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小學一年級語文《星夜》教案及教學反思
作為一名到崗不久的老師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的小學一年級語文《星夜》教案及教學反思，歡迎閱讀與收藏。
學習目標：
1．學會“無、目、田、飛、中、人”六個生字，會認“夜、把、高、數、美、麗、燈”七個生字。
2．正確、流利、有感情地朗誦課文，使學生在讀中感受到星夜里天上、城市、田野的迷人美景。
3．激發學生觀察自然的興趣，積極地去發現自然界中的奇妙景象。
教學重點：
學會“無、目、田、飛、中、人”六個生字，會認“夜、把、高、數、美、麗、燈”七個生字。
教學難點：
正確、流利、有感情地朗誦課文，感受自然界中的奇妙景象。
教學時間：
二課時
教學過程：
第一課時
一、“摘星星”，讀生字。
1．自讀課文，發現生字。
①生學習讀課文，對應地在課文中找到生字，畫出來，并想辦法讀準確，自己解決不了的可以問老師或請同學幫同學。
②小組中互讀生字。
2．生自由上臺摘“星星”卡片，讀一讀，其余同學聽并用手勢判斷讀得是否正確，讀對了就采用自己喜歡得方法帶著大家讀。
二、連字成詞，鞏固認讀。
1．開火車讀。
2．師出示詞語，由字到詞讀好字詞。
如：“飛”、“去”―→“飛來飛去”。
三、小組合作，讀好長句。
1．生個人練讀。
2．以小組為單位互相幫讀句子。
3．生將句子放入課文，把課文讀通順。
四、圍繞重點句，自讀課文。
1．出示重點句：多么迷人的星夜呀！
生讀，提問。
2．生自讀課文，想：從哪些句子讀到星夜很迷人？
3．把自己找到的句子讀給小組的同學聽。
第二課時
一、學習導入
1．讀文比賽。
2．讀生字詞比賽。
二、聽配樂讀句，想象中體會。
1．出示句子：夜悄悄地來了，一顆顆小星星紛紛跳進了銀河，把自己洗得亮亮的。
教師配樂范讀，生邊聽讀邊閉眼想象看到的。
2．生說自己好象看到了什么。
師描述靜靜的夜晚，深藍的天空上銀星閃閃，美麗的流星劃過天空的景象，生個人讀，小組讀，齊讀句子。
3．全班同學配樂讀句。
4．回扣重點句：“多么迷人的星夜呀！”生齊讀。
三、讀畫結合，畫中感悟。
1．出示句子：高樓里夜閃著無數的“星星”，“紅的、黃的、藍的”，光彩奪目，十分美麗。
2．出示高樓圖：生讀句子，根據句子給圖填上彩色的“星星”，體會夜色中城市輝煌燈火的光彩奪目。
3．生畫完后再讀句子。
4．生再讀重點句“多么迷人的星夜呀！”
四、結合觀察，進行拓展。
1．生結合自己的課前觀察，說自己再星夜的發現。
2．生仿照課文說句子。
五、指導寫生字。
教學目的：
學會“無、目、田、飛、中、人”六個生字，會認“夜、把、高、數、美、麗、燈”七個生字，有感情地朗讀課文。
課類形及教學方法：課文、圖文并茂法
教學重難點：字的音、形、體
教具：生字卡片，掛圖
過程：知識塊一
一、揭題導入
1、導入：觀看星夜圖，激趣激情引入
2、揭題：星夜，指名讀、齊讀課題
二、初讀課文，“摘星星”讀生字
1、自由讀課文，發現生字
2、指名學生上臺摘“星星”卡片，讀準字音，其余同學聽，并用手勢判斷讀得是否正確，請對了老師給以鼓勵，當小老師領全班同學讀生字。
3、小組讀，開火車讀或全班齊讀等多種形式讀生字：
無、目、田、飛、中、人
重點指導讀準整體認讀音節，平翹舌音，開火車去拼音認讀生字。
三、連字成詞，小組合作，讀好長句。
四、圍繞重點句，自主讀文
“多么迷人的星夜呀！”
五、作業：
認讀生字，朗讀課文
《星夜》這一課的教學雖然已經結束，但留下的啟迪和思考還有很多。一年級的課文內容看起來簡單，教起來卻要煞費苦心，從目標的確定到方法策略的選擇實施再到教學環節的預設等等都需要適合低年級學生的認知水平和學習心理規律，做到不急不躁、不偏不倚、循循善誘。此外，還不得不提到學生學習習慣的培養上，這節課我繼續延用了平時習慣培養的方法，運用“口訣提示”“榜樣激勵”等方法培養學生良好的讀書、思考、聽講、說話、寫字等學習習慣，注重課堂細節處的習慣引領，努力為孩子們今后的學習打下一個良好的基礎。習慣鑄就未來，剛入學的新生就像一張純潔的白紙一樣，很多學習方面的習慣都需要我們教師在平時點滴的教育教學環節中培養樹立，這也是我們語文教學中不可缺少的一個重要目標。
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