語文教案二年級上冊教案

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的語文教案二年級上冊教案，希望對大家有所幫助。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、會認8個生字，會寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。體會重點句子的意思。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課言語內(nèi)容。

　　重點、難點：

　　學會字、詞、句，體會毛毛蟲的想法、做法。

　　教學準備：課件

　　一、故事激起、談話導入

　　1、你們知道《丑小鴨》的故事嗎？誰來說說。

　　2、今天我們來學一個相似的故事，（課件出示毛毛蟲）你們認識它嗎？能給大家介紹一下嗎？

　　3、教師導言：毛毛蟲從蟲到蛹最后變成美麗的花蝴蝶，在它成為花蝴蝶前，還有一段有趣的故事，你們一定會喜歡的。

　　4、板書課題《毛毛蟲的故事》。

　　二、初讀課文，學習生字新詞

　　今天我們設計了闖關游戲，一共設計了三關，你們有信心能順利闖過嗎？老師也相信你們一定能行！

　　1、闖生字關（課件出示生字）。

　　①輕讀課文，把不認識的生字用圓圈畫出來，借助拼音多讀幾遍，把字音讀準。

　　②指名讀字音，互相正音。

　　③去掉拼音讀詞，同桌互相讀一讀，聽一聽。

　　設計意圖：

　　《毛毛蟲的故事》是一篇富于想象，寓意深遠的童話故事。本節(jié)課進行的是第一課時的教學。共分為兩部分內(nèi)容：

　　一、在識字教學中，因為這8個生字比較簡單，所以更多的側重于自主識字，并匯報各自記字的方法。

　　二、在教學第一、二自然段內(nèi)容時，一方面以毛毛蟲情感的變化為主線，穿插理解詞語的方法。如理解“羨慕”一詞，學會聯(lián)系上下文解詞的方法。“大驚小怪”學生似懂非懂，讓他們把自己想象成小瓢蟲，入情入境地讀，會讀了，意思自然就懂了。另一方面閱讀教學要“以讀為本”課堂中留給學生充分的時間讀書。利用多種形式并逐次提高要求，從而讓每名學生借助自己的經(jīng)歷體驗在誦讀中感悟，實現(xiàn)與文本的對話。

　　教學目標：

　　1、認識8個生字，會寫“昆”、“笨”二字。

　　2、學習課文第一、二自然段，通過理解重點詞語和句子，感受毛毛蟲內(nèi)心情感的變化。

　　3、有感情地朗讀課文第一、二自然段。

　　教學重、難點：理解重點詞語，感受情感的變化。

　　教學準備：課件、圖片

　　教學過程：

　　一、欣賞蝴蝶圖片，導入新課，板書課題。

　　二、初讀課文、認識生字

　　l、初讀課文畫出不認識的字，對照書后拼音自己學習。

　　2、多種形式檢查生字掌握情況。

　　3、指導書寫“昆”、“笨”二字。強調(diào)“昆”字的結構、筆順。

　　4、指讀生字帶出的詞，強調(diào)易錯字的讀音。

　　三、再讀課文，整體感知。

　　l、自讀課文，要讀準字音，句子讀通順。

　　2、指名讀，糾正易錯字讀音。

　　說一說通過讀文你都知道了什么？

　　四、學習第一自然段：

　　1、找出最能表達毛毛蟲心情的詞語。

　　2、聯(lián)系上下文理解“羨慕”的意思。

　　3、體會毛毛蟲的心情，有感情朗讀。

　　五、學習第二自然段：

　　l、毛毛蟲的心情發(fā)生了哪些變化？（傷心）

　　2、通過讀文理解，毛毛蟲傷心的原因是：

　　小瓢蟲大‘驚小怪地叫；

　　大伙各種各樣的議論

　　3、通過創(chuàng)設情景，有感情地朗讀，體會“大驚小怪”的意思。

　　4、聯(lián)系—上下文說一說會有哪些議論，體會毛毛蟲難堪的處境。

　　5、齊讀瓢蟲媽媽的話。

　　六、教師總結。

　　板書設計：

　　毛毛蟲的故事

　　羨慕

　　大驚小怪地叫

　　傷心

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