再塑生命反思
在日常生活和工作中，我們需要很強的教學能力，反思意為自我反省。反思我們應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的再塑生命反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
再塑生命反思1
這篇課文的一個核心或是主要內容就是對于"愛"這個字含義的認識和理解。"愛"是一個抽象詞語，對于一個聾、啞盲人而言，理解十分困難。當海倫第一次問"愛是什么？"老師讓海倫感到心臟跳動，讓她感受愛的存在，讓海倫知道"愛"是發自心靈的情感。盡管這次解釋并沒有讓海倫完全明白，但實際上已讓海倫有了感悟。接著當海倫問"愛是花香，是太陽時"，她已經意識到愛不僅存在，而且能給人帶來愉悅美好的感覺。而沙莉文老師則引導海倫從觸摸的東西中獲得思維的提升，領悟抽象概念，于是她用生動的話語來解釋愛："愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。"老師回答她說："你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。
你也知道，在經過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。"老師將抽象的道理說得具體形象，深刻的內涵又與孩子的實際生活聯系在一起，循循善誘，不愧為杰出的教育家。通過對愛的.探索，進一步打開海倫的思維，智慧和心靈世界，讓海倫剎那間，明白了愛的含義，我感覺到有無數無形的線條正穿梭在我和他人的心靈中間。
再塑生命反思2
較之過去的《再塑生命》選文，今天刪選后的這篇文章條理和行文思路更加清晰。
葉圣陶先生說，"打通了語言文字，這才可以接觸及作者的心。"潛心會文，在品讀、琢磨、把玩文字的過程中，帶領學生感受作者的情感，使學生和作者的心靈相通，引起學習的共鳴，這是語文教學的'要點。
所以如何讓健康的學生體會盲人海倫凱勒學習文字的的艱難，感受到學習生字以后的快樂，這是一個教學的難點。
為此，課上我創設了一個情境。我故作神秘，要求學生閉上眼睛。我說，老師今天帶了一個非常好吃的巧克力，它是剛剛由韓國買回，他沒有漢語名，只有韓語名，它在韓語中發音是"馬西大"（讀音是瞎編的，課堂上最好準備一個真實的小禮物）。希望同學們不許偷看，閉緊眼睛，然后伸出一只手，老師將會在大家手掌上拼寫這個韓語，如果你學會了書寫，那么這個巧克力將屬于你。
再塑生命反思3
"領悟愛的真諦"既是對課文內容分析的一個重點，也是一個難點。所以利用網絡資源，擴展一篇和愛有關的文章，讓學生加深對這篇文章主題的理解，引導學生分析材料，讀相關文章，讓學生從不同角度理解"愛"的主題，然后讓學生將所看所感，通過文字形式表現出來。
這個環節是第一次嘗試，在對學生作品的點評上略顯不足，學生只能對文章的內容加以評價，而不能深入到寫作方法、語言、表達等方面，作品分析得不夠透徹，老師在這方面的'引導上要加強。
利用網絡資源加深對文章的重點、難點及知識點的把握，并培養學生利用已學知識去解決實際問題的能力。如果第一環節：對于海倫的資料介紹，也許有些同學在參考書已經有了一定的了解，但用多媒體提供資料介紹是有必要的，它可以從不同角度、廣度、深度評價，了解海倫，讓學生在未學之前對這個盲人的世界有更多認識。
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