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小班安全優(yōu)質(zhì)課教案

時(shí)間:2023-06-10 19:26:38 教案 我要投稿
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小班安全優(yōu)質(zhì)課教案9篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的小班安全優(yōu)質(zhì)課教案,歡迎閱讀與收藏。

小班安全優(yōu)質(zhì)課教案9篇

小班安全優(yōu)質(zhì)課教案1

  活動目標(biāo):.

  1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

  2.關(guān)心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。

  活動重難點(diǎn):

  幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯,培育幼兒的平安意識。

  活動預(yù)備:

  1.小猴子飾若干,照相機(jī)。

  活動過程:

  (一)故事導(dǎo)入《小猴子滑滑梯》

  1.老師講故事

  2.提問:老師說;“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?'

  (二)角色扮演

  給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾,老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。

  導(dǎo)入活動,激發(fā)愛好。小猴子?jì)寢專航袢仗鞖庹婧茫『镒樱瑡寢尙F(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯。'

  1.

  向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問:我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。小結(jié):訂正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請幼兒示范。

  2.人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯?小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危急。

  3.幼兒練習(xí)玩滑梯,老師指導(dǎo)幼兒按正確的.方法玩滑梯。

  (1)小猴子?jì)寢專簞偛盼覀兛戳诵『镒計(jì)寢尰荩銈儠粫笏鼈兡菢油?

  (2)小猴子?jì)寢專汉⒆觽儯銈兿氩幌朐偻嬉槐?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰滑的好。(準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的動作,鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)

  結(jié)束活動:讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀看,留意小兔寶寶們的平安。

  活動反思:

  滑梯是小伴侶們喜愛的玩具,小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、平安的滑滑梯,當(dāng)他們來到滑梯前,都會興奮不已,有時(shí)會爭著、搶著上滑滑梯,會造成一些危急。此活動讓孩子們學(xué)會正確的滑滑梯,引導(dǎo)幼兒學(xué)會人多的時(shí)候要依次排隊(duì),做一個(gè)小小文明人。

小班安全優(yōu)質(zhì)課教案2

  活動目標(biāo)

  1、教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

  2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動準(zhǔn)備

  小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

  活動過程

  一、游戲:

  主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。

  教師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

  兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會兒,自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了,小兔“驚慌”萬分,有的'哭,有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊:“媽媽快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時(shí)趕到,趕走了大灰狼。

  二、總結(jié):

  “媽媽”表揚(yáng)在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。(此游戲可重復(fù)玩,讓幼兒練習(xí)。呼喊的內(nèi)容。)

  三、提問:

  “小朋友,你們遇到有危險(xiǎn)的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”

  教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

  活動反思

  本次活動我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué),情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動中,孩子們都非常的活躍,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”,從而提高幼兒的自我保護(hù)意識。

小班安全優(yōu)質(zhì)課教案3

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停,綠燈行的道理

  2、知道過馬路時(shí)要注意自己的安全,讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。

  3、讓幼兒學(xué)會念兒歌,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

  5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖片紅綠燈、斑馬線。

  2、PPT。

  3、兒歌《交通燈》。

  活動過程:

  一、談話,引入主題。"小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?"(幼兒討論)

  二、第一次嘗試:讓幼兒知道過馬路要注意安全,要看交通指示燈。

  1、出示圖片、PPT、提高幼兒興趣。

  "這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒有見過?"(幼兒討論)

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈(這個(gè)是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看,馬路上的十字路口就有了。)

  3、引導(dǎo)幼兒討論"你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?"(幼兒討論)

  教師小結(jié):由于馬路上人多車多,所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈。

  三、第二次嘗試:讓幼兒知道過馬路要看著交通指示燈走斑馬線。

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識斑馬線"小朋友們看,這又是什么呀?你們有沒有見過"

  2、引導(dǎo)幼兒討論:過馬路要怎樣走?

  教師小結(jié):過馬路時(shí)要先看紅路燈,紅燈停,路燈走,還要走斑馬線。

  3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌:交通燈,會說話。黃燈說,請注意。紅燈說,快停下。綠燈說,請走吧。牢記他們說的話。按照紅黃綠行動。做個(gè)文明好娃娃。

  教學(xué)反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的.工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個(gè)難題。

小班安全優(yōu)質(zhì)課教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看表格菜單,并能根據(jù)菜單進(jìn)行匹配買菜。

  2、通過幫胖阿姨買菜,培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好習(xí)慣。

  3、增強(qiáng)思維的靈活性。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖表格菜單一張。

  2、幼兒操作材料一份,漿糊等。

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入活動師:每天爸爸媽媽都要燒很多好吃的菜給你們吃,這些菜都是從哪里買來的呀?(菜場上買來的)是呀,菜場上有許多不同品種、營養(yǎng)豐富的菜,我們寶寶吃了才慢慢地長得高、越來越聰明。可是,今天有個(gè)胖阿姨身體有點(diǎn)不舒服,不能上菜場去買菜,想請我們小朋友幫忙買菜,你們愿意嗎?你們真是個(gè)懂事的好孩子。

  2、學(xué)習(xí)看表格師:那胖阿姨到底要買些什么菜呢?這里胖阿姨給你們開了一張菜單,我們一起來看一看好嗎?(出示菜單表格)師:唉,這是一張表格式的菜單,我們一起來看看是什么意思好嗎?先來看第一行,一個(gè)紅色的橢圓形,胖阿姨說它代表要買紅顏色的蔬菜,右邊的數(shù)字3,告訴我們要購買的數(shù)量是三種,所以第一行告訴我們的是:要買綠顏色的蔬菜三種。(請個(gè)別——集體重復(fù)再說一遍,鞏固對表格的'認(rèn)識)誰來說說第二行要買什么顏色的蔬菜,一共要買多少?(請個(gè)別幼兒來回答,然后請大家說說對不對)第三行、第四行、第五行同前。

  3、學(xué)習(xí)買菜師:現(xiàn)在我們來買菜(出示蔬菜圖片),這些菜你們都認(rèn)識嗎?一起說說看,有紅顏色的辣椒……。胖阿姨給我們每人準(zhǔn)備一只籃子,你們把買好的菜放在籃子里。胖阿姨說你們不能隨便買菜,一定要按照菜單來買,所以呀你們一定要看清楚菜單上要買什么顏色的蔬菜,是多少,好嗎?

  4、幼兒買菜師巡回觀察指導(dǎo),關(guān)注幼兒是否按菜單買菜,幫助幼兒理解表格菜單。

  5、收拾整理展示幼兒作品,共同檢查買的對與錯(cuò),并表揚(yáng)大家今天你們?yōu)榕职⒁套隽艘患檬拢銈冋媸莻(gè)助人為樂的好孩子。

  活動延伸:

  師:今天你們?yōu)榕职⒁藤I了一藍(lán)子蔬菜,回家后和爸爸媽媽也來開一張菜單,去買買菜好嗎?

小班安全優(yōu)質(zhì)課教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育,讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護(hù)自己。設(shè)計(jì)這個(gè)活動時(shí),首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,因而活動內(nèi)容不能過于繁雜,而應(yīng)簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個(gè)場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。

  活動目標(biāo):

  1、了解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停、綠燈行的道理。

  2、知道過馬路時(shí)要注意自己的安全。

  3、不走斑馬線會肇成事故的危險(xiǎn)性。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  5、增強(qiáng)安全意識,克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

  活動重點(diǎn):形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。

  活動難點(diǎn):日常生活中,較自覺地遵守交通規(guī)則。

  活動準(zhǔn)備:紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片活動過程:

  1、出示發(fā)生車禍圖片,請幼兒觀看。幼兒討論,為什么會發(fā)生交通事故呢?(幼兒回答,主要原因是不遵守交通規(guī)則)引出主題。

  2、教師出示十字路口的`圖片提問:

  ①這是哪里?小朋友在什么地方見過它?

  ②上面的白線叫什么?有什么作用?

  3、出示紅綠燈圖片提問:它有什么作用呢?

  4、讓幼兒討論,如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。

  如果沒有紅綠燈,行人怎么過馬路?(學(xué)生表演)總結(jié)要做到:一站二看三通過。

  5、教師小結(jié)小朋友過馬路時(shí)要注意自己的安全,要看紅綠燈,綠燈可以走,紅燈不能走,走的時(shí)候要走斑馬線,如果沒有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒有車子才能過,要慢慢走,不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

  6、游戲:紅燈停、綠燈行玩法:請一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時(shí)看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違反罰停玩游戲一次。

  教學(xué)反思:

  設(shè)計(jì)這個(gè)活動時(shí),我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護(hù)意識。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,因而活動內(nèi)容不能過于繁雜,而應(yīng)簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動,讓幼兒了解交通知識。正所謂實(shí)踐出真知,所以我在活動后請家長在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個(gè)好榜樣,實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識、自我保護(hù)意識和能力。

小班安全優(yōu)質(zhì)課教案6

  課程分析

  為了讓我園幼兒從小班開始樹立安全意識、學(xué)習(xí)安全知識,結(jié)合我園研究課題《幼兒園幼兒安全教育的實(shí)踐研究》,設(shè)計(jì)了此次《不聽話的小雞》安全教育活動,采用游戲的方式導(dǎo)入、利用課件講述故事的方法,通過一張張圖片以及故事錄音引發(fā)幼兒的興趣,教師作為引導(dǎo)者,通過看圖聽故事錄音到提問,引導(dǎo)幼兒逐步理解故事內(nèi)容,懂得不離開大人不跟陌生人走、遇到危險(xiǎn)知道大聲呼救的道理。

  課程目標(biāo)

  1、通過活動讓幼兒懂得出門時(shí)手拉手跟在大人身邊,不獨(dú)自亂跑。

  2、懂得不跟陌生人走,幫助幼兒樹立安全意識。

  課程準(zhǔn)備

  1.音樂、課件、故事錄音。

  2.幼兒已有安全知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  課程過程

  一、導(dǎo)入部分:

  音樂游戲《拉個(gè)圓圈走走》。

  二、基本過程。

  等幼兒坐好了,師:剛才我的寶貝跟我走圈圈的時(shí)候,大家都沒有亂跑,老師心里真高興!我告訴你們啊,有一只雞媽媽她也帶著寶貝出來玩,可她一點(diǎn)也不高興,想不想知道為什么?我們一起來看看吧!

  三、完整地邊欣賞課件邊聽故事錄音

  四、欣賞完故事后教師提問

  1.師:雞媽媽帶著小雞出去干什么啊?(吃蟲子)

  2.師:那雞媽媽跟小雞是怎么說的?(跟在媽媽身邊,不要亂跑)

  3.師:那有只蝴蝶飛來的時(shí)候,小雞是怎么做的?

  4.師:小雞追蝴蝶追到哪去啦?(樹林里)

  5.小雞在樹林里發(fā)生什么事情呢?

  6.師:狐貍把小雞帶到哪里去了?狐貍想干什么?(幼兒回答)嗯,狐貍是一只壞狐貍,他把小雞帶到家里面想把它吃掉,小雞嚇得大聲叫:“救命啊,救命啊”,

  7.師:小雞被狐貍吃掉了嗎?是誰救了小雞?(獅子爺爺)

  8.師:獅子爺爺把小雞送回了媽媽身邊,小雞跟媽媽說了什么?(以后我一定聽你的話跟在你身邊,再也不一個(gè)人亂跑了。)

  五、對幼兒進(jìn)行安全教育,總結(jié),延伸。

  師:你們平時(shí)跟爸爸媽媽出去沒有?你們是怎么做的?是不是一個(gè)人亂跑啊?

  師:如果不小心跟爸爸媽媽走散了,有不認(rèn)識的人也就是陌生人來跟你說話,說他可以帶你去找爸爸媽媽,你會不會像不聽話的`小雞一樣跟陌生人走?

  師:如果遇到了陌生人,老師總結(jié)了幾個(gè)注意點(diǎn)呢,寶寶們可一定要記住哦!

  播放視頻《不跟陌生人走》

  師幼總結(jié):如果遇到了陌生人,我們不能輕易相信陌生人的話,不要接受陌生人的物品,更不能跟陌生人走,遇到危險(xiǎn)要學(xué)會大聲呼救。

  課程反思

  通過本次活動的開展,讓我園幼兒不僅在游戲的情境下學(xué)到安全知識,也豐富了孩子們的安全經(jīng)驗(yàn)。本次活動結(jié)合我園研究課題《幼兒園幼兒安全教育的實(shí)踐研究》,采用游戲的方式導(dǎo)入、利用課件講述故事的方法,講述小雞不聽媽媽的話,獨(dú)自去抓蝴蝶遇到了狐貍,差點(diǎn)被吃掉,最后獅子把狐貍趕跑,救出小雞的故事。活動通過一張張圖片以及故事錄音引起幼兒的興趣,教師作為引導(dǎo)者,通過看圖聽故事錄音到提問,引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行講述,理解故事內(nèi)容,懂得不離開大人不跟陌生人走、遇到危險(xiǎn)知道大聲呼救的道理,從小樹立安全意識。

小班安全優(yōu)質(zhì)課教案7

  引言:

  這個(gè)世界變得餓黑暗了,壞人越來越多,也偽裝的越來越好,小朋友不要隨便和陌生人說話哦!通過本次小班教案,從小讓幼兒養(yǎng)成獨(dú)立的性格,讓幼兒有能分清善惡的思想,引導(dǎo)不要讓幼兒隨便與陌生人說話,遇到危險(xiǎn)找警察叔叔。

  活動目標(biāo):

  讓幼兒知道不能輕信陌生的話,不能跟陌生人走,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

  培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  餅干、巧克力、玩具等,請兩位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置好情境。

  活動過程:

  1.講故事《小華和陌生人》。

  2.組織幼兒討論:

  (1)他怎么會跟陌生人走的呢?

  (2)結(jié)果怎樣了?

  (3)小朋友能不能相信陌生人的話?

  (4)小華跟誰走了?

  (5)什么是陌生人呢?

  (6)為什么不能輕信陌生人的話?

  小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

  3.情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些對付陌生人的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識和能力。

  一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室,對某幼兒說:"我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……"

  教師提示:

  (1)你認(rèn)不認(rèn)識她?

  (2)如果你不認(rèn)識她,能不能相信她的話?

  (3)小朋友都來想一想,××應(yīng)該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習(xí))這樣,陌生人見騙不了小朋友,只好走了。

  小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的阿姨進(jìn)來,對一位小朋友說:"小朋友真可愛,阿姨給你吃巧克力。"

  教師提示:陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?幼兒在教師的提示下,對陌生人說:"阿姨,我不吃巧克力。"陌生人又拿出玩具給小朋友玩,教師提示:"能不能接受陌生人的'禮物?為什么不能?陌生人遭小朋友拒絕后,邊走邊說:"真拿這些小孩沒辦法!"

  活動反思:

  一個(gè)社會要切實(shí)減少犯罪,不僅需要個(gè)體提高自我保護(hù)的能力,更需要人際之間的信任和友善。“不和陌生人說話”是一種把他人看成地獄的教育,也是一種不健康的教育。

  的確,家長應(yīng)加強(qiáng)對未成年人的自我保護(hù)教育。但我們應(yīng)該明白,自我保護(hù)作為一種生存本領(lǐng),是植根于社會生活之中的。孩子們要養(yǎng)成自我保護(hù)的良好習(xí)慣,并不是“不和陌生人說話”,而是大膽和他人包括陌生人交往,并學(xué)會辨別好人與壞人,懂得友善、勇敢和機(jī)智。

小班安全優(yōu)質(zhì)課教案8

  活動目標(biāo)

  1、了解一些常見的交通安全標(biāo)志,知道紅燈停、綠燈行的道理。

  2、知道過馬路時(shí)要注意自己的安全。

  3、初步懂得遵守交通規(guī)則及交通安全的重要性。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、自制常見的交通標(biāo)志等

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:出示馬路的PPT幼兒討論交流:

  1、這是哪里?小朋友在什么地方見過它?

  2、上面的白線叫什么?有什么作用?

  3、過馬路是除了要走斑馬線還要注意什么?

  二、通過觀看動漫PPT,了解正確的過馬路方法。

  1、看喜羊羊過馬路的視頻

  提問:喜羊羊是怎么過馬路的?他這么做對不對呢?為什么?(幼兒回答)

  教師小結(jié):紅燈停,綠燈行,黃燈亮了要等一等,喜羊羊過馬路時(shí)沒有看信號燈,沒有注意看人行道。過馬路時(shí)跑的太快。邊小結(jié)邊展示相關(guān)標(biāo)志。

  2、看美羊羊過馬路的視頻

  提問:美羊羊又是怎么過馬路的呢?(幼兒回答)

  教師小結(jié):美羊羊在過馬路時(shí)注意到了左邊看看右邊看看,注意了慢慢的`行走,還知道走在斑馬線上右邊。(邊說邊播放PPT),

  3、以圖片的形式鞏固所學(xué)到的安全過馬路的知識。

  4、繼續(xù)看不正確過馬路而導(dǎo)致的交通事故的動畫視頻。

  三、卡通交通警察介紹正確過馬路的方法。

  交警:小朋友在馬路上走的時(shí)候,一定要遵守交通規(guī)則,要靠右邊走人行道,過馬路的時(shí)候要走斑馬線,要注意看紅綠燈、不能玩耍、不能快跑、不能打電話。

  (出示相應(yīng)的標(biāo)志)

  四、游戲“我會正確過馬路”

  師:接下來老師要看看小朋友是不是真的懂得了交通規(guī)則,那么,我們一起來做個(gè)游戲《過馬路》。

  五、拓展活動

  1、區(qū)域中學(xué)習(xí)兒歌《過馬路》

  2、向其他班小朋友和家長們宣傳安全過馬路知識。

小班安全優(yōu)質(zhì)課教案9

  活動目標(biāo):

  1、通過拉、拽、套串珠的操作活動,感知松緊帶的彈性。

  2、幫助幼兒了解松緊帶給人們帶來的方便。

  活動準(zhǔn)備:

  用松緊帶和包裝繩穿的珠子各一串(大小、顏色一樣),幼兒人手一份。

  活動過程:

  1、談話引起興趣,介紹桌面材料,比較兩串珠子。

  ◎教師:今天老師帶來了兩串珠子,好看嗎?這兩串珠子一樣嗎?什么地方一樣啊?你們想戴嗎?

  2、幼兒戴珠子,感知松緊帶的彈性。

  ◎幼兒自由戴手珠。

  提問:你們戴一戴、試一試!戴起來了嗎?

  ◎讓幼兒比較兩串手珠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿珠子的繩子不同。

  教師:這串怎么會戴不起來?這兩串是一樣大的啊,你們拉一拉,看看發(fā)現(xiàn)了什么?繩子怎么啦?

  3、比較包裝繩和松緊帶,進(jìn)一步感知松緊帶的彈性。

  ◎(教師當(dāng)場拆開兩串珠子)

  提問:你們想一想哪根是拉不動的?哪根是能拉動的呢?(讓幼兒指認(rèn))

  ◎教師雙手拿住兩根繩子的一端,請一名幼兒拉另一端,感受松緊帶的彈性。

  教師:這根能拉動的繩子叫什么啊?

  4、經(jīng)驗(yàn)拓展。

  ◎讓幼兒找一找身上的松緊帶,幫助了解松緊帶給人們生活帶來的方便。

  提問:為什么身上這么多地方要用到松緊帶啊?

  5、游戲活動——“松緊帶”

  玩法:手拉成圓圈,松——圓變大,緊——圓變小。

  活動反思:

  創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的`環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與探究活動,進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個(gè)過程通過幼兒分組交流探索的結(jié)果,分組合作制作手珠串,分享共同合作的過程與結(jié)果,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

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