草地上的空罐頭教案

　　作為一名教學工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的草地上的空罐頭教案，希望能夠幫助到大家。

草地上的空罐頭教案1

　　活動目標

　　1、能夠根據畫面大膽想象，清楚講述畫面內容，發展幼兒的口語表達能力。（這是本次教學的重點）

　　2、讓幼兒從故事中接受和體驗到環保意識，從小學會愛護環境，并做到廢物利用。（這是本次教學的難點）

　　活動準備：

　　教學掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若干個）

　　活動過程：

　　根據幼兒思維的具體形象性和注意不穩定性，我主要采用以下四種教法：

　　a、興趣激勵法；

　　b、語言提示法；

　　c、直觀教學法；

　　d、視聽結合法等多教學方式進行，以此來調動幼兒學習的主動性和積極性。

　　說學動程序：

　　根據中班幼兒學習語言的特點及此次教材的特殊性，我設計以下四個環節。

　　第一環節：作品展示，引起幼兒的興趣。

　　1、教師出示罐頭制成的手工藝品，導入：今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西，大家想看嗎？（說明：興趣是孩子最好的老師，活動一開始，我就創設了一種寬松的氛圍，在活動室的展臺上擺放了不同類型的空罐子做成的手工藝品。如：這個罐頭小博士、這個坦克大炮，還有這架航天小飛機等，來吸引幼兒對空罐子的注意和興趣。）

　　2、通過提問導入下一環節：“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來的呢？”對，是空罐頭。老師能把這些空罐頭做成許多好看、好玩的東西。那么小動物們能把空罐頭做成什么呢？大家想不想看看。”讓幼兒帶著好奇和疑問進入下一環節。

　　第二環節：出示掛圖，大膽想象畫面內容。

　　出示圖一：呀！發生了什么事？空罐子砸到了誰呀？它疼嗎？你從哪看出來？我們來學學小豬被砸后的感覺。（教師可提示幼兒從語言、動作、表情等方面去表現）

　　出示圖三：空罐子又被誰看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它這樣做對嗎？

　　出示圖四：最后空罐頭被誰看到了？它們是怎么想？又是怎么做的呢？它們這樣做對嗎？

　　（這個環節通過教師一系列開放性的提問，大大開闊了幼兒的思路引導幼兒把自己所看到的、所想到的都表達出來。這也正符合了《綱要》所反映的`：發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答案的環境）

　　第三環節：完整欣賞做事，動手操作小圖片。設計這一環節，是讓幼兒成為活動的主人，通過視、聽、操作三者結合，讓幼兒更好的理解畫面內容，加深對故事的理解。另外，在幼兒欣賞故事的基礎上，教師還可提出疑問：如果是你看見了草地上的空罐頭，你會怎么做？從而讓幼兒明白“愛護環境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學活動的難點。

　　第四環節：制作“我用空罐頭做什么xx？”

　　這一環節是此次教學活到的延伸。像罐頭這類一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品的隨意丟棄又會造成成環境的污染。根據新《綱要》的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工藝品來美化自己的生活為指導思想。在此次活動中我讓幼兒進行大膽的創新制作，既培養了幼兒的創新意識，讓幼兒真正體驗到了變廢為寶的樂趣。（心理學家指出“凡是人們積極參加體驗到過的活動，人的記憶效果就會明顯的提高。本次活動的延伸通過讓幼兒自己動手，直接參與操作活動的過程，使幼兒對廢舊物品的利用就有了更深刻的認識。）

　　活動結束：

　　小朋友一起探討

草地上的空罐頭教案2

　　活動目標：

　　1．仔細觀察圖片，清楚地說出小動物對待空罐頭的不同方式。

　　2．懂得要保持環境衛生。

　　活動準備：

　　1．與幼兒一起收集空罐頭，投放在手工區里。

　　2．準備教育掛圖《領域活動·語言·草地上的空罐頭》四幅、學習包《語言·講述活動·草地上的空罐頭》。

　　活動過程：

　　1．教師以提問的方式引入活動主題。

　　師：“老師手上拿的是什么？它有什么用呢？哦。老師這兒有幾張圖，圖片上也有空罐頭，我們一塊兒來看看這些空罐頭發生哪些故事。”

　　2．教師出示圖片，引導幼兒逐幅仔細觀察圖片。

　　（1）請幼兒根據圖意自愿講述：

　　A．誰碰到了空罐頭？

　　B．他們是怎么對待空罐頭的？

　　C．他們這樣做對嗎？

　　（2）請幼兒與同伴相互交流，連貫地講述圖片內容。

　　（3）請個別幼兒自愿上臺來講述，教師做適當指導，引導幼兒正確使用詞匯。

　　（4）教師根據幼兒講述，完整連貫的講述，并請幼兒為圖片取名。

　　3．組織幼兒議一議：

　　（1）如果大家都隨手扔掉空罐頭，我們生活的環境會怎樣？（引導幼兒運用“如果……就……”的.句式講述）。

　　（2）如果你看到空罐頭，你會怎么做？

　　4．手工：有趣的空罐頭。

　　組織幼兒開展“用空罐頭做……”的活動，制作后請幼兒向同伴介紹，“我用空罐頭做了……”。

　　活動延伸：

　　請家長與幼兒一起收集空罐頭，進行廢物利用。

草地上的空罐頭教案3

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用“空罐頭”進行變廢為寶。

　　2、知道廢物可以再利用的道理，增強環保意識。

　　相關領域：藝術

　　適用對象：中班幼兒

　　教學方法：討論、操作

　　活動準備：

　　大圖書、白紙（圓形、長方形、橢圓形）印有罐頭圖樣若干、4開卡紙6張

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發興趣。

　　師：今天老師帶來一本大圖書，圖書的名字叫《草地上的空罐頭》，我們一起來看。

　　1、幼兒聽故事《草地上的空罐頭》。

　　2、提問：1）小動物看到空罐頭時是怎么做的呢？

　　2）你喜歡故事中的誰？為什么？

　　二、幼兒操作，讓空罐頭變廢為寶。

　　1、師：空罐頭不再是廢物時，看起來真漂亮呀！

　　如果你有一個空罐頭，你會把它變成什么呢？和旁邊的小朋友說一說。

　　2、集中：你將空罐頭變成了什么？誰來向大家介紹一下。

　　幼兒介紹，并個別示范。（空罐頭直放，豎放）

　　師：空罐頭變成這么多東西，它可高興了。如果把它斜放，可以變成什么呢？

　　師：現在，空罐頭更高興了，它高興得心都要飛出來了。

　　3、這里有許多罐頭，它們也想請小朋友變一變呢。

　　等一會兒請小朋友選一個你喜歡的罐頭，想想可以把它變成什么，然后在紙上畫一畫，還可以添畫一些背景。畫好了，貼到大卡紙上。

　　4、幼兒操作，鼓勵幼兒大膽設計并添畫。

　　三、活動評價。

　　1、師：哇，小朋友真能干！把空罐頭變出這么多東西。我們來看看這是什么？誰變的？來介紹一下。（幼兒介紹自己的.作品）

　　2、師：想不到，平時我們扔垃圾箱的東西，竟然能變出這么神奇的東西。以后我們可以把牛奶盒、空罐頭、瓶子收集起來，變成好多好玩的有趣的東西。

　　3、我們一起來把剛才畫的訂成一本大圖書。大圖書做好了，我們等會兒再仔仔細細看吧！

　　附：故事《草地上的空罐頭》

　　有一片可愛的草地，長著綠綠的草，還有一些小野花。

　　可是有一天，突然有個空飲料罐頭大模大樣地躺在綠草地上，怎么看都不順眼。猴子說：“這么好的草地，弄得不像樣子了！這是什么人干的，真不愛干凈。”猴子撿起罐頭狠狠地扔了出去——

　　罐頭“咕嚕咕嚕”滾開了，滾到了兔子家門口。兔子飛起一腳，“去你的！”

　　罐頭滾呀滾，掉到了一條小河里。河邊有一對烏龜兄弟。烏龜哥哥對烏龜弟弟說：“瞧，河里漂來個好東西。”烏龜弟弟說：“不，這是廢物，和我一樣。”烏龜弟弟的腿受傷了，哪都不能去。烏龜哥哥把罐頭撈到岸邊，讓弟弟坐在罐頭上面。它們向著大江、向著大海去旅行了。

　　當這紅色的空罐頭不再是廢物的時候，看起來還是挺漂亮的。

草地上的空罐頭教案4

　　一、說教材

　　《草地上的空罐頭》講述的是一個關于環保的故事。故事中通過四種小動物對待空罐頭的不同態度，深入淺出地讓幼兒明白“愛護環境，應從我做起的道理”。特別是最后一幅圖：當空罐頭被兩只小烏龜撿去后，變廢為寶，做成了一艘小船去旅行了，是這個故事中最經典的一幅，它提醒了幼兒生活中其實有很多的東西都能夠做到廢物利用。所以，我認為這是一篇很好的關于環保的語言教材。

　　二、說目標

　　1、能夠根據畫面大膽想象，清楚講述畫面內容，發展幼兒的口語表達能力。（這是本次教學的重點）

　　2、讓幼兒從故事中接受和體驗到環保意識，從小學會愛護環境，并做到廢物利用。（這是本次教學的難點）

　　三、說學動準備：

　　教學掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若干個）

　　四、說教法

　　根據幼兒思維的具體形象性和注意不穩定性，我主要采用以下四種教法：A、興趣激勵法；B、語言提示法；C、直觀教學法；D、視聽結合法等多教學方式進行，以此來調動幼兒學習的主動性和積極性。

　　五、說學動程序：

　　根據中班幼兒學習語言的特點及此次教材的特殊性，我設計以下四個環節。

　　第一環節：作品展示，引起幼兒的興趣。

　　1、教師出示罐頭制成的手工藝品，導入：今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西，大家想看嗎？（說明：興趣是孩子最好的老師，活動一開始，我就創設了一種寬松的氛圍，在活動室的展臺上擺放了不同類型的空罐子做成的手工藝品。如：這個罐頭小博士、這個坦克大炮，還有這架航天小飛機等，來吸引幼兒對空罐子的注意和興趣。）

　　2、通過提問導入下一環節：“你們知道嗎，這些漂亮的.東西都是什么東西做出來的呢？”對，是空罐頭。老師能把這些空罐頭做成許多好看、好玩的東西。那么小動物們能把空罐頭做成什么呢？大家想不想看看。”讓幼兒帶著好奇和疑問進入下一環節。

　　第二環節：出示掛圖，大膽想象畫面內容。

　　出示圖一：呀！發生了什么事？空罐子砸到了誰呀？它疼嗎？你從哪看出來？我們來學學小豬被砸后的感覺。（教師可提示幼兒從語言、動作、表情等方面去表現）

　　出示圖三：空罐子又被誰看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它這樣做對嗎？

　　出示圖四：最后空罐頭被誰看到了？它們是怎么想？又是怎么做的呢？它們這樣做對嗎？

　　（這個環節通過教師一系列開放性的提問，大大開闊了幼兒的思路引導幼兒把自己所看到的、所想到的都表達出來。這也正符合了《綱要》所反映的：發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答案的環境）

　　第三環節：完整欣賞做事，動手操作小圖片。設計這一環節，是讓幼兒成為活動的主人，通過視、聽、操作三者結合，讓幼兒更好的理解畫面內容，加深對故事的理解。

　　并在此基礎上，請幼兒找好朋友，兩相互對說，充分為幼兒提供相互交往，交談的機會和條件，這也是完成此次教學重點“讓幼兒大膽清楚地講述畫面內容”的關鍵所在。

　　另外，在幼兒欣賞故事的基礎上，教師還可提出疑問：如果是你看見了草地上的空罐頭，你會怎么做？從而讓幼兒明白“愛護環境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學活動的難點。

　　第四環節：制作“我用空罐頭做什么XX？”

　　這一環節是此次教學活到的延伸。像罐頭這類一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品的隨意丟棄又會造成成環境的污染。根據新《綱要》的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工藝品來美化自己的生活為指導思想。在此次活動中我讓幼兒進行大膽的創新制作，既培養了幼兒的創新意識，讓幼兒真正體驗到了變廢為寶的樂趣。（心理學家指出“凡是人們積極參加體驗到過的活動，人的記憶效果就會明顯的提高。本次活動的延伸通過讓幼兒自己動手，直接參與操作活動的過程，使幼兒對廢舊物品的利用就有了更深刻的認識。）

草地上的空罐頭教案5

　　活動目標：

　　1、能根據圖片大膽想象，清楚講述圖片內容，發展口語表達能力。

　　2、培養認真傾聽與大膽講述的習慣。

　　3、懂得要保持環境衛生。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　大掛圖4套，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。

　　活動過程：

　　一、出示空罐頭引入，激發幼兒興趣。師：小朋友，你們看這是什么?今天老師還帶來一組圖片講的就是關于這個空罐頭的.。

　　二、幼兒自由觀察、講述圖片。指導語：請你們看看圖上有誰?在干什么?

　　1、幼兒自由觀察、講述。

　　2、交流：你看到圖上有誰?在干什么?

　　三、逐幅觀察，引導幼兒根據圖片大膽想象。

　　1、欣賞圖(1)引導幼兒想象：小猴為什么扔空罐頭?

　　2、欣賞圖(2)重點引導幼兒用表情、動作等表現小豬，啟發幼兒想像：小豬被砸到后會怎樣?

　　3、欣賞圖(3)提問：小兔看到空罐頭后是怎么想?怎么做的?

　　4、欣賞圖(4)提問：小烏龜把空罐頭當成什么?

　　四、幼兒結合小圖片，自由結伴講述。

　　五、完整講述。

　　六、組織幼兒討論：

　　1、小動物誰做得比較好，誰不好?為什么?

　　2、如果大家都亂扔空罐頭會怎樣?如果你看到空罐頭，你會怎么做?

　　思品教育：不能亂扔垃圾。

　　七、延伸活動：“有趣的空罐頭”。

草地上的空罐頭教案6

　　一、活動目標：

　　1、能根據圖片大膽想象，清楚講述圖片內容，發展口語表達能力。

　　2、培養認真傾聽與大膽講述的習慣。

　　3、懂得要保持環境衛生。

　　二、活動準備：

　　大掛圖4套，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。

　　三、活動過程：

　　（一）、出示空罐頭引入，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們看這是什么？今天老師還帶來一組圖片講的就是關于這個空罐頭的。

　　（二）、幼兒自由觀察、講述圖片。

　　指導語：請你們看看圖上有誰？在干什么？

　　1、幼兒自由觀察、講述。

　　2、交流：你看到圖上有誰？在干什么？

　　（三）、逐幅觀察，引導幼兒根據圖片大膽想象。

　　1、欣賞圖

　　引導幼兒想象：小猴為什么扔空罐頭？

　　2、欣賞圖

　　重點引導幼兒用表情、動作等表現小豬，啟發幼兒想像：小豬被砸到后會怎樣？

　　3、欣賞圖

　　提問：小兔看到空罐頭后是怎么想？怎么做的.？

　　4、欣賞圖

　　提問：小烏龜把空罐頭當成什么？四、幼兒結合小圖片，自由結伴講述。

　　四、完整講述。

　　五、組織幼兒討論：

　　1、小動物誰做得比較好，誰不好？為什么？

　　2、如果大家都亂扔空罐頭會怎樣？如果你看到空罐頭，你會怎么做？思品教育：不能亂扔垃圾。

　　六、延伸活動：

　　“有趣的空罐頭”。

草地上的空罐頭教案7

　　一、活動目標：

　　1、能根據圖片大膽想象，清楚講述圖片內容，發展口語表達能力。

　　2、培養認真傾聽與大膽講述的習慣。

　　3、懂得要保持環境衛生。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣

　　二、活動準備：

　　大掛圖4套，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。

　　三、活動過程：

　　（一）、出示空罐頭引入，激發幼兒興趣。師：小朋友，你們看這是什么？今天老師還帶來一組圖片講的就是關于這個空罐頭的。

　　（二）、幼兒自由觀察、講述圖片。指導語：請你們看看圖上有誰？在干什么？

　　1、幼兒自由觀察、講述。

　　2、交流：你看到圖上有誰？在干什么？

　　（三）、逐幅觀察，引導幼兒根據圖片大膽想象。

　　1、欣賞圖（1）引導幼兒想象：小猴為什么扔空罐頭？

　　2、欣賞圖（2）重點引導幼兒用表情、動作等表現小豬，啟發幼兒想像：小豬被砸到后會怎樣？

　　3、欣賞圖（3）提問：小兔看到空罐頭后是怎么想？怎么做的'？

　　4、欣賞圖（4）提問：小烏龜把空罐頭當成什么？

　　四、幼兒結合小圖片，自由結伴講述。

　　五、完整講述。

　　六、組織幼兒討論：

　　1、小動物誰做得比較好，誰不好？為什么？

　　2、如果大家都亂扔空罐頭會怎樣？如果你看到空罐頭，你會怎么做？思品教育：不能亂扔垃圾。

　　七、延伸活動：

　　“有趣的空罐頭”。

草地上的空罐頭教案8

　　一、活動目標：

　　1、能根據圖片大膽想象，清楚講述圖片內容，發展口語表達能力。

　　2、培養認真傾聽與大膽講述的習慣。

　　3、懂得要保持環境衛生。

　　二、活動準備：

　　大掛圖4套，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。

　　三、活動過程：

　　(一)、出示空罐頭引入，激發幼兒興趣。師：小朋友，（教案：）你們看這是什么?今天老師還帶來一組圖片講的就是關于這個空罐頭的.。

　　(二)、幼兒自由觀察、講述圖片。指：請你們看看圖上有誰?在干什么?

　　1、幼兒自由觀察、講述。

　　2、交流：你看到圖上有誰?在干什么?

　　(三)、逐幅觀察，引導幼兒根據圖片大膽想象。

　　1、欣賞圖(1)引導幼兒想象：小猴為什么扔空罐頭?

　　2、欣賞圖(2)重點引導幼兒用表情、動作等表現小豬，（教案：）啟發幼兒想像：小豬被砸到后會怎樣?

　　3、欣賞圖(3)提問：小兔看到空罐頭后是怎么想?怎么做的?

　　4、欣賞圖(4)提問：小烏龜把空罐頭當成什么?

　　四、幼兒結合小圖片，自由結伴講述。

　　五、完整講述。

　　六、組織幼兒討論：

　　1、小動物誰做得比較好，誰不好?為什么?

　　2、如果大家都亂扔空罐頭會怎樣?如果你看到空罐頭，你會怎么做?

　　思品教育：不能亂扔垃圾。

　　七、延伸活動：“有趣的空罐頭”。

【草地上的空罐頭教案】相關文章：

草地上的空罐頭教案08-21

中班教案《草地上的空罐頭》03-19

中班優秀主題教案《草地上的空罐頭》07-18

中班優秀主題教案《草地上的空罐頭》3篇10-08

草地上的空罐子中班教案2篇09-26

《開心罐頭》教案10-03

大班教案《開心罐頭》09-18

開心罐頭大班美術教案10-28

幼兒大班美術活動教案《開心罐頭》09-18