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購物教學反思

時間：2023-02-10 20:31:39 教學反思我要投稿

購物教學反思集合

　　身為一名剛到崗的教師，我們要有一流的課堂教學能力，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編收集整理的購物教學反思集合，僅供參考，歡迎大家閱讀。

購物教學反思集合

購物教學反思集合1

　　本節(jié)課的內容不僅簡單，而且是在三年級學習了以為小數(shù)加減法的基礎上進一步學習小數(shù)計算，從一位小數(shù)到兩位小數(shù)的計算只是位數(shù)的增多，也就是量變而不是質變，學生掌握起來并沒有很大的困難，學生有足夠的經驗進行遷移，所以孩子的學習任務并不是很重，整堂課的課內容量也不是很多，所以本節(jié)課的設計從整體上來說很簡單，很自由，由于本班孩子的基礎不是很好，在課前，我認為本節(jié)課是一堂很好的體驗課，通過充分讓學生發(fā)揮其自主能動性，不僅能調動學生的積極性，而且是一次讓全班學生體驗成功、樹立信心的好機會，因此我放手讓學生獨立試算，自己總結在計算時應注意的`問題。我注意密切聯(lián)系生活實際，使學生體會到學習小數(shù)加減法的用處，提高學習興趣。

　　一、教學過程：

　　1.情境導入：利用前一天“三八節(jié)”教師購物為情景，讓學生猜猜老師在超市買了什么，不僅拉近了老師和學生之間的了解和關系，而且很貼近生活，很真實。

　　2.根據(jù)情景提問，學生提出兩個問題，分別用加法和減法列式。

　　3.獨立解決問題。指同學板演，其他同學小組合作，不僅計算而且討論在計算中你認為要注意的地方。

　　4.反饋。

　　二、反思：

　　1.從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，將抽象的數(shù)學知識運用于現(xiàn)實的、有意義的學習活動中，并有效地在教學與生活中架起一座橋梁。學生在生動有趣的活動中不僅完成了對新課內容的學習，而且真切地體會到了數(shù)學來源于生活，又應用于生活。

　　2．選用真實而且熟悉的素材，選擇了對本節(jié)教學內容相關的數(shù)據(jù)，激發(fā)學習興趣，使學生有親切感，從而調動了大部分學生的積極參與。

　　3．建立和諧的師生關系。我們經常說用多種的評價激勵措施，給予孩子笑臉和紅花等等獎勵，其實真正的獎勵應該是老師的微笑，用一顆溫和的心，為課堂創(chuàng)造快樂的氣氛，孩子的學習才會是積極主動的。

　　4.課堂是靈活多樣也是多變的，因此在課堂上，我們應該適時的調整課堂活動，也應該抓住一切有利機會為教育契機，真正的把課堂與教育相結合。

購物教學反思集合2

　　一、課后反思

　　（一）優(yōu)點：

　　《品德與社會》是一門以學生社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。它強調學習活動的實踐性，要求通過體驗、探究、解決問題等多種學習方式實施課程。所以，就本課時來說，所表現(xiàn)出來的優(yōu)點有：

　　1、教學目的明確，教學要求具體，扎實地突破教學難點。

　　在《價格的秘密》的教學中，執(zhí)教者主要設計了三個教學環(huán)節(jié)對影響商品價格的主要因素進行了具體的，扎扎實實地教學。首先通過書中教學內容中“橘子的旅行”進行扶著學生具體地教學。接著，當學生初步掌握了影響商品價格的因素后，執(zhí)教者又用半扶放的方法，以本土特產——燈飾的價格進行深入、鞏固地教學。最后，執(zhí)教者讓學生選自己喜歡的物體自由探討商品價格變化的原因。并以匯報的方式檢測學生的學習情況。整個過程環(huán)環(huán)相扣，扎實地教學。

　　2、符合大綱要求，切合學生實際。

　　本課的教學內容貼近學生生活，學生對本課內容很感興趣，學生匯報影響商品價格的主要因素時，能大膽地談出了自己的認識，這些認識在課堂的交流中成為了重要的教育資源，在教師的引導與點撥下，發(fā)揮了重要的教育價值。

　　3、教學方法重視調動學生積極性、主動性、參與性。

　　為了更好的達到課程目標，突出本學科的特色，改變學生的學習方式，執(zhí)教者主要是以調查、討論、體驗等方式來設計和實施整個教學過程。執(zhí)教者利用多媒體教學手段，從學生的視角出發(fā)，盡量還原學生的生活。比如：匯報調查的表格內容時，把課堂學習帶到了每一個學生的日常生活之中。學生匯報自己自己喜歡的商品的價格的成因時，更是使學生回歸了屬于他們自己的生活。整個教學方法培養(yǎng)了學生多角度思考問題，提高了分析能力，極大地引發(fā)了他們探究的興趣。

　　4、結合學科特點，滲透重點內容教育，培養(yǎng)良好習慣。

　　新課程倡導學生的主動參與，強調教育回歸兒童生活，強調寓教育于學生自主的活動之中。在教學中，執(zhí)教者通過辯論、交流、討論、表演等多樣的教學形式，努力營造開放、寬松、和諧的教學氛圍，激發(fā)學生的學習熱情，將學生的生活經驗作為重要的教育資源，引導學生關注身邊的現(xiàn)實生活，從多角度感受商品價格的差異和影響商品價格的主要因素。本課題教學案例的教學環(huán)節(jié)的設計環(huán)環(huán)相扣，層次分明，將品德教育滲透其中，不斷深入、潛移默化地引導學生形成正確的價值觀。

　　5、大量開發(fā)教學資源。

　　本節(jié)課還很重視教學資源的開發(fā)與運用，報刊、超市、師生以至學生的家庭等方面的資源十分豐富而且綻放著生活的原色，是對教材的極大補充，這些資源的合理運用，使其價值超越了教材本身，體現(xiàn)了“用教材”而非“教教材”的新課程精神。

　　6、注重學生的實踐能力的培養(yǎng)。

　　通過教學實踐，返回來看，正是由于在這一課題的教學通過調查、辯論、交流、討論、匯報等多種形式進行，所以學生才能夠積極主動參與，取得較好的學習效果。

　　（二）不足：

　　1、對學生的課堂評價還是做得不夠到位。

　　目前的課堂教學都比較重視教師對學生表現(xiàn)的評價，教師適當、到位的評價能激起學生學習的熱情，學生的學習活動可以進行得特別富有成效，可以發(fā)揮他們學習可能性最高水平。而教師過于平淡的，不夠針對性的評價，就不能很好地激發(fā)學生的學習熱情。

　　2、語言還是不夠激情，未能更好地活躍課堂氣氛。

　　課堂上，老師必須要用自己的激情激起學生的學習興趣，教師的語言要抑揚頓挫，動作要得生動可愛。每個教師都會在教學中形成自己特有的一種教學風格。在課堂中的某些環(huán)節(jié)里，執(zhí)教者的激情還是不夠，不能更充分地激發(fā)起學生的學習熱情。

　　3、這節(jié)課的環(huán)節(jié)設計與生活聯(lián)系還是不夠密切。

　　影響價格的主要因素本身是復雜的，抽象的，學生難于理解，應充分利用多媒體的各種資源，盡量讓學生可以理解、接受。

　　4、研究臺燈的價格時不能明顯突出地方特色。

　　古鎮(zhèn)是燈都，所生產的燈聞名世界。如果當中能有一段關于臺燈從設計到生產，再到運輸、銷售的視頻材料讓學生觀看，再讓學生討論、交流影響其價格的主要因素，或許會成為這一節(jié)課中的一個亮點。

　　二、課例評析：（海洲片綜合科組）

　　鄧老師的這節(jié)課是北師大版“品德與社會”第六冊第六單元主題三“購物的學問”中的第一課時《價格的秘密》的教學。在本節(jié)課中，鄧老師能以扎實的基本功巧妙地從三年級學生的年齡特征出發(fā)，以聽覺、視覺、觸覺等感觀刺激學生積極主動地學習。每一個環(huán)節(jié)都循序漸進，步步踏實。而且整節(jié)課的課堂氣氛活躍，收到了較好的`教育教學效果。這節(jié)課“成功”在幾個方面：

　　1、以競猜價格導入，既能激發(fā)學生學習的興趣，又能自然地切入到所要講的內容，體現(xiàn)出《品德與社會》的課堂與生活息息相關。

　　2、讓學生通過合作制表，在操作中發(fā)現(xiàn)奧妙，在學習中體驗生活，同時培養(yǎng)學生分析信息、與他人合作、交流的能力。同時，課程新標準指出，要培養(yǎng)學生的道德情感和社會責任感。所以合作完成調查表格是讓學生學會比較，學會選擇，從而掌握一些購物技巧，進而為家庭購物提供經驗。

　　3、“橘子的旅行”這一環(huán)節(jié)的目的是在于拋磚引玉的作用，指給學生一條明路。在師生共同學習的過程中，學生懂得影響商品價格的因素分別有哪些。這樣既抓住了教學重點，又突破了難點。為下面的鞏固練習與反饋檢查作出指引

　　4、《品德與社會》是一門與生活密切相關的學科。我們不僅要上好課本的內容，更應該結合當?shù)貙嶋H情況。兩者相結合，教學效果會更顯著。價格的形成是復雜的，通過流程圖將其直觀化，就更便于學生理解接受。以臺燈為例共同探討，為學生自己探究其他商品價格的形成做了一個范例，也體現(xiàn)了古鎮(zhèn)產業(yè)的地方特色。

　　5、“授之以漁”是我們教育所提倡的觀念。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生將所學

　　的知識運用于實際生活中，能舉一反三。同時，檢測自己的教學效果。

　　不足與改進建議：

　　1、因為新徽學校是一間民辦學校，學生素質參差不齊，地域性的不同，所以作為這節(jié)課的鄧老師必須對本班學生進行一個了解、分析，為合作完成調查表格之前的實地調查必須充分檢查與指導。

　　2、由于是一名新教師，在教學的過程中還是出現(xiàn)緊張的表現(xiàn)。所以，在對學生的課堂評價還是比較吝嗇，這方面還需要加強。

　　3、在交際活動中，個別同學還存在不懂交流，不敢交流的情況，鄧老師要走進小組中去，聆聽、鼓勵這一類的個別學生。

　　4、也許是因為課室空間比較窄小，所以當在小組活動時，個別對中下生的兼顧力度還有不夠，教師必須“蹲一蹲”去深入了解學生的學習情況。

　　三、教學建議：

　　1、上課教師及學校簡介：

　　本課例執(zhí)教者鄧麗超老師教齡兩年，擔任三年級的品德與社會教學。而古鎮(zhèn)新徽學校是一所私營民辦小學。該校學生的各方面素質出現(xiàn)明顯的參差不齊。所以在教學設計與教學模式方向考慮的方面比較多。它相對海洲第一小學與海洲第二小學的師資方面、教學軟件事硬件方面存在一定的問題。但由于學生接觸的社會比較多，經歷也比較多，相對本教材的學習興趣也是比較濃厚的。為此，在進行本課教學的時候要先從基礎入手，兼顧不同層面學生的學習能力而進行教學。

　　2、本課例注意事項：

　　本課的教學設計和教學內容是結合執(zhí)教老師所教學生的實際情況而定的，建議其他老師在使用本課例時，有針對性地作一些調整，如果是市直屬小學或者學生基礎比較好，可以在拓展上加大加深，如可根據(jù)生活環(huán)境對課外的商品價格內容、生活現(xiàn)實中價格調整的的經歷進行教學等，也可適當針對當?shù)靥禺a的價格形成進行教學。如果是一般的農村小學，學生基礎較薄弱，本課的教學容量就要適當刪減，還要適當延長學生對本土農產品的價格進行教學，確保學生很好地吸收課本的新知識，又能針對社會知識的認識。

　　對于課上課模式的老師，我們有以下建議：

　　1、本課課前搜集商品在不同場所的價格部分可根據(jù)學生實際情況而定。在課前要向學生進行采訪的道德行為進行教育，以免因采訪價格問題時，阻礙商家的正常運作。

　　2、在討論、總結、匯報影響同一產品在不同場所造成不同價格的因素上，必須給學生充分的學習，交流。因為這部分是教材的難點。

　　3、課前除準備好教具外，還需做好小組活動的組織工作，選好組織人員、登記人員、匯報人員，保持上課活動的順利進行。

　　4、學校受條件限制，教室沒有電腦等設備的老師，可以用圖片、舉例等做法進行搶答游戲。在匯報“購物小提示”時，學生可直讀答案。

　　5、教學的目的在于幫助學生理解同一商品在不同場所的價格不同的因素有哪些。因此不必在活動形式上過于求“精”，準備和實際活動的重點在于引起學生真正的思考。

　　6、教師針對各個小組的活動進行評價時，主要是發(fā)言的合理性，而不是技巧。

購物教學反思集合3

　　第六單元的標題“購物”點明了本單元內容的特點，即在學生的生活經驗及感性認識的基礎上，通過設計一系列熟悉的購物，使學生認識人民幣，能解決與人民幣有關的一些實際問題，通過“買文具”認識小面額人民幣，通過“買衣服”認識大面額人民幣，通過“小小商店”學習正確使用人民幣等知識，并綜合運用所學知識來解決實際問題，因此本單元的學習重點放在購物活動中體會人民幣的功能和正確使用人民幣的方法，體會不同面額人民幣之間進行等值兌換方法的`多樣性。但是一年級小學生比較缺乏購物的實際經驗，學起來非常抽象，難度很大，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、算錢。4張20元+6張1元=（）元，3張5元+5張2角=（）元。這部分內容學生出錯，看到5張2角馬上會算成10元，看到4張2元會算成6元，從而導致最終結果出錯。

　　2、付錢。剛開始有的學生會寫1張30元、1張80元等等，鬧了不少笑話。3、找錢。5角-2元7角=（）元（）角，20元-4元5角=（）元（）角，50元-31元9角=（）元（）角，這部分內容也較難，運用已學的減法知識，學生慢慢地在接受，但還是容易算錯。

　　我的想法：

　　1、學生實在是沒這方面的經驗，在學習本單元前，學生別說用錢了，就連最常用的人民幣都沒摸過，現(xiàn)在會認人民幣已經很不錯了，至于兌換和算錢實在是太拔高要求了。長大后連傻瓜都會用錢，為何非這么“拔苗助長”不可？

　　2、我覺得這部分內容如果低段非安排不可的話，可以分梯度進行，一年級“認識人民幣”，讓孩子有個初步的接觸；二年級“兌換”人民幣，因為二年級孩子已經學了乘除法，兌換、互換相對好算；三年級再學習“付錢、找錢”，學生有了用錢的直接經驗，“付錢、找錢”就不在話下。

購物教學反思集合4

　　《小熊購物》一課是關于混合運算的起始課，也是遞等式知識學習的起始課。在討論“胖胖要買4個面包和1瓶飲料，該付多少元”這個問題時，教材列舉了用分步和綜合算式得出結果。在列綜合算式時，出現(xiàn)了兩種情況：一種是將乘法放在前面，另一種是將乘法放在了后面。這樣做的目的是讓學生了解在有加法和乘法的綜合算式中，無論乘法在前面還是在后面，都要先算乘法，再算加法。

　　通過課后思考，主要有以下幾點反思。：

　　1、通過看圖提出問題的形式，大部分學生掌握了運用乘法和加減法兩步計算解決實際問題，有一部分學生還能列出綜合算式，雖然對初次接觸綜合應用題的'孩子們來說，列出一個綜合算式比較困難，但是孩子們愿意通過分析來解決問題，有的孩子還可以從不同的角度去解決同一個問題。

　　2、從作業(yè)本中發(fā)現(xiàn)不少孩子出現(xiàn)抄錯題、少抄題的現(xiàn)象，需加強學生的書寫規(guī)范，力求讓學生從作業(yè)中明確書寫時要做到整潔、認真，養(yǎng)成良好的書寫習慣，同時關注學生的坐姿是否正確。

　　3、本課強調混合運算的運算法則仍不夠，不少孩子在做題時產生了困惑，應繼續(xù)加強鞏固，避免孩子們在今后的學習中發(fā)生運算錯誤。

　　回顧本節(jié)課，一個課時的知識分成了兩節(jié)課講，但是仍有孩子無從下手。總結了一下，應該是之前的知識掌握不牢固造成的，所以以后我會注意加強對孩子們邏輯思維能力的培養(yǎng)，多向其他老師請教，爭取讓孩子們能夠把學到的知識運用到生活中去，真正做到學以致用。

購物教學反思集合5

　　《購物》這一課的主要內容是在解決實際問題過程中，進一步理解乘法的意義，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，并能正確進行計算。在具體的情景中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

　　計算對孩子來說是干巴巴的，既單調又枯燥。我想怎樣創(chuàng)設“購物”這一情境，把學生熟悉并十分感興趣的“購物”這一生活情境引入課堂。首先，我以談話的形式導入：同學們，新學期開始了，圖書館需要添置一些物品，淘氣作為圖書助理員想邀請我們三（6）班的同學一起去，但是有一個小小要求，需要做對他出的口算題，在這兒很自然的對舊知進行了復習，同時也為新課奠定了基礎。

　　教學時，我通過和淘氣一起購置柜子，桌子和椅子引入，讓學生進入情境，讓學生體會生活中遇到的問題，并由學生自己理解所給信息，并提出數(shù)學問題，在解決學生提出的4把椅子多少錢的時候，我放手讓學生自己去探索，去交流，去合作，去展示，學生出現(xiàn)了多種算法：（1）12+12+12+12=48，（2）畫圖（3）口算（4）通過列豎式進行計算12X4=48。根據(jù)學生的4種解答，我先鼓勵學生的做法，讓學生體會哪種算法既簡單又不會出現(xiàn)錯誤，由學生交流后最后得出列豎式，并結合教具來理解豎式計算的.算法，讓學生了解算理，從而學會了本節(jié)的新知。

　　看了孩子們能自己提出問題又能自己解決問題，我心里不知有多高興，真的孩子的能力是無法估計的。我真是笑在臉上，喜在心里呀！因為，這節(jié)課不僅讓學生在解決問題中學會了計算，體會了算法多樣化，達到了本節(jié)課預定目標。更重要的是讓學生知道了如何進行小組交流；如何傾聽、借鑒、反思，達到算法的優(yōu)化；如何進行相互評價；如何學習數(shù)學等等。同時，也讓我明白了：課堂中讓學生在小組合作交流中能進行更有效的學習。

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