《微笑》教學反思

　　作為一名優秀的人民教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎？以下是小編整理的《微笑》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。“在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑！”作者運用了比喻的修辭手法，向我們表明了“微笑”在人們交往中的重要性。

　　在本課教學活動中，我充分發揮了課前、課后參與的優勢。對于“微笑”，雖然很平常，但很多孩子理解的很淺顯，對“微笑”真正的含義理解不透。其實，在我們的生活中，微笑的魅力隨處可見。因此，在課前，我請同學們觀察生活，到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課伊始，我請同學們先談一談生活中遇到微笑的真實事情，當問題一提出，同學們的話匣子便下子就打開了，一雙雙小手便迫不及待的舉了起來。把生活中的微笑的情景活生生的展現在大伙兒的面前，“微笑”已經不是一個抽象的概念，而是一個有著豐富內涵的包容著孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實感，我想這就是語文情感教育的魅力所在吧！孩子們正在用他們的眼睛發現微笑的魅力，用他們的心靈感受微笑的魅力，用實際行動表達微笑的魅力。在這個基礎上，我很容易便由此導入新課，引導學生的思維不斷深入，提高情感的升華！

　　兩課時的教學任務，我一課時便勝利完成，再讓學生在理解地基礎上熟讀詩歌，讓學生從課文的描述中深切的感受到了微笑的魅力。那么，能不能讓學生從被動的感受者轉化為主動的創造者呢？于是，請學生融入自己的感受，體會詩歌的語言特點及寫作方法，把自己的感受仿照課文的形式寫一寫！這可真是“一石激起千層浪”，學生們忙開了。幾分鐘的功夫，一首首奇麗的小詩就展現在我們的眼前。

　　同學倍感成功的喜悅，語文課的魅力得到了最完美的體現。正是豐富多彩的課后參與活動為學生創設了這樣一個自由發展的空間，使他們的潛力不斷的得到激發，從而真正的會學語文。