- 相關(guān)推薦
《記金華的雙龍洞》教學(xué)反思記金華的雙龍洞教學(xué)反思第一課時
身為一名人民老師，我們要有一流的教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《記金華的雙龍洞》教學(xué)反思記金華的雙龍洞教學(xué)反思第一課時，希望對大家有所幫助。
《記金華的雙龍洞》是葉圣陶先生寫的一篇游記，脈絡(luò)清晰，語言平時動人。但是，由于金華雙龍洞對于學(xué)生來說還是非常陌生，由于經(jīng)歷有限，孩子們對溶洞這一事物還不了解，要讓孩子們真正感受到雙龍洞的美，從而理解作者的寫作技巧，就必須給孩子們一個對溶洞的感性認(rèn)識。這就必須借助于多媒體了。
我在教學(xué)中按游覽路線帶學(xué)生學(xué)習(xí)外洞、孔隙、內(nèi)洞的時候都存在著一個問題，就是圖片、錄象出示的時機(jī)沒有把握好。語文學(xué)科還重在學(xué)生對語言文字的感悟，圖象資料出示過早，學(xué)生就會忽略對語言的體會和理解，直接看圖就知道了。所以應(yīng)該出在學(xué)生理解、感悟完文本，用圖象去驗(yàn)證他們的體驗(yàn)，此時看過后會對文字有更深的體會。這也讓我意識到了，語文學(xué)科中要合理地運(yùn)用電教手段，這樣才會有實(shí)效性。
另外，除了多媒體的運(yùn)用外，還要關(guān)注學(xué)生的問題。學(xué)習(xí)“孔隙”一段時，學(xué)生問我：“老師，我怎么感覺不到孔隙象大家說的那樣低矮呢？”為了節(jié)省時間，這時我馬上把孔隙的錄象放給孩子看，然后問他感受到了嗎？學(xué)生只好點(diǎn)頭。課后我細(xì)細(xì)琢磨之后，才覺得當(dāng)時的處理十分草率，放掉了一個絕好的教學(xué)契機(jī)。如果我讓他細(xì)細(xì)讀文章，然后抓住課文中的語言來品味，肯定比直接看要更有收獲。這也同樣犯了我在“反思一”中提到的問題。這種情況說明我在教學(xué)中面對突發(fā)的學(xué)生提問的能力還有待提高。
除了以上兩點(diǎn)在這節(jié)課我覺得自己做的不夠成功之外，我覺得自己在這節(jié)課做的比較成功之處是：及時抓住教學(xué)契機(jī)讓學(xué)生展開想象的空間動筆寫一段話。例如，在講解內(nèi)洞墻壁上的一段文字是這樣的：“其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多”我及時抓住這個能夠讓學(xué)生展開想象的機(jī)會，讓同學(xué)們帶上自己想象的翅膀，想象在內(nèi)洞的石壁上可能還回有什么樣的圖案，用自己的語言描述出來。學(xué)生的思維能力和想象能力都是十分驚人的，在短短的６、７分鐘內(nèi)，學(xué)生都能依據(jù)自己的想象寫出一小段文字，鍛煉了自己的動筆寫的能力和想象能力。
這節(jié)課上完之后，我覺得有得有失，作為一名教師，要想講好自己一節(jié)成功的語文課是不容易的，需要教師在講課之前付出巨大的辛苦，抓住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過這節(jié)課，我覺得自己努力的還不夠。在今后的課堂上要有意識地針對自身的問題進(jìn)行有效的改進(jìn)。
【《記金華的雙龍洞》教學(xué)反思記金華的雙龍洞教學(xué)反思第一課時】相關(guān)文章：
《記金華的雙龍洞》教學(xué)反思04-21
記金華的雙龍洞教學(xué)反思04-21
《記金華的雙龍洞》教學(xué)反思（通用22篇）04-22
《記金華的雙龍洞》優(yōu)秀教學(xué)反思范文通用04-05
游記《記金華的雙龍洞》的教學(xué)反思范文通用04-25
記金華的雙龍洞教案07-13
《記金華雙龍洞》教案09-08
記金華的雙龍洞教案08-27