當前位置：聚優網>實用文>教案>健康教育教案

健康教育教案

時間：2022-08-17 20:59:29 教案我要投稿

健康教育教案推薦度：
小學健康教育教案推薦度：
愛耳日健康教育教案推薦度：
心理健康教育教案推薦度：
大班疫情健康教育教案推薦度：
相關推薦

實用的健康教育教案模板9篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的健康教育教案9篇，希望對大家有所幫助。

實用的健康教育教案模板9篇

健康教育教案篇1

　　教學目標：

　　1、初步了解鼻子的結構、功用和保護鼻子的簡單方法。

　　2、了解關于鼻子的一些有趣知識。

　　教學準備：氣味不同的四種液體、PPT課件。

　　教學過程：

　　一、了解鼻子的結構。

　　1.教師在投影儀上畫簡筆畫：鼻子，讓幼兒說說畫得是什么？（鼻子）

　　2.和一名平時膽小內向的幼兒碰碰鼻子，以示友好。問：我倆剛才碰了鼻子的哪部分？（鼻尖）那順著鼻尖這道高高的梁叫什么？（鼻梁）鼻子兩邊的像飛機翅膀的叫什么？（鼻翼）那鼻尖下面的兩個小洞洞是（鼻孔）鼻孔里有（鼻毛和鼻涕）。

　　二、了解鼻子的功用。

　　1.討論：鼻子有什么用？

　　請幼兒捏住鼻子試試什么感覺？

　　出示四種液體，讓幼兒通過聞味來判斷它是什么？（醋、酒精、汽油、香水）

　　2.小結：鼻子有兩個作用：一是呼吸。二是聞氣味。有些氣體是有害健康甚至有毒的，所以我們在聞不知名的'東西時，要把小手當成小扇子來扇著聞，這樣才能保護自己。

　　三、你們的鼻子出過問題嗎？來說說。

　　1.你們的小鼻子有沒有不舒服的時候？（流鼻血了；鼻塞不通了；流鼻涕）

　　2.為什么會出現這些問題？（碰傷了，上火了；感冒了.......)

　　3.那我們該怎么保護它呢？

　　小結：.......

　　四、了解關于鼻子的一些有趣見聞。

　　1.出示課件讓幼兒觀察并說說你看到了什么？

　　2.小結：適合自己的才是最好的。

　　五、活動結束：讓我們出去讓小鼻子呼吸一下新鮮空氣吧。

　　感想：這是一節大班的健康活動，在活動中，我應用了談話法、演示法、實驗探究法等等引導孩子對鼻子的結構、功用、保護方法有一個系統的整體的感知。在活動的最后，我提供了一些圖片如東西方人不同的鼻子、大鼻子和小鼻子、還有印度人的鼻環等等，讓讓孩子去了解一些有趣的知識，拓寬他們的視野�；顒雍芪⒆觽�，只是我覺得好像是內容略微多了一些，活動進行了32分鐘。

健康教育教案篇2

　　活動目標：

　　1.初步知道自己生活、活動中容易發生危險的事情。

　　2.能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法。

　　重點難點：

　　能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法

　　活動準備：

　　1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。

　　2.《幼兒畫冊》（第一冊第46、48）

　　活動過程：

　　一、創設情境，引出話題。

　　教師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎？

　　二、出示圖片討論，知道生活中容易發生的危險的事情。

　　圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

　　圖二：貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。

　　圖三：貝貝在玩爸爸的打火機；

　　圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。

　　教師：貝貝這樣做對嗎？為什么？生活中你像他這樣做過嗎？

　　三、遷移生活經驗，掌握避免發生危險的做法。

　　提問：在家和幼兒園里，還有哪些容易引危險的.東西？（如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等）討論：在生活中，我們怎樣做才能不受到傷害？使用尖尖的東西時要小心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關，不把手指伸進插頭，關門、時要手握把手輕輕地開或關上。

　　四、為班級制作危險警示卡，提醒大家遵守。

　　教師帶領幼兒在班級教室和周圍尋找發生危險的地方，引導孩子畫下來作為標記，提醒大家注意。

　　選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應的需要提示的地方。

　　教后反思：在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

健康教育教案篇3

　　設計意圖幼兒進入中班以后，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導幼兒在與同伴的交往中學會合作，學會關心他人，從而為健康個性的形成奠定基礎，這是很有必要的。這是我選擇這節課的意圖，我想也是編者的意圖。

　　活動目標：

　　1、在學一學、聽一聽、說一說的基礎上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。

　　2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

　　活動準備:

　　課件、表情圖四張（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）重點難點:

　　讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂。

　　活動過程:

　　一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來快樂。引發幼兒快樂的情感。

　　二、做“變臉”的游戲，引發幼兒對快樂事情的回憶教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的游戲。

　�。�1）我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子（2）我說幼兒變。提問：

　　1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉？

　　2、遇到什么事情才會有這些笑笑臉？（幼兒說一說）教師：老師看到你們的笑笑臉心里很快樂，原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？

　　三、欣賞故事《微笑》（課件），借物喻人，萌發幼兒學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。第一段：提問：

　　1、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？

　　2、小象呢？

　　3、小兔想出什么辦法？

　　4、小蝸牛呢？它的心情怎么樣？為什么？（大家互相討論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。）第二段：提問：

　　1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來快樂的？

　　2、為什么把微笑送給大家？

　　3、你們想把快樂帶給別人嗎？

　　4、小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什么辦法給別人帶來快樂？（引導幼兒討論、交流）四、教師：小朋友說了許多高興的'事，想了很多帶給別人快樂的好辦法，讓我們為客人老師帶來快樂好嗎？

　　幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對朋友做一個引人發笑的動作或鬼臉，為她帶來快樂。

　　教師：你們感覺到為客人老師帶來快樂了嗎？給別人帶來快樂的同時自己也會得到快樂的，走，讓我們把快樂帶給更多的人。

　　［活動延伸］孩子們在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。

健康教育教案篇4

　　教學目標：

　　1、讓學生知道課間活動有哪些好處？

　　2、教育學生課間養成外出活動的良好習慣。

　　重點、難點

　　1、知道課間活動的.好處。

　　2、養成外出活動的良好習慣。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　同學們，下了課，我們該在教室看書或者玩好呢，還是走出教室在校園里玩好呢。學習了第11課就知道了。

　　二、學習課文

　　1、聽師范讀課文。

　　生邊聽邊思考：你聽到了什么？

　　2、指名學生說一說。

　　3、教師講解。

　　4、讓學生同桌間互相說一說。

　　5、小結：課間出去讓大腦輕松一下，眼睛眺望一下遠方，可以增強記憶力，但不要活動太劇烈，不然會影響聽課的。

　　三、加深影響、

　　1、說一說

　　課間活動有那些好處？

　　2、做一做

　　3、堅持參加課件活動。

健康教育教案篇5

　　教學內容:吃飯要細嚼慢咽

　　教學目標:

　　1.使學生知道一些科學進食的衛生常識。

　　2.讓學生養成良好的進食習慣。

　　教學重點難點:要細嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時生活中，應當怎樣養成良好的進食習慣。

　　教學過程:

　　一、導入新課:

　　上一次課我們學習了一日三餐，同學們還記不記得我們一日三餐應當怎樣吃?……這一次我們繼續學習，一日三餐當中，我們到底應當怎樣來進餐呢?。

　　二、學習新課:

　　吃飯時要慢慢的的吃，不能邊吃邊講話，也不能狼吞虎咽:

　　1.(下面聽老師，你們來思考:一個人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出現了各種各樣的水果，你們想想看，他會有什么樣的感覺呢?對，會流口水，那么，他都已經渴的`不行了，為什么還要流口水，是不是他看到水果后，就不這渴了?……)

　　向同學們講述口水的作用，并使同學們知道洗嚼慢咽的好處。

　　a.有利于消化和吸收

　　b.可吃出食物的美味

　　c.提高食物的營養價值

　　d.清除食物中的異物

　　2.當心吃飯時講話

　　a.它是一種不文明的行文

　　b.如果講話的話，可能會被嗆到，或者食物進入氣管，引起不必要的麻煩。

　　3.吃飯時狼吞虎咽的壞處:

　　a.加重腸胃消化的負擔，引起胃病

　　b.沖淡胃酸，引起消化不良

　　c.飲食過量，引起肥胖

　　三、鞏固新知:

　　1.智力挑戰

　　2.才華展示

　　3.總結該課，對發言同學進行客觀的評價(由學生來評價)。

健康教育教案篇6

　　活動目標：

　　1、提高幼兒在活動中跳的動作和協調能力。

　　2、引導幼兒積極參加玩盒子的活動，大膽創造玩盒子的新方法，發展幼兒的想象力和創造力。

　　3、培養幼兒樂意與他人合作、交往的意識，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　每人一只盒子。錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　1、熱身準備

　�。�1）帶孩子進入場地，按一定的距離四散站好

　�。�2）在音樂伴奏下，師生一起做活潑、輕松的準備操。

　　2、創設情境，探索創新。

　　（1）師：請小朋友動腦筋想一想，盒子可以怎么玩，有哪些玩法？

　　（2）師：大家各自找一個地方，可以一個人玩，也可以幾個人一起玩。

　　幼兒分散，獨立或合作探索盒子的.各種玩法，教師巡回觀察并指導。

　　（3）集體練習跳的活動。

　　教師講解游戲規則，并做好示范。

　�。�4）游戲“占盒”。幼兒聽音樂自由自在地站在場地上做各種動作。當老師說“占盒”，全體幼兒迅速地找到一個盒子雙腳站在打開的盒子內。游戲重復，等幼兒熟悉游戲后可以讓幼兒自由組合兩人或三人站一個大一點的盒子。

　　3、放松活動。

　　在音樂伴奏下，師生一起做放松動作開火車回教室休息。

健康教育教案篇7

　　【活動目標】

　　1、初步了解耳朵的結構，了解耳朵的作用。

　　2、會區分噪音及保護耳朵的方法。

　　【活動準備】

　　課件：耳朵的作用

　　【活動過程】

　　一、導入

　　出示課件，引導幼兒了解耳朵的結構

　　二、展開

　　1、分組討論耳朵的作用。

　　2、保護耳朵及用耳衛生的方法。

　�。�1）保護聽力，噪音大的場所盡可能少去

　　（2）使用耳機、Mp3等，要選擇質量好的

　�。�3）聽的時候音量不要太大，能聽清就行，每天不要超過一個小時

　　（4）如果發現自己最近總要把音量調大才能聽清，看電視也要調大音量的時候，

　　就應該停止使用耳機，立即去耳科檢查。

　�。�5）遠離噪聲：人的聽覺所能承受的極限是90分貝，超過這個限度，就視為噪聲。

　�。�6）噪聲對聽力的損傷是緩慢的、進行性的，由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴，

　　引起聽覺衰弱、耳疲勞，甚至出現失聰。

　　所以不要頻繁置身在嘈雜的`環境里，注意緩解耳朵壓力。

　�。�7）慎重用藥：

　　一些抗感染藥，如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會損害人的內耳、耳蝸，造成耳聾。

　　所以用藥前應仔細閱讀藥品說明書或向醫生詢問，嚴格掌握藥物使用的適應癥。

　　（8）小心挖耳：

　　挖耳很容易損傷外耳道皮膚，把細菌帶進耳道，而且用力不當還會引起外耳道損傷、感染，

　　導致外耳道發炎、潰爛，甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受，

　　可以用手在耳外側輕輕揉，或用棉簽輕擦。

　�。�9）調整飲食：

　　多吃富含鋅、鐵、鈣的食物，有助于擴張微血管，改善內耳的血液供應，防止聽力減退；

　　切忌長期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物，勿暴飲暴食。

　　（10）切忌進水：

　　游泳或洗澡時，切忌耳朵進水。若不小心流入，可以側身將水控出，或是用干棉簽輕輕擦干，

　　喜歡游泳的人最好戴上耳塞。

　　3、記住每年的3月3日是全國愛耳日。

　　【活動結束】

　　尋找周圍的優美聲音和刺耳的噪音。

健康教育教案篇8

　　教學目的：

　　通過本課的學習，使學生了解青春期的心理特征，對即將到來的青春發育期作好充分心理準備，學會自我控制和自我管理，以心理健康的標準要求自己。

　　教學過程：

　　一、請一位同學朗讀課文

　　二、教師講2-3個青春期到來的男女生心理問題的個案；成長的煩惱，請2-3個同學發言并分析，并結合課文內容講一講他們自己的看法。

　　三、講述青春期的心理特征：

　　女生的變化；男生的變化1、自我意識增強。2、情感豐富多采。

　　四、講述青春期怎樣保持心理健康：

　　1、注意學習中的心理健康。

　　2、培養良好性格。

　　3、增進自我了解。

　　4、建立良好的人際關系。

　　5、培養健全的情緒生活。

　　五、作業：

　　怎樣保持青春前期的心理健康？

　　教學后記：通過個案研究與討論式相結合的方法學習，學生了解了青春期的心理特征，懂得青春期應怎樣保持心理健康。青春前期的心理健康

　　教學目的：

　　教學過程：

　　一、請一位同學朗讀課文

　　二、教師講2-3個青春期到來的男女生心理問題的個案；成長的煩惱，請2-3個同學發言并分析，并結合課文內容講一講他們自己的看法。

　　三、講述青春期的心理特征：

　　女生的變化；男生的變化1、自我意識增強。2、情感豐富多采。

　　四、講述青春期怎樣保持心理健康：

　　1、注意學習中的心理健康。

　　2、培養良好性格。

　　3、增進自我了解。

　　4、建立良好的人際關系。

　　5、培養健全的情緒生活。

　　五、作業：

　　怎樣保持青春前期的心理健康？

　　教學后記：通過個案研究與討論式相結合的方法學習，學生了解了青春期的心理特征，懂得青春期應怎樣保持心理健康。第2課：青春期的心理健康（2）教學目的：1．理解生活方式的概念，認識生活方式對健康的影響，并確立哪些生活方式是健康的2．讓學生意識到關注生命、珍愛生命，珍惜生存權利，產生從我做起，從現在做起，就應該選擇健康的生活方式的情感教學過程：

　　一、創設情景激情導入態度決定一切，興趣是最好的老師。開篇用昂揚、引人怦然心跳的樂曲伴隨著教師的開場白：每個人都有生活的權利，都有選擇生活方式的自由，而人的生命只有一次，我們要珍愛自己，珍惜生命，我們怎么做，才能讓健康、快樂相隨呢？就要選擇合適的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影響身體健康嗎？讓我們通過這節課的學習來解決上述問題。（從學生的身邊事入手，抓住學生的`好奇心，激發學生的學習熱情，從而產生學習的積極性、主動性從而導入新課。）

　　二、表述交流資源共享前后桌4人學習小組的發言人匯報本組收集的資料教師對學生收集的資料、各組發言人的匯報給與積極的評價，并趁機引導提問：同學們能不能嘗試分析引起疾病的主要原因呢？教師組織學生展開討論，使大多數學生初步認識到，可能是吸煙和被動吸煙、經常過多地食用一些高脂肪或高熱量的食物等飲食習慣等不健康的生活方式造成疾病的發生。

　　三、分析討論解決問題討論：在我們同學中間有沒有因生活方式而影響健康的情況呢？你喜歡吃“洋快餐”嗎？你喜歡吃蔬菜嗎？當餐桌上有肉還有蔬菜，你同常會選擇肉類食品還是蔬菜食品？你喜歡運動嗎？教師繼續提出問題：什么是健康的生活方式，現代社會生活中生活方式對健康的影響。健康的生活方式包括哪些方面呢？1．營養是生命的物質基礎2．養成良好的生活習慣3．養成良好的衛生習慣4．培養健康，穩定的心理5．堅持體育鍛煉，提高身體素質四、得出結論總結評價教師最后總結評選出本節課的最佳組合給予表揚，帶動全班級的學習熱情。同時，讓學生意識到，健康的生活方式有利于提高人們的健康水平，提高生活質量。最后教師以“我們要珍愛生命，珍惜生存的權利，選擇健康的生活方式，讓健康、快樂的生活伴隨永遠。第3課小學青春期的“心理”特點教學目標：1、知識目標：⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理發育提前，受性激素的刺激而產生的心理變化，即生理變化而引起的心理變化。⑵、樹立心理咨詢意識，知道遇到心理問題時能采取多種有效的方式自我調節，減少煩惱。2、能力目標：讓學生通過多種形式的互動活動（如表演、辯論等）認識“想入非非”不是錯，了解自我，培養他們把握尺度的能力。3、情感目標：讓學生把握與異性交往的情感和行為尺度，使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗。小學青春期教育：“生理和心理”的健康教學目標：1、知識目標：⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理發育提前，受性激素的刺激而產生的心理變化，即生理變化而引起的心理變化。⑵、樹立心理咨詢意識，知道遇到心理問題時能采取多種有效的方式自我調節，減少煩惱。2、能力目標：讓學生通過多種形式的互動活動（如表演、辯論等）認識“想入非非”不是錯，了解自我，培養他們把握尺度的能力。3、情感目標：讓學生把握與異性交往的情感和行為尺度，使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗。教學重點：認識“想入非非”不是錯，培養他們正確把握好尺度的能力。教學難點：樹立對“性”的正確認識。教學準備：多媒體設備；；文字卡片若干；心理醫生一名；有關個案、資料等。