中班音樂大家來看燈教案（通用5篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的中班音樂大家來看燈教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中班音樂大家來看燈教案 1

　　活動意圖：

　　喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產生共鳴。音樂對促進幼兒心理健康發展有著其他活動所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美，產生愉悅的心情。從而更好的發展了幼兒的音樂能力。

　　活動目標：

　　1、用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。

　　2、引發對昆蟲鳴叫聲的興趣。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的.快樂。

　　活動準備：

　　1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。

　　2、部分節奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

　　活動過程：

　　(一)猜猜誰會來。

　　1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?

　　2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學一學它們的叫聲?

　　(二)昆蟲唱歌。

　　1、你們想先看誰的表演?

　　2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后兩小節的節奏卡片:xxxx/x---/引導幼兒拍打節奏。

　　3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學一學螳螂表演xxxxxx/x---/。

　　4、出示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學一學x、xx、x/xx---/

　　5、跟老師邊唱邊拍節奏。

　　(三)昆蟲音樂會。

　　1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節奏卡片拍打節奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。

　　2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節根據歌詞分角色演奏相應樂器。

　　3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。

　　4、用兩種樂器合奏。

　　5、嘗試多聲部合奏。

　　(四)好聽的音樂會

　　跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。

　　活動反思：

　　雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節奏，只是在最后兩小節有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

　　中班音樂大家來看燈教案 2

　　活動目標：

　　了解燈謎的由來、種類和結構，積極參與賞燈猜謎活動，感受燈謎的主要特點，學習猜謎的方法，體驗競猜的快樂。

　　愿意參加活動，感受節日的`快樂。

　　了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　活動準備：

　　園內展出各種各樣的花燈和燈謎。

　　活動建議：

　　1、參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。

　　2、交流對燈謎的認知經驗，豐富對燈謎由來、種類和結構的認識。

　　3、積極參與賞燈猜謎活動，老師對優勝者給予適當的獎勵。

　　4、請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題，師幼共同研究幫助的方法。

　　教學反思：

　　本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

　　中班音樂大家來看燈教案 3

　　活動目標：

　　1、學習欣賞樂曲，理解歌曲內容。

　　2、感受音樂活潑，歡快的性質，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著樂曲表演。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的`表現力。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　花燈圖片

　　活動過程：

　　1、欣賞音樂,激發幼兒學習興趣。

　　2、提問:大家來看燈,看到了哪些燈?

　　教師根據幼兒的回答,出示相應的花燈圖片。

　　3、學習歌曲《大家來看燈》。

　　①跟著音樂的節奏，念歌詞。

　　②隨著教師的琴聲，一句句地學唱歌曲。

　　③分組演唱。

　　4、幼兒邊聽音樂,邊表演。

　　鼓勵幼兒根據樂曲的旋律,大膽想象,通過各種動作來表達自己對樂曲的理解。

　　活動延伸：

　　請幼兒回家把這首歌唱給家長聽。

　　活動反思：

　　這是一節音樂欣賞，幼兒需要理解歌詞內容，感受歌曲的快樂，并能夠快樂的學會歌唱。平時孩子們見到花燈的幾率不高，所以在學習這課之前我就對孩子們布置要求，去街上看花燈，可以的話自己也可以買個花燈回家玩一玩。

　　中班音樂大家來看燈教案 4

　　教育目標：

　　1、初步演唱歌曲，理解歌曲內容。

　　2、感受音樂活潑，歡快的性質，初步掌握旋律的起伏變化。

　　教學過程：

　　一、欣賞歌曲，激發幼兒的學習興趣。

　　1、兒歌導入《花燈謠》

　　2、提問：昨天是元宵節，你們還見過哪些花燈呢？那你最喜歡什么花燈？為什么？

　　3、小結：原來元宵節有青蛙燈，荷花燈，元寶燈等許多許多的花燈，有了這些花燈，把我們四周都照的美美的，小姐姐、小哥哥去看花燈了，我們也跟他們一起去看燈吧？

　　二、播放課件，有節奏的`朗誦歌詞，初步熟悉歌詞內容。

　　1、教師看課件示范朗誦，幼兒傾聽。

　　小哥哥、小姐姐看到了什么呢？聽我來告訴大家。

　　2、帶幼兒朗誦。

　　重點幫組幼兒掌握附點二分音符的節奏。

　　3、幼兒集體朗誦。

　　三、欣賞歌曲，初步理解歌詞內容。

　　1、聽老師完整演唱歌曲。

　　老師把哥哥姐姐看到的花燈會唱成了歌曲，歌的名字叫“大家來看燈”，讓我們一起來聽聽。

　　1、 提問，進一步理解歌曲內容。

　　提問：你在歌曲中還聽到了什么？

　　根據幼兒的回答，再次看課件中相應的圖片。

　　四、學唱歌曲，感受音樂活潑，歡快的性質。

　　1、跟著老師學唱。

　　2、看圖譜跟著錄音輕輕學唱。

　　3、集體演唱。

　　你們想不想也來試一試，現在請你們小眼睛看好圖譜，跟著哥哥姐姐一起高興地去看花燈。

　　4、根據幼兒唱的不準確的地方，進行一句一句的學唱。

　　5、集體演唱。

　　五、看圖譜學唱第二段。

　　1、看課件，有節奏的朗誦第二段中的花燈。

　　老爺爺、老奶奶也來看花燈了，我們看看他們看到了什么花燈。

　　2、老師帶幼兒有節奏完整朗誦第二段歌詞。

　　3、看課件跟著錄音一起演唱。

　　六、延伸活動。

　　今天跟著哥哥、姐姐、爺爺、奶奶一起看了花燈，高興嗎？回家問問爸爸媽媽看過什么花燈，編到歌曲里好嗎？

　　中班音樂大家來看燈教案 5

　　一、活動背景：

　　我國是一個具有悠久歷史和豐富節日文化的國家，但是現在的孩子對于傳統節日的了解知之甚少，甚至反而對諸如“圣誕節”之類的“洋節日”、“洋風俗”更了解。究其原因，主要是孩子置身于這樣一個大環境中。要改變這種局面，就要利用好節日文化教育，提升幼兒對中國傳統節日及傳統文化的了解。

　　元宵節是我們中國的傳統節日之一，賞燈是元宵節的一大節俗，各個城市都會舉辦一些元宵賞燈的活動，是幼兒可體驗的。各種各樣的花燈能夠引起幼兒的興趣，由點及面，讓幼兒感受元宵節的歡樂氣氛。本次活動的設計就是以此為題材，以音樂活動的形式展開的，讓幼兒在欣賞和學習歌曲的過程中，感受音樂活潑、歡快的旋律，將元宵節的歡樂氣氛傳達給幼兒。活動前可請家長在元宵節帶孩子去看燈，并拍攝一些照片記錄下這些美好的時刻，這方面又能促進親子間的情感交流。

　　二、過程實錄：

　　（一）活動目標：

　　1.學習欣賞樂曲，理解歌曲的內容。

　　2.感受音樂活潑、歡快的旋律，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著樂曲大膽地表演。

　　3.能夠通過樂曲感受到元宵節賞燈的愉快氛圍。

　　（二）活動準備：

　　1.幼兒有看花燈的經驗，認識各種花燈，了解它們的名稱。

　　2.請家長將看花燈時的照片上傳，教師制作成幻燈片。

　　3.各種花燈圖片，圖譜。

　　4.配套光盤。

　　（三）活動過程：

　　1.通過幻燈片引導幼兒回憶賞花燈的情景。

　　【教師出示幼兒在元宵節賞燈時的幻燈片】

　　師：小朋友，這些是什么？

　　幼：我，爸爸媽媽拍的照片，花燈……

　　師：這是你們什么時候拍的照片呢？

　　幼：晚上，星期x，元宵節……

　　師：哦，原來是元宵節啊！元宵節是我們中國的節日，是團圓的日子。你們跟爸爸媽媽一起看了什么？（指著照片）

　　幼：花燈

　　師：都看了些什么樣的花燈呢？誰來說說看？

　　幼：兔子燈，荷花燈，走馬燈，獅子燈，太陽燈……

　　（評析：以幼兒的照片為引子，激發幼兒元宵賞燈的回憶，知道人們張燈結彩是在慶祝我們中國傳統節日——元宵節，提升幼兒對元宵節的認識。各種各樣漂亮的花燈對幼兒來說是一種視覺沖擊、是一種審美享受。通過提問“都看了些什么樣的花燈”，幫助幼兒回憶各種形狀的花燈，對歌詞的學習起到了鋪墊的作用。）

　　2.欣賞歌曲，以圖譜的形式幫助幼兒記憶歌詞。

　　（1）師：除了你們和爸爸媽媽一起欣賞了這么多好看的花燈之外，還有哪些人也欣賞了呢？

　　【教師出示事先準備好的印有哥哥姐姐、爺爺奶奶的圖譜】

　　幼：哥哥，姐姐，爺爺，奶奶

　　（評析：從幼兒賞燈的.回憶中自然過渡到歌曲的歌詞上來，以圖譜吸引幼兒的注意，讓幼兒知道歌曲中賞燈的主要人物，以人物為記憶的起點。）

　　（2）師：他們都看到了些什么燈籠呢？仔細聽！

　　【教師播放歌曲《大家來看燈》】

　　師：誰聽清楚了？小哥哥小姐姐看了哪些燈？

　　幼：兔子燈，荷花燈，獅子燈，金魚燈，舞龍燈、飛機燈……

　　師：老爺爺老奶奶呢？

　　幼：花籃燈，繡球燈，走馬燈，青蛙燈，神仙燈，壽星燈……

　　【教師根據幼兒所說將花燈貼在圖譜的相應位置】

　　（評析：以歌曲中賞燈的人物為導火線，通過提問引導幼兒有目的地欣賞歌曲，能夠說出各種花燈的名字。貼花燈的圖片不僅幫助幼兒加深花燈順序的記憶，而且增添了音樂活動的樂趣，從而激發幼兒的興趣。）共3頁，當前第1頁123

　　（3）師：還聽到了什么？我們再來聽一遍，邊看圖譜邊聽，仔細聽哦！看看少了哪句。

　　【教師根據幼兒的回答將圖譜補充完整】

　　最后請幼兒對照完整的圖譜再聽一遍歌曲以確認圖譜的完整性。

　　（評析：通過鼓勵幼兒補充完整圖譜，加深幼兒對歌詞的記憶，為更好地學習歌曲打下了鋪墊。圖譜是教師和幼兒共同完成的，加強了幼兒的參與性，體現了幼兒的主體性。）

　　3.學習歌曲，重點把握歌曲旋律，引導幼兒感受歌曲的情感。

　　（1）師：剛才我們一起聽了幾遍歌曲，現在我要考考你們剛剛有沒有認真聽歌曲。看著圖譜，我們一起試著唱一唱。

　　【教師以鋼琴伴奏，帶著幼兒一起唱，第一遍放慢速度，第二遍以正常速度伴奏】

　　教師小結：提醒幼兒注意歌曲節奏和旋律的起伏變化，能用活潑、歡快的情感表現歌曲。

　　（評析：歌曲的學習是在大部分幼兒掌握歌詞的基礎上進行了，避免了歌詞記憶模糊的干擾，有利于幼兒更好地把握歌曲的旋律和節奏。第一遍以慢速鋼琴伴奏進行，讓幼兒慢慢熟悉歌曲，在熟悉的基礎上再以正常的速度進行，遵循了循序漸進的原則。最后再進行情感的把握，讓幼兒體驗歌曲活潑、歡快的情緒，學習有感情地演唱歌曲。）

　　（2）集體有感情地演唱歌曲。

　　（3）分組唱。

　　（4）男孩子、女孩子分開唱。

　　（評析：以集體唱、分組唱、男孩女孩分開唱的不同形式鞏固歌曲，形式的多樣化能夠維持幼兒的新鮮感，激發他們的興趣，增添了音樂活動的樂趣。）

　　4.引導幼兒邊聽音樂邊表演。

　　鼓勵幼兒根據樂曲的旋律，大膽想象，通過各種動作來表達自己對歌曲的理解

　　師：剛才，我們小朋友唱得非常好，你們愿不愿意邊唱歌邊表演呢？跟著音樂的節奏你們想做什么動作就做什么動作，我來看看誰的動作做得最漂亮！歌曲結束的時候跟你邊上的小朋友說一聲元宵節快樂，好不好？

　　【教師重點指導幼兒動作的節奏感】

　　幼兒在愉快的歌表演中結束活動。

　　（評析：在幼兒園中，音樂和身體動作常常是分不開的，不僅滿足了幼兒好動的需求，而且在不知不覺中加深了幼兒對歌曲的記憶。本環節的設計比較注重幼兒的創新意識，并不規定歌曲的動作，鼓勵幼兒充分發揮自己的主動性和創造性，讓幼兒感受音樂表演的樂趣。在培養和提高幼兒的音樂能力、增強幼兒對音樂美的敏感性的同時，使幼兒得以和諧發展。）

　　三、活動評價：

　　1.元宵節賞燈活動是我們中國的傳統風俗，一到正月十五都會有各種燈會，大街上滿是元宵的氣氛，是幼兒接觸得到的，選材沒有脫離實際。但并不是所有家長都會帶幼兒外出感受燈會的熱鬧氣氛的，所以就要跟家長做好溝通，實現家園共育。

　　2.整個活動層次清晰，環環相扣，遵循來了循序漸進、由易到難的原則，符合幼兒身心發展規律。體現在從幼兒的生活經驗出發引出歌詞，在幼兒掌握歌詞的基礎上把握歌曲旋律，然后帶入歌曲的情感，最后進行歌曲的表演。

　　3.活動形式多樣化。首先是圖譜的運用，更直觀地幫助幼兒記憶歌詞，而且圖譜是在教師和幼兒的共同參與下完成的，體現了幼兒的主體性，增添了活動的樂趣。其次是歌曲的學習以領唱、集體唱、分組唱等多種形式進行，維持了幼兒對活動的熱情，以多種方式對歌曲進行鞏固。

　　4.充分發揮了幼兒的創造性。歌曲的表演打破了一般律動“示范——模仿——練習”的形式，以幼兒為主體，充分發揮他們的獨創性，感受音樂帶給自身的愉悅感，能自如地以身體動作來表現，從而達到發揮音樂之優勢來促進幼兒全面發展的教育目的。

　　5.活動的綜合性。本次活動比較注重幼兒的全面發展，音樂活動中滲透了節日的教育，提升幼兒對我國傳統節日的了解。音樂活動中的情感教育也不容忽視，讓幼兒能夠感受到音樂作品所表達的情感，并能用各種方式將這種情感表達出來。

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