托班語言教案（通用13篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的托班語言教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

　　托班語言教案 1

　　活動目標：

　　1、認識星期的順序。

　　2、學習“星期”童謠，會說“星期一、星期二……”。

　　活動準備：

　　日歷、筆。一些體育項目的圖案。

　　活動過程：

　　1、 教幼兒念兒歌。（出示體育項目圖案）。

　　2、 幼兒分組朗誦兒歌。

　　3、 等幼兒熟悉兒歌后，拿出日歷，告訴幼兒這是昨天的日歷，昨天是星期幾。

　　4、 問幼兒：“過了一天，今天應該是星期幾了呢？”請幼兒猜測一下。

　　5、 請幼兒來撕日歷，看看今天是星期幾。

　　6、 問幼兒：“今天星期二，那么再過一天，也就是明天，應該是星期幾？

　　7、 請幼兒猜一猜，并翻一翻明天的日歷，看大家猜的.對不對。

　　8、 打開我的數學第27頁仿編兒歌，請幼兒操作

　　看看星期幾

　　星期一，看射擊。

　　星期二，看游泳。

　　星期三，看跨欄。

　　星期四，看體操。

　　星期五，看跑步。

　　星期六，看足球。

　　星期日，看舉重。

　　托班語言教案 2

　　活動目標：

　　1、感知白天和夜晚的不同。

　　2、能將太陽和月亮的貼紙粘貼到相應的畫面中。

　　重點難點：

　　白天和夜晚的不同將太陽和月亮分別粘在畫面中相應的地方

　　活動準備：

　　1.游戲《白天和夜晚》

　　活動過程：

　　1、出示游戲本的畫面，用提問的方式引導寶寶觀察畫面相同與不同的`地方。

　　2、結合寶寶已有的生活經驗，請寶寶說一說在白天和夜晚能看見什么。

　　3、鼓勵寶寶將太陽和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫面中相應地方，觀察并適時指導。

　　——引導寶寶觀察太陽和月亮的貼紙，說一說什么時候能看見太陽，什么時候能看見月亮。

　　——不必要求寶寶粘貼在位置非常準確。

　　托班語言教案 3

　　教學目標

　　1、 通過動物之間的對話，感知故事內容，豐富動詞詞語。

　　2、 感受同伴之間合作愉快。

　　活動準備

　　1、 各種動物卡片：大象、小老鼠、小白兔、小羊、小貓。

　　2、 完整掛圖。

　　活動過程

　　1、 通過談話，引出故事。

　　如：親愛的小朋友，今天老師又把我的故事盒給帶來了，小朋友是不是想老師又要給我們講故事呢？這還真對了，今天老師再給你們講一個很好聽的故事，故事的名字叫睡著了，咦？在講之前我想問小朋友你們是怎么睡著的？（幼兒討論）那今天我們來看一看故事中的它們是怎么一起睡著的？

　　2、 邊講故事邊出示相應的圖片，并引導幼兒做相應的動作表演。

　　如：小朋友，你們看，我帶來了什么可愛的動物？（幼兒作答：小老鼠）那哪個小朋友告訴我小老鼠長的什么樣子？它是怎么叫的`？哪個小朋友能不能模仿小老鼠叫呢？

　　3、 教師小結：小老鼠的頭是尖尖的，眼睛是圓圓的，身體很小，愛吃糧食，它的叫聲很尖細，發出“吱吱”的聲音，那小老鼠今天會發生什么故事呢？我們接下來再講。

　　4、 再重復故事，讓幼兒熟悉故事內容。

　　如：親愛的小朋友，故事講完了，好聽嗎？再聽老師講一遍好嗎？都注意聽哦，一會我要請小朋友邊講故事邊表演，哪個小朋友講得好，我就送他唐老鴨。

　　5、 請個別幼兒邊講故事邊表演。

　　6、 請個別幼兒表演，分配角色。

　　如：親愛的小朋友，我們都了解了故事的內容，現在我就要請幾個小朋友來扮演這些小動物，我看小朋友表演得好不好？會不會講故事呢？

　　7、 引導大家一起背誦故事。

　　如：親愛的小朋友，你們的表演太棒了，鼓鼓掌，為自己加油，最后讓我們再一起回味這個故事，跟老師一起講這個故事，老師說一句，你們也跟一句，好不好？

　　8、教師總結：小朋友們越來越棒了，真為你們高興，你們都長大了，都懂事了，非常好，我希望今后你們更加努力，加油哦！

　　托班語言教案 4

　　活動目標：

　　1、在看看說說做做中，初步理解故事，學習復述故事中的對話。

　　2、感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

　　活動重點：

　　初步理解故事內容，學習復述故事中的對話。

　　活動難點：

　　感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件《幫你洗一洗》

　　2、橡皮玩具臟小貓一個，一盆水。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引發興趣。

　　1、出示圖片小熊，提問：看，誰來啦？（小熊）它是一只什么樣的小熊？

　　教師引導幼兒講述，如：白白的、干凈的小熊。

　　2、出示橡皮玩具臟小貓，提問：喵喵，它是誰？它又是一只什么樣的小貓呢？（小臟貓）請寶寶想一想怎樣讓它變干凈？

　　鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，如：“洗一洗”。教師引導幼兒學說對話：“讓我幫你洗一洗。”教師給小臟貓在水里洗一洗，引導幼兒扮演小貓說：“謝謝你。”教師幼兒啟發說：“不用謝，我只是幫你洗一洗。”如果幼兒說不出來，沒有關系，請幼兒在故事中尋找答案。

　　3、過渡：今天金老師給你們帶來一個故事，名字叫《幫你洗一洗》。

　　二、分段欣賞，引導幼兒理解故事內容。

　　（一）引導幼兒學說小猴子和小象的對話。

　　1、教師講述故事，引導幼兒仔細聽。

　　2、提問、出示圖片，幫助幼兒理解故事內容。

　　（1）小猴子滾了一身泥，小象是怎么說的？

　　（2）小臟猴變干凈了，又是怎么說的？

　　（3）小象又是怎么說的？

　　教師引導幼兒回憶故事內容，講述，教師幫助幼兒補充完整句子，引導幼兒說一說、做一做。

　　（二）啟發幼兒看圖講述小白兔和小象的對話。

　　1、出示圖片，提問：“看，小白兔滾了一身泥，小象會說什么呢？”“小臟兔變干凈了，又是怎樣說的？”啟發幼兒看圖，并且根據經驗講述，如：讓我幫你洗一洗；謝謝你，小象；不用謝，我只是幫你洗一洗。

　　2、教師組織幼兒分組扮演角色學說對話。

　　3、討論：你覺得小象怎么樣？引導幼兒大膽講述自己的想法，如：小象很善良，幫助幼兒感知小象愿意幫助別人的形象。

　　（三）引導幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。

　　1、教師出示圖片，引導幼兒數一數、說一說，知道有五只小老鼠，并且設疑：這一次大象對五只小老鼠說對不起，發生了什么事情呢？請你仔細聽故事。

　　2、教師講故事，在幼兒熟悉的'地方留白，鼓勵幼兒一起參與講述。

　　3、提問，幫助幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。

　　提問：五只小老鼠滾了一身泥，小象幫他們洗干凈了，怎么反而對五只小老鼠說對不起呢？

　　教師啟發幼兒思考、講述，幫助幼兒理解樂意助人的小象也有做錯事情的時候，并且懂得做錯事情了要說：“對不起”。

　　三、完整欣賞故事，進一步了解故事內容。

　　教師一邊播放課件，一邊完整講述故事，對話部分留白，鼓勵幼兒講述。

　　四、拓展延伸，感受愿意幫助別人的樂趣。

　　1、教師再次出示小臟貓，說：“小象幫助別人可真快樂呀。寶寶們也來幫助小臟貓，好不好？”

　　2、教師扮演小臟貓，寶寶們扮演小象練習故事中對話部分，邊說邊把小貓洗干凈。活動在愉快的氛圍中結束。

　　托班語言教案 5

　　名稱一：吃飽了

　　目標：

　　了解常見動物的叫聲

　　準備：兒歌卡人手一份

　　過程：

　　1.師生閱讀《吃飽了》。

　　2.教師邊朗讀邊指點圖片。

　　3.幼兒看圖書學習兒歌。

　　4.模仿小動物的叫聲和動作。

　　5.講講小動物和寶寶在吃什么。

　　建議：

　　1.教師可在區域中進行這一活動，幼兒可以自由參與。

　　2.可連續幾天在區域中進行這一內容。

　　3.教師在進行“找媽媽”活動時，還可以在平時的區域活動中，分別讓幼兒畫畫《找媽媽》《給動物喂食》。

　　4.凡是讓幼兒粘貼的'內容，教師都要事先將要粘貼的圖像剪下。

　　附：兒歌

　　吃飽了（趙赫）

　　小雞吃飽了，嘰嘰嘰嘰跑。

　　小狗吃飽了，汪汪汪汪跳。

　　小貓吃飽了，喵喵喵喵叫。

　　寶寶吃飽了，哈哈哈哈笑。

　　名稱二：動物寶寶找媽媽

　　目標：

　　感知簡單的對應關系

　　材料：

　　動物頭飾

　　過程：

　　1.指出這是些什么動物。

　　2.模仿這些動物的叫聲。

　　3.教師戴頭飾分別扮演書中動物的媽媽，小朋友做小動物。

　　――“誰是我的寶寶?”

　　4.幼兒要根據教師頭戴何物，確定自己是誰家的孩子。

　　如：教師戴羊媽媽頭飾問：“誰是我的寶寶?”

　　幼兒答：“我是羊媽媽的孩子。”

　　5.教師演示其中一則內容，幫動物寶寶找媽媽，幼兒用筆將小動物與它們的媽媽之間連線。

　　建議：

　　1.為幼兒提供水彩筆。

　　2.教師具體幫助幼兒怎樣找動物媽媽。

　　3.通過環境布置鞏固幼兒對動物習性的認識。

　　托班語言教案 6

　　我的寶貝

　　一、活動目標

　　1、知道那些是屬于自己的寶貝。

　　2、愿意在集體中介紹自己的寶貝，同時淡化分離焦慮。

　　3、明確書包的用途，初步學習背書包的方法。

　　二、活動準備

　　1、書包每人一個

　　2、水壺和蠟筆若干

　　三、活動過程

　　1、教師創設情景，引出主題內容。

　　教師：今天早上樂樂小朋友遇到一個大難題，爸爸媽媽為她準備了許多寶貝，可他不知道哪些寶貝可以帶到幼兒園來，我們一起來幫助他好嗎？

　　2、教師出示圖片或者視頻，請幼兒幫忙挑選合適的物品。

　　（1）樂樂可以吧哪些物品帶到幼兒園來呢？

　　（2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是媽媽的？

　　3、教師演示動畫，讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園。

　　（1）請小朋友們幫忙找到可以帶到幼兒園的`五件物品。

　　（2）餅干可不可以帶到幼兒園呢？

　　4、請背來書包的小朋友介紹自己書包里的物品，陰道幼兒了解書包的用途。

　　（1）誰背書包來幼兒園的？你的書包里有哪些寶貝呢？

　　（2）小朋友們為什么要背書包來幼兒園？

　　5、初步學習背書包的方法。請幼兒展示自己背書包的方法。

　　四、活動延伸

　　將書包、圖書、水壺、玩具等不同的物品放到益智區，供幼兒練習分類，復習背書包的方法。

　　五、活動總結

　　引導幼兒學習區分自己的寶貝，什么東西是屬于自己的，在上幼兒園時哪些東西是不能帶到幼兒園的，家長和老師都要引導和監督幼兒，教會他們背書包的意義是什么。通過本次活動打扮分有人都該清楚書包是裝個人物品的，上幼兒園就要背上書包。

　　托班語言教案 7

　　活動目標

　　1、喜歡看圖欣賞故事，理解故事內容，知道小鳥喜歡大書。

　　2、會根據故事情節做相應的動作。

　　3、體驗小鳥在藍天自由飛翔的快樂。

　　活動準備

　　1、課件--美麗的小鳥

　　2、幼兒用大書。

　　活動過程

　　一、討論導入

　　教師：你喜歡小鳥嗎?家里有小鳥嗎?

　　現在老師給你講一個故事，名字叫“美麗的小鳥”

　　二、邊看圖畫邊講述故事

　　教師：故事里的'寶寶有什么?他們的小鳥是什么顏色的?

　　小鳥在鳥籠里叫了嗎?

　　將小鳥從鳥籠里放出來，小鳥叫了嗎?

　　三、鼓勵寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥》

　　四、組織寶寶討論，進一步了解故事內容。

　　教師：為什么小鳥在鳥籠里不叫?為什么到了大樹上就快樂地唧唧喳喳叫?

　　五、音樂活動《跟著媽媽飛飛》

　　教師：現在寶寶們跟著鳥媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上，飛呀飛，飛到大樹上。

　　托班語言教案 8

　　我愛洗澡

　　活動目標：

　　1、初步欣賞故事，了解故事名稱及故事情節。

　　2、在教師帶領下，學習逐頁翻閱幼兒用書，并能根據畫面中動物某部位身體特征，猜測出相應的動物。

　　活動準備：

　　1、教學大書、幼兒用書、學習單和教學DVD

　　2、收集沐浴乳、洗發露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

　　活動過程：

　　1、出示洗浴用品，引導幼兒觀察了解其用途，引入主題。

　　師：

　　（1）小朋友，你們看老師帶來了什么？（出示洗浴用品引導幼兒觀察并了解其用途）

　　（2）今天，老師要講一個故事，名字叫《我愛洗澡》。我們一起聽一聽，看一看！

　　2、師邊翻閱大書，邊用清晰而緩慢的語調講述畫面內容，引導幼兒初步感知、欣賞故事情節。

　　3、師以啟發式的提問，幫助幼兒梳理故事中的角色與主要情節。

　　師：

　　（1）故事里有誰？它們在干什么？

　　（2）小動物們洗澡時，發生了什么有趣的事？我們再來聽一聽故事！

　　4、幼兒傾聽第二遍故事，師引導幼兒注意觀察小兔子的神態和位置的變化，幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。

　　（1）師：小兔子一開始喜歡洗澡嗎？

　　（2）師重點指出每頁中的小兔子，請幼兒說說小兔子在干什么。

　　（3）師：小兔子最后跑到哪里去了？后來，小兔子為什么喜歡洗澡了？

　　5、師再次帶領幼兒閱讀大書，進一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節。

　　6、結合故事，引導幼兒說一說洗完澡后是什么感覺。

　　師：

　　（1）洗完澡，身上的皮膚會變得怎么樣？（好香、好滑）

　　（2）你們喜歡洗澡嗎？你們洗過澡，身體有什么感覺？（好舒服）

　　7、引導幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書，再說說看藏在泡泡中的動物在哪里，激發幼兒再次閱讀的興趣。

　　延伸活動：

　　1、在區角中擺放幼兒收集到的洗浴用品，引導幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱、外形及氣味。

　　2、操作游戲：學習單《洗澡用什么》

　　小熊請客

　　活動目標：

　　1、樂意聽老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。

　　2、能樂意參與角色表演活動，體驗情景游戲的.快樂。

　　活動準備：

　　磁性教具小貓、小狗、小雞各一個；肉骨頭、肉骨頭、小魚、小蟲各一份。

　　活動過程：

　　一、導入，教師講述故事：

　　師：孩子們，認識這位動物朋友嗎？（出示小熊圖片），今天呀是小熊的生日，它來請客邀請它的好朋友們，還準備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子），聽！誰來了！喵喵喵，原來是小貓來了，小貓說：“小熊，祝你生日快樂！”小熊說：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請吃，”小貓接過小熊手里的魚，高興地吃起來。

　　“汪汪汪，汪汪汪”，小狗來啦。小狗說：“小熊，祝你生日快樂！”小熊說："謝謝，你最喜歡吃什么？請自己拿。“小狗說：“我最喜歡吃肉骨頭了。”說完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。

　　“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰在敲門呀？哦，原來是小雞來了，小雞說：“小熊，生日快樂！”小熊說：“謝謝，小雞，我準備了你最喜歡吃的小蟲子，請吃。”小雞吃著小蟲子，覺得味道好極了。

　　小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對小熊說：“謝謝你，小熊。”

　　師：剛才呀，我們聽了這個故事，它有一個好聽的名稱，叫《小熊請客》

　　二、教師提問：

　　1、小熊請客，它請了好朋友，有誰呢？（小貓、小狗、小雞）

　　2、小貓說最喜歡吃什么食物？（出示相應的小魚）

　　小狗說最喜歡吃什么食物？（出示相應的肉骨頭）

　　小雞說最喜歡吃什么食物？（出示相應的小蟲子）

　　三、《小熊請客》請幼兒完整欣賞故事第二遍

　　四、請幼兒分角色扮演：教師扮演小熊，給幼兒分角色進行扮演小貓、小狗、小猴和小兔來挑選最喜歡吃的食物（畫有四種小魚、肉骨頭、桃子、青菜不同食物的大圓圈）。

　　五、小結

　　師：今天，我們班來了那么多的客人老師，我們都是小主人，我們也來請客，來請這些客人老師們吃圓圓的小餅干，好嗎？（鼓勵幼兒能大膽地有禮貌地將食物送給客人老師分享）

　　托班語言教案 9

　　活動目標：

　　1、學會數數1、2、3，對數字有最初步的了解

　　2、培養幼兒朗讀的興趣，愿意傾聽故事

　　重點難點：能夠從故事中直觀的了解數字，并學會數數

　　活動準備：自制與兒歌內容相符的圖片

　　活動過程：

　　一、律動導入

　　1、帶領幼兒做兒歌律動——《拇指歌》

　　大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀；

　　爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩；

　　個子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭；

　　哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦；

　　小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。

　　師：兒歌說完了，小朋友，老師要考考你們了，哪個小朋友知道媽媽的媽媽叫什么呀？

　　（幼兒回答姥姥或者外婆，對于表現突出的幼兒及時表揚，激勵其他的幼兒。）

　　2、與幼兒談話，引導幼兒思考

　　師：小朋友，你們平時都是怎么去姥姥（外婆）家的呢？（幼兒回答：坐車，走路等）

　　3、引出故事內容，激發幼兒興趣

　　師：小朋友，今天有幾位小動物朋友它們也要去姥姥家，可是它們沒有汽車，也不能坐公交車去，只能走山路，爬山去姥姥家。小朋友們想不想陪他們一起去爬山呀？

　　二、出示圖片，聽故事，學兒歌

　　1、出示圖片，引發幼兒興趣，請幼兒仔細觀察圖片內容，教師引導出故事內容。

　　師：請小朋友們告訴老師，圖片里面都有些什么呀？

　　（引導幼兒自由回答，圖片里面有太陽，有小熊，有山，有樹）

　　師：小熊在干什么呢？

　　（引導幼兒回答小熊在爬山）

　　師：幾只小熊在爬山呀？

　　（教師帶領幼兒手指小熊點數1、2、3）

　　師：小熊的前面還有幾座山呀？

　　（教師帶領幼兒手指小山點數1、2、3）

　　2、根據圖片，講故事，引導幼兒通過故事理解兒歌內容

　　故事大概：一個陽光明媚的星期天，三只小熊寶寶決定一起去姥姥家（手指三只小熊）。去姥姥家的`路呀，不好走，要爬過許多許多山，三只小熊一點也不怕。他們穿著漂漂亮亮的衣服，手拉著手，一路高高興興地唱著歌。小熊哥哥對兩個弟弟說：“弟弟，弟弟，我們是1、2、3，三只快樂的小熊寶寶，（出示兒歌詞）我們爬山去姥姥家，加油加油爬呀，我們前面還有1，2，3，三座山，爬過前面三座山（出示兒歌詞），我們就到姥姥家了。”小熊弟弟對兩個哥哥說：“哥哥，哥哥，我們是1，2，3，三只快樂的小熊寶寶，我們加油加油，再爬前面三座山，我們就到姥姥家了。”

　　師：小朋友們說，三只小熊厲害不厲害呀？我們也幫他們數數數好不好呀？

　　3、出示兒歌內容，領幼兒朗讀兒歌

　　一、二、三，三只小熊在爬山，

　　一、二、三，前面還有三座山。

　　4、師：小朋友真棒，你們幫小熊寶寶數數加油，他們終于到達了姥姥家，它們謝謝小朋友們，并送給小朋友一首名叫《一二三》的兒歌。（再把兒歌復述一邊）

　　三、兒歌表演：分組進行，一次請三名幼兒扮三只小熊爬山，在表演過程中，鼓勵幼兒邊表演邊念兒歌，其他幼兒也跟隨念兒歌。

　　四、兒歌表演后，自然結束教學活動。

　　托班語言教案 10

　　活動名稱：

　　語言

　　活動內容：

　　詩歌《愛媽媽》

　　活動目的：

　　1、通過活動激發幼兒愛媽媽的情感，同時滲透熱愛自然的情感。

　　2、引導幼兒在理解詩歌內容的基礎上，初步能完整地朗誦詩歌。

　　3、豐富形容詞：綠色的、美麗的、清清的；以及名詞：樹、花、水。

　　活動分析：

　　重點——在朗誦詩歌以及感受詩歌蘊涵的道理的基礎上，培養幼兒愛媽媽的'情感。

　　難點——能將愛媽媽的情感轉化為生活中的實際行動。

　　活動方式：

　　集體活動

　　活動準備：

　　知識——日常生活中了解媽媽辛勤工作、操持家務、以及照顧自己的不易。

　　物質——操作材料小鳥、蜜蜂、小魚圖片若干，大樹、花、小河場景各一處；

　　課件一個，電視，電腦。

　　活動過程：

　　一、導入

　　啟發性談話：你最親的人是誰？你的媽媽好嗎？你愛她嗎？請幼兒大聲說出來。（我愛我的好媽媽。）

　　二、展開

　　1、介紹場景：提問：這是什么？（樹）這是什么？（花）這是什么？（水）

　　描述場景：提問：這是怎樣的樹？（綠色的樹）；這是怎樣的花？（美麗的花）；這是怎樣的水?（清清的水）

　　2、 請幼兒分別扮演“小鳥”、“蜜蜂”、“小魚”，并拿著圖片，聽音樂去找一找自己喜歡的地方。（小鳥找大樹、蜜蜂找花、小魚找小河） 幼兒找到后，分別請幼兒說一說：小鳥，你為什么要找綠色的樹呢？蜜蜂，你為什么要找美麗的花呢？小魚，你為什么要找清清的水呢？

　　3、引導幼兒朗誦詩歌中的語句：小鳥愛綠色的樹；蜜蜂愛美麗的花；魚兒愛清清的水。

　　4、欣賞與詩歌內容有關的課件。

　　5、 教師、幼兒集體、個別朗誦，教師提醒幼兒要有表情，不拖音，完整地朗誦。

　　三、結束

　　1、你愛自己的媽媽嗎？你為什么愛她？你想怎樣愛媽媽？用什么方法來愛她呢？

　　2、對！媽媽工作很辛苦？在家還要照顧一家人，所以我們要愛自己的媽媽，在家要聽媽媽的話，幫助媽媽做一些力所能及的事情。

　　或者：

　　活動名稱：結構游戲

　　活動內容：送給媽媽的禮物

　　活動目的：

　　1、培養幼兒對結構游戲的興趣，以及良好的游戲習慣。

　　2、鞏固用各種材料練習圍攏的技能。

　　活動準備：各種游戲材料，塑料玩具等。

　　活動過程：

　　一、導入

　　出示各種玩具，激發幼兒參與游戲的快樂。

　　二、展開

　　1、利用節日導入主題，啟發幼兒思考：送給媽媽什么禮物呢？鼓勵幼兒大膽說出自己的設想，表現愛媽媽的心情。

　　2、 教師出示并交待為幼兒準備好的游戲材料，啟發幼兒動手、動腦筋為媽媽做禮物，比一比看誰送給媽媽的禮物最有新意。

　　3、 教師提出建設性意見：可以為媽媽插個背包；可以插個卡子；可以插個項鏈；可以送給媽媽一輛小汽車模型等等。

　　4、幼兒操作游戲，教師重點指導：

　　（1）提醒幼兒圍繞主題進行游戲，時常詢問幾位幼兒：你這是送給媽媽的什么禮物？

　　（2）鼓勵幼兒的創新精神和求異思維。

　　（3）及時引導幼兒掌握建構原理。

　　如：力求穩固就要底部大、頂部小等。

　　5、 鼓勵部分幼兒大膽的站到集體面前來為大家講解自己的作品。提問：為什么要送給媽媽這個禮物呢?

　　三、結束

　　展覽幼兒作品，收拾玩具材料。

　　托班語言教案 11

　　教材分析：

　　故事《魔術車》講述的是小兔波比有一輛魔術車，它總是在人們最需要的時候變成各種車輛來幫忙。如著火了變成消防車、有病人時變成救護車、抓壞人時變成警車。這節課的目標就是在幼兒愉快的.傾聽故事的同時初步了解各種車輛的用途和顯著特征。重點是引導幼兒了解各種車輛的用途。難點是如何引導幼兒用語言表述這些車輛的顯著特征。

　　組織者：閆文卿

　　教育活動名稱：認知

　　教育活動內容：《魔術車》

　　教育活動目標：

　　1、引導幼兒認識警車、消防車、救護車。

　　2、引導幼兒初步了解各種車輛的用途和顯著特征。

　　3、激發起幼兒探索的興趣。

　　教育活動準備：課件、毛絨玩具

　　教育活動過程：

　　一、出示玩具小兔，引起幼兒興趣

　　“小朋友，你們看誰來我們小小班了？它的名字叫波比。”

　　引導幼兒與波比打招呼”

　　二、師幼共同活動

　　1、出示小汽車，介紹活動內容

　　“波比有一輛很棒的魔術車，你們看它是什么顏色的？魔術車有個很大的本領，它會變變變，想變什么車就變什么車。”

　　2、教師操作課件，引導幼兒認識各種車輛

　　（1） 救護車

　　“小熊生病了，波比要去幫忙，怎么幫呢？生病的時候怎么辦？用什么車送小熊上醫院呢？

　　A、引導幼兒一起說“變變變”“變出什么車？”“什么顏色？”“上面有個紅色的什么？”“救護車把小熊送到哪里去？”

　　B、 引導幼兒一起模仿開救護車

　　（2） 運用相同的方法引導幼兒認識警車和消防車

　　3、鼓勵幼兒討論：你還想變出什么車？

　　三、講評：以小動物的口吻表揚回答問題積極的幼兒。

　　托班語言教案 12

　　活動背景：

　　棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜蜜，深受小朋友的寵愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們依據小小班幼兒的興趣開展了主題活動《棒棒糖》。結合兒歌《棒棒糖》運用形象生動的語言描述了棒棒糖的特征，充分運用了重復和疊詞,布滿了童趣,利于幼兒觀賞與表現。創設情境來使小朋友通過親身的.體驗感受兒情境的趣味性，并在樂觀愉悅的氣氛中理解棒棒糖的特征。

　　活動目標：

　　1、在情景中感知棒棒糖的特征，辨別圓與方、紅與綠。

　　2、情愿和大家共享棒棒糖。

　　活動預備：

　　手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

　　活動過程：

　　一、創設情景

　　1、猜一猜：

　　問：（出示小熊）寶寶看誰來了？猜猜小熊來干什么？

　　引導幼兒一起問：小熊，你究竟來干什么呢（出示店面柜臺）

　　問：寶寶覺得威尼小熊會開一家什么店？

　　小結：xx寶寶真了不起，威尼真的想開一家棒棒糖店。

　　2、認一認：

　　問：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎？為什么?

　　小結棒棒糖根本特征：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。

　　二、感知理解

　　1、看一看：

　　問：店里有多少棒棒糖呢？

　　問：這些棒棒糖長得怎么樣？穿了什么顏色的衣服？

　　結合兒歌小結：棒棒糖有紅的，綠的……很多很多的顏色，還有圓的，三角的……很多很多的外形，寶寶喜愛棒棒糖嗎？（一起念兒歌）。

　　2、說一說：

　　問：你想要什么樣的棒棒糖。（我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。）

　　問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢？（和客人教師一起共享）

　　問：請客人教師說說想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫助找一找。

　　3、嘗一嘗：

　　問：為什么糖的外面要有糖紙呢？

　　小結：原來糖紙可以幫忙我們愛護棒棒糖，把一些臟東西趕的遠遠的。

　　操作：幼兒嘗試自己動手、相互幫忙，除去糖紙。

　　問：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？

　　小結：原來棒棒糖有不一樣的外形，還有不一樣的味道。（改編兒歌，引導幼兒念一念）：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜愛棒棒糖。

　　活動延長：留下糖紙和小棒，在區域活動中制作更多的棒棒糖。

　　托班語言教案 13

　　設計意圖：

　　讓寶寶體驗了媽媽的辛苦，同時感受到了幫助媽媽做事的快樂。因此，選擇了“以幫助媽媽做事、關心媽媽”為主旨的故事，讓寶寶通過聽故事來深入的體驗幫媽媽做事的快樂。同時托班寶寶由于年齡還小，故事是最喜歡的，我也抓住了這一點，選擇此次的語言活動，滿足寶寶說話的愿望和要求，多給寶寶以鼓勵、多給寶寶創造說話的機會。

　　活動目標：

　　1、 初步理解故事的內容情節。

　　2、 喜歡聽故事，并體驗表演故事的樂趣。

　　3、 能跟著教師一起逐頁講述故事的`內容。

　　活動準備：

　　1、 幼兒用書人手一本、大口袋人手一個、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個。

　　2、 玩具、水果、火腿腸若干。

　　3、 布置“超市”場景。

　　活動過程：

　　一、教師講述故事

　　（一） 出示袋鼠圖片，引起寶寶的興趣。

　　師：寶寶，今天我們班來了一位動物朋友，看看是誰來了呢？（出示袋鼠圖片）

　　袋鼠身上有什么呢？（強調“大口袋”中裝有袋鼠娃娃）

　　——引導寶寶觀察袋鼠的大口袋，并讓寶寶說一說這個大口袋的用處。

　　（二） 出示幼兒用書，激起寶寶聽故事的興趣。

　　師：袋鼠媽媽今天要去超市買東西了呢！寶寶，袋鼠媽媽買了什么呢？我們仔細聽一聽。

　　———教師逐頁引導寶寶觀察故事畫面邊提問：

　　第一頁：袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么呢？

　　第二頁：哇！袋鼠媽媽買了這么多的東西，拿不動了怎么辦呢？寶寶幫忙想個辦法，好嗎？（教師邊講述故事畫面，邊出示水果、火腿腸、玩具，引導寶寶的興趣）

　　第三、四頁：咦，原來袋鼠媽媽的大口袋里裝了這么多小袋鼠，他們身上也有大口袋可以裝東西呢！看，袋鼠們把東西全裝進了大口袋呢！

　　第五頁：哇！袋鼠們真開心！一個跟著一個開著小火車回家了呢！

　　（三） 教師完整的講述故事，寶寶邊聽邊逐頁翻看幼兒用書。

　　（四） 拓展提問

　　師：袋鼠娃娃會幫袋鼠媽媽做事，那寶寶呢？會幫媽媽做些什么呢？

　　二、表演故事

　　（一）師幼去“超市”買東西

　　師：這個故事的名字叫《大口袋》，袋鼠媽媽有個大口袋，寶寶們也有呢！我們一起去超市買東西吧！

　　——每個寶寶身上帶一個大口袋，與教師一起去“超市”買東西。

　　師：哈哈！超市到了呢！寶寶們，我們買東西吧，把買的東西裝進大口袋吧！（引導寶寶將買的東西放入自己的大口袋里）

　　（二）師幼開著小火車回家（活動結束）

　　活動反思：

　　此次活動的故事非常有趣，寶寶都非常感興趣，整個活動都非常投入在故事中。能夠隨著故事的發展而表現出自己不同感受與情緒。故事內容簡短，非常適合托班寶寶。

　　不足之處：

　　（1）活動開始應以袋鼠媽媽頭飾、大口袋的形式來導入活動，讓寶寶更加生動、形象的理解袋鼠媽媽有一個大口的形象。

　　（2）在講述故事中“拿不動了”，可以適當的加入一些夸張的動作表演，同時將玩具、火腿腸、水果裝進大口袋，讓寶寶更直觀的感受東西太多，拿不動了，并引導寶寶想方法來幫助袋鼠媽媽。

　　（3）在完整講述故事時，讓寶寶在我的帶領下逐頁翻閱幼兒用書，當寶寶把書翻閱到后面內容時，可以適當的糾正，從而培養寶寶逐頁的看書的好習慣。

　　（4）在表演故事的環節中，我應提出要求，并能擴大“超市”的空間，避免寶寶出現擁擠、混亂、毫無秩序的現象發生。同時在最后，可以請寶寶向客人老師說說“自己買了什么？”來滿足寶寶自己買東西的激動心情的欲望，同時增進寶寶與教師之間的互動。

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