關于貓教案范文（通用16篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的貓教案9篇，希望能夠幫助到大家。

貓教案 篇1

　　活動目標

　　1.幼兒能按各種動物的特點編出合理的情節并畫下來。

　　2.注意繪畫中動物所處的環境，能夠畫出主次，前后。

　　3.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　圖片，幼兒畫過其中的幾種動物，紙，記號筆，蠟筆

　　活動過程

　　一. 學習故事

　　1. 教師講述故事《貓醫生過河》

　　2. 提問

　　1)故事里有誰?

　　2)出示圖片，觀察故事所處的背景。

　　3)貓醫生怎么過河的呢?

　　二. 幼兒續編故事并繪畫

　　1.你認為貓醫生會怎么過河。

　　2.請你將貓醫生過河的情景畫下來。

　　3.請注意貓醫生過河時河邊是什么樣的，河對岸是什么樣的?

　　4.輔導個別幼兒想象繪畫。

　　三. 講述續編故事，介紹作品

　　1.你畫的貓醫生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。

　　2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?

　　活動反思

　　《貓醫生過河》的主要教學目標是讓幼兒知道故事又開頭、中間和結尾，引導幼兒依據故事的前豐部分內容，續編完整的故事，提高幼兒口語表達能力和邏輯思維能力。大班的幼兒抽象思維的.能力有所提高，對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進行續編不僅僅能訓練他們的口語表達能力，還能培養他們對事情的邏輯推理能力及創造力。

貓教案 篇2

　　活動目標：

　　1.幼兒感知7以內的數量，理解數字與數量的關系。

　　2.根據數字和圖形標志匹配相同的圖形。

　　3.知道做客的基本禮儀，體驗做客的樂趣。

　　活動準備：

　　1.課件；

　　2.幼兒人手一盤魚；

　　3.幼兒人手一個手環。

　　重點難點：

　　學習根據數字在操作板上貼相應數量的盛滿小魚的盤子，并且根據手環上的數字貼相應數量的圖形。

　　活動過程：

　　一、準備去做客。

　　（復習7以內的數數）

　　1.交流做客的禮儀

　　師：今天倪老師要帶你們去貓媽媽家做客！你們一定很開心吧！那我們去做客要注意什么呢？（懂禮貌）什么是懂禮貌？看見貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢？（禮物）帶什么禮物呢？（魚)是呀，貓媽媽最喜歡吃魚了。

　　2.準備禮物

　　老師這里有很多盆小魚呢！大家每個人來端一盆吧！每個人都端到了一盆魚，大家數一數，你的盤子里有幾條魚？

　　幼兒講述自己盆里的小魚個數，并一起驗證。

　　師：禮物準備好了，我們準備出發啦！（音樂：歡樂舞。教師帶領著幼兒繞著教室走一圈）

　　二、去做客的路上。

　　1.出發前的準備。

　　師：在出發之前，老師可有個要求：你們一路上經過了哪些地方？看到了什么？

　　2.去的路上。

　　依次出示課件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖：

　　教師隨在著畫面的變化提出不同的問題。

　　第二幅圖：一座小橋

　　第三幅圖：二座蘑菇亭第四幅圖：草地上有三座房子

　　第五幅圖：四朵花的`花園第六幅圖：池塘里有五只小鴨子

　　第七幅圖：草地上有六只長頸鹿

　　第八幅圖：樹林里有七棵小樹3.小結：小朋友想一想，去貓媽媽家經過了哪些地方？出示相應圖片。他們分別可以用什么數字來表示？請小朋友有一句完整的話來表示。

　　三、去家里做客。

　�。ɡ斫鈹底值暮�義，會用數字表示物體的數量）

　　1.到達貓媽媽家

　　師：貓媽媽家到了，出示課件第九幅圖，并發出敲門的聲音，并問：貓媽媽在家嗎？

　　學習做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們來我家做客！

　　我們給你帶禮物來了。

　　2.給貓媽媽送禮物：

　　師：我們給貓媽媽帶來了這么多魚，究竟該放在哪里呢？

　　貓媽媽說：“別急，我這里有好幾個數字寶寶，你的盤子里有幾條魚就把盤子送到幾的數字寶寶下面。小朋友你會送嗎？好，現在先請女小朋友送，再請男小朋友送�！�

　　一起驗證一下。

　　3.貓媽媽也要送禮物給我們。

　�。�1）提出要求：

　　師：貓媽媽說她收到了禮物非常高興，也有禮物要送給小朋友們，他要給每一個小朋友送一個手環。但是貓媽媽非常忙，禮物只做了一半，剩下的要小朋友們自己動手做了，做對了，禮物就是你的了。

　　（2）老師示范做手環。那手環怎么做呢？讓老師來告訴你們。出示手環，介紹材料。上面有什么呢？數字和圖形。這是什么意思呢？4和三角形（就是要在手環上貼4個三角形。）

　�。�3）幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數字和幾何圖形。

　�。�4）交流：我做了幾個手環，數數有幾個什么幾何圖形。

　　四、活動結束

　　師：時間很晚了，我們要準備回家了，和貓媽媽說再見吧！（音樂：歡樂舞）

貓教案 篇3

　　一、兒歌部分動作建議

　　1-2小節：雙手手指相對，合成圓圈形狀，并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越大。

　　3-4小節：模仿小貓走過來。

　　5-6小節：模仿小老鼠害怕團團轉的樣子。

　　8-9小節：“小老鼠”四散躲起來。

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】

　　1、學習看圖譜念讀兒歌，并做出相應的動作。

　　2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。

　　3、遵守游戲規則，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。

　　【活動過程】

　　l、模仿貓和老鼠走路：

　　(1)教師演唱歌曲《小老鼠》，請幼兒欣賞。

　　(2)問：歌里唱的是哪個小動物？它是怎么走路的？

　　請個別幼兒模仿小老鼠走路。

　　(3)問：小老鼠最害怕什么動物？它是怎樣走路的？

　　請個別幼兒模仿小貓走路。

　　(4)引導幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。

　　2、聽辨節奏，念讀兒歌：

　　(l)教師用手在地上拍慢、快兩種節奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。

　　(2)問：哪個聲音像小貓的腳步聲？

　　當幼兒回答正確時，教師在地上拍節奏，引導幼兒念讀相應的兒歌。

　　(3)如上方法，學習念讀小老鼠的兒歌。

　　3、分析貓叫，感受強弱：

　　(l)問：小貓從遠處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會越來越小，逐是越來越大？

　　引導幼兒邊用手做動作，邊模仿小貓的叫聲（參考兒歌部分動作建議l-2小節）。

　　要求：動作由小變大，聲音由弱到強。

　　(2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。

　　4、圖譜學習：

　　(1)出示圖譜，引導幼兒用圖譜表示兒歌內容。

　�、賳枺簝焊枥镄∝堊哌^來的時候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？

　　用哪張圖能表示小貓走過來？

　　引導幼兒用小腳印來表示小貓走過來。

　�、谝来翁釂�，請個別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。

　　問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉？

　　小貓從遠處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲？

　　吱溜一聲又用什么圖片來表示？

　�、劢處熞怨适抡Z氣出示完整圖譜：

　　喵喵喵，小貓走過來（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團團轉（貼上小老鼠），吱溜，快點躲起來（貼上小房子）。

　　(2)引導幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。

　�、俳處熓种笀D譜，指揮幼兒念讀兒歌。

　�、诜纸M分角色念讀兒歌，加深記憶。

　　③請幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進行表演。

　　5、音樂聽辨與游戲：

　　(1)播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。

　　(2)教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。

　　教師邊說邊模仿小貓，給予幼兒動作提示；請幼兒聽音樂模仿小貓。

　　(3)續聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，模仿小老鼠的'樣子。

　　(4)教師創設游戲情境，引導幼兒模仿貓和老鼠：

　　小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望（引導幼兒模仿老鼠表情、動作），看看食物在哪里。找到食物了，真開心、快吃�。⊥蝗唬�聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發現了，我們躲在桌子下（第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里）一動也不能動，千萬不要發出聲音。共同模仿貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

　　(5)互換角色，玩游戲：

　　教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。

　　在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時，適當給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿，但是語言運用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。

　　三、友情提示

　　本活動在小班、中班上學期均可開展。教師可以通過豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。

貓教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒圍繞“貓醫生要去哪里？怎樣才能過河？”進行完整、連貫的講述。

　　2、引導幼兒根據各種動物的自身特點編出合理情節。

　　3、通過“聯想法、排除法”啟發幼兒圍繞重點進行感知、理解、表述。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　“貓醫生過河”掛圖，動物圖片若干。

　　【活動過程】

　　一、導入：引導幼兒觀察畫面，感知、理解畫面內容。

　　1、這是哪里？有誰？

　　2、故事（一）

　　3、貓醫生為什么要過河？

　　二、解決問題。

　　帶著問題想一想，小動物會怎么幫助貓醫生過河呢？

　　引申：貓醫生急著要過河，那個方法可以又快又安全的到達對岸呢？（分組討論）

　　三、復述故事。

　　1、連貫的講述故事。

　　2、為故事起個名字。

　　四、課后延伸。

　　如果貓醫生想請你幫忙，你會怎么幫助貓醫生呢？

　　附故事：貓醫生過河

　　前幾天，接連下了幾場大雨，河對岸森林里許多動物都受涼生病了。他們打來電話，請貓醫生為他們看病。貓醫生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫生急得大叫起來：喵喵！誰來幫我過河？游泳的大白鵝聽到了，正在洗澡的水牛聽到了，在散步的大象聽到了，在抬水桶的.小兔姐妹也聽到了，它們都說：不要緊，不要緊，我們來幫你。

　　【活動反思】

　　經過第一輪執教、研討與自我反思，在朱老師及其他同事們的幫助下，讓我對大班語言續編故事活動有了較為清晰的認識，并意識到了自己在活動設計與執教過程中的不足之處。經過自我反思與斟酌，我在原教案上進行了適當調整與修改(增加教師幫助幼兒梳理、歸納與提升的環節)，并進行了第二次的執教活動。

　　原以為自己教案設計合理，環節層次清晰，但在執教過程中發現：整個活動下來，我還是沒能很好地激發幼兒完整續編故事的欲望，幼兒依然停留在簡單幫助小動物們想辦法或者簡略地表達自己所喜歡的動物是怎樣幫助貓醫生過河的想法。且幼兒在本次活動中的活動興趣點似乎隨著活動時間的持續增長而逐漸下滑。

　　針對以上執教過程中我覺察到的幼兒活動現象，經過自我反思，我覺得主要有以下幾方面的原因：首先，我對文本故事的處理存在問題。在活動一開始我把故事梗概已基本講完，導致幼兒在接下來的續編故事環節中，除了替小動物們想辦法幫助貓醫生過河，其余沒有太多內容可以講述，以致幼兒無法很好地完整地續編故事。其次，在給幼兒提供圖片支架，幫助幼兒梳理、歸納與提升的環節中，我的支架并沒有給幼兒帶來實質性的用處，沒有很好地幫助幼兒完成續編故事的小任務。再次，在執教過程中，我覺得對幼兒活動的指導語言缺乏引導性，并沒有清楚地指導幼兒了解教師真正教學活動設計的意圖。比如當我出示圖片支架引導幼兒如何完整地續編故事，需要做到哪幾點要求時，幼兒并未真正理解并按照要求去完整地續編故事。

　　根據上述執教過程分析與執教活動反思，我覺得我需要對我的教案繼續進行調整與修改。首先，需對故事文本進行處理。把單一、完整的故事內容講述調整為開放式的故事內容提問與理解，從而增加幼兒活動的參與性與積極性。其次，在給幼兒提供支架進行續編故事的環節上需做調整。讓幼兒先集體分組討論講述再個別幼兒代表講述的固定模式調整為讓幼兒先進行個別講述再進行自由選擇分組集體討論講述最后再請幼兒代表講述的自由模式，可能幼兒分組討論續編故事的環節更有實效性。再次，在對幼兒的指導語言中，還需加強學習，盡量在活動中注意教師語言的技能技巧與方法，從而達到幫助、指導幼兒更好活動的目的。

　　小百科：醫生，鉆研學習醫學科學技術，挽救生命以治病為業的人，一般指臨床醫生。

貓教案 篇5

　　活動目標：

　　1.感受歌曲優雅、詼諧的曲調特點,，并學唱歌曲。

　　2.能根據不同提示用不同嗓音及肢體動作表現不同性格的貓咪。

　　3.感受扮演角色的快樂，體驗與同伴一同歌唱、游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、音樂、毛線團、貓耳朵頭飾、角色標識物。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，激發興趣

　　1.出示貓咪圖片:我這里有許多寶貝，今天我們一起來分享一下。這里有各種各樣的貓咪，你喜歡哪一只？為什么？

　　2.小結：原來不同貓咪的叫聲是各不相同的。各種各樣的叫聲可以表示不一樣的心情，就像我們人說話一樣。

　　二、根據提示，練習發聲

　　小貓咪很喜歡玩毛線球。你們想不想玩啊？那試試看能不能用貓咪的叫聲來問我要呢？

　　1.練習氣息的長短。

　　小結：乖巧貓的聲音是長的，調皮貓的聲音是短的。

　　2.練習高低音。

　　小結：小貓還會根據毛線球位置的高低來叫出高低不同的聲音呢。

　　三、欣賞音樂，學唱歌曲

　　1.完整欣賞，初步感受歌曲內容與旋律。

　　提問：寵物商店里有四只不一樣的貓咪，希望你們成為他們的小主人，究竟挑選哪一只帶回家？聽聽他們是怎樣介紹自己的？

　　教師連續范唱兩遍，第一遍不加動作，第二遍加入小幅度提示性動作，幫助幼兒記憶歌詞。

　　2.分段欣賞，幼兒按照貓咪角色特點學唱歌曲。

　　提問：他們都是怎樣的'貓，你最喜歡什么貓？

　　小結：笑瞇瞇的是可愛貓，動個不停的是調皮貓，打著領結、看上去特別精神的是帥氣貓，露著牙齒、很厲害的是威風貓。

　　3.完整學唱，嘗試表現不同性格的貓咪。

　�。�1）提示歌詞順序，按順序逐一用四句各系演唱四種角色的貓咪。

　�。�2）提出音色挑戰，用嗓音的轉換來表現不同性格特點的貓咪。

　　四、角色分配，表演歌曲

　　（1）用標識分組并確定角色，分角色演唱。

　�。�2)看指揮，分角色輪唱。

　　（3）交換座位，再次輪唱。

貓教案 篇6

　　活動目標 1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　2、初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。

　　3、能大膽運用表情、動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

　　活動準備 《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。

　　活動過程

　　一、談話引入 1、師：小朋友們見過老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見過貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。

　　2、教師合著伴奏完整范唱一遍。

　　二、學唱歌曲 1、出示圖譜，幫助理解歌詞。

　　師：小老鼠畫了一只什么樣的貓？

　　2、引導幼兒看圖譜演唱歌曲。

　　3、幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標記符號在圖譜上標出滑音的位置，學唱滑音。

　　4、出示反復記號，合著鋼琴伴奏完整演唱。

　　三、用歌表演形式表現歌曲詼諧、幽默的風格

　　師：我們也來當當小老鼠，一邊唱一邊跳起來，要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來、表現出來,行嗎？

　　四、活動結束 聽音樂，邊表演邊走出活動室。

　　核心理念：童趣 杭州市安吉路幼兒園 蔡偉玲 劉甜甜

　　歌曲內容富有童趣，幼兒愛唱、喜歡唱。《老鼠畫貓》是一首曲調歡快、活潑，歌詞通俗易懂、充滿童趣的兒童歌曲。歌曲中的'“老鼠”和“貓”是幼兒所熟知的，與傳統印象中的貓抓老鼠不同，歌曲中的老鼠變成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而貓卻變成了眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠也抓不著老鼠的“弱者”，這對于愛看《貓和老鼠》動畫片的孩子們來說，是相當有趣的。選擇這個活動除了考慮到動物形象貼近幼兒生活外，歌曲的曲調、歌詞的趣味性和游戲性都較強，這些恰恰迎合了幼兒活潑、天真，同時又性格各異的特點。幼兒能夠從這首歌中體驗到小老鼠那種實現愿望的得意與滑稽。

　　圖譜設計富有童趣，幼兒愛看、喜歡看。這首歌的特點是：形象性強，有情有物；童趣性強，活潑輕快。教師根據大班幼兒的心理和視覺特點，設計了具有濃郁生活氣息和天真爛漫兒童味的一組圖譜。例如老鼠的形象是一個肥頭大耳、圓眼炬亮的側面圖，貓的形象則是一個小嘴小腦袋、一臉傻氣的正面圖。這樣一組圖譜，直觀地幫助幼兒理解了這是一只眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠也抓不著老鼠的“貓”。富有童趣的圖譜不僅解決了幼兒學習歌詞的難度，而且還讓幼兒明確了角色，啟發了聯想，為下一步的活動做好了準備。

　　動作設計富有童趣，幼兒愛學、理解快。在本次活動目標中還有對滑音的掌握，但滑音這一專業術語難以讓幼兒理解和記憶。怎樣讓幼兒學習和掌握滑音呢？教師事先了解到大多幼兒有玩過滑板的經驗，于是就先從聲音上作引導：貓再也抓不到老鼠了，小老鼠很得意，得意得就像踩著滑板，“so——”地滑出去了�！皊o——”這一聲音比喻，既形象又富有趣味地表現了滑音里音調的變化；玩滑板時雙腳會向著同一方向滑出，我們就用雙臂滑指右上方的動作表示滑出去的動作。擬聲和動作的結合，使得幼兒更加積極地參與到活動中來。

　　教師充分理解教材內容，然后從童趣出發選擇有效的教學策略，幼兒就成為了音樂活動的主人。

貓教案 篇7

　　活動目標

　　1．感受4以內的數量，學習手口一致點數4以內的實物。

　　2．啟發幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂。

　　3．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　4．發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動重難點：

　　學會手口一致的數4以內的實物。

　　活動準備：

　　老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長》、黑貓警長圖片、1-4的數字卡片、魚若干、老鼠若干、教學背景圖。

　　活動過程

　　一、播放影片《黑貓警長》，以猜謎的形式引入課堂1．播放影片《黑貓警長》，請小朋友細心觀看。

　　2．提問幼兒"誰來了"，"黑貓警長來干什么"。

　　二、復習數字1-3，并學習點數41．課件出示一只貓，請小朋友數一數來了幾只貓？數字1像什么？

　　2．課件出示兩只鼠，請小朋友數一數有幾只鼠？數字2像什么？

　　3．課件出示三只鼠，請小朋友數一數有幾只鼠？數字3像什么？

　　4．又來了幾只貓，請小朋友數一數，在黑板上展示手口一致的點數方法，并認識數字4（重點強調手指指一個數一個，并且數到幾停下，總數就是幾）。

　　5．教師帶領幼兒一起做手指操數字變變變。

　　三、幼兒操作：給貓喂魚1．教師在黑板上展示給貓喂魚的方法。

　　2．教師交代規則（小朋友邊從盒子里拿出小魚邊數數，并把貓吃的魚擺在一條線上，數完的小朋友很快坐起來），請全班小朋友給貓喂兩條魚、三條魚。

　　四、游戲："貓警士捉老鼠"1．教師充當黑貓警長給幼兒（貓警士）傳授本領。

　　教師：小朋友想不想當貓警士？合格的貓警士需要聽警長的`統一指揮。

　　所以現在我（警長）說做什么，小朋友就跟著做什么好不好？

　　2．教師給幼兒配發警士帽，請幼兒辨認自己拿的是數字卡片幾，和老師的數字寶寶對對碰。

　　3．教師請幼兒捉老鼠，拿的是數字卡片幾，就捉幾只老鼠。

　　4．教師請所有幼兒警士消滅課件中的老鼠，有幾只就打幾槍。

　　5．給勇敢的貓警士獎勵紅花。（貓警士打死幾只老鼠，就獎勵幾朵小紅花）

　　教學反思：

　　引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

貓教案 篇8

　　教學目標：

　　1、通過學習游戲，學做小貓輕輕的走和跑。從而了解小動物的習性，激發幼兒愛小動物的情感。

　　2、培養幼兒游戲時的規則意識。

　　3、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的.樂趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學準備：

　　老貓頭飾一個

　　教學過程：

　　一、導入部分：

　　師戴老貓頭飾發出叫聲、動作引起幼兒興趣。

　　“喵喵喵……”誰來了?……“今天，老貓來小班干什么呀?，猜猜他會來干什么?老貓說要和小朋友一同做一個游戲，游戲的名稱叫“老貓睡覺醒不了”。

　　二、進行部分：

　　1.師邊表演動作邊念兒歌一遍

　　師：小朋友，老師先來念一首兒歌，我們小耳朵聽好了。

　　兒歌里有誰呀?

　　老貓在做什么呀?

　　你聽到兒歌里還有哪些小動物在做游戲?

　　我們想不想做老貓睡覺醒不了的游戲呀?

　　2.幼兒游戲

　　(1)學念兒歌

　　師：誰來做老貓?誰來做老貓的乖孩子?

　　老師做老貓好不好?做貓媽媽。那小朋友就做小貓，做貓媽媽的乖寶寶。

　　現在小貓跟著老貓學兒歌。

　　(師帶著幼兒邊念兒歌邊做動作四遍)

　　(2)學習玩法

　　師邊念兒歌邊教給孩子們游戲玩法。

　　師：小貓要遵守游戲規則。

　　(3)、師生共同游戲。

　　師：我們已經學會玩這個老貓睡覺醒不了的游戲了。現在我們開始做游戲吧。

　　三、結束部分：

　　師：小貓，今天的游戲玩得開心嗎?

　　誰能說出我們今天這個游戲的名稱?

　　我們小朋友回家以后和爸爸媽媽一起玩這個游戲好嗎?

　　教學反思：

　　整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。

貓教案 篇9

　　【教學目標】

　�。�、學會本課１３個生字。正確讀寫無憂無慮、任憑、抓癢、稿紙、豐富多腔、摔跟頭、跌倒、膽子、開辟、遭殃、責打等詞語。

　　２、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡段落。

　　３、了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學習作者真實，具體的表達方法，體會課文蘊含的感情。

　�。�、培養學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

　　【學情簡析】

　　貓這種日常生活中最普通的小動物是人類的好朋友。孩子們比較熟悉。通過語言大師老舍先生的筆，讓孩子們感受真實、具體的表達自己的情感，從而熱愛生活，感受生活。

　　【策略方法】

　　朗讀感悟，想象描繪，比較體驗，積累語言。

　　【教學準備】

　　多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，引入新課

　�。�、談話：同學們都喜歡看動畫片吧？今天我給大家帶來幾幅動畫片的插圖，讓我們一起喊出它們的名字，好嗎？

　　（課件出示幾幅有關貓的動畫片）

　　你發現了什么？

　�。�、引入新課：

　　據我所知，生活中有很多同學與這種小動物是朋友，看到你的朋友會想到哪些畫面？語言大師老舍先生家也養了一只貓，為此還專門寫了一篇文章，這就是我們今天要學習的內容，大家齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。薄⒆杂衫首x課文，把課文讀正確，讀通順。

　　師：老舍先生家的貓會帶給你怎樣的感覺呢？帶著這個問題去讀讀課文吧。

　�。�、學生匯報，教師隨機板書。

　　三、品詞品句，感悟探究

　　１、了解貓性格的古怪：

　　過渡：

　　同學們真了不起，讀一遍書就知道了這么多內容，這些都是寫貓的什么？

　�。ㄐ愿瘢�

　　請你選擇一個或兩個貓的性格讀一讀，注意把句子讀好，讀美，讀出自己的感受。

　�、� 學生自由朗讀。

　　⑵ 向全班同學朗讀匯報，教師指導，并重點理解詞語：

　　無憂無慮，屏息凝視。

　�、� 體會貓性格的古怪：

　　師：看，老舍先生寫出那么多的貓的性格，看看這些詞你有什么話想說？

　�。ㄒ龑�學生觀察出這些詞相互矛盾）

　　師：文中是怎么把這些詞連起來的，仔細讀讀哪些詞語出現了兩次，把它勾出來。

　　（說它的確可是）

　　師：用上面的句式說說第二、三自然段的內容。

　　課件出示：

　　說它溫柔可親吧，的確＿＿＿＿＿＿＿，可是＿＿＿＿＿＿。

　　２、體會對貓的喜愛之情：

　　過渡：

　　貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎？再去讀讀課文，從哪些句子你能體會出作者的喜愛之情呢？拿起筆來勾畫勾畫吧

　　⑴ 生自由朗讀，找句子。

　　⑵ 生匯報，圍繞以下幾方面展開。

　�、� 把貓的腳印說成是小梅花：

　　比較讀：

　　在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。

　　在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　② 貓的叫聲：

　　讓學生聽貓的叫聲，引導學生想像貓可能在說什么，從而體會作者的喜愛之情。

　　③ 理解蹭字：

　　引導想像這里的`貓像是個撒嬌的小孩子，這一蹭能蹭出什么？

　�、� 小貓淘氣的樣子：

　　從課前搜集資料知道老舍是個愛花的之人，小貓這樣淘氣，主人為什么不責打它？你感覺像什么？

　�、� 貓捉老鼠時：

　　選詞填空：

　　專心 耐心 決心

　　屏息凝視──（ ）

　　一連就是幾個鐘頭──（ ）

　　非把老鼠等出來不可──（ ）

　　３、小結：

　　課文的字里行間處處洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛之情，這是因為他是個熱愛生活，又善于觀察的人。

　　四、拓展

　　仿寫練習：

　　你們是不是也想嘗試來寫一寫你的朋友？

　　課件出示友情提示：

　�。�、可以按照＿＿＿＿的性格實在 ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

　�。病⒖梢詮陌鍟�詞語中選擇兩到三個詞語寫出你對貓的印象。

　　記得要寫出它的特點，表達出你對它的感情啊！

　　五、總結全文，升華主題

　　同學們，像貓這樣惹人喜愛的小動物都是我們人類的好朋友，我們身邊處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣發現美，欣賞美，創造美。

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