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《四個愿望》教案

時間:2022-09-05 09:18:32 教案 我要投稿
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《四個愿望》教案

  作為一位優秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的《四個愿望》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《四個愿望》教案

《四個愿望》教案1

  教學目的:

  1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、了解米佳的四個愿望。

  3、培養學生的思維能力和表達能力。

  重、難點:

  找出米佳的第四個愿望。

  教學過程:

  一、 創設情境,激趣導入。

  1、同學們,我們都有自己的愿望,你能說說你的愿望是什么嗎?(學生說自己的'愿望。)

  2、大家的愿望都很美好,今天老師給大家帶來一個小朋友,他叫米佳,他有四個愿望。(板書:《四個愿望》)。

  二、初讀課文,把課文讀通。

  1、學生自由讀課文,并用自己喜歡的符號把不認識的字和難讀的句子

  畫出來,并找出米佳的四個愿望。

  2、同桌互讀課文,遇到困難,合作解決。

  3、老師范讀課文,讓學生進行評價。

  4、指名分自然段讀課文,其他同學評價。

  三、再讀課文,把課文讀懂。

  1、請學生再小聲讀讀課文,邊讀邊想,自己讀懂了什么?

  2、小組討論交流,在小組交流的基礎上進行全班交流。

  3、全班交流,當學生說出自己讀懂的內容后,教師可加以引導,如當

  學生找出米佳的愿望是“冬天真有趣,我愿永遠是冬天”、“夏天太好了,我巴不得夏天永遠不過去!”時師問:你能換另一種說法嗎?學生可能會爭著說:“我希望永遠是夏天!薄拔以赣肋h是夏天。”

  4、“秋天比任何季節都好!”這句話說完了嗎?是米佳的第四個愿望嗎?不是,那你能不能幫米佳說出第四個愿望?

 。▽W生仿照前三個愿望幫米佳說出第四個愿望。)

  5、鼓勵學生再讀課文,提出不明白的問題。

  針對學生提出的問題,教師可與學生一起進行梳理,先讓學生自主思考,然后在小組中相互討論解決。

  [學生不懂的問題往往是教學中的重點與難點問題,這里給學生提供質疑問難的機會,既有利于激發學生探究的欲望,又有利于培養學生的提問習慣。]

  四、 美讀全文,讀出感情,加深對課文的理解。

  五、 拓展訓練。

  同學們都已經了解米佳的四個愿望了,老師也知道你們的愿望很美好,所以老師建議你們課后也像米佳那樣把你的愿望寫在小本子上。

《四個愿望》教案2

  教學目標:

  1、知識與技能:認識本課9個生字,認識部首“大字頭”,積累有關詞語,正確抄寫5個。方法與過程:正確流利地朗讀課文。

  2、情感態度與價值觀:知道一年四季各有特點,激發熱愛大自然的情感。

  教學重點:

  認識本課8個生字,認識部首“大字頭”,積累有關詞語,正確抄寫5個。

  教學難點:

  知道一年四季各有特點,激發熱愛大自然的情感。

  教學準備:

  多媒體工具

  教學過程:

  一、創設情景,導入新課。

  1、新學期來臨了,你們有些什么愿望?

  2、出示:愿望

  有一個叫米佳的小朋友,他有四個愿望(出示),請你們聽一聽,他的四個愿望是什么?

  二、整體感知、學習課文。

  1、配樂講故事。

  2、問:米佳有哪四個美好的愿望?

  出示句子:

  “冬天真有趣,我愿永遠是冬天!

  “春天真美,我希望永遠是春天。”

  “夏天太好了,我巴不得夏天永遠不過去!”

  “秋天比任何季節都好。”

  3、指導朗讀。

  4、出示自學要求:

 。1)借助拼音,讀準字音,讀通課文。

 。2)用—劃出米佳的四個愿望。

  5、深入了解。

 。1)出示生字,重點:字音:追逐、興奮。字形:郊。積累:五彩繽紛。

 。2)師:他在說這些愿望時的神情是怎樣的呢?請你找找。

 。3)出示四句句子。

  師:同樣是高興的語氣,課文中用了不同的'詞語來表達,請你們在句子當中找一找,你還知道哪些表示“高興”的詞語呢?

 。4)米佳為什么會有這些美好的愿望呢?請你們讀讀課文,找找答案。

  出示句式,練習說話:

  因為冬天 ,所以我愿永遠是冬天!

  師:那么,在春天、夏天、秋天為什么也會有這些愿望呢?請你選擇其中的一句,在小組中和你的小伙伴來說一說。

  “因為春天 ,所以我希望永遠是春天!”

  “因為夏天 ,所以我巴不得夏天永遠不過去!”

  “因為秋天 ,比任何季節都好!”

  三、復習鞏固,語言積累。

  1、選擇自己最喜歡的一句話或一小節,背一背。

  2、用一句話寫一寫你最喜歡的季節。

《四個愿望》教案3

  一、教學目標:

  1、能借助拼音讀準完、仗、父、遠、逐、郊、累、痛、實、奮10個生字的字音。能在語言環境中正確認讀這些生字。

  2、積累愿望、父親、永遠、追逐、郊外、痛快、果實累累、興奮8個詞語。

  3、朗讀課文,做到不加字、不漏字,按標點停頓正確朗讀。能通過朗讀感受米佳四個美好的愿望。在了解課文內容的基礎上,嘗試讀出米佳喜歡四季、父親對天真可愛的米佳的無限喜愛的語氣。

  4、在了解課文內容的基礎上,正確地完成課后的填空。嘗試用一、二句通順的話說說自己最喜歡的季節和喜歡的理由。

  二、教學重點:

  借助拼音讀通課文,了解課文介紹的是米佳四個美好的愿望,表達他對四季的喜歡。

  三、教學過程:

  一、創設情境,導入新課

  1、板書:愿望

  2、了解望是往遠處看,舉一反三,讓學生當堂積累其他表示看的詞。

  3、學生自由交流自己的愿望。

  4、老師介紹小米佳。

  5、補充板書:四個愿望

  師:小米佳的四個愿望是什么呢?讓我們仔細聽課文錄音,看誰記得牢。

  二、聽錄音,整體感知

  1、聽課文錄音

  2、學生交流

  三、正確朗讀,了解內容

  3、朗讀課文

 。1)在小組內交流,做到不加字、不漏字,按標點停頓正確朗讀。

 。2)用直線劃出描寫米佳的四個愿望的`句子。

  4、組織交流

  5、出示句子

  (1)他滿臉通紅,高興地對父親說:冬天真有趣,我愿永遠是冬天!

 。2)他興高采烈地對父親說:春天真美,我希望永遠是春天!

 。3)他滿意地對父親說:夏天太好了,我巴不得夏天永遠不過去!

 。4)他興奮地對父親說:秋天比任何季節都好!

  四、聯系上下文理解句子并感情朗讀

  1、讀讀四句話,找出描寫小米佳心情的詞語。

  2、師:小米佳為什么這么高興呢?

  3、小組內分角色朗讀并思考

  4、自由交流

  5、分角色朗讀

  6、思考:爸爸為什么樂意為小米佳記載愿望?

  五、積累語言,學以致用

  1、按課文內容在括號內填上合適的詞。

  要求:先用文中的詞練習,再用自己積累的詞說一說

 。ǎǎ┑牟莸

 。ǎ┑卣f()的蝴蝶

  ()()的果園

  ()

  2、說話訓練

  師:你最喜歡什么季節?為什么?

  要求:學著用上剛才填空練習的詞組形式,介紹自己喜歡的季節。

  3、組織交流

  我的反思:

《四個愿望》教案4

  教材分析:

  《米佳的愿望》是一篇反映兒童生活的記敘文。全文以米佳感受四季記下愿望為線索,描述了春、夏、秋、冬四季的特點和米佳在不同季節里的活動。在教學過程中,我設計了多種形式的識字方法,以趣促學。在教學的最后我設計了拓展學習與課后延伸,將聽說讀寫有機結合到一起。

  教學目標:

  1.識記“敏”、“仗”“滑”等18個生字。

  2.正確、流利的朗讀課文,體味一年四季都很美。

  教學重難點:

  識記生字,朗讀課文。

  教學過程:

  一、創設情境,激趣導入

  1.今天,老師要給大家介紹一位新朋友,想認識他嗎?他的名字叫佳敏。(板書:佳敏)佳敏是一個活潑可愛的孩子,今天,他要給大家說—說他的四個愿望。(板書:四個愿望)

  2.認讀“敏”字,指名讀課題?戳苏n題,你想知道什么?

  二、初讀課文,認記生字

  1.教師范讀課文。

  2.學生自由大聲讀課文,用自己喜歡的方式畫出不認識的生字,并先自己動腦想辦法認識。

  3.指名讀課文,糾正字的'讀音。

  三、識記生字

  1.利用課件學習生字。

  2.玩字卡識記生字。

  a我來擺,你來認。b我來讀,你來收。

  3.搶記生字。

  教師出示字卡,學生搶認讀生字。

  4.巧記生字我能行。

  今天的生字,相信你一定會有更好的方法來識記。學生各抒己見,評選最佳識記法。

  四、練習鞏固

  a開火車認讀生字。b玩課件認讀詞語。

  五、送字回文,美讀全文,體味每個季節都很美

  1.齊讀課文。

  2.討論:那米佳到底喜歡哪個季節呢?(引導學生體會一年四季都很重要)

  3.總結:春天百花盛開,夏天綠樹成蔭,秋天果實累累,冬天白雪皚皚。這四季都非常美,佳敏都非常喜歡。

  六、我會寫

  我們一起了解了佳敏的四個愿望,小朋友們你們的愿望一定也很美好。像佳敏那樣把你的愿望也寫下來吧!

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