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小班教案

時間:2022-12-25 12:45:59 教案 我要投稿

【精品】小班教案集錦六篇

  作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】小班教案集錦六篇

小班教案 篇1

  設(shè)計思路:

  《五粒豌豆》是一個非常感人的童話,由于篇幅較長,我截取了其中的一個片段。我選取素材是因為那粒飛進(jìn)窗子豌豆的經(jīng)歷,最值得稱贊,它有著頑強(qiáng)的生命力,在逆境中發(fā)芽、開花,給窗子里的躺著的一個生病的女孩帶來了希望和快樂。這個經(jīng)典童話所蘊(yùn)涵的意義,對幼兒來說比較難理解,因此,我在教學(xué)設(shè)計中運用了多媒體課件,動感的畫面和優(yōu)美的背景音樂,為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動形象的故事情境,努力挖掘童話故事中蘊(yùn)涵的語言美、意境美,使幼兒通過欣賞故事,猜測故事情節(jié), 從中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時,在活動中啟發(fā)幼兒大膽想象,提供幼兒大膽講述的機(jī)會,讓幼兒在看看、說說、演演中得到發(fā)展。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫面,猜測故事內(nèi)容,并能大膽表達(dá)。

  2、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。

  教學(xué)重點:

  猜測理解故事,并能大膽表達(dá)。

  教學(xué)難點:

  感受故事中充滿希望的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、幼兒有種植植物的經(jīng)驗。

  教學(xué)課時:兩課時。

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、利用多媒體引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、出示未打開的“豌豆莢”畫面。

  師:這是什么?里面會有誰?有幾粒?

  2、出示打開的“豌豆莢”畫面,引出故事題目

  師:今天陳老師帶來個美麗的故事,名字就叫“五粒豌豆”。

  二、教師邊演示課件邊講述故事,理解故事內(nèi)容。

  1、教師播放課件第一段,引導(dǎo)幼兒理解豌豆看到的世界。

  師:小豌豆為什么覺得外面世界是青綠的?

  一天天過去了,你們猜猜豌豆會發(fā)生什么變化?這時它們又覺得世界是什么樣的?

  教師小結(jié):小豌豆生活在小小的豆莢里,因為它們看到的是青綠色,金黃色,所以它們覺得世界也是青綠色、金黃色的。

  2、教師播放課件邊講述故事第二段,引導(dǎo)幼兒想象并講述豌豆的去向。

  (1)播放畫面一:師:小男孩會用小豌豆做什么?

  (2)播放畫面二:師:很快五粒豆子被裝進(jìn)槍膛,“啪啪啪”豆子們被被射了出去,我要飛向茫茫的世界啦,豆子喊了一聲就不見了。

  師:小豌豆會落到哪呢?(草里、泥土里、煙囪里、鯊魚的嘴巴里……)

  3、教師講述第三段故事,理解最后一粒最小的豌豆的經(jīng)歷。

  (1)仔細(xì)觀察課件,猜測小豌豆是否能生存下來。

  師:豌豆會落到很多地方,有個地方你們都沒想到。你們看,第五粒最小的豌豆落到了哪?

  師:你還看到了誰?她為什么會躺在床上?從哪里看出女孩病了?生病的時候你會感到怎么樣?誰來表演一下痛苦的表情?

  師:落在窗臺縫里的小豌豆會怎么樣?我們平時見到的種子生活在哪?為什么生活在那里?(種子在肥沃的泥土,會長得很好)

  師:沒有很多泥土,那落在小小的窗臺縫里的小豌豆會不會發(fā)芽呢?(幼兒討論,大膽講述自己的猜測。)

  (2)播放課件,觀察小豌豆的變化。

  師:窗臺縫里的小豌豆到底會不會發(fā)芽呢?讓我們來瞧瞧。冬天走了,春天來了,窗臺縫里的.小豌豆發(fā)生了什么變化? (豌豆慢慢發(fā)芽、長出了葉子,豌豆藤也爬出來了。)

  師:看到小豌豆在小小的縫里發(fā)芽、長大,你心里怎么想? (高興、開心)

  師:我們都替小豌豆感到開心,你們覺得小豌豆勇敢嗎 ?為什么?

  師:那你們遇到困難時,應(yīng)該怎么做?(要像小豌豆一樣勇敢。)

  (3)表演豌豆發(fā)芽,感受豌豆的勇敢。

  (用兩張小椅子搭一個縫,一名幼兒蹲在地上充當(dāng)小豌豆,隨著音樂起慢慢做發(fā)芽、越長越大的動作。)

  提問:你看到小豌豆發(fā)芽了,心里會怎么想?(小豌豆真勇敢。)

  (4)師:過了一個星期,豌豆會發(fā)生什么變化?

  提問:小女孩看到花開了,她會做些什么呢?(幼兒大膽猜測并講述。)

  (5)觀察畫面,知道女孩病好了。

  提問:女孩的病好了嗎?你從哪里看出來?(紅潤、嘴巴上揚(yáng)。)誰給小女孩帶來了健康?

  三、完整欣賞故事,感受小豌豆給小女孩帶來的希望與快樂。

  1、完整欣賞故事,適當(dāng)添加表演。

  2、討論:你最喜歡故事里的誰?為什么?

  四、結(jié)束部分。

  師:其余的四粒豌豆會落到哪呢?又會發(fā)生什么樣的故事呢?我們回教室把它們的故事畫出來一起分享,好嗎?

  第二課時

  1、選擇其中一顆小豌豆,發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事。

  2、畫出其中一粒豌豆的故事,大家一起分享。

  附:故事 童話《五粒豌豆》

  從前,在一個豌豆莢里,住著五粒豆。它們?nèi)硎乔嗑G青綠的,豆莢也是青綠青綠的,所以它們以為整個世界都是青綠的。小豆子在豆莢里越長越大,過了十幾天,它們變成了金黃色,這時它們又認(rèn)為整個世界都是金黃色的了。

  “劈啪”,豆莢裂開了,躺在一個頑皮的小男孩手里。小男孩說這五粒豆子正好可以充當(dāng)他玩具里的子彈。很快豆子被裝進(jìn)槍膛,“啪啪啪”射了出去。

  最后一粒豌豆也被射了出去,這是粒最小的豆子,落在了一個長滿青苔,滿是黑泥的窗臺縫里。屋里的小女孩病了一個冬天,已經(jīng)沒有力氣起床了。冬天走了,春天來了,窗前的小豌豆長出了綠芽,看著一天天長大的綠芽,小女孩想:豆子長的好極了,我的身體也會象它那樣,很快恢復(fù)健康的,我將爬起床來,走到溫暖的陽光下去。過了一個星期,豌豆開出了粉紅色的小花,生病的小女孩第一次自己起了床,女孩把臉貼近柔軟的花瓣,輕輕地吻著它,吻著它……小豌豆給小女孩帶來了希望和快樂。以后的每天,女孩總是閃動著她的大眼睛,很有精神的看著那顆豌豆,慢慢的,她的臉上透出了紅潤。她喜歡雙手托著碗豆花,看著,笑著,微笑得很動人,因為她知道,是這粒不知從哪兒來的豌豆,賜給了她這份美麗、健康!

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.根據(jù)形狀猜測水果,并能說出水果的相應(yīng)顏色,鞏固對紅黃兩色的認(rèn)識。

  2.學(xué)習(xí)揉搓紙球,并根據(jù)水果顏色選擇相應(yīng)顏色的紙球在水果輪廓線內(nèi)粘貼填色。

  3.能積極參與動手操作,并堅持完成作品,感受成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識一些水果,知道它們的形狀和顏色。

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:《好餓的小蛇》截圖ppt;樹干圖每組一張;紅黃兩色皺紋紙、膠水各若干。

  活動過程:

  一、觀看課件激興趣,理解故事內(nèi)容。

  這是誰?它在哪里?

  原來這是條好餓的小蛇,好餓的.小蛇扭來扭曲在散步,同時也在找東西吃。

  二、根據(jù)形狀猜水果,認(rèn)識水果顏色。

  1. 根據(jù)月牙形猜水果,并認(rèn)識黃色。

  你猜猜,好餓的小蛇吃了什么?(香蕉)

  你怎么知道是香蕉的?香蕉是什么顏色的?

  還有什么水果也是黃色的?

  2. 根據(jù)圓形猜水果,并認(rèn)識紅色。

  你猜猜,好餓的小蛇還吃了什么?

  你怎么知道是蘋果的?蘋果是什么顏色的呢?

  還有什么水果也是紅色的?

  剛剛好餓的小蛇吃了黃色和紅色的水果,可它還沒吃飽,還想吃呢!可樹上的水果都隱身了,躲起來了,怎么辦呀?我們來幫忙找一找好嗎?

  三、學(xué)習(xí)揉搓團(tuán)紙球,感受填色快樂。

  1. 教師示范填色操作

  教師邊示范邊講解操作要求:

  選擇一個你喜歡的水果輪廓,想一想它應(yīng)該是什么顏色的?再選擇相應(yīng)顏色的皺紋紙,放在手心揉一揉、團(tuán)一團(tuán),一個紙球做好了,再用膠水粘一粘。

  2. 幼兒嘗試填色游戲

  小朋友,我們大家一起來幫幫好餓的小蛇,把水果都"找"出來,好嗎?

  四、相互欣賞果園,獲得成功體驗。

  小朋友們幫好餓的小蛇把水果都"找"出來了嗎?誰來說一說你找到了什么顏色的什么水果?

  小朋友,你們今天開心嗎?為什么?

  讓我們一起來跳個快樂舞吧。

小班教案 篇3

  活動名稱:新年好

  活動目標(biāo):

  1、初步嘗試3/4節(jié)奏,能用打擊樂器演奏。

  2、感受新年的歡樂氣氛。

  活動準(zhǔn)備:

  各種打擊樂器,錄音機(jī)和磁帶,圖譜一張,大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》

  活動過程:

  一、律動:聽音樂,隨意做動作,引導(dǎo)幼兒體驗新年歡快的氣氛。

  二、新年談話。新年到了,小朋友心情怎樣?人們是怎樣慶祝新年的?

  三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

   教學(xué)反思:

  活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的'經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

小班教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1。引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音。

  2。培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備 1。提供幼兒操作的材料(相互碰撞能發(fā)出聲音的)

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1。教師伸出兩只手,引起幼兒的興趣。

  教師:看,這是什么呀?如果讓兩只手親一親會怎么樣呢?

  教師演示,兩手親親。(拍拍)

  提問:小手親小手,你們聽到了什么聲音?

  2。讓幼兒感知小手親小手

  教師:你們也讓小手親一親吧!會發(fā)出什么聲音呢?

  試一試,然后再來告訴大家。

  幼兒自由探索。

  教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述:小手親小手,拍拍,拍拍拍。

  二、復(fù)習(xí)句型

  1。教師:我的小手親得可真開心,現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了,你們的小腳想不想也來親一親?

  我們的小腳可以親什么地方,會發(fā)出什么聲音呢?

  小朋友自己來做做看。

  2。提問:你們的小腳親了什么地方?發(fā)出什么聲音了?

  (小腳親地板,咚咚,咚咚咚。)

  讓幼兒再次練習(xí)小腳親地板。

  三、游戲:親一親

  1。引導(dǎo)幼兒探索兩樣?xùn)|西親一親所發(fā)生的有趣事情。

  (1)出示2把勺子

  教師:你們看,這是什么?

  我們一起聽一聽勺子親勺子會發(fā)出什么聲音?

  (勺子親勺子,叮叮,叮叮叮。)

  (2)提出游戲規(guī)則:

  每個小朋友找2樣?xùn)|西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發(fā)出什么聲音?

  幼兒自由探索。

  2。啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動,引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說。

  如:小棒親小棒,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。

  3。鼓勵幼兒大膽嘗試,在玩玩、聽聽、講講的過程中進(jìn)一步掌握句型,體驗游戲所帶來的快樂。

  活動延伸

  請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給爸爸媽媽看,

  再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音。

  小班語言活動課后反思:水果謎語

  在《水果謎語》的教學(xué)活動中,幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語,在猜第一個時,“紅果子,麻點子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進(jìn)去,對于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺是幼兒聽不懂,而且興趣也沒一開始好了,因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時,“兄弟幾個真和氣,天天并肩在一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語,但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎,興趣沒有故事的高。

  對于這樣的現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的反思,小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的,因為他們還不具有一定的'知識經(jīng)驗。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動的,用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的。 再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動之前,對于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。

  當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的,是一個長期訓(xùn)練的過程,我也將在延伸活動中,飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!

小班教案 篇5

  區(qū)域名稱:寶寶銀行

  角色名稱:銀行工作人員、客戶(三到五名)

  活動目標(biāo)

  1、銀行工作人員會很有禮貌地接待客戶,做到使用文明用語。

  2、愿意與別人交談,做到熱情服務(wù)。

  活動準(zhǔn)備:銀行內(nèi)有電話1-2部、印章、面值不一的錢幣、胸牌、銀行卡、存折

  活動過程

  早上8點鐘,銀行工作人員上班并整理衛(wèi)生。一名男士進(jìn)來,

  工作人員:“您好,先生,請問有什么需要幫忙嗎?”

  第一位男士:“我想問一下辦理貸款需要哪些手續(xù)?”

  工作人員:“什么貸款?

  第一位男士:“房產(chǎn)抵押”

  工作人員:“奧,需要結(jié)婚證、土地使用證、房產(chǎn)證、身份證、雙方要來簽名。”

  第一位男士:“謝謝你,我知道了”

  工作人員:“不客氣,請慢走”。

  工作人員:“您好,請問您要辦理什么業(yè)務(wù)?”

  第二位男士:“奧,你好,我想提出10000元錢?”邊說邊雙手遞存折。

  工作人員:“好的,請稍等片刻”工作人員數(shù)錢。

  工作人員:“請簽名”

  第二位男士:“好的”

  工作人員:“請收好你的錢,還需要什么幫助嗎?”

  第二位男士:“我想麻煩你把這些錢打進(jìn)銀行卡里。”

  工作人員:“好的請稍等,需要設(shè)置密碼嗎?”

  第二位男士:“好的”邊說邊按密碼。

  工作人員:“你的'業(yè)務(wù)辦理完了,請慢走。”

  女士:“你好,我要存1000元錢?”

  工作人員:“請出示您的身份證?”

  女士:“對不起,我忘記帶了”

  工作人員:“這位女士,銀行有規(guī)定:沒有身份證是不能存錢的。”

  女士:“那我明天再來吧”工作人員:“|請慢走”

  工作人員:“請問,先生需要辦理什么業(yè)務(wù)”

  第三位男士:“我過來看看我的工資打上了么?邊說邊雙手遞銀行卡”

  工作人員:“請稍等一下。”“對不起,沒有”

  第三位男士:“沒關(guān)系。”工作人員:“請走好。

小班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。

  2.通過學(xué)唱歌曲知道過門和念白的含義,培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力。

  3.學(xué)習(xí)用動作和語言來表現(xiàn)歌曲,會唱京歌:龜兔賽跑。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾、課件、圖片。

  知識準(zhǔn)備:

  1.幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經(jīng)驗。

  2.會朗誦兒歌:龜兔賽跑。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入:(2分鐘)

  1.同幼兒一起去聽?wèi)颉B牼﹦ 洞汗?jié)晚會的京劇》的片段,自由做有趣的京劇動作。

  2.提問:剛才聽的是哪種戲曲?聲音是怎樣的?

  幼兒:京劇,拖長音。

  師小結(jié):京劇是我們的國粹,不僅中國人喜歡,很多外國人也喜歡京劇呢?

  (二)展開:(27分鐘)

  1.今天有兩個小動物也聽京劇了,它們怎樣來的?

  一起朗誦兒歌:龜兔賽跑。

  師問:這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢,小朋友想聽嗎?

  幼兒:想。

  2.師范唱戲曲:龜兔賽跑。

  師問:這段聲音有什么特點?和以前聽過的有什么不一樣?

  幼兒:拖長音

  教師小結(jié):用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。

  3.運用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點突破過門和念白

  形式問答式,師問:你喜歡歌曲里的那一句?(幼兒指著圖片說)

  幼兒沒回答一句教師就范唱該句,并讓幼兒跟唱。

  小結(jié):在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆,龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白。

  4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過門。

  5.學(xué)說念白。 啟發(fā)幼兒體會兔子的心情,教育幼兒不要驕傲。

  小結(jié):這段曲子分三部分:唱、過門、念白。

  6.老師唱,幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。

  要求:字正腔圓,說清楚,聲音要放開。

  7.分組對唱游戲。一組唱歌詞,一組過門,念白部分一起說。

  8..完整表演一遍。

  9.游戲:龜兔賽跑:分角色進(jìn)行表演,鼓勵幼兒大膽評價同伴的表演配合情況。

  (三)結(jié)束:(1分鐘)

  總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況,鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。

  活動反思:

  新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體,主動探索學(xué)習(xí)、主動解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想,而是以游戲為主線,激發(fā)幼兒內(nèi)在的'潛能,從而達(dá)到主動索求的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》,如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對國粹藝術(shù)的喜愛,在活動中表現(xiàn)自我,是我設(shè)計的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào),歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容,在活動前教師已組織過幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動。讓幼兒在獲得經(jīng)驗的基礎(chǔ)上順利完成歌唱活動,在學(xué)習(xí)過程中,使幼兒體驗國粹京劇的特點,獲得成功的滿足。

  是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中,通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到,從而了解什么是過門、歌詞和念白,即簡練又易懂。

  活動不足:臨時把錄制的伴奏加快節(jié)奏,沒能及時調(diào)整好速度,使得整節(jié)課都有些拖,沒跟上節(jié)奏;課前豐富歌詞不熟練,幼兒記歌詞不熟。對于京劇有些專業(yè)知識欠缺,比如課堂上說道“小小京劇藝術(shù)家”應(yīng)該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理,沒有做到環(huán)環(huán)遞進(jìn)。

  針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)

  1. 利用一切機(jī)會提高自身音樂素養(yǎng);

  2. 擴(kuò)大自身對京劇這一藝術(shù)門類的了解;

  在課的環(huán)節(jié)設(shè)計上以孩子為主題,多備孩子,根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。

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