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大班科學教案鏡子分身術
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班科學教案鏡子分身術，希望能夠幫助到大家。
大班科學教案鏡子分身術1
活動目標
1、讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。
2、觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多。
準備活動
[自由選擇活動科學領域] Big eye small eye活動紙鏡子分身術(鏡子里有幾個小朋友呢?)
活動內容
【導入】
1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎?在哪兒看到的?同時用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢?
【展開】
2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】，說說實驗目標，實驗順序和備品。今天我們要做的實驗叫什么?做實驗的時候都需要哪些東西呢?利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。看一看實驗順序。
1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。
2)在鏡子中間放一個球。
3)觀察一下鏡子折射出的球的數量。
【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】
3.觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數有什么變化。把兩面鏡子粘在一起，中間放一個彩球。鏡子折射出來的球有幾個?鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子里的球的數量有什么變化?
【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】
4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數有什么變化。兩面鏡子之間距離拉近。鏡子里有幾個球呢?
5.說說鏡子之間距離的變化，球的.個數有什么變化。鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢?為什么球的數量會不同呢?
【結束】
6.實驗結束后，Big eye small eye活動紙鏡子分身術(球越來越多)寫一寫實驗結果。
活動評價
對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。
教師活動相關信息鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。
大班科學教案鏡子分身術2
活動目標
1、讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。
2、觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多。
準備活動
[自由選擇活動科學領域] Big eye small eye活動紙鏡子分身術(鏡子里有幾個小朋友呢?)
活動內容
【導入】
觀看多媒體資料【鏡子分身術】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎在哪兒看到的?同時用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢?
【展開】
2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】，說說實驗目標，實驗順序和備品。今天我們要做的實驗叫什么?做實驗的時候都需要哪些東西呢?利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。看一看實驗順序。
1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。
2)在鏡子中間放一個球。
3)觀察一下鏡子折射出的球的數量。
【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】
3.觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數有什么變化。把兩面鏡子粘在一起，中間放一個彩球。鏡子折射出來的球有幾個?鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子里的球的數量有什么變化?
【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】
4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數有什么變化。兩面鏡子之間距離拉近。鏡子里有幾個球呢?
5.說說鏡子之間距離的變化，球的個數有什么變化。鏡子之間變遠和變近的`時候有什么不同呢?為什么球的數量會不同呢?
【結束】
6.實驗結束后，Big eye small eye活動紙鏡子分身術(球越來越多)寫一寫實驗結果。
活動評價
對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。
教師活動相關信息鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。
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