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四年級下冊英語教案-Unit5MyclothesPartBLet’sta

時間:2022-06-18 20:20:24 教案 我要投稿
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人教版四年級下冊英語教案-Unit5MyclothesPartBLet’stalk

  作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的人教版四年級下冊英語教案-Unit5MyclothesPartBLet’stalk,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

人教版四年級下冊英語教案-Unit5MyclothesPartBLet’stalk

  一、教學目標

  1.對重點句型的掌握:能夠聽懂會說Whose coat is this? / Whose pants are those? / It’s mine. / They are...’s. / You are funny!

  2.對重點詞匯的掌握:進一步鞏固名詞所有格,重點單詞mine.

  3.要求學生能結合所給句型和詞語,在實際情景中描述自己或他人的衣物。

  4.通過學習日常生活中關于穿著的語句,把學習融入到生活中,增強主動學生與人交流的積極性。

  二、教學重點

  1.能夠聽懂會說Whose coat is this? / Whose pants are those? / It’s mine. / They are ...’s. / You are funny!

  2.進一步鞏固名詞所有格,重點單詞mine.

  三、教學難點

  1.對新語句的學習以及名詞所有格的鞏固。

  2.學生能結合所給句型和詞語,在實際情景中描述自己或他人的衣物。

  四、教學準備

  1.扮演角色所用頭飾,單詞卡。

  2.與教材相配的課件。

  五、教學過程

  Step 1. Warm-up

  1. Let’s review教師呈現圖片,讓學生記憶圖片上的衣服,記憶上節課所學詞匯。

  T: Do you remember these clothes? S: Yes!Dress,skirt,...

  2. Let’s say找幾位同學描述一下自己的衣服。(例如:A yellow shirt and black pants)

  設計意圖:簡單的熱身交流,并復習上節課內容,提高學生興趣,使學生進入上課狀態。

  Step 2. Presentation

  1. Let’s learn教師隨機指一位學生A的T恤并對他提問,Is this yours?學生回答,Yes,it is.然后問全班同學Whose T-shirt is this?其他學生回答It’s A’s.并引導A同學回答It’s mine.幫助同學理解mine的含義。并通過圖片講解單詞funny。

  2. Language point教師總結歸納句型:Whose...is this / are those?增強學生對課堂的內容的理解記憶。

  3. Look and answer教師呈現課文圖片,然后提問:(1)Whose coat is that?(2)Whose pants are those?(3)What does Sam do?引導學生觀察圖片進行猜測。

  4. Watch and answer教師引導學生觀看視頻,了解課文的主要情景。并回答上一環節預測的問題。

  5. Listen and follow教師播放錄音,學生跟讀。(教師在學生跟讀過程中注意糾正學生發音)

  Step 3. Practice

  1. Role-play教師呈現對話練習,學生三人一組扮演角色,表演對話。

  2. Ask and answer教師呈現兩幅圖,學生根據圖片,仿照例句,兩兩一組,進行問答練習。

  3. Let’s find out兩兩一組,找到Sarah與Mike的衣服。具體句型:

  A: Whose pants are these? B: They are Mike’s. Whose hat is this? A: It’s Sarah’s. What about this dress? B: ...

  3. Let’s say教師呈現六件衣物圖,每件衣服對應一個人物。學生觀察圖片,兩兩一組,仿照例句進行練習。

  4. Lost and found(失物招領)

  (1)教師拿出全部衣物卡片,學生選擇自己喜歡的衣服,在卡片背面寫上自己的名字,然后給老師,老師一一展示每個衣物對應的學生,學生記憶。

  (2)全班分為四人一組,教師每舉一張卡片提問:Whose shirt is this?學生搶答,It’s ...’s.搶答正確的小組獲得一分,獲得積分最多的小組獲勝。

  設計意圖:讓學生與教師交流,與同學交流中大量運用所學句型,加深記憶,并培養學生相互合作意識。

  5. Let’s chant教師呈現一段chant,播放錄音,學生錄音跟唱,在歡快的說唱中結束本課時。

  Step 4. Homework為家里的衣服找到主人,然后用今天所學的句型說給父母聽。鞏固所學知識點。

  板書設計Unit 5 My clothes mine ---Whose ... is this / are those? ---It’s ... / They are ...

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