大班教案：分餅（精選12篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案：分餅，希望對大家有所幫助。

　　大班教案：分餅 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　我們在日常生活中發(fā)現(xiàn)，幼兒平時特別喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我們結(jié)合幼 兒學習數(shù)學的特點設(shè)計了“狗熊分餅”這一活動，通過讓幼兒“教”狗熊學本領(lǐng)的游戲方式來幫助幼兒認識和理解二等分。

　　活動目標：

　　1. 嘗試對圓形、正方形、長方形、三角形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2. 在為狗熊分餅的過程中，體驗幫助動物朋友的快樂。

　　活動準備：

　　圓形、正方形、長方形、三角形圖片若干；剪刀人手一把、水筆一支；展示架、課件。

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，你們都聽過《兩只笨狗熊》的故事吧。大黑和小黑為什么會被騙呢？

　　個別發(fā)言。

　　師：今天小哥倆想學會公平分餅的方法。瞧！他們來了，我們來打個招呼吧。

　　（播放PPT1）

　　師：你們分過餅嗎？我們一起來幫助他們吧！看，大黑和小黑帶來了哪些形狀的“餅”？

　　（播放PPT2）

　　(析：這一環(huán)節(jié)通過故事把孩子帶進如何公平分餅的`情景中，使孩子們的興趣很自然地被調(diào)動起來。)

　　二、動手操作，學習二等分。

　　（一）第一次操作，將圓形二等分。

　　師：各種形狀的餅都在托盤里，請你找出圓形的餅，將它分成一樣大小的兩份，分好后再比一比，是不是一樣大。

　　（幼兒操作，教師巡回觀察。）

　　1. 個別幼兒講述操作方法，集體驗證是否一樣大小。

　　（引導幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗證。）

　　小結(jié)：把一個物體或圖形分成一樣大小的兩份，就叫做二等分。

　　2. PPT演示，加深對二等分的印象。

　　師：小熊也學會了把圓形二等分，我們來看看。他把圓形先對折，再剪開，就分成大小一樣的兩份。

　　（播放PPT3）

　　3．講解整體和部分的關(guān)系。

　　師：分出來的一份和原來的比，哪個大？

　　（播放PPT4）

　　集體回答。

　　師：原來的是一個整體，分出來的是它的一部分，整體大于部分，部分呢？

　　集體回答。

　　（析：從圓形入手學習二等分，符合幼兒的認知特點，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗。）

　　（二）第二次操作，學習不同圖形的二等分

　　1．引出任務(wù)。

　　師：小熊還不會分其他形狀的，你們愿意幫助他們嗎？

　　師：請你選擇一種形狀的“餅”，將它二等分。這次還有一個新要求：記錄你的分法。

　　（播放PPT5，教師出示并講解記錄表）

　　2．幼兒操作，教師指導。

　　（提醒幼兒可嘗試多種分法。）

　　3．個別展示記錄表，集體驗證。

　　小結(jié)：我們可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進行比較。

　　4. 播放課件，鞏固認識。

　　師：小熊也跟你們學會了二等分，我們一起來看看吧。

　　（播放PPT6正方形：對邊折·對角折；長方形：長邊和長邊對折·短邊和短邊對折·沿對角線剪開；等邊三角形：對折。）

　　（析：幼兒在自由操作練習的過程中，遷移運用等分圓形“餅”的經(jīng)驗，進一步探索、學習不同的二等分方法，同時通過相互交流汲取他人的經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ)。）

　　三、圈出禮物，鞏固認知。

　　1. 交代要求

　　師：大黑和小黑給小朋友帶來了禮物

　　（播放PPT7，請小朋友仔細找一找，將二等分的圈出來。）

　　2．幼兒操作

　　3．集體交流、驗證。

　　師：哪些是二等分的禮物呢？讓小熊來告訴我們吧！找對了，它會送給你掌聲并把它圈出來。

　　四、拓展經(jīng)驗，找中心點。

　　1．驗證新的分法。

　　師：看，這個圖形是不是二等分呢？

　　（播放PPT8，幼兒猜測）

　　師：小熊是怎樣判斷的？哦，他想到了一個新的辦法，我們來驗證一下。

　　2．引出中心點。

　　師：你們仔細看看這些直線交叉之后形成了什么？

　　集體回答。

　　師：這個點就叫長方形的中心點。再畫一條經(jīng)過中心點的直線，你們猜，它能不能將長方形二等分呢？

　　五、延伸活動

　　師：每個圖形都能找到中心點嗎？經(jīng)過中心點的任何一條直線都能將圖形二等分嗎？小朋友可以動手試一試，下次把答案來告訴大家。

　　大班教案：分餅 篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試對圓形、三角形、正方形、長方形等常見圖形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2、探索了解圖形不同等分的方法，發(fā)展思維的靈活性。

　　活動重難點：探索圖形不同等分的方法。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。

　　2、材料準備：圓形、三角形、正方形、長方形、五角星、梯形、平行四邊形圖片（每組不同的圖形）、剪刀

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗回顧

　　1、回憶故事

　　引導語：你們還記得《兩只笨狗熊》的故事嗎？這個故事主要講了什么？（幼兒自由回答）

　　提問：（出示圓形的餅）原來兩只笨狗熊不會分餅，才會上狐貍的當，如果是你，你有什么辦法把餅分成一樣大小的兩塊？請你上來試一試（幼兒對折）

　　小結(jié)：每個人都有自己的辦法，但是折好后有時不能完全重疊，那有什么好辦法說清楚嗎？

　　2、經(jīng)驗提升

　　提問：你怎么證明這兩塊是一樣大小的？（眼睛看出來的、兩張疊在一起，重疊）

　　過渡語：那我們一起來看一看是不是一樣大小的兩塊（教師重疊驗證）

　　提問：分出來的兩塊餅和原來的相比，有什么不同？

　　小結(jié)：我們把形狀分成兩塊大小相同的方法叫做二等分。

　　二、幼兒操作

　　1、、引導語：今天狗熊媽媽又買了一些餅，她想要把這些餅等分成一樣大小的兩塊餅，想請我們的小朋友幫忙想想辦法，我們一起來看看有哪些形狀的餅？（出示正方形、長方形、圓形、三角形、梯形、平行四邊形、五角星）

　　過渡語：現(xiàn)在就請你們選擇一塊你喜歡的餅，幫小熊分一分。

　　要求：

　　1）要分成一樣大小的兩塊餅。

　　2）探索不同的分法

　　2、、集體交流

　　提問：你分了什么形狀的餅？你是用什么辦法把它二等分的？怎么證明兩塊是一樣大小的？等分出來的'兩份比原來大還是比原來小？想想還有沒有別的分法？（教師可拿幼兒分好的餅進行重疊驗證）

　　小結(jié)：原來三角形的二等分方法是變成2個小的三角形。正方形的二等分方法是變成2個長方形或者2個小三角形。長方形的二等分方法是變成2個長長的長方形、2個小長方形或者2小三角形。梯形的二等分方法是變成2個小梯形。分出來的餅都比原來的小。

　　三、活動延伸

　　過渡語：今天，我們把蛋糕分成了一樣大小的兩份，如果狗熊媽媽有3個寶寶的，只有一塊餅，改怎么辦呢？老師把材料放在區(qū)角里，我們在個別化學習的時候也能幫狗熊媽媽分一分。

　　大班教案：分餅 篇3

　　【活動目的】

　　1、嘗試結(jié)合已有經(jīng)驗，運用四等分的方法對實物進行四等分，了解物體等分方法的多樣性。

　　2、在幫助小動物分食物的過程中，解決生活中的實際問題，體驗成功的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4。喜歡參與游戲，體驗。

　　【活動準備】

　　1、Ppt課件

　　2、每組兩個小筐（一個筐內(nèi)裝長方體、正方形，彩紙若干，另一個筐內(nèi)裝小刀，尺，紙條等工具），圓形紙若干置于桌上。

　　3、另準備每組立體的圓柱體，長方體，正方體，橢圓形食物。一杯飲料

　　4。磁性黑板一塊。

　　【活動流程】

　　引出故事——圓形四等分——其他圖形四等分——實物四等分——延伸

　　【活動過程】

　　一、引出故事，激發(fā)幼兒的興趣四只小熊不會把餅分成一樣大的四份，你們愿不愿意來幫助小熊解決難題哪？

　　二、第一次嘗試：四等分圓形

　　1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。

　　2、幼兒嘗試操作，將圓形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，

　　3、嘗試操作后提問。

　　師：

　　（1）你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）

　　（2）老師圓形的分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請用重疊的方法進行比較

　　5、小結(jié)。

　　師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，我們可以用重疊的方法來比較。

　　三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長方形、正方形）

　　1、教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。

　　2、幼兒第二次嘗試操作，即把長方形、正方形、等四等分，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。（兩組投放長方形，兩組投放正方形）

　　3、教師請選擇不同圖形進行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的.，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。

　　小結(jié)：圓形四等分的方法比較簡單，但是有的圖形像長方形，正方形有多種四等分的方法。

　　四、第三次嘗試：不同食物四等分

　　1、請幼兒再來幫助小動物解決難題，即四等分不同食物。

　　2、幼兒嘗試把特殊材料進行四等分，教師巡視。

　　3、你們分了什么，怎么分的？

　　五、延伸液體的四等分

　　活動反思：

　　整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。

　　大班教案：分餅 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　將數(shù)學回歸生活，引導幼兒運用數(shù)學的思維方式去面對生活情境中產(chǎn)生的矛盾，發(fā)現(xiàn)解決問題的線索，提高幼兒運用數(shù)學經(jīng)驗解決問題的能力，是數(shù)學教育的價值所在。我們在日常生活中發(fā)現(xiàn)，幼兒平時特別喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我結(jié)合幼兒學習數(shù)學的特點設(shè)計了“狗熊分餅”這一活動，通過讓幼兒“教”狗熊學本領(lǐng)的游戲方式來幫助幼兒認識和理解二等分。

　　活動目標：

　　1．嘗試對圓形、正方形、長方形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2．在為狗熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂。

　　3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4．引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　5．體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1．知識準備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。

　　2．材料準備：圓形、正方形、長方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作練習紙人手一份，展示架，PPT(演示文稿)6張。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　師：小朋友都聽過《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因為不會公平地分餅，那個餅差點被狐貍大嬸吃完，所以他們想學會公平分餅的方法。你們看，大黑和小黑來了。(出示PPTl。)

　　師：你們能幫幫大黑和小黑嗎我們一起來看看，大黑和小黑帶來了哪些不同形狀的“餅”(出示PPT2。)

　　二、學習二等分

　　(一)學習分圓形的“餅”。

　　1．請個別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。

　　師：誰愿意來幫助大黑和小黑將這個圓餅分成大小一樣的兩份(個別幼兒操作，教師不加任何提示。)

　　2．集體驗證幼兒的分法是否正確。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗證。)

　　師：大家一起來看看他是怎么分的。你們覺得他的分法正確嗎為什么誰有不同意見你是怎么分的

　　3．教師小結(jié)。

　　師：原來把一個圓餅對折可分成相等的兩份，形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來的一份比原來的小，原來的比分出來的一份要大。(出示PPT3。)

　　(二)學習分正方形、長方形的“餅”。

　　1．引出任務(wù)。

　　師：大黑和小黑學會了圓形“餅”的分法，可還是不會分其他形狀的“餅”。我們再來教教他們，好嗎

　　師：這里有一些正方形、長方形的“餅”，請小朋友找一塊“餅”分一分，要想辦法分成一樣大小。可多想幾種分法，分好后用筆和紙記錄一下。

　　(幼兒操作，教師重點關(guān)注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份，是否能用與別人不一樣的方法分“餅”。)

　　2．交流、討論。

　　師：你分的是什么形狀的“餅”，怎么分的怎么知道分得是不是一樣大還有誰也是分××形狀的“餅”的你用了什么方法(先交流正方形“餅”的分法[出示PPT4]，后交流長方形“餅”的分法[出示PPT5]。)

　　教師小結(jié)。

　　師：要知道正方形的“餅”、長方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大，可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進行比 較。

　　三、找出二等分的禮物

　　1．交代任務(wù)。

　　師：大黑和小黑在大家的幫助下學習了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來的禮物單，大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來。(出示PPT6。)

　　2．幼兒在人手一份的操作練習紙上找出二等分的禮物。

　　3．集體交流、驗證。

　　師：你找到哪幾種二等分的`禮物為什么你認為這些禮物是二等分的呢

　　師：我們一起來驗證一下。(教師點擊PPT6上的每件禮物，如果是二等分的，電腦會把禮物自動圈起來，并發(fā)出好聽的聲音；如果不是二等分的則不會圈起來，而且會發(fā)出爆炸聲。)

　　四、延伸活動

　　師：今天，我們教會了大黑和小黑二等分的本領(lǐng)，高興不高興你們的本領(lǐng)真大!其實除了這些圖形，還有許多其他的圖形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中，你們可以繼續(xù)動腦筋試一試。

　　活動反思：

　　該活動符合大班幼兒年齡特點，以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用個別、小組、集體學習的方式讓幼兒將各種圖形二等分，并發(fā)現(xiàn)、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物，鞏固幼兒對二等分的認識。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒興趣特別高，每個孩子都能夠積極參與活動。我認為該活動有以下三個方面值得肯定：

　　1．內(nèi)容貼近生活。

　　2．形式靈活。

　　3．材料新穎。

　　讓幼兒愉快地進行學習，體現(xiàn)了玩中學，學中玩。本次活動的不足之處是：我讓幼兒辨認禮物單上二等分的“實物”，結(jié)果幼兒往往顧此失彼，有的只看左右而忽略上下，有的只看上下而忽略左右，有的只看形狀而忽略大小，還有的關(guān)注不到圖案的細微差別。因此，在這個環(huán)節(jié)中幼兒的出錯率相對較高，這說明幼兒還沒有真正理解二等分的概念。幼兒暴露的問題蘊含著教育價值，它是引導幼兒深化理解數(shù)學概念的有效切入口。確實，幼兒只有在反復(fù)操作中，在不同情境的運用中，才能逐步積累數(shù)學經(jīng)驗，真正理解數(shù)學概念。

　　大班教案：分餅 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

　　活動重點：

　　通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。

　　活動準備：

　　繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

　　活動過程：

　　1、分組活動

　　(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。

　　(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的`，用什么辦法知道兩根是一樣長的？

　　(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的？

　　2、幼兒操作

　　(1)、教師出示圓形、正方形、長方形，教師示范做圓形的等分活動。

　　(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動

　　(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

　　(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？

　　3、使用幼兒用書。

　　大班教案：分餅 篇6

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖片，嘗試合理推測故事的情節(jié)發(fā)展。

　　2、大膽嘗試對不同圖形進行等分，感受操作與探究的樂趣。

　　活活動準備：

　　ppt課件、《狗熊分餅》課件、正方形、長方形、圓形、三角形紙片、剪刀等。

　　活動過程：

　　一、談話引出活動：

　　教師：兩只狗熊為什么會吵架？

　　二、分段閱讀：

　　（一）、出示第一幅幻燈片：

　　教師：畫面上有誰？（引出故事名字與人物）

　　（二）、出示第二、三幻燈片：

　　1、教師：大黑和小黑發(fā)現(xiàn)了什么？在干什么？

　　2、教師：該怎么辦？接著又會發(fā)生什么呢？（引出故事的起因，猜測故事的發(fā)展）

　　（三）、出示第四、五、六、七、八、九幻燈片：

　　1、教師：誰出現(xiàn)了？它會怎么做？又會發(fā)生什么事呢？

　　2、教師：狐貍說了什么？大黑和小黑是怎么回答的？

　　3、教師：狐貍是怎么給它們分餅的？兩只狗熊為什么吵架？（合理推測故事的情節(jié)發(fā)展，找出兩只狗熊吵架的原因）

　　（四）、出示第十、十一、十二幻燈片：

　　教師：最后狐貍給兩只狗熊分了的餅是怎樣的？大黑和小黑的心情如何？（引出故事結(jié)果，激發(fā)幼兒合理等分的欲望）

　　三、整體欣賞故事：（鞏固理解故事內(nèi)容）

　　四、探索操作：

　　1、請幼兒幫助大黑和小黑，把不同形狀的“餅”分成同等大小的“二等分”。

　　2、請個別幼兒用圓形紙片嘗試、示范，并將分后的兩塊餅作比較是否一樣大小。

　　3、教師小結(jié)：用對折的方法能將不同形狀的餅分成一樣大小的兩份。（大膽嘗試、自主探索，鍛煉幼兒自主學習的能力）

　　環(huán)節(jié)價值（目標）重點關(guān)注：設(shè)疑，激發(fā)幼兒閱讀興趣

　　（環(huán)節(jié)一）重點關(guān)注：合理推測故事情節(jié)發(fā)展的能力，語言表達的完整性與規(guī)范性

　　（環(huán)節(jié)二、三）重點關(guān)注：邊角對齊地進行對折。

　　（環(huán)節(jié)四）活動反思與建議：

　　一、在主題中發(fā)現(xiàn)與提煉。這個集體活動取材于“動物大世界”主題中的故事“兩只笨熊”，盡管活動本身與動物沒有直接的關(guān)系，但卻是圍繞著故事來展開，使幼兒在投入這個活動時得順其自然。特別是故事《兩只笨狗熊》是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的.故事情節(jié)，既調(diào)動了幼兒學習興趣，又和幼兒的生活比較貼近。基于本班混齡幼兒的能力參差不齊，尤其是語言表達的相對薄弱以及在集體面前大膽表現(xiàn)的欲望不是很強。因此，我將活動的重心放在故事的理解及表達上，借助幻燈片的形式，通過幼兒自主閱讀的方式，逐步推進故事情節(jié)，遵循由淺入深的教學原則，讓幼兒在看看、猜猜、說說、聽聽的輕松氣氛中掌握故事的主要內(nèi)容。

　　二、在活動中互動與提升。本班幼兒在平時的生活中，對物體的等分已經(jīng)有了初步的概念。因此通過故事的導入，分析了“狗熊吵架”的原因，幼兒很自然的聯(lián)想到要公平地將餅一分為二。所以，在教師提出如何把狗熊的“餅”二等分時，孩子們都能說出把“餅”從中間分開。個別幼兒在教師的提示下很迅速地回答“要角對角、邊對邊”地對折，相信這和平時活動中的’一貫強調(diào)分不開的。最后的探索操作，由于活動的時間關(guān)系，我將它安排在日后的延伸活動中，在幼兒自主的發(fā)現(xiàn)等分的秘密，感受探究的樂趣。

　　三、活動中發(fā)現(xiàn)的問題：積極主動參與整個活動的一直是固定的幾個幼兒，個別內(nèi)向不愿舉手的幼兒，教師未能及時的鼓勵并給予關(guān)注。整個活動的節(jié)奏感，環(huán)節(jié)的比重的把握還不是很夠，希望在今后的活動中進行調(diào)整。

　　大班教案：分餅 篇7

　　教學內(nèi)容：

　　北師大版五年級上冊37----38。

　　教學目標：

　　1、通過動手分一分，讓學生體會把很多物體看成一個整體，平均分以后用分數(shù)表示的含義。

　　2、通過學習，掌握真分數(shù)和假分數(shù)的特征，并且會運用所學知識解決一些實際問題。

　　教學重點：

　　讓學生體會把很多物體看成一個整體，平均分以后用分數(shù)表示的含義。

　　教學難點：

　　掌握真分數(shù)和假分數(shù)的特征。

　　教學過程：

　　（一）活動一：分餅。

　　1、講故事引入。

　　唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的路上，這一天，師傅把解決午餐的事教給了八戒來解決。八戒出去化緣，從一戶人家里化來了三張餅。這可讓八戒犯難了，三張餅怎樣分給四個人呢？同學們你們能幫幫他嗎？

　　2、用圓片代表餅，剪一剪，拼一拼，畫一畫。

　　（自己動手操作，與同組的同學交流自己的想法。然后全班交流。）

　　3、根據(jù)學生的交流，教師板書并講解。

　　（1）每張餅每個人得四分之一，每個人工得四分之三張餅。

　　師畫圖進行講解。

　　（2）把三張餅放在一起分，平均分成四份。每人一份，就是一張餅的四分之三。

　　4、9張餅平均分給4個人，每人又得多少張餅?zāi)兀?/p>

　　用9個圓代替餅，分一分。

　　（自己動手，在小組內(nèi)說說你的`想法。）

　　a)9張餅平均分給4個人，我可以先分給1張，每人四分之一張，這樣一張一張的分，9個四分之一實際是四分之九。

　　b)（2）可以先分8張，每人2張，再分1張，每人四分之一張，和起來是二又四分之一張。

　　c)介紹四分之九就是二又四分之一。

　　5、介紹真分數(shù)和假分數(shù)。

　　（二）活動二：試一試。

　　1、分別寫出幾個真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)，它們各有什么特點？與同學進行交流。

　　（自學概念，說說你的理解。你是怎樣理解帶分數(shù)的？）

　　2、師板書概念：

　　像1/2、1/4、2/3、3/4......這樣的分數(shù)叫作真分數(shù)。

　　像3/2、3/3、5/4、9/4......這樣的分數(shù)叫作假分數(shù)。

　　（三）活動三：練一練。

　　1、用假分數(shù)和帶分數(shù)分別表示下列圖中的陰影部分。

　　2、以7為分母，分別寫出3個真分數(shù)和3個假分數(shù)。

　　3、在直線上填上假分數(shù)，在下面填上帶分數(shù)

　　（獨立完成，重點用帶分數(shù)表示。

　　自己寫，全班交流。

　　自己完成，說說假分數(shù)怎樣化成帶分數(shù)。）

　　（四）。

　　誰能把上完今天這節(jié)課的體會說聽一聽？

　　板書設(shè)計：

　　課題：分餅

　　像1/2、1/4、2/3、3/4......這樣的分數(shù)叫作真分數(shù)。

　　像3/2、3/3、5/4、9/4......這樣的分數(shù)叫作假分數(shù)。

　　大班教案：分餅 篇8

　　設(shè)計說明

　　本節(jié)課是從學生已有的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，促使學生對這些分數(shù)逐步歸納內(nèi)化，從而上升到數(shù)學層面來認識它們的意義及特點。本節(jié)課教學在設(shè)計上有以下特點：

　　1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的分餅情境，激發(fā)學生的學習興趣。結(jié)合估一估的猜測活動，讓學生在動手操作的過程中，通過折一折、剪一剪、涂一涂、畫一畫，體驗真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的產(chǎn)生過程，并輔以教具演示及課件動態(tài)演示，使學生由具體形象思維逐步建立表象，抽象出數(shù)學概念。

　　2.注重對學生能力的培養(yǎng)。在教學中引導學生說出不同的分餅方法，充分體驗分餅策略的多樣化，利用數(shù)形結(jié)合，讓學生了解假分數(shù)、帶分數(shù)和1的關(guān)系，有效地培養(yǎng)學生動手操作能力及數(shù)學思維，使他們體驗到學習數(shù)學的樂趣。

　　3.分組進行分餅活動，從課前預(yù)設(shè)到學生應(yīng)會通過預(yù)習及課上其他組同學的匯報感受不同的分餅方法及相應(yīng)分數(shù)的產(chǎn)生，實際上還是引導學生全員參與整個活動過程，使學生的體驗更真切、豐富。

　　課前準備

　　教師準備：PPT課件

　　學生準備：圓片、彩色筆、剪刀、直尺

　　教學過程

　　創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

　　課前播放動畫片《西游記》主題曲。

　　師：同學們看過《西游記》嗎？唐僧師徒四人，你最喜歡誰？為什么？

　　預(yù)設(shè)生1：我最喜歡豬八戒，因為他呆頭呆腦，十分可愛。

　　生2：我最喜歡沙僧，因為他很實在。

　　生3：我最喜歡孫悟空，因為他本領(lǐng)大，能降妖除魔。

　　生4：我最喜歡唐僧，因為他是師傅。

　　師：唐僧師徒四人在西天取經(jīng)的路上遇到很多困難，有些是他們自己解決的，有些是觀世音菩薩幫他們解決的。今天，咱們也來幫他們解決一個問題，有關(guān)“分餅”的問題。(板書課題：分餅)

　　設(shè)計意圖：充分利用教材的情境圖，創(chuàng)設(shè)一個接近學生喜好的動畫情境，調(diào)動學生的興趣。讓學生幫唐僧師徒解決“分餅”問題，激發(fā)學生的求知欲，為后面的教學埋下伏筆，緊扣主題。

　　動手操作，探究新知

　　1.分餅，質(zhì)疑。

　　唐僧遇到的問題：唐僧有8張一樣大的餅(課件出示8張餅和唐僧的頭像)，平均分給師徒4人，每人分得多少張餅?zāi)兀磕隳苡脭?shù)學算式表示嗎？(學生列式，課件出示算式)

　　師：沙僧也遇到一個問題，把1張餅平均分給師徒4人，怎么分呢？(課件出示1張餅和沙僧的頭像)

　　預(yù)設(shè)生：把1張餅平均分成4份，折疊再折疊，每人分得1份。(課件演示動畫，呈現(xiàn)把1張餅切成大小一樣的4份，每人1份)

　　師：現(xiàn)在豬八戒遇到了一個難題：把5張餅平均分給師徒4人，怎么分呢？請同學們幫豬八戒想一想。(課件出示5張餅和豬八戒的頭像)

　　2.探究5張餅平均分給4個人的方法。

　　(1)估一估。

　　每人分到多少張餅？

　　(2)以小組為單位探究分餅的方法。

　　以圓片代替餅，動手折一折，涂一涂，畫一畫，剪一剪，分一分。

　　(3)匯報結(jié)果。

　　老師請一些小組的同學上臺演示，邊做邊說。(實物投影展示)

　　方法一：把1張餅平均分成4份，每人分到1份，每人分到張，按照這樣的方法，再分第2張餅，第3張餅，第4張餅，第5張餅。最后每人分到5個張，即張。

　　方法二：把5張餅重疊放在一起分，平均分成4份，每人分到5張餅的，就是張。

　　方法三：先分4張餅，每人1張，再分剩下的1張餅，把剩下的這張餅平均分成4份，每人分到1份，即分到張，合在一起是1張又張。

　　(4)質(zhì)疑。

　　師：從圖上看，每人分到了，這是怎么回事呢？

　　生：這可不是1張餅的，而是5張餅的；也就是說，的整體“1”是5張餅，不是1張餅。5張餅的等于1張餅的，所以，5張餅的也是張餅。

　　設(shè)計意圖：讓學生通過想一想、說一說、剪一剪、分一分等活動，感知數(shù)學、體驗數(shù)學，體現(xiàn)學習的`自主性和學生的主觀能動性，演示不同的方法，經(jīng)歷認識分數(shù)的產(chǎn)生過程，體驗成功的喜悅。

　　3.明確帶分數(shù)的讀寫法。

　　(1)帶分數(shù)的寫法。

　　師：1張又張，用分數(shù)怎么表示呢？

　　師演示其寫法：先寫整數(shù)1，表示1張餅，再緊挨著整數(shù)寫分數(shù)，分數(shù)線要與整數(shù)中間對齊，表示張餅。可以寫作：1。

　　(2)帶分數(shù)的讀法。

　　讀作：一又四分之一。

　　4.認識真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)。

　　師：(指著兩組圓片)這兩組圓片分得一樣多嗎？這個分數(shù)有什么特點？1與呢？這兩個分數(shù)相等嗎？這兩個分數(shù)有什么特點？

　　生匯報交流，師點出分數(shù)的名稱。

　　生1：的分子小于分母。

　　明確：這樣的分數(shù)是真分數(shù)。(誰來說說還有哪些真分數(shù)？舉例)

　　生2：的分子大于分母。

　　明確：這樣的分數(shù)是假分數(shù)。(誰來說說還有哪些假分數(shù)？舉例)

　　生3：1是整數(shù)加真分數(shù)。

　　明確：這樣的分數(shù)是帶分數(shù)。(誰來說說還有哪些帶分數(shù)？舉例)

　　5.探究真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的特點，明確真分數(shù)、假分數(shù)和1的關(guān)系。

　　師：下列分數(shù)哪些是真分數(shù)，哪些是假分數(shù)？請將它們填在相應(yīng)的方框里。

　　大班教案：分餅 篇9

　　【活動目標】

　　1、準確說出圓形、方形、三角形，五角星圖形。

　　2、明白好東西要共同分享的道理。

　　【活動準備】

　　1.熊媽媽、兩個熊寶寶片玩偶。

　　2.紙質(zhì)的圓形、方形、三角形、五角星的餅兒。

　　【活動過程】

　　教師出示熊媽媽和熊寶寶玩偶，引起幼兒的興趣，并敘述故事。

　　師：熊媽媽在屋子里做餅?zāi)兀�它做餅要給誰吃呢？（熊寶寶）對了，熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫小白，一個叫小黃。今天熊媽媽要給他們兩個做好吃的餅兒。

　　我們來看看熊媽媽做了一只什么樣子的餅兒？（圓圓的餅兒）

　　師：現(xiàn)在熊媽媽要問我們小朋友了，有兩只熊寶寶，可是只有一只餅，該怎么辦呢？（再做一只）可是，熊媽媽只做了一個只圓圓的餅兒。（分一分）

　　師：怎么分呢？我請一個小朋友來分一分。（小朋友上來分餅兒）

　　師：圓圓的餅兒變成了半圓的餅兒了。

　　師：剛才我們在分餅的時候，熊媽媽又做好了一只餅。我們看看它這下子做了一個什么樣子的餅？(方方的餅兒。)

　　師：我們怎么分呢？我再請一個小朋友來分一分。（小朋友上來分餅兒）

　　師：這一次，熊媽媽想自己來分餅，我們看看它是怎么分的'。(拿出已經(jīng)分好的三角形餅)

　　咦，熊媽媽跟小朋友切的不一樣，熊媽媽分的餅是什么形狀的呀？（三角形）

　　師：原來，這個熊媽媽把方方的餅兒變成了三角的餅兒啦。

　　師：熊媽媽最后做了一個餅。這個餅是什么形狀的呀？教師拿出五角星餅兒

　　（五角星的樣子。）

　　師：這下五角星的餅兒該怎么分呢？

　　幼兒自由回答。

　　師：這時候，兩只熊寶寶說話了。它們說，不分了，不分了。五角星餅兒給媽媽吃。為什么要給媽媽吃呢？（因為媽媽做飯很辛苦。）

　　師：小熊寶寶那么懂事。那我們小朋友應(yīng)不應(yīng)該和熊寶寶一樣懂事？爸爸媽媽，還有爺爺奶奶，外公外婆，平時一直照顧我們很辛苦，還有去上班，下班還要給我們做好吃的東西。

　　那我們在吃好吃東西的時候，是不是應(yīng)該跟他們一起吃？要學會跟長輩分享好吃的東西。

　　分析：注意力分為有意注意和無意注意兩種。從幼兒年齡特點來看，幼兒的無意注意占明顯優(yōu)勢，有意注意只是初步形成。但無意注意的保持時間較短，且幼兒的有意注意時間一般只在五分鐘左右，這樣不利于幼兒主動學習和參與。所以，我們應(yīng)該有針對性地培養(yǎng)幼兒的有意注意，并提高其穩(wěn)定性，使之持久地集中于一個對象。

　　上課之前，先出示毛絨玩具，抓住幼兒喜歡玩具的心理特點，引起他們的注意。然后結(jié)合毛絨熊玩具，開始講故事。在課程的過程中，讓幼兒一邊認知圖形，一邊對圖形的變化產(chǎn)生興趣，并且可以讓請他們自己動手嘗試如何“分餅”，在整個互動活動中，引起幼兒的無意注意。

　　大班教案：分餅 篇10

　　活動背景

　　將數(shù)學回歸社會，引導幼兒運用數(shù)學的思維方式去面對生活情境中產(chǎn)生的矛盾，我們在日常生活中發(fā)現(xiàn)，幼兒平時特別喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品，但也常常因分的不公平而找老師幫忙。我結(jié)合幼兒學習數(shù)學的特點設(shè)計了“小熊分餅”這一活動通過讓幼兒“教”小熊學本領(lǐng)的游戲方式來幫助幼兒認識和理解二等分。

　　活動目標

　　1、嘗試對圓形、正方形、長方形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2、在為小熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　1.嘗試對圓形、正方形、長方形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2、在為小熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒熟悉的故事兩只小熊以及常見的幾何圖形。

　　2、材料準備；圓形、正方形、長方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作練習紙人手一份，展示架。

　　活動過程

　　一、故事導入

　　師；小朋友都聽過“兩只小熊”的故事。因為兩只小熊不會公平的分餅，而因此打起架來，所以他們想學會公平分餅的方法。你們看他們來啦。

　　師；你們能幫幫他們嗎?我們一起來看看，他們帶來啦那些不同形狀的“餅”

　　二、學習二等分

　　一；學習分圓形的餅

　　二；集體驗證幼兒的分法是不是正確的。

　　教師小結(jié)；把一個圓餅對折可以分成相等的兩份，形狀一樣，大小一樣就事二等分啊。

　　三；學習分正方形、長方形的餅

　　1、引出任務(wù)

　　師；他們學會啦分圓的餅，不會其他的形狀的餅我們再來教教他們。

　　2、交流；討論

　　教師小結(jié)；要知道正方形的餅和長方形的餅是不是一樣大，可以通過邊對邊，角對角，上下左右對稱看是不是一樣的啊。

　　三、找出二等分的禮物

　　1、交代任務(wù)

　　師；他們在大家的幫助下學習了二等分的方法。下面是一張他們帶來的禮物單，他們要來看看你們能不能辦二等分的禮物找出來。

　　2、幼兒在人手一份的操作練習紙上找出二等分的'禮物。

　　3、集體交流、驗證。

　　四；延伸活動。

　　教學反思

　　這節(jié)課以小熊分餅的故事引導出的圖形二等分的學習方法，這節(jié)課比較貼近生活，因為在孩子的生活中有很多要分的如蛋糕、水果、餅干，可以讓幼兒來分。但是這節(jié)課在實際操作中也遇到很多的問題。比如在辨認禮物單上的二等分的時候，有的只看左右而不看上下，有的只看上下而不看左右，有的只看形狀而不看大小，所以在這個環(huán)節(jié)出錯比較多。說明有的幼兒還沒有來理解二等分的概念。

　　大班教案：分餅 篇11

　　教學內(nèi)容：

　　北師大版小學數(shù)學五年級上冊第三單元P37-P38

　　教學目標：

　　1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索假分數(shù)與帶分數(shù)的產(chǎn)生過程，理解“真分數(shù)”、“假分數(shù)”和“帶分數(shù)”的意義，并能正確讀寫“假分數(shù)”、“帶分數(shù)”，了解“假分數(shù)”、“帶分數(shù)”的關(guān)系。

　　2、在探索過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性做出有說服力的說明，能探索出解決問題的方法試圖尋找其他方法。

　　3、能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動，體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)。

　　教具學具：圓形紙片、剪刀。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。

　　看幻燈圖片，并配上故事：

　　唐僧師徒四人沿著西天取經(jīng)之路一直行進，一天，他們來到一個人家較少的村莊，豬八戒出去化緣，但整個上午，他只化得3張餅，這下可難壞了豬八戒，急得他抓耳撓腮，不知如何解決。“3張一樣大的餅平均分給4個人，該怎么分?每人分到多少呢?”豬八戒想請大家?guī)兔�解決“分餅”這個問題，大家愿意幫這個忙嗎?(板書課題：分餅)

　　二、活動探究，獲取新知。

　　活動一：

　　1、請同學們拿出3張大小一樣的圓形紙片代替3張餅，幫豬八戒分一分。學生動手操作，小組內(nèi)交流分法及分的結(jié)果。

　　2、匯報成果。

　　①先把一張餅平均分成4份，每人分得一張餅的一份，即張，然后再分第二張和第三張，這樣每個人共分得3個，就是張。(學生邊說邊演示。)

　　②把3張餅疊在一起，平均分成4份，每人得一份，一份就是3個張，合在一起就是張。(學生邊說邊演示。)

　　鼓勵剛才沒有想到這兩種方法的學生，動手嘗試一下這兩種方法。

　　活動二：

　　1、繼續(xù)講故事：同學們，你們?yōu)樨i八戒解決了難題，豬八戒高興極了，因為他掌握了，分餅的`方法，以后不用再為分餅的問題而憂愁了。由于心情好，下午化緣的時候，豬八戒更賣力了，到了傍晚時分，豬八戒已化緣了9張餅，他高興地往回走，走著走著，他突然又想到了一個問題：“9張餅平均分給4人，每人又分到多少張餅?zāi)?”八戒想了想，用剛才你們教他的方法，不一會兒就解決了這個問題。同學們，你們能猜出豬八戒是用什么方法解決這個問題的嗎?你們可以利用手中的圓片，通過剪、拼、畫等方法來驗證一下，同時在小組內(nèi)說一說你的想法和驗證的結(jié)果。

　　2、匯報交流。

　　①按照第一種分法，一張一張地分，分得9個，是張。

　　②按照第一種分法，9張餅疊在一起分，分得9張的，就是張。

　　③、先分8張，每人分得2張，再分1張，每人再分得張，合起來就是2張和張。

　　教師示范講解：2張和張，用分數(shù)怎么表示呢?先寫整數(shù)2，再寫分數(shù)，分數(shù)緊挨著整數(shù)，分數(shù)線要對齊整數(shù)中間。寫作：，讀作：二又四分之一。

　　請同學們齊讀兩遍，然后再寫一寫，看誰寫得又快又美觀。

　　提出疑問：(指著兩組圓片)與相等嗎?學生結(jié)合具體情境認識。

　　3、通過觀察下列分數(shù)的分子和分母有什么特點，試著進行分類。進而引導出真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的定義和特點。

　　教師適當引導學生。主要問題如下：

　　(1)真分數(shù)和假分數(shù)的特點和它們同1比較的大小關(guān)系。

　　(2)讓學生舉例說出真假分數(shù)。

　　(3)假分數(shù)還可以寫成什么數(shù)?你能舉幾個帶分數(shù)的例子嗎?

　　三、練習應(yīng)用，鞏固提高。

　　(1)用假分數(shù)和帶分數(shù)表示圖中的陰影部分。(書38頁練一練1題)

　　(2)寫出分母是7的真分數(shù)和假分數(shù)。學生獨立完成，交流時，讓學生找出分母是7的最小真分數(shù)和最大真分數(shù)，分母是7的最小假分數(shù)，讓學生發(fā)現(xiàn)分母為7的真分數(shù)是有限的、假分數(shù)是無限的。

　　(3)在直線上面的方框里填上假分數(shù)，下面填上帶分數(shù)。(38頁練一練2題)

　　(4)真假分數(shù)分類。

　　(5)判斷下列說法是否正確。(題略)

　　四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你學到了哪些知識?有什么收獲?

　　教師總結(jié)：理解了“真分數(shù)”、“假分數(shù)”和“帶分數(shù)”的意義，正確讀寫“假分數(shù)”、“帶分數(shù)”，了解“假分數(shù)”、“帶分數(shù)的關(guān)系。

　　板書設(shè)計：

　　分餅

　　真分數(shù)：分子小于分母，真分數(shù)小于1。

　　假分數(shù)：分子大于或等于分母，假分數(shù)大于或等于1。

　　大班教案：分餅 篇12

　　教學分析

　　學生在三年級的學習中已認識大部分的真分數(shù)，為了引出和幫助學生理解真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)，教材創(chuàng)設(shè)了“分餅”的情境活動，并分成兩個層次展開教學。通過直觀了解，動手操作讓學生掌握真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)，從而較全面地理解分數(shù)的意義和總結(jié)“真分數(shù)”“假分數(shù)”的特點。為了避免給學生造成分數(shù)可以分為3類的錯覺，應(yīng)在學生總結(jié)“真、假分數(shù)”的特點基礎(chǔ)上，讓學生通過討論的形式加以強化。

　　教學目標

　　知識目標：

　　1、結(jié)合具體情境，讓學生經(jīng)歷假分數(shù)與帶分數(shù)的產(chǎn)生過程，理解“真分數(shù)”“假分數(shù)”和“帶分數(shù)”的意義。

　　2、能正確讀寫假分數(shù)和帶分數(shù)，了解假分數(shù)和帶分數(shù)的關(guān)系，理解帶分數(shù)與整數(shù)的聯(lián)系。

　　能力目標：在探索過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明，能探索出解決問題的方法，并試圖尋找其他方法。

　　德育目標：在探究活動中懂得知錯就改，公平、公正、同學之間合作共進，使自已的生命之花有價值地綻放；教育養(yǎng)成知錯就改的好品質(zhì)。

　　心育目標：能夠主動參與數(shù)學活動中，體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，對學習有濃濃的興趣，使之樂學、愛學。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓學生在分餅的情境中理解“真分數(shù)”、“假分數(shù)”和“帶分數(shù)”的意義。

　　教學難點：用假分數(shù)和帶分數(shù)表示同一事物，感受假分數(shù)與帶分數(shù)的關(guān)系。

　　教學用具

　　電腦課件、圓形紙若干片、剪刀、

　　教學過程

　　課前布置預(yù)習提綱：

　　1、自學數(shù)學書第37—38頁內(nèi)容。

　　2、記下你的收獲和你的問題。

　　3、嘗試解決課后習題。

　　4、創(chuàng)編習題。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：（3分鐘）

　　1、出示課件：在唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)的路上，有一天他們走到一個村口，感到很餓。這時八戒主動提出為大家化些齋飯。由于豬八戒禮貌待人，得到村民的同情就給了他4張大餅，他樂巔巔地往回走，邊走邊聞那餅散發(fā)出來的誘人的香味，實在忍不住就吃了一張，沒想到這一切都被化作飛鳥跟蹤他的悟空看得一清二楚。豬八戒回到師傅跟前，還沒開口，悟空揭發(fā)到，呆子你在路上已經(jīng)吃過飯了，剩下的東西沒你份了。唐僧一聽就明白了事情的真相，和顏悅色地說，悟空原諒他吧，八戒飯量大再讓他吃些吧！這時八戒低著頭羞愧地拿出餅，悟空大吵著這回可得平均分！豬八戒面對這3張大小一樣的餅，要分給四人吃，四個人該怎么分才公平呢？他摸了摸頭，想了很久也不知所措，這可難住了豬八戒。同學們，我們快來幫幫已經(jīng)認識錯誤的八戒想個辦法好嗎？

　　2、提出問題：3張大餅怎樣能夠平均分給唐僧師徒四人呢？每人得到大餅的多少張呢？

　　3、揭示課題：分餅

　　（設(shè)計意圖：在一上課開始，通過講學生聽熟悉的唐僧師徒四人取經(jīng)的故事來創(chuàng)設(shè)情境，既能吸引學生的探索知識的欲望，也可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠帶著問題去探究與思考。

　　二、動手操作，探究新知：（23分鐘）

　　活動操作一：3張餅平均分給4個人。（10分鐘）

　　1、要求學生用準備好的圓紙片代表餅，剪一剪，拼一拼，畫一畫，小組交流自己的想法。教師巡視并進行指導。

　　（設(shè)計意圖：讓學生與小組合作交流完成的過程，可以培養(yǎng)學生從實踐中感受到多種思維方式。使每個學生都能夠去經(jīng)歷探究知識的過程。）

　　2、各小組匯報分法及分得的結(jié)果。（指名回答）

　　第一種分法：把一張一張的餅平均分成4份，每人分每張餅的,共分一張餅的。并請學生上臺演示分的整個過程。

　　第二種分法：把3張餅疊起來，平均分成4份，每人分得3張餅的，也是張餅，請學生上臺演示分的整個過程。

　　3、演示學生兩種分法的圖片：

　　4、請觀察，這個分數(shù)有什么特點，分子比分母小，你還能舉幾個這樣的例子嗎？像這樣的分數(shù)叫作真分數(shù)，真分數(shù)小于1。（隨機板書）

　　（設(shè)計意圖：讓學生動一動，想一想，說一說，在整個活動中感受數(shù)學，體現(xiàn)學習的自主性，要求學生上臺演示不同的方法從中培養(yǎng)學生的'情感與學生大膽發(fā)言回答問題的能力。）

　　故事：同學們幫助八戒解決了這一難題，八戒打心眼里感謝同學們，同學們想對八戒說點什么嗎？（豬八戒你要知錯就改，別再貪吃，要多孝敬師傅，團結(jié)師兄。）豬八戒一定會牢記同學們的忠告的。就請大家看他的行動吧。不知不覺到了傍晚十分，這次八戒去化齋，牢牢接受教訓，把化到的餅緊緊抱在懷里，把鼻子撅老高老高，生怕聞到香味又控制不了自己貪吃，他這次有很強的抑制力，把化到的餅原數(shù)不動地拿了回來。師傅看到八戒有這么大的進步非要獎勵八戒，讓他多吃一張餅，可八戒堅持要做到平均分。于是八戒一數(shù)共有9張餅，9張餅平均分給4個人，腦子里不停地想應(yīng)該怎么分，才能做到平均分呢？這個問題又難住了可愛的八戒，大家愿意再伸出友愛之手助他一臂之力嗎？

　　活動操作二、9張餅平均分給4個人。（13分鐘）

　　1、提出問題：9張餅平均分給4個人，每人分得多少張餅？

　　2、小組動手操作，然后匯報分法及分得的結(jié)果。老師巡視并進行指導。（指名回答）

　　第一種分法：把9張餅疊起來，平均分成4份，每人得到9張餅的，就是張。

　　師：觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么特點嗎？跟剛才我們認識的真分數(shù)有什么不同？（分子比分母大）所以像這樣的分數(shù)叫假分數(shù)，然后板書：假分數(shù)讓學生按照這個特點試說幾個假分數(shù)。

　　第二種分法：先把8張餅分平均分給4人，每人得2張餅，再把另1張餅平均分給4人，每人得張，每人共得2張加上張餅。

　　引導學生觀察第二種分法的結(jié)果：2張加張，如何來表示？讓學生進行討論，像這樣一個整數(shù)帶著一個分數(shù)的數(shù)，叫什么分數(shù)呢？然后板書：帶分數(shù)。然后出示寫作：2，讀作：二又四分之一。并讓學生跟讀。讓學生列舉幾個帶分數(shù)并讀寫。

　　4、提出跟2是否相等？學生獨立思考，教師再進行小結(jié)：這兩種分法得到兩個分數(shù)，因為分法都是正確的，所以這兩個分數(shù)是相等的。

　　5、概括真分數(shù)和假分數(shù)的兩個概念。讓學生自己對真假分數(shù)的加以區(qū)別，總結(jié)各有什么特點？

　　像…這樣的分數(shù)叫作真分數(shù)。特點：分子比分母小

　　像…這樣的分數(shù)叫作假分數(shù)。特點：分子和分母相等或分子比分母大。假分數(shù)大于或等于1。

　　像2，1，…這樣的分數(shù)叫作帶分數(shù)。帶分數(shù)大于1。

　　（設(shè)計意圖：由活動操作一做了鋪墊，學生能夠獨立地操作第二個活動。所以這一環(huán)節(jié)著重讓學生通過自己動手操作的過程理解“假分數(shù)”、“帶分數(shù)”的概念以及它們之間的特點。）

　　三、練一練。（11分鐘）

　　1、課堂練習：

　　先讓學生獨立完成，然后進行小組交流。

　　4、謎語：根據(jù)所給詞語猜分數(shù)，并說說這個分數(shù)屬于哪一類。

　　七上八下百發(fā)百中 九九歸一舉一反三

　　（設(shè)計意圖：通過練習讓學生加深理解真分數(shù)與假分數(shù)的特點。這樣的練習既注重了基礎(chǔ)，也可以躍了課堂氣氛，調(diào)動學會的回答積極性。同時也進行了知識的整合。）

　　5、創(chuàng)編習題展

　　（設(shè)計意圖：給學生編空間，讓學生根據(jù)預(yù)習所得，學習所思設(shè)計習題，通過此方法教會學生學習，為終身學習打下堅實基礎(chǔ)。）

　　四、課堂總結(jié)。（3分鐘）

　　1、今節(jié)課我們認識了三個新的朋友，它們分別是真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)。你能介紹你新朋友的特點嗎？

　　2、交流體會。

　　五、家庭作業(yè)

　　任選其一：

　　1、請寫一篇數(shù)學日記記錄下今天的收獲。

　　2、設(shè)計一份自留作業(yè)，對本節(jié)知識加以鞏固。

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