《四個愿望》教案

　　作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《四個愿望》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《四個愿望》教案1

　　教學目的：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、了解米佳的四個愿望。

　　3、培養學生的思維能力和表達能力。

　　重、難點：

　　找出米佳的第四個愿望。

　　教學過程：

　　一、 創設情境，激趣導入。

　　1、同學們，我們都有自己的愿望，你能說說你的愿望是什么嗎？（學生說自己的'愿望。）

　　2、大家的愿望都很美好，今天老師給大家帶來一個小朋友，他叫米佳，他有四個愿望。（板書：《四個愿望》）。

　　二、初讀課文，把課文讀通。

　　1、學生自由讀課文，并用自己喜歡的符號把不認識的字和難讀的句子

　　畫出來，并找出米佳的四個愿望。

　　2、同桌互讀課文，遇到困難，合作解決。

　　3、老師范讀課文，讓學生進行評價。

　　4、指名分自然段讀課文，其他同學評價。

　　三、再讀課文，把課文讀懂。

　　1、請學生再小聲讀讀課文，邊讀邊想，自己讀懂了什么？

　　2、小組討論交流，在小組交流的基礎上進行全班交流。

　　3、全班交流，當學生說出自己讀懂的內容后，教師可加以引導，如當

　　學生找出米佳的愿望是“冬天真有趣，我愿永遠是冬天”、“夏天太好了，我巴不得夏天永遠不過去！”時師問：你能換另一種說法嗎？學生可能會爭著說：“我希望永遠是夏天。”“我愿永遠是夏天。”

　　4、“秋天比任何季節都好！”這句話說完了嗎？是米佳的第四個愿望嗎？不是，那你能不能幫米佳說出第四個愿望？

　　（學生仿照前三個愿望幫米佳說出第四個愿望。）

　　5、鼓勵學生再讀課文，提出不明白的問題。

　　針對學生提出的問題，教師可與學生一起進行梳理，先讓學生自主思考，然后在小組中相互討論解決。

　　[學生不懂的問題往往是教學中的重點與難點問題，這里給學生提供質疑問難的機會，既有利于激發學生探究的欲望，又有利于培養學生的提問習慣。]

　　四、 美讀全文，讀出感情，加深對課文的理解。

　　五、 拓展訓練。

　　同學們都已經了解米佳的四個愿望了，老師也知道你們的愿望很美好，所以老師建議你們課后也像米佳那樣把你的愿望寫在小本子上。

《四個愿望》教案2

　　教學目標：

　　1、知識與技能：認識本課9個生字，認識部首“大字頭”，積累有關詞語，正確抄寫5個。方法與過程：正確流利地朗讀課文。

　　2、情感態度與價值觀：知道一年四季各有特點，激發熱愛大自然的情感。

　　教學重點：

　　認識本課8個生字，認識部首“大字頭”，積累有關詞語，正確抄寫5個。

　　教學難點：

　　知道一年四季各有特點，激發熱愛大自然的情感。

　　教學準備：

　　多媒體工具

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課。

　　1、新學期來臨了，你們有些什么愿望？

　　2、出示：愿望

　　有一個叫米佳的小朋友，他有四個愿望（出示），請你們聽一聽，他的四個愿望是什么？

　　二、整體感知、學習課文。

　　1、配樂講故事。

　　2、問：米佳有哪四個美好的愿望？

　　出示句子：

　　“冬天真有趣，我愿永遠是冬天。”

　　“春天真美，我希望永遠是春天。”

　　“夏天太好了，我巴不得夏天永遠不過去！”

　　“秋天比任何季節都好。”

　　3、指導朗讀。

　　4、出示自學要求：

　　（1）借助拼音，讀準字音，讀通課文。

　　（2）用—劃出米佳的四個愿望。

　　5、深入了解。

　　（1）出示生字，重點：字音：追逐、興奮。字形：郊。積累：五彩繽紛。

　　（2）師：他在說這些愿望時的神情是怎樣的呢？請你找找。

　　（3）出示四句句子。

　　師：同樣是高興的語氣，課文中用了不同的'詞語來表達，請你們在句子當中找一找，你還知道哪些表示“高興”的詞語呢？

　　（4）米佳為什么會有這些美好的愿望呢？請你們讀讀課文，找找答案。

　　出示句式，練習說話：

　　因為冬天 ，所以我愿永遠是冬天！

　　師：那么，在春天、夏天、秋天為什么也會有這些愿望呢？請你選擇其中的一句，在小組中和你的小伙伴來說一說。

　　“因為春天 ，所以我希望永遠是春天！”

　　“因為夏天 ，所以我巴不得夏天永遠不過去！”

　　“因為秋天 ，比任何季節都好！”

　　三、復習鞏固，語言積累。

　　1、選擇自己最喜歡的一句話或一小節，背一背。

　　2、用一句話寫一寫你最喜歡的季節。

《四個愿望》教案3

　　一、教學目標：

　　1、能借助拼音讀準完、仗、父、遠、逐、郊、累、痛、實、奮10個生字的字音。能在語言環境中正確認讀這些生字。

　　2、積累愿望、父親、永遠、追逐、郊外、痛快、果實累累、興奮8個詞語。

　　3、朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標點停頓正確朗讀。能通過朗讀感受米佳四個美好的愿望。在了解課文內容的基礎上，嘗試讀出米佳喜歡四季、父親對天真可愛的米佳的無限喜愛的語氣。

　　4、在了解課文內容的基礎上，正確地完成課后的填空。嘗試用一、二句通順的話說說自己最喜歡的季節和喜歡的理由。

　　二、教學重點：

　　借助拼音讀通課文，了解課文介紹的是米佳四個美好的愿望，表達他對四季的喜歡。

　　三、教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　1、板書：愿望

　　2、了解望是往遠處看，舉一反三，讓學生當堂積累其他表示看的詞。

　　3、學生自由交流自己的愿望。

　　4、老師介紹小米佳。

　　5、補充板書：四個愿望

　　師：小米佳的四個愿望是什么呢？讓我們仔細聽課文錄音，看誰記得牢。

　　二、聽錄音，整體感知

　　1、聽課文錄音

　　2、學生交流

　　三、正確朗讀，了解內容

　　3、朗讀課文

　　（1）在小組內交流，做到不加字、不漏字，按標點停頓正確朗讀。

　　（2）用直線劃出描寫米佳的四個愿望的`句子。

　　4、組織交流

　　5、出示句子

　　（1）他滿臉通紅，高興地對父親說：冬天真有趣，我愿永遠是冬天！

　　（2）他興高采烈地對父親說：春天真美，我希望永遠是春天！

　　（3）他滿意地對父親說：夏天太好了，我巴不得夏天永遠不過去！

　　（4）他興奮地對父親說：秋天比任何季節都好！

　　四、聯系上下文理解句子并感情朗讀

　　1、讀讀四句話，找出描寫小米佳心情的詞語。

　　2、師：小米佳為什么這么高興呢？

　　3、小組內分角色朗讀并思考

　　4、自由交流

　　5、分角色朗讀

　　6、思考：爸爸為什么樂意為小米佳記載愿望？

　　五、積累語言，學以致用

　　1、按課文內容在括號內填上合適的詞。

　　要求：先用文中的詞練習，再用自己積累的詞說一說

　　（）（）的草地

　　（）地說（）的蝴蝶

　　（）（）的果園

　　（）

　　2、說話訓練

　　師：你最喜歡什么季節？為什么？

　　要求：學著用上剛才填空練習的詞組形式，介紹自己喜歡的季節。

　　3、組織交流

　　我的反思：

《四個愿望》教案4

　　教材分析：

　　《米佳的愿望》是一篇反映兒童生活的記敘文。全文以米佳感受四季記下愿望為線索，描述了春、夏、秋、冬四季的特點和米佳在不同季節里的活動。在教學過程中，我設計了多種形式的識字方法，以趣促學。在教學的最后我設計了拓展學習與課后延伸，將聽說讀寫有機結合到一起。

　　教學目標：

　　1.識記“敏”、“仗”“滑”等18個生字。

　　2.正確、流利的朗讀課文，體味一年四季都很美。

　　教學重難點：

　　識記生字，朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激趣導入

　　1.今天，老師要給大家介紹一位新朋友，想認識他嗎?他的名字叫佳敏。(板書：佳敏)佳敏是一個活潑可愛的孩子，今天，他要給大家說—說他的四個愿望。(板書：四個愿望)

　　2.認讀“敏”字，指名讀課題。看了課題，你想知道什么?

　　二、初讀課文，認記生字

　　1.教師范讀課文。

　　2.學生自由大聲讀課文，用自己喜歡的方式畫出不認識的生字，并先自己動腦想辦法認識。

　　3.指名讀課文，糾正字的'讀音。

　　三、識記生字

　　1.利用課件學習生字。

　　2.玩字卡識記生字。

　　a我來擺，你來認。b我來讀，你來收。

　　3.搶記生字。

　　教師出示字卡，學生搶認讀生字。

　　4.巧記生字我能行。

　　今天的生字，相信你一定會有更好的方法來識記。學生各抒己見，評選最佳識記法。

　　四、練習鞏固

　　a開火車認讀生字。b玩課件認讀詞語。

　　五、送字回文，美讀全文，體味每個季節都很美

　　1.齊讀課文。

　　2.討論：那米佳到底喜歡哪個季節呢?(引導學生體會一年四季都很重要)

　　3.總結：春天百花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天果實累累，冬天白雪皚皚。這四季都非常美，佳敏都非常喜歡。

　　六、我會寫

　　我們一起了解了佳敏的四個愿望，小朋友們你們的愿望一定也很美好。像佳敏那樣把你的愿望也寫下來吧!

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