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過圣誕節教案

時間:2022-12-15 16:05:51 教案 我要投稿

過圣誕節教案6篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的過圣誕節教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

過圣誕節教案6篇

過圣誕節教案1

  教學目標:

  1、了解西方的傳統節目——圣誕節。

  2、體驗與老師在一起歡度節日的幸福和快樂。

  3、培養幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現自己。

  教學準備:

  1、裝飾有節日氣氛的活動室。

  2、圣誕樹一棵,圣誕老人圖畫一個,幼兒圣誕帽每人一頂。

  3、白紙、蠟筆、水果等。

  教學過程:

  一、活動導入

  1、教師:圣誕節到啦,我們一起來慶祝圣誕節好不好?今天我們的'心情怎樣?我們就載歌載舞的來慶祝這美好的日子。

  2、領發圣誕帽。

  3、唱《鈴兒響叮當》。

  4、幼兒自由上臺表演。

  二、講故事——圣誕節的來歷

  1、教師:小朋友,我們又跳舞又做游戲,來慶祝圣誕節,那你們知道圣誕樹是怎么來的?圣誕老人是怎么來的嗎?

  2、教師講故事。

  三、制作圣誕樹賀卡我們知道圣誕樹是最美的樹。今天,我們就畫一顆圣誕樹送給你最愛的人好嗎?教師巡回指導。

  四、活動結束發送圣誕糖果互贈圣誕祝福。

過圣誕節教案2

  一、活動目標

  1、認識圣誕的應景物品。

  2、感受圣誕歡樂的氣氛。

  3、增進創造思考的能力。

  二、活動準備

  圣誕應景的物品:圣誕樹、圣誕禮物、圣誕襪等

  三、活動過程

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  1、觀賞錄象帶“一路響叮當”或“45街的`奇跡”中有關圣誕街道的情景,或者在圣誕前夕,帶小朋友參觀百貨公司櫥窗。

  2、討論與分享:請小朋友說一說在影片當中看到哪些東西?裝飾在哪里?

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  1、討論:請小朋友想一想、說一說:圣誕節常見到哪些東西?可以用哪些材料來制作?教室內有哪些東西可拿來布置?(例如積木、雪花片)

  2、分組布置:老師先將教室分成四個區域,中間留通道,布置成商店的圣誕街景,小朋友分成四組,每組約7——8人。墻壁、窗戶皆可布置,同時請各組為自己的商店取店名。

  3、建議提供物品:

 。1)老師事先添購圣誕飾品,如鈴鐺、小雪人、圣誕樹、圣誕襪、星星、各色的球等飾品。

 。2)事先用紙剪成靴子、雪橇及圣誕樹的形狀,提供給小朋友布置使用,同時提供亮片、色紙等裝飾材料。

 。3)教室的玩具可搭建成樹,或者用雪花片也可組成圣誕晚餐的食物。

  (4)提供各式的布,當作桌布、窗簾。

  綜合活動:

  1、參觀和評選

 。1)每組評選2人負責介紹商店的布置,并且圈選獎項。

 。2)老師發給參觀的小朋友每人一張評分表,并說明使用方法。

  (3)小朋友自由參觀,并選出4項獎項。

  2、頒獎:由計票員(老師或小朋友擔任)統計小朋友的選票結果,頒發獎狀或獎品。

  注意事項:

  1、選票獎項在參觀完畢之后進行,也可采取舉手投票。

  2、各組布置時,應給予充足時間,可將活動時間延長為2天。

 。1)第一天先制作物品,如圣誕老人、圣誕樹、靴子------

 。2)第二天再利用這些物品來布置。

  四、活動結束

  1、評價

  2、總結

  五、活動延伸

  全年段可以同一天進行此活動,延伸活動則可安排到其他班級參觀。

過圣誕節教案3

  活動目標

  1.認知目標:讓幼兒了解圣誕節是外國的節日,與中國的節日“春節”進行對比,感覺中西方節日的不同。

  2.情感目標:讓幼兒互送禮物,增進伙伴間的情誼。

  3.技能目標:讓小朋友初步了解圣誕老人和圣誕樹的由來,感受圣誕節歡樂的氣氛。

  4.通過參加節日環境創設,感受參與節日慶;顒拥臉啡。

  5.感受到節日的快樂。

  教學重點、難點

  教學重點:協助幼兒開展對主題的探究和實踐活動,培養幼兒一定的觀察力、想象力。

  教學難點:通過圣誕慶;顒,讓每位幼兒參與團體游戲,滿足肢體活動的樂趣,并學會與人相互合作的精神。

  活動準備

  知識準備:收集有關圣誕的圖書與故事

  材料準備:

  1.白板紙,紅、白皺紋紙,棉花,膠水,剪刀

  2.音樂:鈴兒響叮當

  3.春節與圣誕節的幻燈片

  4.幼兒自備小禮物

  活動過程

  一、開始環節:

  聽音樂《鈴兒響叮當》讓幼兒邊欣賞音樂邊思考老師的問題:這首歌代表了什么節日。由此問題激發幼兒的學習興趣引導出圣誕節的由來,播放幻燈片春節和圣誕節的圖片讓幼兒說出哪張分別代表什么節日。

  二、基本環節:

  1.播放幻燈片并提問圖中的老人是誰?他在做什么?

  2.讓幼兒討論并說出關于圣誕老人的故事.(教師加以補充)

  3.今天很高興我們把圣誕老人請到了班級(另一名老師戴著圣誕老人面具進入班級)小朋友們想不想讓自己變成圣誕老人的摸樣?

  4.用以準備的`材料教幼兒制作圣誕老人的面具。

  三、結束環節:

  現在我們的圣誕老人面具已經做好了,小朋友們再仔細看下幻燈片中的圣誕老人在做什么(發禮物,放音樂《鈴兒響叮當》)那現在請小朋友們把準備好的小禮物送給你的好朋友吧。

  四、延伸環節:

  在春節來臨之際,我們會放鞭炮,貼對聯,而外國的圣誕節,只有圣誕老人送禮物么?請幼兒回家做個小調查。

  活動反思:

  能通過圖片等方式,讓幼兒區分中外節日的不同,從而培養幼兒的觀察力,想象力,讓每一位幼兒在娛樂中學習,從學習中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物,而是自備小禮物互送。

過圣誕節教案4

  活動目標:

  1、在幼兒對圣誕節的理解的基礎上,幫助幼兒理解圣誕節的意義。

  2、通過活動,讓幼兒知道圣誕與新年的區別,了解外國人是怎樣過新年的。

  3、幫助幼兒積極、熱心地投入到幼兒園的迎新工作,增強小主人意識。

  教學重點、難點:

  對圣誕節的理解,培養學生的想象力、創造力

  活動準備:

  圣誕樹、卡片、拉花、禮物、長筒襪、鹿角、圣誕短片

  活動過程:

  一、引出圣誕主題。

  二、基本部分

  1、教師跟隨音樂播放圣誕短片,請小朋友們看看,你能從短片中看看有什么嗎?他們在干什么嗎?他們是在過什么節日?

  小朋友:這里面有圣誕樹,他們在裝飾樹,這是圣誕節。

  2、教師講解這是圣誕節,播放《叮叮當》的音樂,讓小朋友感受到圣誕節的快樂氣氛。

  師:還有誰在過圣誕節,他們笑得那么開心,說說他們為什么那么高興?

  3、給幼兒講圣誕樹、圣誕老人和尋鹿的故事,通過看錄像介紹外國人過圣誕節的習俗,幫助孩子理解圣誕節和新年的區別。

  師:為什么圣誕節是孩子們的節日?

  4、啟發幼兒想象、創編

  師:帶領孩子模仿外國人過圣誕節來裝飾我們的圣誕樹。帶領學生用拉花、卡片來裝飾圣誕樹。

  5、帶領學生帶上鹿角來做游戲,體現圣誕節的快樂。

  教學反思:

  本課通過小朋友們過圣誕節的場景,讓他們更多的感知圣誕節帶給他們的快樂。欣賞歡快的音樂,感知快樂的氛圍,過節的愉快。孩子的`思維是一種具體形象的思維,通過動手動腦,讓他們更喜歡過圣誕節。本次活動通過猜一猜、想一想、看一看、動動手、做一做等孩子們喜歡的形式,讓孩子們真正地喜歡自己動手動腦,按自己喜歡的方式來布置,充分地調動了孩子的積極主動性,培養了他們的思考能力。

過圣誕節教案5

  活動目標:

  1、充分感受歌曲所表達的愉快氣氛,熟悉樂曲優美歡快的旋律。

  2、增強欣賞音樂的興趣。

  3、知道圣誕節到了,感受節日的氣氛。

  活動準備:

  歌曲的VCD一張;圣誕帽子。

  活動過程:

  1、師戴圣誕帽,以圣誕老人的口吻引題。

  向幼兒介紹外國人的新年是12月25日“圣誕節”。

  請幼兒說說自己印象當中的圣誕節。

  2、欣賞歌曲:《鈴兒響叮鐺》

  讓幼兒知道這是一首人們在過圣誕節的時候喜歡聽的歌曲。

  請幼兒欣賞歌曲。

  請幼兒說說聽了歌曲之后的感受:你聽到什么?有什么感覺?想做什么?

  3、請幼兒把自己對歌曲內容的理解用動作表現出來。

  鼓勵幼兒大膽表現動作。

  請個別幼兒表演自己的動作。

  請幼兒自由結成小組進行表演。、

  活動評價與反思:

  由于在活動前期加了一個欣賞活動,對第二環節的集體舞學習降低了難度!吨改稀分兄С觯豪斫夂妥鹬赜變涸谛蕾p藝術作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的'動作雖然不夠優美,身體的協調度不夠,基礎舞步不熟練,導致步伐錯亂,有個別孩子會有碰撞。盡管這樣,全體幼兒共同參與,孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著,真是應了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學習音樂的原動力,是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。在活動中孩子們跳出了健康,跳出了節日的氛圍。不足之處,我感覺整個活動有點亂。

過圣誕節教案6

  繪本簡介:

  圣誕節即將到來,那么多好吃的、好玩的,“淘氣堡”第一名的大衛實在沒辦法不闖禍。不過一封署名“愛你的圣誕老人”的來信讓大衛哭的好傷心,因為信里寫著“沒有你的禮物,因為你淘氣來著”。捧著信哭泣的大衛真讓人心疼,難道大衛真的要過一個沒有禮物的圣誕節嗎?

  講讀(教學)目標:

  1、聽故事了解圣誕節的文化知識

  2、社交、性格、行為的培養

  3、感知愛,無論再淘氣爸爸媽媽家人依然愛你

  活動流程:

  一、開場(暖場)3分鐘

  簡單的自我介紹“各位小朋友早上好,我是夏至媽媽小雨阿姨,很開心今天能來中三班和小朋友們分享故事”

  二、導入5分鐘

  圣誕歌曲圣誕節的簡單介紹

  三、繪本講讀15分鐘

  1、觀察封面認識故事中的小主人公大衛和發生的故事時間背景。

  2、為什么大家總是說不給大衛圣誕禮物?

  3、大衛偷看、偷吃、不穿衣服的行為對嗎?

  4、大衛傷心的哭了,因為淘氣沒有圣誕禮物,圣誕節這天發生了什么事情?

  四、拓展延伸10分鐘

  因為繪本分享安排在12月24號早上,所以會很應景和孩子一起手工做一顆平面圣誕樹,畫出或寫出自己的'圣誕愿望,最后和小朋友們一起分享糖果。

  在整個繪本講讀的過程中,孩子們都聽得非常的認真,而且和我的互動非常的好,看來大家都很喜歡這個可愛又調皮的大衛。到了故事的最后,孩子也了解到,即使自己再調皮,爸爸媽媽及家人還是依然在愛你,因為愛所以圣誕老人會一直存在。手工環節中,小朋友們獨立性都很強,只有個別的小朋友在老師的輔導下進行了賀卡的制作,最后我們拿著制作好的賀卡拍了美好回憶的留存照片。把自己擅長喜歡的繪本分享給中班的小朋友覺得非常的開心,希望這個美好的瞬間能點燃孩子們對繪本的喜愛。

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