《別餓壞了那匹馬》教學(xué)反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《別餓壞了那匹馬》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求，明確要求在語文課教學(xué)中，必須切實(shí)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。為了落實(shí)這一理念，我在新教材的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中作了初步的嘗試。

　　一、還課堂于學(xué)生

　　初次拿到新課本時(shí)，同學(xué)們都充滿了好奇和驚嘆。教材的新穎、優(yōu)美的詩文、精美的插圖，都令人愛不釋手。為了體現(xiàn)課改理念的精神，我在課堂教學(xué)中嘗試改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我將全班分成十幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組由四名學(xué)生組成，小組成員輪流擔(dān)任組長(zhǎng)。上課時(shí)，我先進(jìn)行導(dǎo)入，提出問題，然后小組合作學(xué)習(xí)，自由討論，組長(zhǎng)整理歸納，形成小組意見后在全班交流。實(shí)踐證明，這種教學(xué)方式取得了良好的效果。例如，在《別餓壞了那匹馬》的教學(xué)中，我提出了這樣一個(gè)問題：讀完這篇課文后，你最佩服這些人物的哪些品質(zhì)？各小組展開討論，紛紛發(fā)表見解。最后，我綜合各個(gè)小組的意見，使同學(xué)們對(duì)殘疾青年的形象有了一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，從而理解了課文深刻的主題。

　　二、快樂中學(xué)習(xí)

　　新教材中的許多課文，人物形象豐滿，故事情節(jié)感人，如何讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)，自主學(xué)習(xí)？我改變了過去舊有的分析故事情節(jié)和人物形象的教學(xué)方式，讓學(xué)生挑選自己喜歡的角色，分角色朗讀課文。在此基礎(chǔ)上，我充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們把課文改編成短小精悍的課本劇，在課堂上表演。同學(xué)們樂此不疲，傾注滿腔熱情，不僅在課堂上領(lǐng)會(huì)了課文，下課后還專門討論劇本，并利用課余時(shí)間排練節(jié)目。有兩個(gè)學(xué)習(xí)小組把這篇課文內(nèi)容改編成劇本后，小組成員根據(jù)各自的特點(diǎn)選擇角色，將人物形象表演得惟妙惟肖，贏得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。通過形象的表演來詮釋課文，同學(xué)們對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，在快樂中養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的精神。

　　我們都懂得以下兩點(diǎn)要訣：

　　1、為了成全一個(gè)美好的愿望，我們需要放棄自己的一點(diǎn)私欲。

　　2、每人一點(diǎn)點(diǎn)善意的付出，會(huì)讓這個(gè)世界增添許多美好和歡樂。

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