小班手教案（精選36篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班手教案，希望對大家有所幫助。

　　小班手教案 1

　　教學目標：

　　1、繼續學習在兩組物體中運用重疊或并放的方法，一一對應比較出物體的多、少、一樣多。

　　2、初步學習手口一致地數3以內實物，學會從左到右排列實物和用右手指點數。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學準備：

　　圖片兩張，(一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只，圖形娃娃3個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花若干。

　　教學過程：

　　1、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了?”“干什么的.?”

　　2、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領幼兒數數，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的?(引導幼兒用重疊或并放的方法比多少)

　　3、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領幼兒數一數，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，并引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

　　4、按物取數

　　小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。

　　教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對錯。

　　5、游戲“貓警士捉老鼠”

　　1)學本領：老師當貓警長，幼兒當貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應的下數。

　　2)消滅老鼠

　　先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍，三只就打三槍。

　　3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。

　　貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎力它紅花，一只貓獎一朵放在它的下邊，有幾只就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

　　活動反思

　　優：

　　1.本節課選題適合本班幼兒的年齡特點。

　　2.本節課思路清晰，環節設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

　　缺：

　　1.由于時間的原因，本節課沒能讓全部幼兒進行操作。

　　2.在教學過程中，點數方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。

　　這節課總的來說還比較理想,如果在上這節課我會加大難度，比如，三個小動物要用數字“3”表示，另外在點數方法上我會反復想幼兒說明。

　　小班手教案 2

　　目標

　　1.能根據要求活動手指和手臂。

　　2.提高肢體動作能力的創造能力。

　　準備

　　一段節奏明快活潑的音樂。

　　過程

　　1.我會做。

　　――教師用手指著頭部說：“這是我的頭，你能摸到自己的頭嗎?”引導幼兒邊用手指頭部邊說：“這是我的頭。”

　　――教師手指其他人體部位，提出類似問題。

　　――引導幼兒閉眼做類似游戲，如用手摸肩，用手碰背等。

　　2.向手挑戰。

　　――你能用盡可能多的辦法活動自己的手指嗎?

　　――啟發幼兒大膽創造，想出多種活動手指的辦法。如拇指繞圈動作，捻指動作，彈指動作，彈琴動作，用食指和中指做剪刀狀，等等。

　　――引導幼兒聽指令活動手指。如：你能盡最大可能張開五指嗎?使幼兒體驗手指充分伸展的.感覺。

　　――你能用你的手臂做些什么動作呢?

　　――引導幼兒聽指令接受挑戰。如：你能讓手臂像波浪一樣運動嗎?

　　3.做做手指操。

　　――在音樂聲中，引導幼兒根據節奏創編、表演各種手部動作，感受、體驗手部動作的靈活性。

　　――帶領幼兒做手指游戲(見附)。

　　建議

　　1.引導幼兒活動身體的特定部位，有利于探索人體運動的靈敏性、定向性，提高幼兒身體感知覺能力。

　　2.可運用類似的方法引導幼兒探索人體各部位的游戲。

　　小班手教案 3

　　活動目標：

　　1、學會沿著畫有輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

　　2、激發幼兒相互合作，幫助的情感。

　　3、發展幼兒的操作能力。

　　活動準備：

　　畫有蘑菇傘輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

　　活動過程：

　　一、引題導入，激發幼兒學習的興趣。

　　1、有只小兔子去森林里采蘑菇，這個時候，天空中打起了雷，下起了雨。

　　2、提問：

　　（1）呀！天空中打起了雷，下起了雨，小兔要淋雨了，怎么辦呀？

　　（2）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

　　3、教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？

　　二、教師講解示范撕傘的方法。

　　1、出示畫有蘑菇傘輪廓的紙，這是什么呀？

　　2、教師著重示范講解撕傘：按輪廓慢慢的撕下來，并貼到下著雨的紙上。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、教師提出作業的`要求（提醒幼兒操作時注意衛生）。

　　2、幼兒操作，教師注意個別指導。

　　3、教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

　　四、活動評價。

　　1、小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）

　　2、剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時別人有了困難我們應該怎么做呢？對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎？

　　五、活動延伸：

　　1、在美術區活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續提高幼兒嘶和貼的技能。

　　2、在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

　　小班手教案 4

　　活動名稱：

　　能干的手和腳

　　活動目標：

　　1.知道人的手與腳的.用途；

　　2.體驗手腳并用時進行活動的樂趣；

　　3.感知漢字“手”和“腳”。

　　活動準備：

　　健康寶貝《手和腳》

　　活動過程：

　　1.導入

　　玩游戲“我來做，你來猜”。

　　你的手和腳都會做什么事情？

　　請你來做一做，大家來一起來猜猜。

　　第一遍可以由教師先演示，提醒幼兒去猜；第二遍讓幼兒自己猜；第三遍即可請一名幼兒來演示動作，其他小朋友猜一猜。

　　教師可以提醒，啟發幼兒使用簡單的句型：“小手在···”“小腳在···”

　　2.和幼兒一起閱讀書中的《手和腳》

　　我們一起來看一看，圖片中的小朋友在做什么？幫幼兒復習和運用句型“小手在···”“小腳在···”

　　我們大家來一起想一想，手和腳還有什么本領？

　　他們在一起回做什么？

　　教師可以記錄幼兒所說內容，可配以簡單的圖示。

　　3.幼兒自我評估“能干的小手和小腳”。

　　教給幼兒自我評價的方法：在自己會做的事情圖片下打“對勾”，（不會打對勾的，可以畫一條直線）不會做的事情空白。

　　看一看，圖表上小手，小腳會做些什么？

　　你是小手，小腳學會了這些本領了嗎？

　　活動延伸：

　　語言活動區展示掛圖《手和腳》，以及有關手腳一起活動的照片，圖片和掛圖，供幼兒自由講述，認讀漢字“手”和“腳”。

　　小班手教案 5

　　設計意圖：打擊樂器的不同聲音特質常常能吸引孩子們樂此不疲，故事中不同人物形象的構建總能激發幼兒廣闊的想象。因此，我根據小班幼兒的年齡及興趣特點，結合他們已有經驗和發展水平，選擇了和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與樂器的聲音、節奏有機地結合起來，以激發幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、敲擊樂器和游戲的過程中自由表達對音樂的理解及愉悅地進行音樂游戲。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識樂器：刮琴、小鼓和手鈴，感知其強弱、快慢的聲音變化。

　　2、通過故事，了解角色與樂器演奏的對應關系，感受和蚊子不同的音樂特質。

　　3、愉悅地進行音樂游戲活動，體驗師生共同活動的快樂。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備：

　　打擊樂器：刮琴、小鼓、教師和幼兒人手一對手鈴。背景音樂、靠墊一個。

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂入場。

　　師：寶寶們，跟著我一起去玩吧!-----師生聽音樂做動作入場。

　　二、認識樂器刮琴、小鼓和手鈴，感知其聲音特點。

　　1、師：老師給你們帶來了三位小客人，他們是誰呢?

　　2、逐一出示樂器，引導幼兒認識，通過傾聽樂器發出的聲音，感受其不同的音樂特質，并跟隨刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手鈴跳舞。

　　三、講述故事，引導幼兒初步了解故事人物與樂器的對應關系。

　　1、教師講述故事，在講述過程中，通過小鼓輕聲敲擊表示在慢慢走路，重聲敲擊表示生氣地跺腳，手鈴的搖動表示蚊子來了，刮琴的演奏表示在不停地甩尾巴趕蚊子等。

　　2、提問，進一步明確樂器所表現的聲音形象。

　　l(輕聲敲小鼓)這是誰的聲音，在干什么?

　　l我們一起來學學走路吧。---師生一起跟著鼓聲學慢慢地走路。

　　l(搖動手鈴)誰來了?引導幼兒和老師一起搖動手鈴學蚊子飛。

　　l(刮動刮琴)在干什么?我們跟著琴聲一起甩尾巴吧(扭屁股)

　　l(重敲小鼓)你們聽，怎么了?一跺腳，發生了什么?引導幼兒表現蚊子被震暈后倒下的樣子。

　　四、音樂游戲《與蚊子》。

　　老師將靠墊綁在屁股上，扮演，幼兒戴上手鈴，扮演蚊子。師生一起背景音樂的烘托下，聽打擊樂器的節奏愉悅地進行游戲活動。

　　五、延伸活動。

　　1、今天，我們和三位好朋友做了游戲，他們是誰呢?----進一步鞏固對刮琴、小鼓和手鈴的`認識。

　　2、讓我們和別的小朋友一起玩這個游戲吧。

　　3、師生隨音樂做動作結束活動。

　　反思：

　　在這節音樂活動中，我所選取的3種不同聲音特質的打擊樂器，與故事中動物的形象非常匹配，使樂器與故事角色之間構建出了完美的融合關系。手鈴、小鼓、刮琴以及有趣的動物形象，這些富有感染力的音樂元素，充分滿足了幼兒動作發展的需要和表現的欲望，因此，孩子們在表達對音樂的理解的時候，內容是豐富的，情感是由心而發的，過程是快樂而愉悅的。

　　小班手教案 6

　　目標：

　　1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

　　2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學習改編兒歌。

　　準備：

　　1、幼兒平時在幼兒園時教師拍下來的照片。

　　2、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。

　　3、幼兒印的小手小腳。

　　過程：

　　1、找一找：

　　幼兒看看自己印的小手小腳。

　　“找一找，哪個小手和小腳是你自己的。”

　　2、學念兒歌“小手小腳”。

　　(1)教師念兒歌，邊念邊做動作。

　　“你有幾只小手?”

　　“小手會做什么?”

　　“小手會洗臉會梳頭，它的本領怎么樣?”

　　(2)教師將小手這一段再念一遍。

　　“你有幾只小腳?小腳會做什么?小腳會走路會跑步，它的本領怎么樣?”

　　(3)教師再將小腳的一段再念一遍。

　　(4)師幼一起邊念兒歌邊做動作。

　　3、改變兒歌。

　　教師帶領幼兒看照片。

　　“照片上 的你在干什么?你的小手還有什么本領?”

　　教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，并和幼兒一起念。

　　“你的小腳還有什么本領?”

　　教師根據幼兒說的小腳的本領改編兒歌內容，與幼兒一起念。

　　附：兒歌

　　小手和小腳

　　我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領大。

　　我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領大。

　　3、改編兒歌：

　　教師帶領幼兒看照片

　　照片上的你在干什么?你的`小手還會有什么本領?教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大”。

　　你的小腳還有什么本領?

　　幼兒說說小腳的本領，改編兒歌內容。

　　實錄：在今天的游戲活動中，我讓孩子學習了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，并學會改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的?幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領。讓幼兒自己發揮，講一下自己的小手會做什么事。(個別)學念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。

　　你有幾只小手?小手會做什么?幼兒把會做的事講出來，它的本領大不大?(集體念，個別念)

　　你們的小手本領真大，會洗臉，會梳頭。

　　那么你們的小腳會做什么?

　　師：你有幾只小腳?小腳會做什么?小腳會走路，會跑步，他的本領大嗎?集體跟念兒歌。(個別)讓

　　幼兒看看照片，改編兒歌：

　　如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大。你的小腳還有哪些本領?

　　如：會跳、會踢球。

　　反思：因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學習這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學效果比較好。

　　小班手教案 7

　　選材背景：

　　江南名城常州，是“清初六祖”之一的惲南田和現代藝術大師劉海粟的故鄉。孩子們在這藝術的搖籃里接受美的熏陶,他們對美充滿著無比的幻想和創作的欲望。為了更好地研究幼兒美術我們成立了“七彩童畫工作室”。大膽嘗試研究幼兒各類美術活動，探索符合幼兒并能激發幼兒美術興趣的方式方法，并積累了一定的資料和經驗。貫徹新《綱要》的教育理念，在輕松，愉快的氛圍中調動孩子的繪畫興趣。根據小班孩子的年齡特點，利用他們最熟悉的小手來作畫，覺得自己的`小手很能干，很神奇，從而激發打扮小手的欲望，于是生成了這個美術活動《五彩手娃娃》和大家進行交流和探討。

　　設計意圖：

　　新《綱要》指出：教師要“根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時，適當的指導”。同時還指出“提供幼兒自由的表現機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式，大膽地表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創造，分享他們的創造快樂”。

　　本活動主要是從玩與演入手：配班表演，激發孩子的興趣；打扮小手，分享快樂；舞臺表演，感受成功等。孩子敏銳的觀察力，發現小手像個五彩的娃娃；豐富的感受力，選擇不同的顏色打扮小手；強烈的表現力，體驗成功的快樂。活動中孩子大膽地嘗試，盡情地表現，學會與他人合作，互相幫助，把小手打扮的更漂亮。教師是引導者、支持者和分享者，鼓勵孩子大膽操作，積極參與表演，分享孩子的快樂。

　　活動設計：

　　小班美術活動——五彩手娃娃

　　活動目標：

　　1、嘗試選擇不同的顏色將自己的小手裝扮成五彩手娃娃，提高涂色的技能。

　　2、在表演中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、每桌一份操作材料（紅、粉紅、橘紅、黃、土黃、群青、湖藍、紫、綠、草綠等顏色；筆若干；用紙剪的眼睛和嘴巴若干；抹布一塊；小圍裙）。

　　2、教師操作材料一份（內容同上）用布蓋好。

　　3、錄音機，磁帶，小舞臺。

　　活動過程：

　　表演、導入

　　1、觀看表演，溶入情節。

　　師：今天，我班請來了一位小演員。看！他來了。

　　配：“我是五彩手娃娃，小朋友們好，（老師和幼兒及時呼應）今天我給你們帶來一段舞蹈，希望你們能夠喜歡？“（幼兒觀看表演）說明：小班孩子小肌肉群發展還不夠靈活，所以對于單一的繪畫活動并不太感興趣。如果，能在玩玩的游戲中進行美術活動，則效果更好。

　　2、觀察特征，激發創作欲望。

　　師：五彩手娃娃漂亮嗎？你覺得哪些地方漂亮？（幼兒：眼睛，嘴巴，說到頭發時，教師重點引導。）

　　小結：五彩手娃娃真漂亮，有大大的眼睛，紅紅的嘴巴，還有五顏六色的頭發！你們喜歡他嗎？那我們也來做一個五彩手娃娃吧！

　　說明：利用他們的小手來作畫，進行過印手印、彩色的氣球、帶刺的仙人掌和美麗

　　的桃花等一系列在紙上印畫的活動，孩子覺得自己的小手很神奇，很能干，那怎樣來打扮自己的小手呢？于是就生成了這個活動。

　　二、示范、講解

　　師：五彩手娃娃有一雙大大的眼睛（貼眼睛），紅紅的嘴巴（貼嘴巴），還有些什么呢？（與幼兒互動）

　　師：現在我們來打扮手娃娃五彩的頭發。（從一頭到另一頭均勻地涂色）我用紅色刷一刷；黃色刷一刷；還用什么顏色刷？……看一看，我的手娃娃漂亮嗎？那小朋友也選擇你喜歡的顏色來打扮手娃娃吧！

　　三、操作、指導

　　提醒幼兒使用不同色調的顏料時注意換筆。涂好顏色后，不要碰到別人。

　　說明：關注全體幼兒，指導個別孩子，及時表揚大膽用色的孩子。

　　四、表演、展示

　　師：瞧！五彩手娃娃真漂亮，我們一起去表演吧！（用布搭一個小舞臺，幼兒聽著不同風格的音樂，自由表演。）

　　說明：選擇四種不同風音樂（進行曲、搖籃曲、圓舞曲、還有勞動音樂），將自己的小手伸出布外，用動作來感受音樂的不同風格。

　　小班手教案 8

　　教材分析：

　　手和手指頭可以做很多事。繪本《手和手指頭》的圖畫和文字都讓人更直觀地感受手的作用，手的各種動作也讓人心頭一暖，是一本引導孩子發現和感受手的作用的優秀教材。第一課時的重點即放在，發現和感受小手做事時帶來的方便、有趣和溫暖，通過“手可以……（做什么）”句式的學習，用完整的'話大膽訴說手的作用是活動難點。

　　活動目標：

　　1、學習用“手可以……”完整句式訴說手的作用。

　　2、發現并感受小手做事時帶來的方便、有趣和溫暖。

　　活動準備：

　　豐富經驗：兒歌學習《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石頭布；重疊；手指名稱；輕音樂、手的照片、小書輪廓。

　　活動過程：

　　一、有用的手

　　1、兒歌表演：《小手小手拍拍》

　　2、問答：“小手在做什么事？”

　　根據回答展示繪本中的相應圖片：ppt第一張：帶有超鏈接的8張圖片同時展示，根據實際情況點擊放大。

　　小手會幫助我們……真方便。”

　　二、有趣的手

　　逐頁閱讀繪本《手和手指頭》的趣味部分：ppt第二、三、四、五張，逐頁播放，根據幼兒回答及時提煉和反饋，圍繞其中趣味細節。如：蕩秋千、撓癢癢、螃蟹鉗子夾屁股等。

　　手會做……真有趣。”

　　針對回答給予對應動作鼓勵。

　　三、溫暖的手

　　配合背景音樂閱讀溫暖部分：ppt第六、七、八張，逐頁播放，根據幼兒回答及時提煉和反饋，圍繞其中溫暖細節。如：抓胡子、牽手、摸頭等。

　　“小手會做……很溫暖。”

　　四、寶寶的手

　　1、乖乖的手

　　配合背景音樂，播放ppt第九張（幼兒乖乖的手），教師同時給以簡單訴說。

　　2、不乖的手

　　播放ppt第十、十一張（幼兒不乖的手），教師同時給以簡單訴說。

　　3、看著照片同伴訴說：我的手在做什么。

　　4、將照片對應學號貼入小書輪廓，做成小書《手和手指頭新編》

　　小班手教案 9

　　活動目標

　　讓幼兒知道手和腳的用途

　　通過繪畫，了解手、腳的本領。

　　教育幼兒愛清潔、講衛生、清洗手和腳、勤剪指甲。

　　重點

　　按照身體標記做出相應的身體動作。知道手和腳的用途。

　　難點

　　大膽講述自己的想法

　　活動準備

　　動物的小腳丫圖片

　　在環境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認

　　每人一張紙，一只筆。

　　教學過程

　　一、畫畫自己的手和腳

　　教師給每個幼兒一張紙，一只筆，讓每個幼兒印畫自己的手的形狀，再畫畫自己的腳，請幼兒說一說自己的手、腳是什么樣子的?

　　二、說說手、腳的用途

　　1、教師指著小朋友畫下來的手問：“你的`手有什么用途?有什么壞處?”

　　教師小結：人人都有兩只手，手能勞動、畫畫、搭積木、做游戲。手弄臟了就會有許多病菌沾在上面，嵌在指甲縫里。如果把病菌吃到肚子里就會生病，把病菌弄到眼睛里就要得眼病。所以我們要勤洗手、勤剪指甲，不咬手指頭。

　　2、說說腳的用途。

　　教師指著小朋友畫下來的腳問：“你的腳有什么用處?”

　　教師小結：腳能站立，能走路、跑步。小朋友也要勤洗腳，勤換襪子、勤剪指甲。

　　三、表演《動一動》

　　活動延伸

　　回家在畫畫爸爸媽媽的手和腳，看看有什么不同。

　　小班手教案 10

　　活動目的：

　　1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創編手影兒歌。

　　2、在創編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　1、投影儀一臺，節目《小孔雀》

　　2、字卡若干，錄音機、磁帶

　　3、課前引導幼兒變手影，產生對手影的興趣。

　　活動過程：

　　(一)開始部分：

　　1、導語：老師為小朋友準備了好看的節目，小朋友想不想去看?(進場)

　　2、看節目《小孔雀》并提問：

　　(1)剛才的節目里表演了誰?

　　(2)用什么表演的?

　　(3)影子是怎樣形成的?

　　3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。

　　(二)基本部分：

　　1、玩手影游戲，并引導幼兒創編手影兒歌。(結合提問)

　　2、教師小結：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的手影兒歌，下面聽老師念給你們聽。

　　3、朗誦復習所創編的兒歌。

　　4、教師小結：

　　(1)今天我們一起玩手影游戲，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌，你們真棒!

　　(2)兒歌的名字叫什么?。;我們一起來念給客人老師聽。

　　(三)結束部分：

　　讓我們出去找太陽公公做游戲吧!(聽音樂出場)

　　教學反思：

　　這首歌曲是建構式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的'第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。

　　在活動中先從“小雞小雞在哪里？”切入，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎。

　　在學唱的環節中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。

　　為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑？運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質了出現大喊的情況。

　　在創編環節中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。

　　最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面為接下來的區域游戲打下基礎，可以把這首可以延伸下去。

　　小班手教案 11

　　活動目標：

　　1、培養幼兒勤剪指甲的好習慣。

　　2、激發幼兒參與活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、音樂小手拍拍。

　　2、圖片若干。

　　3、幻燈片。

　　4、指甲刀。

　　幼兒已有相關知識和經驗分析，小班幼兒年齡小，都是爸爸媽媽給剪指甲，但是孩子并不知道為什么剪指甲，所以在活動過程中，盡量選一些接近幼兒生活中的現象，使幼兒容易理解，并以幼兒感興趣的方式進行導入。

　　活動過程：

　　一、做一做，玩一玩

　　1、師幼問好！

　　師：小朋友好。

　　幼：老師好。

　　2、師幼共同做“小手操”。（放音樂小手拍拍）

　　3、師幼共同玩“手指兄弟”的游戲。

　　（評析：小班幼兒年齡小，對音樂和游戲感興趣，所以一開始我們用小手操，和“手指兄弟”的游戲來吸引幼兒，結果幼兒很感興趣，都能參與到活動中來。）

　　二、看一看，說一說

　　師：手指都有名字了，真高興，快看！他們在向我們鞠躬呢？小朋友們，手指的后腦勺上長著什么東西啊！

　　幼：指甲（教師引導幼兒，仔細觀察自己的指甲。）

　　師：那么指甲長的什么樣子呢？

　　請小朋友看一看，引導幼兒說出來，指甲有的圓圓的，有的長長的。

　　摸一摸，引導幼兒說出來，指甲是光光的，滑滑的。

　　捏一捏，引導幼兒說出來，指甲是硬硬的。

　　師：小朋友們可真棒，那么指甲有什么作用呢？

　　幼：保護手指（教師引導）

　　小結：指甲可以保護我們的手指不受傷害，那我們的指甲是不是越長越好呢？

　　（評析：幼兒通過自己的看一看，摸一摸，捏一捏，了解了指甲，并知道指甲有什么作用，并通過“指甲是不是越長越好”這個問題，為下一個環節做個鋪墊。

　　三、出示圖片

　　這些照片都是平時老師發現并拍照下來的，小朋友們看一看，想一想，這樣做對嗎？

　　出示圖片（一）幼兒長長的，黑黑的指甲也不剪掉的照片。

　　幼：不對，指甲太黑，里面有臟東西，吃東西時，那些臟東西都吃到肚子里面去，到時候肚子會疼的。

　　師：對，指甲里面那黑黑的東西是細菌，對咱們的身體是有害的，我們應該把黑黑的指甲剪掉。

　　出示圖片（二）幼兒尖尖的指甲把小朋友劃傷的照片。

　　幼兒：不對，小朋友多疼啊，到時候就不漂亮了，應該把指甲剪掉。

　　師：對，小朋友留長指甲就不對，再用長指甲去劃人就更不對了，我們應該把他的長指甲消滅掉。

　　出示圖片（三）幼兒吃指甲的照片。

　　幼：不對，指甲里面有細菌，到時候都吃到肚子里面了。

　　總結：指甲長不講衛生，而且還會劃傷小朋友，所以我們要勤剪指甲。

　　（評析：通過讓幼兒觀察這些生活中的圖片，幼兒很容易理解，而且也很感興趣，使幼兒懂得指甲不是越長越好，并且很自然地為上一個環節提出的問題服務。）

　　四、看幻燈片，講故事《尖刀手》。

　　師：小朋友們都知道了要勤剪指甲，那么請小朋友們看一看，小朋友丁丁是不是也知道要養成這個好習慣呢？

　　放幻燈片：

　　出示圖一：圖上都有誰，他們都在做什么？

　　幼：上面有小豬、小熊、小朋友丁丁，小豬和小熊不愿意和小朋友玩。

　　師：小豬和小熊為什么不愿意和小朋友丁丁玩呢？

　　幼：因為小朋友丁丁的指甲太長。

　　出示圖二：圖上都有誰，他們在做什么？

　　幼：上面有奇奇，小姐姐，他們不愿意和丁丁玩。

　　師：奇奇，小姐姐為什么不愿意和丁丁玩

　　幼：因為小朋友丁丁的指甲太長。

　　出示圖三：圖上的媽媽和丁丁在做什么？

　　幼：媽媽在給丁丁剪指甲。

　　出示圖四：丁丁為什么特別高興？

　　幼：因為他們都和丁丁玩了，丁丁有好朋友了。

　　師：下面，老師把這個故事講給小朋友們聽，故事的名字叫《尖刀手》。

　　出示圖五，老師講故事《尖刀手》。

　　（評析：使用幻燈片，可以吸引幼兒注意力，先讓幼兒觀察圖片，并表述圖片中的'內容，然后再讓幼兒邊看圖片，邊聽故事，這樣會使幼兒對故事的內容更容易理解，印象更深刻。）

　　四、師總結。

　　故事聽完了，我們一定要要養成勤剪指甲的好習慣。

　　師：小朋友閉上眼睛，老師要給你們看一樣東西。

　　師：小朋友睜開眼睛，看這是什么？

　　幼：指甲刀，剪指甲的。

　　師：下面就請小朋友們看看自己的指甲，是不是也變成了尖刀手，快到范老師和張老師這來，老師幫你們把它們消滅掉。

　　請一位幼兒來，老師示范剪指甲，教育幼兒剪指甲時要注意安全。

　　（評析：通過生活中的現象和故事，讓幼兒知道了要養成勤剪指甲的好習慣，在這個時候，再讓幼兒觀察自己的指甲，然后到老師這剪掉，幼兒不僅很感興趣，而且都會認真地檢查自己的指甲。）

　　五、老師幫幼兒剪指甲

　　（評析：幼兒一個挨一個地等待老師給剪指甲，而且有的還再那小聲議論，你的指甲太長了，有的還說，回家我要告訴媽媽，把長指甲剪掉，說明幼兒已知道留長指甲是很不好的習慣。）

　　小班手教案 12

　　活動設計背景

　　針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。

　　活動目標

　　1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

　　2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

　　3、提高幼兒的表演能力。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

　　活動準備

　　1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

　　活動過程

　　1、欣賞小兔乖乖的`音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。

　　(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

　　(2)小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事?

　　2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。

　　3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。

　　(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字?

　　(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　　(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢?

　　4、教師簡單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。

　　5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

　　6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。

　　延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

　　教學反思

　　1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

　　2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩

　　小班手教案 13

　　活動目標

　　1.初步認識手，了解每根手指的名稱。

　　2.知道手能做許多事情。

　　3.了解保護手的方法。

　　活動準備

　　1.魔袋一個，里面裝有蘋果，橘子，香蕉等材料。

　　2．手偶，律動音樂《我的小小手》，ppt，圖片

　　活動過程

　　一、問好：

　　師：“小朋友們早上好。”

　　幼：“老師早上好。”

　　師：“今天有好多客人老師來看我們小朋友學本領，我們一起跟客人老師問聲好！客人老師好！”

　　二、講述故事吸引幼兒的興趣

　　1．師：“今天張老師帶來了一位新朋友，你們想認識它嗎？我們一起請出它吧！”

　　出示手的圖片（師：“大家好，我是手媽媽，很高興認識可愛的小朋友們”）請小朋友和手媽媽問聲好。

　　2．講述故事：“這手媽媽呀有5個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子里，每到晚上月亮出來的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，她的5個小寶寶聽著好聽的搖籃曲都進入了甜蜜的夢鄉，小房子安靜下來了。”

　　師：“小朋友們想認識手媽媽的這5個可愛的寶寶嗎？”

　　3．出示大拇指圖片。

　　師：“大家好，我是手媽媽的第一個寶寶，我的名字叫做大拇指，我住在手媽媽的第一個手指上。” （請小朋友跟大拇指問好。）

　　出示食指圖片。

　　師：“大家好，我是手媽媽的第二個寶寶，我的名字叫做食指，我住在手媽媽的第二個手指上。”（請小朋友跟食指問好。）

　　出示中指圖片。

　　師：“大家好，我是手媽媽的第三個寶寶，我的名字叫做中指，我住在手媽媽的第三個手指上。”（請小朋友跟中指問好。）

　　出示無名指圖片。

　　師：“大家好，我是手媽媽的第四個寶寶，我的名字叫做無名指，我住在手媽媽的第四個手指上。”（請小朋友跟無名指問好。）

　　出示小指圖片。

　　師：“大家好，我是手媽媽的第五個寶寶，我的名字叫做小指，我住在手媽媽的第五個手指上。”（請小朋友跟小指問好。）

　　師：“月亮出來了，手媽媽又唱起了好聽的搖籃曲，寶寶睡，寶寶睡。”5個手指寶寶們都睡著了，大家輕輕的跟他們再見吧！（分別和拇指、食指、中指、無名指、小指再見。）

　　三、引導幼兒觀察自己的手

　　師：“你們喜歡手指寶寶嗎？其實呀，他們也在你們的身上，你找到它們了嗎？”

　　師：“請小朋友伸出手看一下，咦，我們的小手上也有手指寶寶，我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個手指頭（帶領幼兒點數），他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？”（與幼兒一起說手指的`名稱，讓幼兒知道學習手指的名稱）

　　四、游戲《聽話的小手》

　　師：“剛才我們認識了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是我們的好幫手呢，我們的小手都能干什么呢？”（幼兒回答）

　　總結：小朋友的小手都這么能干呀，能拿東西吃、會畫畫、會穿衣服。我們的小手還有一個重要的本領呢（出示魔術袋），猜猜張老師的魔術袋里面有什么？我們不知道，但我們的小手就能，不信試試看（請幼兒摸一摸并說出摸到的是什么再展示給大家看）。

　　五、出示PPT

　　1、師：“我們的小手這么能干，太棒了，有這么多的本領，并且小手也很愛勞動，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動，穿衣。吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應該怎樣保護我們的小手呢？幼兒討論回答。我們來看看圖片上的小朋友都是怎么保護自己的小手的”

　　出示圖片一：洗手

　　問：“圖片上的小朋友都在干什么？”幼兒回答

　　問：“為什么要洗手？”幼兒回答

　　小結：他們在洗手，這是保護手的方法。

　　出示圖片二：剪指甲

　　問：“圖片上的小朋友在干什么？”幼兒回答

　　問：“為什么要剪指甲？”幼兒回答

　　小結：把手指甲里的臟東西都剪掉，沒有了臟東西，小手就干凈了，這也是保護手的方法。

　　出示圖片三：戴手套

　　問：“圖片上的小朋友在干什么？”幼兒回答

　　問：“為什么要戴手套？”幼兒回答

　　小結：冬天要到了，我們都穿上了厚厚的衣服，身體就不冷了，但我們的小手會冷，給它戴上手套它就不冷了。

　　出示圖片四：刀、剪刀

　　問：“圖片上的小朋友在干什么？”幼兒回答

　　問：“刀、剪刀會怎么樣？”幼兒回答

　　小結：刀子，剪子都是危險品會傷害我們的手，不能玩。

　　六、律動結束

　　師：“我們知道了這么多保護手的方法，小手也很高興了，想和我們一起做游戲，我們一起聽著音樂與小手做游戲吧”（放律動音樂《我們的小手》幼兒跟老師學做）

　　師：“我們的小手真厲害，讓我們用小手和客人老師再見吧！”（小手做再見的動作）

　　小班手教案 14

　　教學內容：

　　我的小手

　　教學目標：

　　讓幼兒了解自身的小手，樂意用語言表達。

　　教學重點：

　　培養幼兒手眼協調能力。

　　教學難點：

　　培養幼兒手眼協調能力。

　　教學方法：

　　愉快教學法

　　教學準備：

　　手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子

　　教學過程：

　　一、開始局部，引出主題

　　1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！

　　2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作

　　3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

　　二、基本局部，游戲：認識小手

　　1、師：看看我們手上都什么？

　　2、師：有幾個手指啊，來數一數？

　　3、師：你認識他們嗎？

　　指導：

　　（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

　　（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的.是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里……

　　（3）嬰幼兒們真聰明，看看我用了哪根手指？

　　（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

　　（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

　　4、出示手圖片，圖字相結合

　　小結：邊說邊出示字

　　三、游戲“變魔術”

　　1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。

　　2、幼兒變魔術

　　3、教師用兒歌總結出來。

　　四、能干的小手

　　1、師：我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？

　　2、師：我們的小手身手真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給嬰幼兒們吃的，今天就請嬰幼兒門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

　　3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓

　　剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面

　　五、結束局部

　　游戲“變魔術”

　　1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。

　　2、幼兒變魔術

　　3、教師用兒歌總結出來。

　　小班手教案 15

　　設計思路：

　　一次欣賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：“我的小手會穿衣。”“我的小手會洗臉。”……孩子們有這樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。在家長的調查問卷統計中可以看出：孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動，使幼兒知道自己的小手本領很大，能做許多的事情，并在日常生活中學會運用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力，讓他們對自己的手充滿自信，并且充滿激情地運用自己的巧巧手。同時，還結合安全領域，引導孩子保護自己的`手。

　　本次活動設計由來是幼兒經常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。

　　活動目標：

　　1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。

　　2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

　　活動準備：

　　手受傷的小熊玩具

　　重點難點：

　　知道哪些東西尖利不能玩。

　　活動過程：

　　1、出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

　　討論：

　　1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

　　2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

　　3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）

　　4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

　　2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

　　小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

　　3、討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

　　1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）

　　2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）

　　3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）

　　小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

　　小班手教案 16

　　設計意圖：

　　小班幼兒自我認知，自我意識已經初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經驗少，自我保護意識不強，在日常生活和學習中不知道怎樣保護小手，他們常把小手伸孔洞里，還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛生，還存在很大危險，需要成人及時的糾正和引導。所以我將教材上的內容進行有機的整合和改動，使幼兒通過活動來認識小手，喜歡小手，知道需保護小手，并掌握一些小手的安全保健常識。

　　活動目標：

　　1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。

　　2、認識小手，知道保護自己的小手。

　　3、學習小手的安全保健常識。

　　活動重點：

　　認識小手，知道保護自己的小手。

　　活動難點：

　　初步掌握保護小手的方法。

　　活動準備：

　　1、節奏歡快的音樂磁帶。

　　2、保護小手的圖片。

　　活動過程：

　　1、律動《小手爬》引出活動

　　教師帶領幼兒隨音樂做小手在身體上爬的`動作，感受小手的活動。

　　2、引導幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護小手

　　⑴ 認識小手，喜愛自己的小手。

　　通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個手指頭。

　　⑵ 撓一撓小手，體驗小手游戲的快樂。

　　撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——

　　⑶ 了解小手的.本領，懂得要保護自己的小手。

　　----日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

　　----學習時幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……

　　----游戲中會：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……

　　3、學習小手的安全保健常識，掌握保護小手的方法

　　⑴觀看圖片，了解小手的安全保健知識。

　　----不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。

　　----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。

　　----天冷時給小手抹上護手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。

　　----不隨便將小手伸入孔洞或門縫，不拿鋒利或燙熱的危險物品，保證小手的安全。

　　⑵模擬洗手過程，擦上護手油，感知體驗保護小手的方法。

　　活動延伸：

　　生活中鼓勵幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關心和保護自己的小手。

　　小班手教案 17

　　一、活動目標

　　1、了解自己的小手有很多的作用

　　2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字

　　3、萌發愛護自己小手的意識

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　二、活動準備

　　1、經驗準備，手指游戲"紅紅和黃黃"

　　2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動物的造型

　　三、活動過程

　　1、導入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題。

　　2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼兒認識小手。

　　3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，請幼兒深處相應的手指。這個環節在了解幼兒掌握情況的同時，又能進一步進行鞏固練習。

　　4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進行討論，再讓幼兒跟教師說一說。

　　5、教師總結我們的小手能做什么，并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。

　　6、教師總結指出我們的小手很能干，但同時也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

　　四、活動延伸

　　開展關于手的美術課，手指畫、手掌畫、手上動物造型

　　活動反思：

　　本次活動設計了律動引入---------認識、了解小手--------保護小手三個環節，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學方法。

　　活動開始，教師帶領幼兒做小手在身體上爬行的小律動，來感受小手的靈活和有趣，進一步集中孩子的注意力，誘發孩子參與活動的興趣。

　　第二個環節，采用多通道參與法，引導幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數一數、玩一玩等有趣的活動中來認識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導幼兒活動的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領，懂得要保護自己的小手。

　　最后一個環節是幫助幼兒掌握保護小手的方法。《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的'健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學應與日常生活中的健康教育相結合。因此，教師引導幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對保護小手安全的關注。接著展開討論，我們應該怎樣保護小手。為避免空洞的說教，教師帶領幼兒模擬洗手動作，擦上護手油，通過親身的感知體驗，使幼兒掌握保護小手的方法。

　　在活動結束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應，又能再次引發幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。

　　小班手教案 18

　　活動目標：

　　1.引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。

　　2.培養幼兒的動手做自己能做的事，并能注意保護小手。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.初步養成良好的衛生習慣。

　　5.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動重點難點：

　　活動重點：懂得日常生活中，都離不開我們的小小手。

　　活動難點：自己能做的事自己做，并能保護好小手。

　　活動準備：

　　手、剪刀、筆、口袋、筆（硬）、衛生紙（軟）、杯子（裝開水）。

　　活動過程：

　　一、導入（猜謎，引起幼兒興趣）

　　教師：小朋友，今天呀？我們來猜一個謎語，看看那個小朋友猜得又快又準？

　　教師：五個兄弟住在一起，他們的名字各不同，長短也不齊，猜猜是什么？（是與我們的身體離不開的）

　　二、幼兒操作，了解手的作用

　　1.幼兒自選材料用手進行操作，如：解紐扣、繪畫、剪紙。

　　教師：小朋友，平時做事的時候，你是用什么來做到的？（手），那又怎樣用手做事呢？那我們現在一起來做一個實驗，你們想一起來玩這個實驗嗎？我們只用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。提問：做實驗時有什么感覺？這說明了什么？

　　教師小結：大拇指要和其它手指協同工作才能做成一件事，我們的`小手要多用才靈活。你的手還會做哪些事情？

　　教師小結：剛剛我們的小朋友說了，手還會做很多事情，因此，只要我們自己能做的`事情，就自己做。

　　三、游戲"奇妙的口袋"

　　教師：小朋友，今天老師還帶來了一樣奇妙的東西，看看是什么？（口袋）這口袋來里還有很多秘密，你們想知道嗎？我們不能用眼睛看，只能用小手去觸摸。（請小朋友來觸摸）

　　教師：小朋友，我們用手把這個秘密開了，小朋友們，真棒。

　　四、活動結束

　　教師小結：我們今天明白一個道理；做任何事都離不開手，手還能感知物體屬性。

　　活動反思：

　　《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內化程度，培養幼兒的健康態度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發展規律。”因此在設計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發點，充分調動幼兒的各種感官和參與的積極性。

　　小班手教案 19

　　活動目標：

　　1、初步感受畫畫的樂趣，能夠用完整的線條畫出自己的小手。

　　2、通過涂色，培養幼兒的想象力和創造力。

　　3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準備：

　　鉛筆，圖紙，橡皮擦，油畫棒

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　1、導入：謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉來不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話。

　　2、提問：我們的小手能干些什么？（幼兒舉手回答）

　　（二）基本部分

　　1、老師在白板上示范怎樣畫手，并提醒幼兒在化的過程中應注意的問題。

　　2、發放鉛筆，圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。

　　（三）結束部分

　　幼兒畫出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。

　　活動延伸：

　　讓幼兒掌握簡單的保護手的'方法，展示幼兒的作品。

　　教學反思

　　在這次活動中，活動氣氛熱烈，小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。

　　不足處：

　　在活動過程中，有少數幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環境的衛生。在教學時，對個別不敢于動手操作的幼兒應更細致的指導。

　　小班手教案 20

　　活動設計背景

　　根據本班幼兒的年齡特點及知識水平，讓幼兒充分運用視覺，觸覺等感官進行嘗試與探索，獲得豐富體驗，增強自我認識和自我保護意識，學會相關的自我保護的方法，培養幼兒懂得自己的事情自己做。

　　活動目標

　　1）認知目標：通過觀察，了解手的基本構造和功能，學會保護小手。

　　2）能力目標：培養幼兒的觀察力，想象力及語言表達能力。

　　3）情感目標：激發幼兒自己的事情自己做。

　　教學重點、難點

　　重點：引導幼兒通過活動了解自己的小手，知道手能做許多的事情。

　　難點：引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。

　　活動準備

　　課件，玩具，筷子，海綿球，串珠，扣紐扣，白紙，廣告色，畫筆等。

　　活動過程：

　　開始活動：以變魔術引入活動，（展示課件）然后邀請孩子跟我一起用手變一變。

　　基本活動：

　　通過觀察、比較、游戲等形式，引導幼兒認識自己的'小手。

　　出示課件，讓幼兒說說自己的小手上都有什么，每個手指叫什么名字，有什么作用，每根手指都不一樣，有長有短。說說小手都能干什么，知道小手能做很多事情，討論：如果沒有手會怎么樣？教育幼兒如何保護小手。

　　結束活動：

　　幼兒一起做《小手操》，鞏固幼兒對小手的認識，利用游戲，讓幼兒知道小手很能干。

　　延伸活動：

　　欣賞課件《指紋印畫》，根據指紋進行創意添畫。

　　小班手教案 21

　　教學理念

　　1、注重方法指導:

　　如：教學“手”字，我運用了字理識字的方法，先猜謎語，再用課件顯示手字的演變，激發學生學字寫字的興趣。學“雙”字，則是讓學生自己通過比較，發現規律，認記生字。

　　2、注重生活體驗：

　　為了讓學生了解手的作用，我將演奏樂器、體育運動、各種勞動的情景用圖片的形式展示在學生面前。還有，讓學生在漂亮的卡片上印手形，說自己如何用小手給家人帶來快樂。

　　3、注重情感滲透：

　　運用多媒體課件創設情境，拉近學生與文本的距離，讓學生入情入境，激發朗讀的欲望。如：指導朗讀他的話時，先出示蘭蘭洗手絹的畫面，讓學生結合自己的生活體驗，體會蘭蘭當時的高興的心情。指導讀爸爸的話時，則是讓學生想象爸爸與蘭蘭會說些什么，讓學生感悟他們之間的親情。將情感、態度、價值觀滲透到教學之中。

　　教學目標

　　1、復習生字，學寫“手、爸、雙”三個字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解手在我們生活中的重要作用。

　　4、教育學生用行動表示自己對長輩的愛。

　　教學重點

　　朗讀課文，了解手的作用。

　　教學難點

　　懂得用行動表示自己對長輩的愛。

　　教學準備

　　課件、生字卡片。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1、認讀生字。

　　2、猜謎語：

　　（點擊課件）“十個小娃娃，左右分兩家，能彎又能伸，無嘴能說話。”

　　（謎底：手）

　　師：請小朋友舉起你的小手晃一晃。

　　3、字理識字，出示課件：

　　古“手”字──今“手”字

　　4、學寫“手”字：

　　⑴“手”字是怎么寫的呢？

　　（課件田字格中書寫）

　　師：小神筆，拿出來。跟著寫。

　　（課件再寫，學生書空）

　　⑵我們再好好觀察一下，要把這個字寫漂亮，要注意什么呢？

　　強調：

　　這個字的第三筆一長橫，要寫在橫中線上，豎鉤要彎一點，寫在豎中線上，請小朋友們在田字格里寫兩個。

　　展示、講評學生寫的“手”字。

　　師：今天我們就來學習《胖乎乎的小手》。

　　板書課題：

　　胖乎乎的小手

　　齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解課文內容

　　1、出示課件：

　　一雙胖乎乎的小手。

　　師：這雙小手是誰的呢？

　　2、聽課文錄音。

　　3、自由朗讀課文。

　　4、討論：

　　⑴這雙小手是誰的.？你是怎么知道的？

　　引讀第一自然段。

　　⑵蘭蘭用這雙小手幫助了誰呢？

　　連起來說。

　　蘭蘭用這雙小手幫助了___、___和___。

　　5、大家自由讀課文2.3.4自然段，了解蘭蘭幫他們做了什么？

　　蘭蘭用這雙小手幫媽媽，幫爸爸，還幫姥姥。

　　三、品讀課文指導朗讀

　　1、看看，蘭蘭是怎樣幫媽媽洗手絹的：

　　出示洗手絹圖。

　　⑴看圖說說。

　　⑵你認為她心里會怎樣想呢？

　　⑶指導朗讀：

　　師：媽媽看到干凈的手絹，多高興啊。誰來高興地讀讀媽媽說的話。

　　出示課件：

　　媽媽拿起畫說:“這雙小手幫我洗過手絹呢!”

　　⑷評價。

　　⑸女生齊讀。

　　2、學寫“雙、爸”：

　　師：我們來看看這句話中的“雙”字。你打算怎樣記住這個字？

　　⑴比一比：

　　左右兩邊有什么不同？

　　⑵指導寫“雙”字：

　　學生書空。

　　師：這雙小手，不光媽媽喜歡，爸爸也喜歡呢！

　　⑶這就是“爸”字。寫這個字的`時候要注意什么呢？

　　講要領：

　　撇捺要長一點，把“巴”字蓋住。

　　學生練寫兩個。

　　3、出示第二幅圖：

　　師：仔細觀察，好好想想，他們會說些什么呢？

　　（與同桌練習一下）指名上臺表演。

　　多孝順的女兒啊，爸爸一想到這些，就嘴都合不攏了。誰來讀爸爸的話。

　　4、師指導朗讀。

　　男生齊讀。

　　四、中休

　　五、指導朗讀姥姥說的話

　　師：姥姥是家里年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她。

　　（出示姥姥的話）

　　1、自由讀。

　　2、指名讀。評價。

　　3、師生賽讀。

　　4、齊讀。

　　六、總結

　　1、你覺得蘭蘭是個怎樣的孩子呢？

　　蘭蘭是個孩子。

　　出示課件。

　　2、背誦全文：

　　師：我們一起來朗讀課文，表揚、表揚蘭蘭吧！

　　（出示全文）

　　小朋友們讀得很好，我們來試著背一下。

　　（刪除后半句）引背。

　　再指名背。

　　大家背。

　　七、拓展延伸了解手的作用

　　1、游戲：

　　印手。

　　2、引導學生說自己幫家人做過什么？

　　3、我們的小手除了做家務事，還可以做什么呢？

　　課件顯示手的作用：

　　演奏樂器體育運動各種勞動……

　　師：別看我們手兒小，作用啊可大著呢，我們的手還會說話呢！

　　師：（手語）我們的課就上到這兒（做暫停手勢），小朋友們真棒（伸出大拇指），小朋友們再見（揮手）。

　　小班手教案 22

　　設計意圖

　　“手”是我們身體的重要組成部分，也是孩子們最為熟悉的身體朋友。對于小班的孩子們來說，小手是他們觸摸世界、探索世界的重要途徑，也是他們玩耍游戲并幫著吃飯、穿衣等自我服務的好幫手；而小班幼兒的思維主要是直覺行動思維，他們以動作探究世界、建立認知。通過動一動、摸一摸、玩一玩等活動，吸引他們與自己的肢體充分游戲與認知，體驗手指游戲帶來的快樂。我們發現剛剛上小班的孩子對大拇指、小指能清楚表述，而對于其他三個手指的名稱表述、區分不夠清楚，甚至說了很多次也會記不住。因此，老師想通過游戲、擬人化的形式幫助幼兒區分、熟記五指名稱，了解小手的外形特征。

　　活動目標

　　1、觀察了解小手的外形特征，認識手指。

　　2、樂意表達自己的'發現，體驗手指游戲帶來的快樂。

　　重點難點

　　重點：認識手指及了解小手外形特征，樂意表達自己的發現。

　　難點：能正確區分并說出五指名稱。

　　活動準備

　　材料準備：《手指歌》、兒歌《手指操》、自制課件PPT（錄好五指介紹的語音音頻）、五指的五個形象人物代表圖片。

　　經驗準備：已玩過聽口令做動作的游戲。

　　活動過程

　　一、游戲：手指變變變，以兒歌《手指操》導入。

　　●老師的大手會變魔術，你們看看我的手指會變出什么呢？

　　1、教師示范邊念邊做手指操：一根手指變小蟲，爬—爬—爬；兩根手

　　指變兔子，跳—跳—跳；三根手指變小鳥，喳—喳—喳；四根手指變小貓，喵—喵

　　—喵；五根手指變老虎，嗷—嗷—嗷。（幼兒也跟隨一起做動作）

　　2、小結：哇！原來我們小朋友的小手也會變魔術，真不錯！現在我們一起來認識一下會變魔術的小手手指長得怎么樣的？

　　二、通過多種形式的游戲，認識小手外形特征。

　　（一）認識我的小手指

　　●（出示PPT1一只手）師幼伸出一只手。

　　1、師：一只小手有幾個手指頭？你們認識它們嗎？五個手指也有自己好聽的名字，我們來聽聽它們是怎樣介紹自己的。（教師結合PPT介紹）

　　●出示PPT2大拇指、播放語音。

　　師：它是怎么介紹自己的？（嗨，大家好，我是老大，我叫大拇哥）我們與大拇哥打個招呼吧！（幼兒與大拇哥問好）

　　師：我們在什么時候會用到它呢？（表揚、夸獎、了不起的時候）（引導幼兒豎起自己的大拇指與同伴、自己碰一碰、玩一玩）

　　●出示PPT3小拇指、播放語音

　　師：它是怎么介紹的？（嗨，你們好！我在五指里是最小的一個，我叫小妞妞）師：小妞妞在哪里呀？請你把小妞妞伸出來打個招呼吧！（引導幼兒伸出小指

　　小妞妞一起問好、拉鉤鉤等動作）

　　●出示PPT4中指師：你知道它叫什么名字嗎？（幼兒表述）播放語音：我是老三個子最高，我叫三中指（同上方法引導，要求幼兒說出三中指介紹的話）

　　●出示PPT5食指，播放語音（大家好，我是老二，排在大拇哥旁邊，我叫二母弟）（它叫什么名字？同上方法引導）

　　●出示PPT6無名指，播放語音（我是老四，排在小妞妞旁邊，我叫四小弟，你們認識我嗎？）（同上方法引導）

　　提示：介紹順序：大拇哥（大拇指）、小妞妞（小指）、三中指（中指）、

　　二拇弟（食指）、四小弟（無名指）。

　　2、再次鞏固認識五指。

　　師：五個手指五兄妹，大拇哥在哪里？（要求幼兒伸出相應的手指，其他手指依次游戲。）

　　●游戲《捉迷藏》

　　師：五個手指五兄妹，它們想和大家玩個捉迷藏的游戲，我們來把它們找出來。

　　（要求：幼兒雙手放在背后藏起來）

　　教師出示PPT7—11（每張PPT上會缺一手指，幼兒說出缺少的手指名稱，并用相應的手指出示指認并表達）

　　3、師幼邊唱《手指歌》，邊做手指游戲。

　　玩法：唱到“你好不好？”這句歌詞時，幼兒伸出大拇指與老師的大拇指互碰。

　　（其他手指依次游戲）

　　（二）認識手心手背

　　1、看看我們手上還有哪些部位？分別出示手心、手背的局部圖（PPT12）幼兒猜測。

　　2、觀察PPT中手心和手背上面有什么？三、師幼互動游戲

　　游戲一：聽教師指令，迅速點出手心、手背、伸出相應的手指等。

　　游戲二：聽教師指令，和老師、同伴互動，指令如手背碰一碰、手心搓一搓、手心摸摸臉、手背親一親等等，最后親親手心來個飛吻送給大家，結束活動。

　　活動總結

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來學習的樂趣。本活動以游戲的形式展開教學，第一部分以大手變魔術的趣味《手指歌》邊念邊創作相應動作，為后面的認識五指做了鋪墊，幼兒也很快投入到老師創設的情景中，并用手指模仿表演相應動作，幼兒在活動中具有濃厚興趣，積極參與。第二、第三部分運用多種游戲形式，幫助幼兒認識小手外形特征。由于小班幼兒的年齡、認知特點表現出幼兒對大拇指、小指名稱能脫口而出，而對于其他三個手指頭的名稱并不能正確、清楚的區分與表述；因此，老師借助多媒體PPT圖片、擬人化語音介紹與互動、表演，還有手指出示的順序也做了合理的安排，從最熟悉的大拇指—小指—中指—食指到最后無名指的介紹（從幼兒認知角度：由易到難），更好的幫助幼兒熟悉、熟記五指特征與名稱，突破難點，也充分調動幼兒學習積極性與趣味性；再以互動游戲歌曲《手指歌》、游戲《捉迷藏》等形式加以鞏固、認知，使孩子們真正在學中玩、玩中學，加深對五指的印象與記憶，更好的認識小手特征并記住五指名稱，體驗手指游戲帶來的快樂。這一教學活動參加縣優質課教學活動也取得了一等獎的榮譽。

　　小班手教案 23

　　活動目標：

　　1、對美術活動有興趣。

　　2、學習描畫自己的手。

　　活動準備：

　　1、幼兒對手的形狀及手的各部分名稱已有初步的`了解。

　　2、幼兒人手一支記號筆或油畫棒。

　　活動過程：

　　一、猜謎語。

　　1、請幼兒猜謎語：“一棵樹，五個叉，不長葉，不開花。在你的身上找一找，看誰最早猜出它。”

　　2、引導幼兒討論小手有什么用，教師簡單小結：小手會幫助我們吃飯時拿勺子，會拍球，會畫畫。今天，我們就一起把這能干的小手畫下來。

　　二、描畫小手。

　　1、鼓勵幼兒伸出小手，討論怎樣把自己的小手畫下來。

　　2、教師用描畫的辦法示范：把左手放在紙上。右手拿筆，從手腕處開始畫，順著手掌的`輪廓描畫。

　　3、幼兒學習用描畫的方法畫下自己的小手。

　　三、展覽作品。

　　教師與幼兒共同欣賞。

　　小班手教案 24

　　教學目標：

　　引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上，學說常見的'禮貌用語，

　　能大膽地跟讀兒歌。

　　教學準備：

　　（認知準備）初步知曉小小手的用處

　　（材料準備）圖片

　　活動重點：

　　能大膽地跟讀兒歌

　　活動難點：

　　在日常生活中會正確地使用禮貌用語。

　　教學過程：

　　一、看看說說：

　　1、游戲—小手哪里去了

　　2、你們的小手有什么本領（會干什么事？）

　　二、兒歌：小小手

　　1、示范兒歌

　　提問：兒歌李的小手有什么本領？

　　2、利用圖片再次示范

　　提問：我們仔細聽聽、看看小手還會做什么？

　　什么時候需要說“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”？

　　為什么我們之間要說這些話？說這些話的時候你的心情怎樣？

　　3、學念兒歌

　　邊動作邊跟念

　　集體進行兒歌表演

　　小結：原來，平時和小朋友一起，可以用小手表示很多的意思，讓朋友更喜歡你。

　　三、延伸部分：

　　小手還能干什么？小手還有些什么本領？怎樣保護你的小手？

　　附兒歌：小小手

　　我有一雙小小手，拉來許多好朋友，

　　“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。

　　“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手

　　小班手教案 25

　　教學目標：

　　1、愿意用小手表現各種動作

　　2、通過兒歌，初步懂得對人要有禮貌。

　　教學準備：

　　小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》

　　教學過程：

　　一、出示小熊娃娃，教師演示小熊用小手做出動作，問：

　　1、看小熊會用小手做什么？

　　2、說說小熊用小手做了什么，你會做嗎？

　　二、模仿小熊請大家學小熊做做動作，并說說這是一只怎樣的小熊？

　　三、兒歌游戲：小小手

　　1、欣賞兒歌

　　2、學念兒歌

　　3、大家四散站立，邊念兒歌邊找朋友，念到"要拉許多好朋友"時，找到自己的'好朋友面對面或圍成圓圈，與好朋友邊念兒歌邊做相應的`動作。兒歌結束后再去找新朋友，游戲重新開始。

　　四、說說、做做：小手還會做哪些動作

　　五、活動延伸：

　　看看爸爸媽媽，爺爺奶奶會用手做哪些動作和事情。請你也來學一學。

　　《小小手》

　　我有一雙小小手，要拉許多好朋友，"你好，你好"招招手，"歡迎，歡迎"拍拍手，"謝謝，謝謝"握握手，"再見，再見"擺擺手。

　　小班手教案 26

　　教學目標：

　　1、認識自己的小手，初步了解小手的用途。

　　2、愿意根據兒歌內容用小手和身邊的朋友做做動作。

　　教學準備：

　　（認知準備）認識自己身邊的朋友。（材料準備）PPT。

　　重點與難點：

　　根據兒歌做相應的動作。

　　教學過程：

　　一、有用的`小手

　　1、你的小手在哪里？

　　2、小手可以干什么？

　　二、小手會說話

　　1、你用什么說話？

　　2、你用什么和別人打招呼？怎么說的`呢？

　　3、和身邊的朋友打打招呼。

　　三、我的小小手

　　1、欣賞兒歌

　　2、觀看PPT并回答提問：

　　——你聽到兒歌里的小朋友用什么來打招呼？

　　——她們是怎么打招呼的？

　　1、動作與兒歌內容匹配

　　——拍拍手、招招手、握握手、擺擺手

　　2、學念兒歌

　　四、表演兒歌

　　1、喜歡念的和老師一起念

　　2、和身邊的朋友一邊做動作一邊念。

　　小班手教案 27

　　活動領域：

　　語言

　　活動內容：

　　我有一雙小小手

　　活動目標：

　　1、 了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

　　2、 增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言，喜歡樂意交流，提高口語表達能力。

　　3、 激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動重點：

　　了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

　　活動難點：

　　增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言，喜歡樂意交流，提高口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片，預備在電視屏幕上播放。

　　2、會表演唱《我有一雙小小手》歌。

　　3、小手掌加工成的各種圖片。

　　活動過程：

　　(一)謎語導入

　　1、 謎語："兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。"(小手，同時出示小手圖片)瞧!這是什么? 你們有嗎?(有)有一首歌唱的就是我們這雙小小手，記得嗎?那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱《我有一雙小小手》，師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。

　　(二)學習兒歌

　　1、出示課題：《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優美的詩呢!想不想聽?(想)請聽老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》，認真聽一聽，想一想："你有那兩只小手?會干什么?"師朗讀兒歌，然后提出上邊的問題，幼兒回答解決問題，同時逐句出示兒歌：我有一雙小小手，一只左來一只右，會吃飯，會穿衣，真是我的好朋友。

　　2、逐句學習兒歌，教幼兒念兒歌。

　　3、聽錄音機里念兒歌。聽完指名學一學。

　　(三)引導幼兒創編兒歌：(小手的故事講完了，哎，別急，小手還會編故事呢!請看屏幕)

　　孩子的話："我的小手會跳舞" "我的'小手會畫畫""我的小手會折衣服" "我的小手會看書""我的小手會吃飯" "我的小手會拿報紙"

　　(四)小結：噢!寶寶們的小手不僅能干許多事情，還會變魔術呢!想不想知道怎么變?(想)請看黑板(逐一展出在手掌添畫成的圖片)

　　(五)哇!我們的小手真了不起，老師忍不住想唱歌跳舞了，你們想不想唱?(想)

　　(六) 結束語：我們的小手太能干了，做的也事情太多了，說不完也數不清，寶寶們可以回家說給爸爸媽媽聽。在這里胡老師也想說兩句：我的小手會玩具滑滑梯，當然你們的也能，走吧我們一起到外面試一試。

　　教學反思：

　　幼兒能了解認識自己的十個手指頭，并能說出每個手指頭的名稱，可以開展一些主題延伸活動

　　1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

　　2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

　　小班手教案 28

　　活動目標：

　　1、欣賞、學習詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌的韻律、節奏美。

　　2、嘗試用身體動作表現詩歌內容。

　　3、知道寶寶有一雙能干的小手，要自己的事情自己做。

　　活動準備：

　　詩歌內容的圖譜，圓舞板

　　活動過程：

　　一、歌曲導入，激發興趣。

　　師：寶寶們，來，伸出小手，我們一起唱一唱《小小手》。

　　鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

　　二、重點前置，學習詩歌中小手的'動作。

　　1、提問：寶寶都有一雙能干的小手，你的小手會做什么？

　　2、根據圖片、動作的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣扣等動作。（圖片按兒歌內容排列）

　　穿衣服、扣紐扣（圖片提示）

　　刷牙洗臉又梳頭（先動作提示再出示圖片）

　　做早操、拍皮球、畫畫（圖片提示）

　　3、跟著老師看著圖片有節奏的朗誦該段詩歌。

　　三、完整欣賞、學習詩歌。

　　1、教師完整地朗誦詩歌兩遍，第二遍鼓勵幼兒跟讀。

　　2、師幼接龍朗誦詩歌兩遍，第二遍師幼互換角色。

　　3、教師用圓舞板為幼兒打節奏，幼兒集體朗誦詩歌。

　　4、幼兒邊朗誦詩歌邊用動作表演。

　　小班手教案 29

　　設計意圖

　　《小小手》是一首結合動作一起念的兒歌，鍛煉小朋友語言能力的同時，又能活動雙手。結合動作不僅能讓小班幼兒回憶起自己用小手做過的'事，又能知道小手很能干。兒歌非常適合小班幼兒的年齡特點，小朋友們容易掌握，對兒歌中的內容也很感興趣。

　　活動目標

　　1、學念兒歌，進一步體驗小手的作用。

　　2、能運用已有經驗，初步學習仿編。

　　活動準備

　　手套做的娃娃一個，兒歌內容貼圖，獎品“小小手”。

　　活動過程

　　（一）小手本領大

　　1、出示小手寶寶

　　師：今天我給你們請來了一位客人，歡迎他來我們班嗎？請出小手寶寶。你們好！我是小手寶寶、（你好！小手寶寶）

　　2、和寶寶拉拉手，拍拍手、總結：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手、

　　3、每天早上起床后，我們可以用手做些什么？（穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙和梳頭）

　　4、作游戲的時候我們可以用手做些什么？（做操，拍球，畫畫也要用雙手）

　　5、我們的小手真有用，總結：小小手，小小手，真是我們的好朋友、

　　（二）小手來表演

　　1、貼圖練習兒歌，加深記憶。

　　一一貼上圖片，學念兒歌內容。

　　2、穿鞋小游戲：小手寶寶的小手本領真多啊！我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干，我們一起來玩一個穿鞋比賽游戲好嗎？師交代規則。獲得第一名的“小小手”作為獎勵。

　　3、配上動作一起念兒歌。

　　4、結束：一邊念著兒歌一邊開著小火車回教室。

　　小班手教案 30

　　活動目標：

　　1、初步認識手的主要特征和結構，能正常說出手指的名稱。

　　2、知道手能夠做許多事。

　　活動重點：

　　知道手指的名稱

　　難點：

　　知道手的用處。

　　活動準備：

　　謎語一首、幼兒用書《手》

　　活動過程：

　　1、認識手：

　　猜謎語，引出小手。

　　幼兒看看、說說自己和同伴的小手。——“們的小手有什么不一樣？”

　　（如：有的手大、有的手胖，教師可及時歸納幼兒的發現。）幼兒數數一只手有幾只手指。

　　幼兒說說手指的.名稱，重點認識大拇指、中指和小指。——“誰長的最胖？它叫大拇指。” “誰長的最高？它叫中指。” “誰長的最小？她叫小指。”

　　2、玩游戲“手指點點名”，重點是說出大拇指、中指和小指的名稱。教師說出各手指的名稱，幼兒指出來。教師出示手指，幼兒說出名稱。

　　3、經驗遷移，說說小手的本領：——“你的小手有什么本領？” “你會做什么事？”

　　小班手教案 31

　　學習目標

　　認識手的作用。

　　手口一致地點數2。

　　知道要保持手的干凈、整潔。

　　喜歡唱歌。

　　活動準備

　　老師事先用小朋友的手印做一對“手”紙偶。

　　“2 ”數字卡。

　　歌曲《手可以做什么？》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

　　活動過程：

　　形式：集體

　　1.帶領幼兒用手做動作，例如模仿星星閃、緊握拳頭、晃動手指等，動作可由慢至快，增加活動的趣味性。

　　2.出示一對“手”紙偶，請幼兒數一數。出示“2 ”數字卡，請幼兒認讀。

　　3.講述故事《手的自述》：

　　哈嘍，各位小朋友，我們是小手手。我們十分聰明，會拿東西，會用兩根手指把東西捏起來，還會玩“石頭、剪子、布”，會幫小朋友穿衣服、會自己洗臉……（老師講述上述情節時，可同時配合做動作。）人人都喜歡我們。

　　不過，如果我的主人忘記幫我剪指甲，小朋友就不喜歡和我玩了。所以，我要請小主人記得常常幫我剪指甲。

　　4.請幼兒檢查自己的手是否整潔。

　　5.請幼兒輪流說說手的作用。

　　6.手形拓印：可以引導幼兒將手放在紙上，用筆沿著手的輪廓將手形畫在紙上，然后，沿著邊將小手的輪廓剪下來。做成兩只小手的`圖形。引導幼兒結合手形點數2 。

　　7.手形創意畫：可引導幼兒在手形拓印畫的基礎上大膽想象，將手形畫制作成相應的圖案，如孔雀、小鳥等。

　　8.播放歌曲《手可以做什么？》，請幼兒兩人一組，一邊唱歌一邊做動作。

　　活動評價

　　能說出手的作用。

　　能認真聽故事。

　　能說出手的數量。

　　能唱歌曲《手可以做什么？》。

　　活動建議：

　　手形畫：可以引導幼兒運用水粉顏料進行手形拓印，將手放在水粉顏料中，蘸上顏料，然后將手形按在白紙上，拓印成手形的圖案。

　　手形檔案，可以將水粉拓印的手形畫剪下來，放在幼兒的成長檔案中，可以每年做一個小手印拓印畫，讓幼兒通過小手的逐漸變大，感受自己的成長。

　　小班手教案 32

　　一、活動目標

　　1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日；

　　2、能自己動手制作做禮物送給媽媽，進步動手能力；

　　3、會尊敬、關心媽媽，向媽媽表達自己的愛。

　　二、活動預備

　　日歷、剪刀、膠水、手工紙

　　三、活動進程

　　（一）介紹三八婦女節：

　　1、教師出示掛歷，詢問今天是幾月幾日？（XX年3月7日）明天呢？（3月8日）

　　2、師：那你們知道3月8日是個甚么日子嗎？（幼兒回答）

　　3、教師向幼兒介紹：3月8日是婦女節，婦女節又稱國際婦女節。

　　4、發問：婦女節是誰的`節日？哪些人可以過婦女節？（幼兒思考后回答）

　　5、教師小結：哪些人被稱作婦女，第一要是女的，第二要是大人，滿足這兩個條件的人就被稱為婦女。3月8日是婦女節，是老師、阿姨、奶 奶、外婆們的節日，也是媽媽們的節日。

　　6、媽媽愛我們，我們應當怎樣愛媽媽呢？（給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋），對幼兒愛媽媽的行為假想給予肯定。

　　7、當幼兒說到要送媽媽禮物時，可引導幼兒討論：送怎樣樣的禮物最適合？

　　（二）手工活動制作卡片

　　1、欣賞賀卡，引出主題愛心卡。

　　2、觀察愛心卡，了解制作進程。

　　3、引導幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了操縱材料，讓幼兒進行愛心卡制作活動，并進行簡單裝潢。

　　4、幫助幼兒寫上名字。

　　（三）“愛心送卡片”

　　1、討論：除送愛心卡給媽媽，我們以后還可以為媽媽、奶奶做些甚么？

　　2、交代幼兒送卡片的要求及提示幼兒要對媽媽說一句話“媽媽我愛你”。

　　3、幼兒放學鼓勵幼兒把卡片送給媽媽，靜靜說上一句話“媽媽我愛你”。

　　4、拍照紀念。

　　四、活動結束

　　今天小朋友學會了做卡片，也了解了甚么是三八婦女節，興奮不興奮啊，回家把自己做的愛心卡片送給媽媽好不好。

　　小班手教案 33

　　教材分析：

　　手和手指頭可以做很多事。繪本《手和手指頭》的圖畫和文字都讓人更直觀地感受手的作用，手的各種動作也讓人心頭一暖，是一本引導孩子發現和感受手的作用的優秀教材。第一課時的'重點即放在，發現和感受小手做事時帶來的方便、有趣和溫暖，通過“手可以……（做什么）”句式的學習，用完整的話大膽訴說手的作用是活動難點。

　　活動目標：

　　1、學習用“手可以……”完整句式訴說手的作用。

　　2、發現并感受小手做事時帶來的方便、有趣和溫暖。

　　活動準備：

　　豐富經驗：兒歌學習《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石頭布；重疊；手指名稱；輕音樂、手的照片、小書輪廓。

　　活動過程：

　　一、有用的手

　　1、兒歌表演：《小手小手拍拍》

　　2、問答：“小手在做什么事？”

　　根據回答展示繪本中的相應圖片：ppt第一張：帶有超鏈接的8張圖片同時展示，根據實際情況點擊放大。

　　小手會幫助我們……真方便。”

　　二、有趣的手

　　逐頁閱讀繪本《手和手指頭》的趣味部分：ppt第二、三、四、五張，逐頁播放，根據幼兒回答及時提煉和反饋，圍繞其中趣味細節。如：蕩秋千、撓癢癢、螃蟹鉗子夾屁股等。

　　手會做……真有趣。”

　　針對回答給予對應動作鼓勵。

　　三、溫暖的手

　　配合背景音樂閱讀溫暖部分：ppt第六、七、八張，逐頁播放，根據幼兒回答及時提煉和反饋，圍繞其中溫暖細節。如：抓胡子、牽手、摸頭等。

　　“小手會做……很溫暖。”

　　四、寶寶的手

　　1、乖乖的手

　　配合背景音樂，播放ppt第九張（幼兒乖乖的手），教師同時給以簡單訴說。

　　2、不乖的手

　　播放ppt第十、十一張（幼兒不乖的手），教師同時給以簡單訴說。

　　3、看著照片同伴訴說：我的手在做什么。

　　4、將照片對應學號貼入小書輪廓，做成小書《手和手指頭新編》

　　小班手教案 34

　　活動目標：

　　1、初步認識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

　　2、培養交通規則意識和安全意識。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、紅綠燈標記。

　　2、教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、談話導入主題。

　　1、引導幼兒看圖，觀察掛圖。

　　教師：小朋友看，這是在什么地方呢？

　　教師：哦，在馬路上，那畫面上都有誰在呢？

　　教師：他們在干什么呢?

　　教師小結：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，正在準備過馬路呢！

　　二、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規則。

　　教師：小朋友知道在馬路上，誰在指揮行人和車輛走和停呢？

　　教師：那除了交警叔叔還有什么呢？小朋友們看看，這是什么呀？（指著紅綠燈）

　　教師：哦，原來呀，是交通信號燈。交通信號燈有幾種顏色呢？

　　教師：他們分別表示什么意思呢？（幼兒根據自己的經驗回答）

　　教師小結：交通信號燈，一共有三種顏色，分別是紅色、黃色和綠色。紅色表示請正在行駛的車輛和行人停一停，黃色表示馬上就要換成另一種顏色了，而綠色則表示可以通行了。

　　三、引導幼兒知道上街時要跟緊大人，初步培養幼兒的交通安全意識。

　　教師：街上的車輛非常的多，我們上街的'時候應該怎樣做才是安全的呢？

　　幼兒發表自己的看法

　　教師小結：我們一定要在有大人陪伴的情況下上街，過馬路的時候要拉緊大人的手，看清交通信號燈過馬路。

　　四、教師帶領幼兒學習兒歌。

　　教師：老師這里把應該怎么過馬路編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽吧！

　　聽完后帶領幼兒反復念幾遍兒歌，最后請幼兒自己試著念一念。

　　五、結束活動。

　　小班手教案 35

　　活動目標

　　1、領會兒歌的語言美和意境美。

　　2、能認真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。

　　3、能在生活中正確使用手，并認識字寶寶：手。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5、理解兒歌內容，大膽講述簡單的事情。

　　重點難點

　　1、重點:了解手的用途。

　　2、 難點：怎樣在生活中發揮手的作用。

　　活動準備

　　圖片手若干，字寶寶手，符合兒歌內容的立體教學情境圖一套：衣服，褲子各一件；筷子，碗各一個。

　　活動過程

　　1、談話引入活動。

　　提問：（1）、你們看老師帶來了什么？（2）、它長在我們身體的哪個地方？（3）、它有什么作用？

　　2、操作游戲：巧巧手來玩玩。

　　請幼兒觀看立體教學情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。

　　3、欣賞兒歌《手》。

　　（1）、教師邊操作教學情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。

　　提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么？

　　（2）、學習字寶寶：手

　　（3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵幼兒跟著念。

　　4、擴展想象。

　　我們的`手除了兒歌里面說到的作用外，還可以有哪些作用？

　　5、語言游戲：（小手巧巧巧）玩法：播放兒歌音樂，和幼兒一邊念一邊進行表演。鼓勵幼兒認清字寶寶：手

　　6、自然結束活動。

　　教師：我們的手真有趣，本領真大，讓我們到外面去發揮手的作用吧！

　　《手》兒歌

　　拉拉手，拍拍手，

　　我們都是好朋友。

　　穿衣服，扣紐扣，

　　會把事物放進口

　　教學反思

　　通過這節課，我覺得一下的方面達到了我的預期的效果：

　　1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學習，充分調動了幼兒參與學習的積極性。

　　2、在游戲的過程中能準確的念出兒歌，并能配合動作表述出來。

　　3、拉近了師幼之間的關系，增進了感情。

　　小班手教案 36

　　活動目標：

　　1、在學唱歌曲的基礎上，學玩問答游戲。

　　2、在玩游戲的過程中，探索藏手、腳等部位的不同方法，培養幼兒的想象力、創造力。

　　3、體驗和享受集體游戲的快樂。

　　活動準備：音樂《小小烏龜爬山坡》、《高人走和矮人走》。

　　活動過程：

　　一、韻律活動《小小烏龜爬山坡》進場。

　　“寶寶們，天氣越來越冷樂，讓我們跟著小烏龜去爬山坡吧”。

　　二、學習歌曲《手在哪里》，在游戲中感受音樂和內容。

　　1、游戲《手在哪里》。幼兒根據老師的問話，邊向任意方向伸出小手。

　　師：手在哪里，手在哪里。幼：在這里，在這里。

　　提醒幼兒有節奏地回答。

　　2、這種游戲要請好朋友一起玩才好玩，玩時還要有禮貌。

　　老師示范：你今天好嗎？幼兒回答：我今天很好。

　　師：再見吧！幼：再見吧！

　　提醒幼兒用準人稱代詞“你”和“我”。

　　3、通過和幼兒玩問答游戲，完整地朗誦歌詞。

　　4、在鋼琴地伴奏下，老師請一配班老師邊唱邊玩游戲。

　　“如果我們用唱的方法來玩這個游戲會更好玩，我請潘老師來和我一起玩，你們一邊聽，一邊仔細看看我們是怎樣玩的。”

　　（1）提問：“剛才我們玩的時候，潘老師的手是怎樣伸出來的，兩次伸手的`方法有什么不同？”“最后說再見吧時是兩人一起說的還是問的人先說？”

　　（2）老師做提問者，和幼兒邊唱邊玩問答游戲，引導幼兒唱準十六分音符。

　　（3）幼兒分角色練習。

　　三、游戲：藏藏好，探索藏手的不同方法。

　　剛才，當老師問你們手在哪里時，你們都是把小手伸出來給我看的，這次我們來玩個藏藏好的游戲。

　　（1）提問：小手可以藏哪里？

　　（2）老師把身體轉過去，幼兒把手藏起來，等老師唱完了“手在哪里？”時，幼兒再邊唱邊把手伸出來。

　　（3）跟老師交換角色玩，看看老師還可以把手藏哪里。

　　（4）引導幼兒創編歌詞，想象除了可以把小手藏起來，還可以把什么藏起來。

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