保護聲帶

　　“嗓子”怎樣發(fā)聲：肌肉收縮縫振動氣

　　流強弱

　　怎樣保護“嗓子”：不要。。。不要。。。。

　　課后小結：同學們對聲音的產(chǎn)生有了了解。同時也知道在日常的生活中保護嗓子的方法

健康教育教案11

　　教學目標：

　　1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

　　2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

　　教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

　　教學課時：一課時

　　課前準備：

　　教師準備：有關個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生的投影片數(shù)張。手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

　　學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　師：同學們已經(jīng)是二年級學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫忙了。能告訴大家，你每一天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）

　　很多同學都十分能干，學會料理自我的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并堅持它們的整齊清潔嗎？今日，我們就來學習新的課文《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

　　二、學習新課

　　1、在家愛整潔。

　　⑴齊讀課文，領會“整潔”的含義。

　　①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

　　②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

　　⑵了解“按時”的含義。

　　①你們明白清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

　　②你每一天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每一天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的`習慣。

　　⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

　　⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

　　⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自我的事自我做。（看投影片或錄像片）

　　①指定學生復述自我平時的做法。

　　②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

　　2、在學校愛整潔。

　　了解學校環(huán)境整潔的資料與堅持環(huán)境整潔的方法。

　　⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

　　⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

　　⑶教師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

　　3、身心健康與環(huán)境整潔。

　　1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

　　2、怎樣才能長久堅持這樣的完美環(huán)境？（指定學生上臺表演、操作）

　　3、小結全課學習資料。

　　三、反饋檢測

　　1、游戲。

　　比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

　　2、思考題。

　　說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

　　板書設計：

　　按時起床：穿衣、洗漱

　　在家里

　　整理房間：疊、鋪、撣、抹

　　1、我們愛整潔

　　打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、

　　掃地、抹桌椅

　　在學校

　　保護學校環(huán)境：不亂丟、不踐踏……

健康教育教案12

　　教學內容:吃飯要細嚼慢咽

　　教學目標:

　　1.使學生知道一些科學進食的衛(wèi)生常識。

　　2.讓學生養(yǎng)成良好的進食習慣。

　　教學重點難點:要細嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時生活中，應當怎樣養(yǎng)成良好的進食習慣。

　　教學過程:

　　一、導入新課:

　　上一次課我們學習了一日三餐，同學們還記不記得我們一日三餐應當怎樣吃?……這一次我們繼續(xù)學習，一日三餐當中，我們到底應當怎樣來進餐呢?。

　　二、學習新課:

　　吃飯時要慢慢的的吃，不能邊吃邊講話，也不能狼吞虎咽:

　　1.(下面聽老師，你們來思考:一個人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出現(xiàn)了各種各樣的水果，你們想想看，他會有什么樣的感覺呢?對，會流口水，那么，他都已經(jīng)渴的不行了，為什么還要流口水，是不是他看到水果后，就不這渴了?……)

　　向同學們講述口水的作用，并使同學們知道洗嚼慢咽的好處。

　　a.有利于消化和吸收

　　b.可吃出食物的美味

　　c.提高食物的.營養(yǎng)價值

　　d.清除食物中的異物

　　2.當心吃飯時講話

　　a.它是一種不文明的行文

　　b.如果講話的話，可能會被嗆到，或者食物進入氣管，引起不必要的麻煩。

　　3.吃飯時狼吞虎咽的壞處:

　　a.加重腸胃消化的負擔，引起胃病

　　b.沖淡胃酸，引起消化不良

　　c.飲食過量，引起肥胖

　　三、鞏固新知:

　　1.智力挑戰(zhàn)

　　2.才華展示

　　3.總結該課，對發(fā)言同學進行客觀的評價(由學生來評價)。

健康教育教案13

　　教學目標： 使學生搞清團結友愛的.好處，知道人與人之間應該團結，

　　協(xié)作和睦相處，養(yǎng)成尊重對方，尊重他人的好習慣。

　　教學重點： 怎樣團結友愛。

　　教學難點：怎樣團結友愛。

　　教具準備：掛圖。

　　教學內容及過程：

　　教學內容： 團結友愛

　　一。 談話導入。

　　二。 板書課題，團結友愛好

　　三。 展開學習

　　1。 自學課文

　　2。 出示問題

　　（1） 性格，脾氣不相同的人有哪些種類？

　　（2） 要團結，友愛要做到哪幾點？

　　3。 討論，評析

　　4。 板書

　　（一）。相互尊重：尊重他人，別人，體諒

　　（二）。幫助，共同進步

　　（三）。談心，解除煩惱

　　四。 教學小結：

　　相互尊重：尊重他人，別人，體諒，幫助，共同進步，談心，解除煩惱。 五。 作業(yè)：同學之間應怎樣做到團結友愛？

健康教育教案14

　　(一)組織形式：

　　體育課

　　早操

　　戶外體育活動：《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定：“幼兒每日戶外體育活動不得少于一小時。”

　　遠足活動及短途旅行

　　運動會及體育節(jié)

　　(二)組織方法：

　　1.講解示范法

　　2.練習法——最基本最重要

　　3.語言提示和具體幫助法

　　4.游戲法

　　(三)設計與指導：

　　(1)開始部分

　　任務：幼兒明確活動的內容和要求

　　內容：熱身操或律動

　　(2)基本部分

　　任務：學習新的或較難的活動內容，鞏固和提高已學過的各類練習和游戲等

　　內容：進行發(fā)展體能的游戲、基本體操或其他各類游戲。

　　(3)結束部分

　　任務：放松，收拾器械

　　內容：輕松自然地走步;徒手放松練習;簡單、輕松的體操或舞蹈;較安靜的游戲等。

　　(4)注意事項

　　1.做好活動前的準備工作

　　2.注意自身言行對幼兒情緒興趣的影響和感染

　　3.靈活運用多種指導方式

　　4.控制好活動的時間

　　5.重視在活動中發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒良好的品質和個性，促進幼兒身心全面健康地發(fā)展。

　　6.注意做好活動后的復習輔導和檢查評價工作，提升教學質量

　　例題精講——活動設計

　　(20xx上)小班趙老師發(fā)現(xiàn)幼兒進餐時存在各種問題：有的幼兒情緒不穩(wěn)定，吃飯時哭著要媽媽：有的幼兒不會自己吃，一定要老師喂;有的幼兒挑食，不吃這個，不吃那個;還有的幼兒吃一會，玩一會，飯涼了都還沒吃完……

　　請設計一份解決上述問題的`教育方案，要求寫出對問題的分析、教育目標、解決問題的主要方法

　　答題思路及要點

　　設計意圖：

　　培養(yǎng)良好的進餐習慣，是幼兒園小班健康教育中最基本的內容之一，可以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，逐步學會自己的事自己做，促進他們身心健康的發(fā)展

　　根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》健康領域的教育內容與要求，可以實現(xiàn)愛吃各種食物，主動飲水的目標。據(jù)此，我根據(jù)小班幼兒特點設計了本次活動。

　　活動名稱：健康領域：寶寶愛吃飯(小班)

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，能夠坐端正，手扶碗，專心地一口一口地吃飯。

　　2.培養(yǎng)幼兒進餐時的愉快心情，愿意獨立進餐。

　　活動準備：

　　錄制小班幼兒吃飯的場景;根據(jù)小鳥吃飯的故事繪制上課用的圖本;《吃飯歌》的音樂帶。

　　基本環(huán)節(jié)

　　1.觀看圖片一，小鳥寶寶獨立進餐的圖片，引出討論：小朋友們要像小鳥寶寶學習，學會獨立進餐。

　　圖片二：兩個小鳥寶寶吃飯。問：誰把碗打翻了，為什么會打翻?(引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗的習慣)

　　圖片三，觀看小鳥寶寶在學習飛翔的圖片，引出小鳥挑食，最后沒有力氣飛翔的教訓。

　　討論環(huán)節(jié)：剛才我們觀看了兩個小鳥寶寶吃飯，你們覺得哪個寶寶吃的好啊，我們應該向誰學習?

　　2.學習兒歌《吃飯歌》

　　3.教師小結：比比誰吃的最香最干凈。

　　4.活動延伸：唱《吃飯歌》給家人聽。

健康教育教案15

　　【活動目標】

　　幫助幼兒認識黃豆及制品，知道豆制品主要是用黃豆加工制成的，價廉物美。

　　培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的習慣。

　　初步了解健康的小常識。

　　知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　【活動準備】

　　⒈圖片：豆腐一塊，黃豆一把（可事先浸泡好一部分）。

　　⒉黃豆爺爺頭飾一個。

　　⒊幼兒操作材料黃豆爺爺找寶寶

　　【活動過程】

　　⒈猜謎語，引起幼兒興趣。

　　⑴謎語：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，營養(yǎng)很好，做菜做湯。

　　⑵出示豆腐，討論豆腐是用什么作成的。（出示黃豆，讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的東西叫豆制品）

　　⒉游戲“黃豆爺爺找寶寶”，認識其他豆制品。

　　老師戴上“黃豆爺爺”的頭飾，問：我的寶寶在哪里？幼兒答：你的寶寶在這里！（讓幼兒從操作材料中找出“寶寶圖”，如干絲、百葉、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等）

　　⒊幫助幼兒認識豆制品的`價值。

　　引導幼兒討論：豆制品可以怎樣吃？

　　豆制品如果和魚肉放在一起燒，營養(yǎng)就更豐富、更全面了，請小朋友說說看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？（千張卷肉、豆腐魚頭湯、豆腐果燒肉等）

　　讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品，身體會更健康。

　　課后反思：

　　豆制品是幼兒常見的食物，它的種類較多，對于小班的孩子來說，也符合他們的認知水平，所以我選擇了此次活動。老師巡回指導也沒多大效果。此問題值得我在以后的活動中研究探討。總的來說由于活動選題較合理，活動準備也很充分，整個活動效果還是令人滿意的。

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