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音樂《小樹快長高》教學反思
身為一名人民教師，課堂教學是重要的工作之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那么優秀的教學反思是什么樣的呢？以下是小編收集整理的音樂《小樹快長高》教學反思，希望能夠幫助到大家。
音樂《小樹快長高》教學反思1
《小樹快長高》是一年級的新授歌曲。一年級是起始年級，在開學初我比較注重培養學生的學習習慣，特別是培養學生學習音樂的興趣。 在認真備課的基礎上，我運用范唱方式感染學生啟發學生的思維，使他們做到有感情地歌唱。我的教學就從興趣著手，在一年級我積極運用多媒體和范唱等多種教學手段，形象的動作，生動的語言，通過游戲等多種方式讓全體學生做到人人參與，經過一段時間的訓練，學生的節奏，音高及表演的能力都得到了鍛煉，這首歌我通過踏步聽音樂進教室的方法引領學生走入音樂的世界，新授歌曲時通過我的范唱讓學生初次聆聽《小樹快長高》快樂活潑帶點跳躍的感覺，讓學生說一說內心的感受，跟著音樂節拍做做動作熟悉歌曲，符合二期課改以“聽覺領先、動覺切入”的新理念，提高了學生欣賞音樂的能力。在學這首新歌的過程中，我根據學生年齡的特點，一步一步由淺入深學會新歌。學生在課上積極發言、表演，體現了以學生為主體、師生互動的`新理念。然后讓學生根據新歌分組創編歌詞，由于創編歌詞是學生第一次嘗試，他們很感興趣，通過討論，創編出2條新歌詞，表現還是比較滿意的。
當然這堂課還有幾點不足之處：
1、在創編歌詞的過程中，運用多媒體效果不近如人意，應該用板書效果較好。
2、多媒體制作顏色不夠鮮艷，特別是創編歌詞時，改編的歌詞顏色應突出。
在以后的教學過程中，我要積極向有經驗的教師多請教，爭取教學更上一層樓。
音樂《小樹快長高》教學反思2
《小樹快長高》是二年級下冊第二課的一節以唱歌、表演為主的新授課，對于二年級這個年齡階段的學生來說，激發培養音樂興趣、引導體驗音樂美感、鼓勵參與創造性的音樂實踐活動，是本階段總的教學目標。
因此在設計本課時，我的教學思路是從聽覺入手，教師以提問題為前提，注重學生情感體驗，使學生積極主動而富有創造性的.進行歌曲學習活動。 首先從創設情境導入新課：《嘀哩嘀哩》是學生們最最熟悉的歌曲，為吸引學生注意力，引發興趣，師生在音樂的伴奏下共同在春天這個美好的季節里活動活動筋骨（師生律動），創設一種氛圍、情境，學生們積極地表現，抓住時機我以春天是一個植樹的季節為話題，為學生們種上一棵“快樂成長樹”很自然得導入了新課。 其次在音樂互動中充分感受體驗歌曲：在這一環節中我非常注重學生的歌詞朗讀，因為正確、有感情、有節奏地朗讀非常有利于學生的演唱。
教師首先讓學生自讀，然后再讓一個學生朗讀，最后教師有節奏地朗讀，讓學生來仿讀，這時學生再來學唱歌曲就會得心應手、水到渠成。 在歌曲處理部分，首先通過老師動情的范唱，來感染學生、激發學習歌曲的欲望。
緊接著教師轉過身去讓學生聆聽，區分哪一種聲音好聽。用游戲“你是我的小鏡子”的形式讓學生知道好的表情就會發出好的聲音。我們唱歌的時候應該以情帶聲，培養良好的唱歌習慣。
音樂《小樹快長高》教學反思3
《小樹快長高》是湘教版二年級下冊第二課的一節課，七八歲的孩子，激發培養音樂興趣、引導體驗音樂美感、鼓勵參與創造性的音樂實踐活動，是本階段總的教學目標。
這堂課的教學我從季節導入，引出大家最熟悉的跟春天有關的歌曲《嘀哩嘀哩》，在孩子們熟悉的旋律里一起律動。在快樂的氛圍中讓孩子們自由地表現，順勢以春天是一個植樹的季節為話題，為學生們種上一棵“快樂成長樹”自然的導入新課。
其次在歌曲的學習中我用一個動作來帶動孩子們體會小樹成長不斷向上的狀態，充分感受體驗歌曲內容，同時注重學生的歌詞朗讀，因為正確、有感情、有節奏地朗讀非常有利于學生的演唱。
在處理歌曲情緒時，我通過自己的范唱，來帶動學生、提起學生模仿的'欲望。接著用對比教學法，讓學生區分兩種不同的聲音，選擇好聽一種聲音來演唱。并引導學生以情帶聲，培養良好的唱歌習慣。
這堂課通過采用多媒體輔助教學，結合激趣、體驗、模仿、探究、創造、表現等教學方法和手段，最大限度地激發學生學習音樂的興趣，調動學生學習音樂的積極性和表現欲，一堂音樂課讓學生體會的不僅僅是音樂，還是美的享受，并從中得到人生啟示。
不足的地方：
1、從教學效果上說，學生在歌曲演唱的情感表現方面不夠深入，可以通過意境的創設和音樂活動更多的挖掘音樂的本體，使學生獲得更加豐富的審美體驗，從而更好的來表現音樂的情感。
2、歌唱方面還有欠缺，聲音還缺乏自然和自信
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