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音樂教學計劃

時間：2024-08-06 01:58:58 教學計劃我要投稿

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音樂教學計劃(通用15篇)

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，立即行動起來寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編精心整理的音樂教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂教學計劃(通用15篇)

音樂教學計劃1

　　做好音樂特長生的輔導教學計劃，是當前的首要任務。盡管高三音樂特長學生不多，也都以聲樂為主項，但只要認真做好輔導計劃，落實好每個教學計劃的實施，我想我們的`音樂特長生一定能取得較好成績。

　　一、教學用書

　　教學大綱：普通高等學校招生音樂專業考試大綱;

　　聲樂卷：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社

　　視唱練耳卷：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社

　　基本樂理倦：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社

　　李重光：《音樂理論基礎》人民教育出版社

　　其它：河北省音樂統考歷年高考試卷;人教版高中音樂課本鑒賞。

　　二、聯考分析

　　我省20xx年音樂高考分值做了調整，專業滿分為200分，其中主項150分、視唱20分、聽音15分、樂理15分。預計20xx年我省音樂專業錄取控制線，本科聲樂150——160分以上、專科聲樂120分以上。

　　前幾年我省的音樂考生文化課控制線，本科基本控制在301分以上，專科基本控制在240分以上。

　　音樂高考錄取方法是以專業排名，文化成績達線即可。

　　20xx年我省的音樂高考大約仍在1月份進行，要想考上理想的音樂大學，既取決于學生自身的勤奮努力，又和老師的教學方法、家長的關心支持分不開。

　　三、教學實施：

　　以聲樂教學為主，以樂理、聽音、視唱為輔，全面開展系統訓練。

　　1、聲樂教學：

　　學生分析：民族唱法學生1位，美聲唱法學生4位，通俗唱法學生2位

　　聲樂教師：本學期聲樂教師公開課兩次。

　　總課時計劃180節，其中歌唱技巧發聲訓練課40節，新歌練習50節，一對一聲樂輔導課一人一周一節。

　　發聲練習15條，要求每生從中選5條適合自己的發聲練習。

　　每位學生學會10首新歌曲。前3個月每生一周一歌，一周一查。后兩個月重點訓練1—2首歌曲，以備高考之用。

　　重點重視：重視學生咬字、吐字、節奏節拍、音準、呼吸支點、情緒表達等。

　　10月下旬進入高考備戰，每生準備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。11月份開始跟音響伴奏練習，師生共同敲定高考曲目。12月份模擬聲樂高考訓練，啟示引導注意事項。

　　教學方法：因人而異，張揚個性。

　　2、樂理教學：

　　樂理卷：總課時計劃60節。

　　要系統地講課，作業盡可能當堂完成，使學生當堂弄明白所學內容。引導學生自覺學習音樂理論，多做練習。有系統地做實戰練習，有難題隨即啟示引導。8月9月份講授、復習基本樂理。10月份《樂理卷》試題分析。11月份歷年音樂高考試卷分析。12月份精讀李重光編著的《音樂理論基礎》和復讀高中課本《音樂鑒賞》藝術常識。

　　側重點：將習題答在試卷上，對照標準答案做認真細致地分析。

音樂教學計劃2

　　教學內容：

　　學習歌曲《放馬山歌》；音樂知識：延長音。

　　教學目標：

　　1。有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。

　　2。歌表演《放馬山歌》。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1。請同學們看看書上的.插圖，說一說圖上有哪些少數民族小朋友。

　　2。你還知道那些少數民族？

　　二、范唱

　　1。教師范唱：

　　教師簡介這些少數民族生活的地區及音樂風格（學生知道也可請同學們自己介紹）

　　2。錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。

　　三、學唱歌曲

　　1。教師提示歌曲演唱順序。

　　2。教師反復播放范唱錄音（２－３遍），讓學生用聽唱法學習歌曲。3、教師分句教唱歌曲。

　　3。提示八分休止符的“演唱”。

　　四、啟發學生有感情、有語氣的演唱歌曲。

　　五、啟發學生創遍動作表現歌曲。

　　六、音樂知識：延長音。

　　七、自我評價

　　教學反思：

音樂教學計劃3

　　一、教材：

　　本冊教材共有八個單元：第一單元、第六單元是對大自然的歌唱，主要讓學生在音樂活動中感受人與自然的和諧。第二單元是教會學生對情感的體驗，學會愛身邊的人。第三單元、第五單元主要引領學生熱愛民族民間音樂。第四單元是讓學生對自己身為少先隊員的身份感到自豪，從而激發其熱愛祖國的感情。第七單元是讓學生觸摸時代的脈搏，與現實生活融合，熱愛生活。第八單元是綜合音樂活動。

　　本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養學生的學習能力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。

　　二、教學建議：

　　1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲。

　　2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。

　　3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

　　4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。

　　5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。

　　6、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質。

　　7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

　　8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

　　9、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

　　三、教學要求：

　　1、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

　　2、指導學生掌握正確的練聲方法；

　　3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養學生學習音樂的興趣；

　　4、通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解與興趣。

　　5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的.樂感和節奏感；

　　6、通過律動訓練培養學生的樂感和節奏感；

　　7、通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。

　　8、積極主動地參與“用節奏編故事”的活動，并有興趣探索其多樣的組合和表現效果。

　　9、在音樂活動中，有選擇地展開自己的特長、愛好和創造。

　　四、教學進度周次教學內容備注

　　一唱：《春天的小河》、《小春筍》聽：《渴望春天》《嘀哩嘀哩》2月25日

　　上課

　　二唱：《春天來了》我的創造音樂游戲

　　三唱：《小傘花》聽：《雨天等媽媽》歌表演

　　四唱：《共同擁有一個家》聽：《小紙船的夢》

　　五唱：《對鮮花》聽：《趕花會》《對花》

　　六唱：《編花籃》聽：《茉莉花》音樂游戲

　　七唱：《小鼓手進行曲》聽：《中國少先隊隊歌》清明節放假

　　八唱：《手拉手》聽：《快樂的小隊》

　　九唱：《蘆笛》音樂游戲打擊樂器伴奏

　　十唱：《鈴鐺舞》聽：《苗嶺的早晨》期中考試

　　十一唱：《金孔雀輕輕跳》聽：《阿細跳月學跳孔雀舞勞動節放假

　　十二唱：《侗家娃娃幸福多》聽：《金扁擔》

　　十三唱：《如今家鄉山連山》《八只小鵝》聽：《全都認識我》《我的小雞》

　　十四唱：《如今家鄉山連山》《八只小鵝》聽：《全都認識我》《我的小雞》

　　十五唱：《小放牛》聽：《快樂的農夫》我的創造

　　十六唱：《搖太陽》《開心里個來》聽：《打字機之歌》

　　十七唱：《開心火車》聽：《剪彩波爾卡》《的橋》端午節放假

　　十八唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽：《摘星星》聽：《美麗的夢神》“星光一音樂會”之“我的創造”和“配樂朗誦”

　　十九期終復習

　　期終考試期終考試

音樂教學計劃4

　　第一課時

　　教學目標：

　　1。通過各種音樂活動體現歌曲趣味性，近而培養學生群體意識及協調合作能力，為學習輪唱打好基礎。

　　2。培養學生熱愛生活，關愛小動物的思想品德。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　再來模仿一下不同同形態的鵝。（游泳的鵝、胖胖的鵝、、、）（放伴奏音樂學生模仿。）

　　二、舞蹈動作，解決難點。

　　看，一只懂禮貌的`鵝，正向我們問好呢！（模仿走路的樣子，同時邊走邊說，在有空拍的地方不出聲只點頭）

　　八分休止符處理

　　x x x x x | O x x x O | x x x x x | O x x x O ||

　　嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　三、聆聽旋律，記憶歌詞

　　1。這么多可愛的鵝是誰為我們帶來的呢？讓我們一起跟著老爺爺趕鵝吧！（放伴奏音樂學生模仿。）

　　2。誰來說說發生了一件什么有趣的事啊？按節奏讀歌詞。

　　四、學唱新歌，體驗感受。

　　1。聽范唱，說感受

　　2。學唱歌曲。

　　五、小結。

　　第二課時

　　教學目標：

　　能用詼諧、幽默的情感演唱歌曲。唱準二聲部輪唱。

　　教學過程：

　　一、引入

　　復習引入（齊唱歌曲）

　　二、介紹什么是輪唱及輪唱的要求和方法。

　　三、學唱新歌，練習輪唱。

　　1。輕聲演唱，注意強弱。

　　2。跳音演唱，速度加快。

　　3。視唱曲譜。

　　4。（播放帶二聲部輪唱的歌曲范唱帶，學生聽出輪唱部分）

　　跟著范唱帶，模唱輪唱部分的二聲部。

　　分成兩組進行二聲部演唱練習。

　　四、小結。

音樂教學計劃5

　　指導思想：

　　貫徹落實新課標新課改的精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜能力，以審美為核心，切實提高學生的音樂素質。

　　教材：

　　本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含演唱、聽賞活動等內容。

　　在本冊中，歌曲內容健康生動活潑，體現了兒童生活的各個方面，在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高學生的思想認識。音樂知識有：節奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等。活動和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動激發學生興趣，更好的掌握音樂基礎知識，并達到多種技能的綜合運用；通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學生的興趣為動力，充分體現玩中學、學中玩。

　　學生：

　　1學生人數多，不太易于管理，要有適當的方法去吸引學生的注意力。

　　2小學生好動，還有一部分學生頑皮，但已經有了一定的音樂基礎。

　　3現在的小學生智力水平相對高，動手能力也較強。

　　4思維活躍，富有創造性，應加強對學生的正確引導。

　　5充分發揮學生的個性，培養學生的興趣愛好。

　　6雖然已經是小學階段的第三年了，但著重培養學生良好的上課習慣還是非常重要（正確的演唱姿勢、上音樂課的習慣、游戲的規則等等）。

　　教學目標：

　　1保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

　　2通過欣賞優秀的兒童歌曲，培養學生的音樂感受和鑒賞能力。

　　3培養學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的基本技能。

　　4培養學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。

　　5培養學生的音樂表現能力及藝術想像和創造力。

　　6培養學生的愛國主義精神及友愛精神。

　　教學內容的基本要求：

　　1唱歌：

　　（1）注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

　　（2）教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的'情緒。

　　2演奏：

　　能初步學習豎笛的基本演奏方法。

　　3聽賞：

　　（1）了解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。

　　（2）進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。

　　4識譜：

　　掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，并能在活動中靈活運用。

　　教學進度安排

　　第一周聆聽〈童年的回憶〉《我們多么幸福》

　　第二周表演《搖啊搖》，《小酒窩》

　　第三周聆聽《草原放牧》《草原巡邏兵》

　　第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》

　　第五周聆聽《同伴進行曲》，《船歌》

　　第六周表演《哦蘇珊娜》《原諒我》

　　第七周聆聽，《小牧牛》，《牧歌》

　　第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》

　　第九周聆聽《媽媽的歌》《小白菜》

　　第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》

　　第十一周聆聽《櫻花》《雪花飛舞》

　　第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》

　　第十三周聆聽，《維也納的音樂鐘》

　　第十四周表演〈美麗的黃昏〉

　　第十五周聆聽〈對鳥〉〈空三鳥語〉

　　第十六周聆聽〈一只鳥〉〈小烏鴉愛媽媽〉

　　第十六周聆聽，〈豐收之歌〉〈豐收的喜悅〉

　　第十八周表演〈圓圓和彎彎〉

音樂教學計劃6

　　面對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和學校工作同時起飛，充分發揮自身能力，特做如下計劃：

　　一、學科內容與學生概況

　　本學期我任高一的歌唱課。根據校區的安排及個人情況，我將在任好音樂課的同時認真學習和研究思想品德，不能局限于音樂專業，在工作中不斷完善自己。

　　二、工作要求與設想

　　為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下：

　　1、端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。

　　2、為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。

　　3、深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發和誘導學生的`參與性參與性。

　　4、參與學生活動，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。

　　5、積極參與學校及其校區舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。

　　6、在工作中不斷總結與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和見議。

　　以上是我對本學期的初定計劃，不當之處，望各位領導給予指出。

音樂教學計劃7

　　教學目標：

　　1、本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！

　　2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風格情趣。

　　教學重點、難點：

　　1、創編活動。

　　2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

　　教學準備：

　　鋼琴、錄音機、磁帶。

　　第一課時9－2

　　一、組織教學

　　1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

　　2、師生問好。

　　二、導入

　　1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》錄音）2、請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。3、復聽歌曲并感受音樂的情緒

　　三、學唱歌曲

　　1、體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

　　2、發聲練習：1234│5—│5432│1—‖

　　lalalalalalalalalala

　　3、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。

　　4、反復聽范唱，跟錄音哼唱曲調與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點。

　　5、跟教師的伴奏學唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

　　7、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱）

　　四、創編活動

　　1、編自己的歌。

　　例：2/4××××│××│××××│×—‖

　　6123│56│5321│6—‖

　　2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、課堂小結，下課。課堂小節及體會：

　　第二課時10－1

　　一、組織教學

　　1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

　　2、發聲練習：1234│5—│5432│1—‖

　　小貓愛吃魚，魚。

　　3、復習歌曲《四季童趣》。

　　二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》

　　1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內容，簡單說說。櫻花是日本的`國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節賞花。

　　2、復聽，思考歌曲的旋律出現了幾次，每次的速度是否一樣？

　　3、介紹《雪花飛舞》的創作背景。

　　4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。

　　5、復聽樂曲，找出代表“雪花”的音調并哼唱。

　　三、學唱歌曲

　　1、導入：復習歌曲《藏貓貓》。

　　2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。

　　3、用哼鳴模唱歌曲。

　　4、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。

　　2、在熟練的基礎上，用稍快速度來演唱歌曲。

　　四、創編活動

　　1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。

　　2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

　　五、課堂小結，下課。課時小節及體會：

　　第三課時10－2

　　一、組織教學

　　1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

　　2、師生問好。

　　二、導入

　　三、學唱歌曲

　　1、體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

　　2、發聲練習：1234│5—│5432│1—‖

　　lalalalalalalalalala

　　3、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。

　　4、反復聽范唱，跟錄音哼唱曲調與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點。

　　5、跟教師的伴奏學唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

　　7、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱）

　　四、創編活動

　　1、編自己的歌。

　　例：2/4××××│××│××××│×—‖

　　6123│56│5321│6—‖

　　2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3、自制碗琴。

　　五、課堂小結，下課。

音樂教學計劃8

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、復習《唱給媽媽的搖籃曲》

　　三、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

　　1、師：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請小朋友們聽完后說一說這兩首歌曲講述了什么內容，你有什么感想？

　　2、師生交流

　　師：這兩首歌曲的歌名都是兩個主人翁的名字，一個叫《魯冰花》，一個叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能一下？請大家再聽一遍。

　　3、復聽這兩首歌曲。

　　師生討論兩首歌曲的不同背景。

　　師：這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？

　　4、設問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？

　　再次復聽，在心里跟錄音哼唱。

　　師生討論演唱形式。

　　5、師生小結：這兩首歌曲的相同和不同之處。

　　四、聽辨音的高低

　　1、復習“ 6 1 2 3 5 6 ”

　　要求：邊做手勢邊唱

　　2、教師彈奏以上六個音讓學生聽辨，一一找到圖上相對應的'卡通人物。

　　3、按卡通人物的高矮大小，把音按照由低到高的順序排列并唱準。

　　學生板書

　　其余學生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上用手勢唱準“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。

音樂教學計劃9

　　教學目標：

　　1．感受自然界的聲音現象與音樂形象的關系，引導學生熱愛自然，熱愛音樂；

　　2、通過回聲游戲，以及歌曲的學習，訓練學生的輪唱與合唱技能；

　　3、從游戲到歌曲的學習，完成感性到理性的認識，了解輪唱與合唱；并能用平穩、悠長的氣息，有力度對比的優美地演唱。

　　教學重點：優美、有力度層次的輪唱與合唱

　　教學難點：合唱

　　一、情境導入

　　回聲游戲：

　　1、導入：（課件：出示圖片）

　　猜猜畫面上的女孩子在干什么？（對著山谷大聲喊，叫做喊山）

　　你知道喊山之后會發生什么現象嗎？（產生回聲）

　　2、我們來做個回聲的游戲好嗎？

　　①遠山回聲：（出示課件）當我們對著很遠的山大喊的時候，喊完就會傳來回聲，有時，還要過一會才會傳來回聲。面對翠綠起伏的大山，讓我們一起來喊：“大山你好！”回聲與喊聲比怎么樣？

　　按節奏做喊山與回聲的游戲。（注意喊山與回聲的力度對比，強調喊山是的聲音位置）

　　②近山回聲：當兩山相隔比較近時，我們的喊聲未落，回聲已經響起了。

　　（出示課件）分組做喊山與回聲的游戲。

　　③聽，對面山上的女孩子們在唱了，我們來做她們的.回聲好嗎？（加入輪唱部分旋律音高，做回聲練習，先做遠山回聲，再做近山回聲，唱足全音符的時值。）

　　④看老師的柯達伊手勢做和聲練習。

　　二、寓教于樂

　　學習歌曲：

　　1、欣賞范唱：今天我們就來學習歌曲《嘹亮歌聲》，（課件）說說這首歌是怎樣演唱的？

　　這首歌什么地方比較難唱？為什么？（介紹輪唱與合唱）輪唱是由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節出現，形成此起彼落，連續不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。而合唱是同時出現，演唱不同的旋律。

　　2、教唱歌曲

　　①教師范唱

　　②根據之前聆聽成果幫助學生糾正唱錯之處，教師可進行帶唱（特別是最后兩聲部的地方）

　　③完整地唱好第二聲部

　　④播放范唱，學生演唱第二聲部，初步感受輪唱

　　⑤通過體驗找出不足之處，進行加強：教師伴奏，學生鞏固

　　⑥再次與范唱合作，演唱第二聲部

　　3、學唱第一聲部。

　　①教師范唱第一聲部曲調

　　②問：大家在看譜時有沒有發現，曲調有一個什么規律？每隔幾小節的第一拍有一個什么休止符？

　　③教師伴奏，學生視唱（重點教唱最后一句，避免高低聲部旋律地混淆）

　　④完整地唱好第一聲部

　　4、完整體驗輪唱

　　①師生合作唱輪唱

　　②在教師指揮下，全班分為兩部分進行輪唱（注意進入的準確性及結束句的音準）

　　③進行糾正、、鞏固：輪唱時兩個聲部都要注意相互傾聽，相互照顧，各人唱好自己聲部地同時還要能聽到另外一個聲部，這是唱好二聲部（包括輪唱）的關鍵。

　　④完整正確地輪唱：要唱的自豪，聲音要明朗、悠揚，切忌喊叫

　　三、創造表現

　　歌曲處理：

　　加快速度，用歌曲原速演唱；

　　唱出聲部間的力度對比；

　　氣息平穩、悠長；

　　唱出樂句的感覺。

　　6、教師指揮，學生隨音樂有表現力地分部輪唱、合唱。

　　四、完美結課

　　（出示課件）讓我們一起來欣賞大自然的美麗景色，我們會怎樣表達自己的感受呢？當我們面對連綿起伏、滿眼翠綠的群山時，我們用語言也無法表達我們激動的心情，那么我們就可以用嘹亮的歌聲來抒發對祖國大好河山、對大自然的熱愛。讓我們在悠揚、嘹亮的歌聲中結束本課吧。

　　教學反思：

　　音樂教育是審美的教育，其核心目標是培養學生的審美體驗能力。同時音樂學科又具有綜合性的特點，通過聽、唱、奏、演、舞等多種音樂表現形式來感知、體驗、鑒賞、表現音樂的美。本課就是通過初步學唱歌曲《嘹亮的歌聲》，感受歌曲歡樂的情緒，體驗歌曲所描繪的少年兒童在山谷中引吭高歌，以及山谷回聲的情景。進而培養學生的音樂審美能力、音樂實踐能力、音樂創造能力，久而久之形成健康的審美觀。反思本課教學，有以下特點：

　　1、教學過程設計層次清晰，由淺入深，循序漸進

　　本課以過初步學唱歌曲《嘹亮的歌聲》為主要學習內容，共設計了四個部分；第一個復習部分有兩個環節，學生們以明亮的聲音、優美的情緒，復習了歌曲《搖船調》；然后教師將歌曲合唱部分中的和聲進行，改編成練聲曲。這個過程既讓學生做了發聲練習、合唱訓練，同時又為歌曲的學習作了鋪墊，一舉兩得。感受部分有五個環節，其中，游戲“山谷回聲”，由高低聲部分別用“lu”哼唱教師用口風琴吹奏的歌曲主旋律片斷，并以“回聲”的形式表現。既激發了學生學習的興趣，增強了師生互動的能力，同時，解決了旋律中六度、七度大跳音程難點。在聽、辨、演環節，要求學生能聽辨出旋律中的典型節奏型，并能用律動表現，學生根據自己的能力、興趣選擇小組嘗試用律動表現，學習扣人心弦、趣味盎然，同質編組培養學生對音樂的感悟能力及音樂創造性思維，又給學生的合作、創造搭建平臺。教師的指導更能有的放矢，提高教學的“效度”。

　　2、靈活運用同質和異質的編組，注重學習能力的培養

　　《音樂課程標準》在“識讀樂譜”部分提出，小學中高年級要“用已經學會的歌曲學唱樂譜；結合所學歌曲認識唱名、音符、休止符及一些常用記號；能夠識讀簡單樂譜”。識讀樂譜的能力是逐步培養的，傳統的“教師教一句，學生學一句”的方式，雖然使學生能夠在短時間內學會歌曲，但讀譜能力得不到培養。

　　歌曲的演唱形式是輪唱與合唱。全體學唱高聲部是唱好輪唱的基礎；因此在學唱歌曲環節，教師采用“先合后分”的方法，運用異質小組合作形式————在聲部長的帶領下分組學習，學生的自主性得到充分發揮，不僅自學能力得到培養，而且聲部長的能力得到鍛煉，教師巡視時的指導更有針對性，提高教學效率。

　　課堂的時間是短暫的，而課后留給學生的回味是長久的，短短的35分鐘教什么，學什么，怎樣教，才能達到“聲、情、趣”的統一？方法與運用的巧妙結合才會產生更佳的效果。

音樂教學計劃10

　　教學目標：

　　1。感受歌曲熱烈歡快的情緒。

　　2。學習簡單的秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏。

　　3。通過演唱歌曲，使學生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的祖國。

　　教學過程：

　　一、導入

　　二、學習歌曲（《秧歌舞》動畫欣賞）

　　1。聽音樂練習十字步。

　　2。學習歌曲。（《秧歌舞》歌曲學習）

　　（1）播放《秧歌舞》音頻，學生聽音樂旋律走十字步。

　　（2）學生演唱歌曲旋律。

　　（3）按節奏朗讀歌詞。

　　教師指導：指導學生按照節奏朗讀歌詞，感受歌詞表現的.熱烈情緒。

　　（4）演唱歌曲歌詞。

　　三、表現歌曲

　　1。歌表演

　　2。學習簡單的秧歌舞。（民間秧歌舞視頻欣賞）教師指導：指導學生手的動作與腳配合。

　　四、課堂小結

音樂教學計劃11

　　一、教材分析

　　1.本學科所使用教材的編排體系

　　（1）從教育理念上，強調了以學生發展為本。

　　（2）音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的全面發展。

　　（3）加強實踐與創造。

　　（4）加強綜合與滲透。

　　2.全套教材的特點

　　本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創編活動”等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內容較廣，讓學生體會不同的生活，感受不同國家、地區、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛煉學生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節拍的學習，小節、小節線、終止線、反復記號的學習，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發學生的學習興趣，給學生展現的機會，使學生綜合素質得到提高。整冊教材展現了不同國家、地區、民族的音樂特色，使學生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。

　　3.本冊教材的內容結構及特點

　　（1）以審美為中心

　　音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂，教育將是無源之水，美的感染必須通過自身的體驗才能獲得。因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在新編的音樂教科書中，體現在教師教育觀念中，體現在活動的全過程。

　　（2）以音樂文化為主線。

　　我們通過學習，認識到普通小學的教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化，是素質教育的需要，因此本教材的內容強調了音樂與人，音樂與社會，音樂與民族，音樂與自然。

　　（3）以（音樂）學科為基點

　　從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本的時值“一拍”到各種音符的時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

　　4.教材的重點、難點

　　教學重點：

　　1、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

　　2、進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養學生的音樂審美能力，創造能力，合作能力。

　　教學難點：

　　1、引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。

　　2、引導學生發揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。

　　3、通過學生自身體驗，培養學生舞蹈的創編能力。

　　5.單元教材分析

　　第一單元

　　1.鋼琴曲《致春天》

　　春天，象征著美麗；春天，象征著生命。在這美好的季節里，萬物蘇醒，生機勃發。春天，她又是許多著名的詩篇、繪畫和樂章中贊美的對象。《致春天》這首鋼琴抒情小品就是挪威作曲家格里格譜寫的春天的頌歌。

　　2.童聲合唱《春水》

　　春天給孩子們帶來了歡愉，孩子們又使春天顯得更有生氣。歌曲《春水》的歌詞，以生動的語言，擬人的手法，描繪了春水潺潺，在田野上奔流的情景。而正是借助“春水”的比喻，表現了孩子們活潑、頑皮的形象以及他們歡欣喜悅的心情，同時也折射出農村孩子關心農事、熱愛勞動的樸實品質。

　　3.歌曲《小鳥小鳥》

　　《小鳥小鳥》是故事片《苗苗》的插曲。曲調歡悅而又奔放，充分表現了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。

　　4.歌曲《春雨蒙蒙地下》

　　《春雨蒙蒙地下》是影片《綠色錢包》中的一首插曲。曲調細膩流暢，描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬物復蘇，也隱喻著春雨滋潤著少年兒童的心田。這首歌以景抒情，情景交融，純樸而富有詩意。

　　第二單元

　　1.管弦樂《北京喜訊到邊寨》

　　這是一首熱情奔放的舞曲，結構緊湊，表現手法簡樸，音樂形象鮮明。其主題取材于苗族和彝族的民間音樂，曲調新穎，節奏明快，具有濃厚的民族風格和地方色彩。全曲由引子、五個具有舞曲特征的主題(表現不同的舞蹈場面)以及第一個主題反復再現所構成。

　　2.歌曲《阿佤人民唱新歌》

　　《阿佤人民唱新歌》是一首以佤族民歌音樂為素材的創作歌曲，因此以上特征均在歌中有所反映，特別是“21”的旋律音調貫串于歌曲的始終，賦予歌曲濃烈的民族特色。

　　3.歌曲《巴塘連北京》

　　《巴塘連北京》是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區的民歌。歌曲結構十分簡練，曲調短小而又優美，節奏富于舞蹈的律動感，它又以人們喜聞樂見的民間歌舞形式，由領舞者用牛角胡或二胡在隊前領舞伴奏，男女分成兩個圈，自右向左載歌載舞，故又稱“巴塘弦子”。

　　4.歌曲《迷人的火塘》

　　《迷人的火塘》是一首富有鮮明的侗族民歌音調特征的創作歌曲，歌曲展示了侗家兒童圍坐在火塘邊放歌抒懷的歡樂情景。

　　第三單元

　　1.歌曲《天地在我心》

　　《天地在我心》是我國動畫片《寶蓮燈》中的插曲。影片取材于我國民間神話——《劈山救母》。

　　2.歌聲與樂隊《望月節》

　　《望月節》是我國動畫片《寶蓮燈》中的配樂。由女聲主唱，輔以樂隊和人聲的襯托。在影片中，這段音樂是神話中的部落民眾因二郎神“一手遮月”而恐懼，在舉行祈拜儀式以免災禍的場景的配樂。

　　3.管弦樂《水星——飛行使者》

　　英國作曲家霍爾斯特(1874-1934)于1914-間，以太陽系的行星為題，寫了一部管弦樂組曲。整個作品分為七個樂章，每個樂章分別以七顆行星的名稱作標題，依次為：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。

　　4.歌曲《小白船》

　　《小白船》是一首朝鮮童謠。歌曲優美而抒情，描述了傳說中的神話故事；在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹，小白兔……表現了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產生的美好想像和對美好生活的向往。

　　5.合唱《讓幻想展翅飛翔》

　　科學發明往往是以幻想為誘導而產生的。從小培養孩子“讓幻想展翅飛翔”是發展思維的重要途徑。

　　第四單元

　　1.管弦樂《四季歌》

　　《四季歌》原是我國青海民歌，是一首傳統的情歌。以春、夏、秋、冬四季盛開什么花為起句，表達了少女的情意。歌曲為一段體結構，包含三個樂句。第一、第二樂句是一對上下句，上句結尾上揚，以羽調式的主音為落音；下句句末下行，落在下方的主音上，互相呼應。

　　2.器樂曲《秋收》

　　《秋收》原是首陜西民歌，歌曲表現了農家在秋日的豐收季節中勤快勞作的情景和無限歡悅的心情。歌曲僅兩個樂句，一段體結構。旋律高旋低回，流暢明快。

　　3.歌曲《童心是小鳥》

　　這是一首全國首屆少年兒童歌曲卡拉OK大賽組委會推薦的歌曲。

　　歌曲通過富有詩意的.歌詞十分形象地把兒童比擬成是一只快樂的小鳥，把少年兒童純真的童心世界刻畫得淋漓盡致，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神面貌。

　　4.歌曲《一把雨傘圓溜溜》

　　這是一首頌揚同學間團結友愛、互相幫助的新風尚的歌曲。曲調歡快活潑、歌詞十分風趣。

　　第五單元

　　1.合唱《我們的田野》

　　這是一首抒情的兒童合唱曲，是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由管樺作詞、張文綱作曲。歌詞本身是一首極其優美的抒情詩，又如一幅清新明麗的水彩畫。它描繪了祖國的大自然美景，抒發了熱愛祖國的真摯情感，在孩子們幼小的心靈中播下美好理想的種子。

　　2.童聲合唱《鈴兒響叮當》

　　這首童聲合唱曲系根據美國同名歌曲改編。全曲十個段落，每個段落的旋律分別采用原歌的主題或副歌加以變奏和發展。在變奏中，吸收了圓舞曲(Waltz)以及屬于爵士音樂范疇的“搖擺”(Swing)舞曲、“布基烏基”(Boogiewoogie)舞曲和“恰恰”(Chacha)舞曲的節奏與伴奏音型特點。在各段的調性上也具多樣化，涉及到降E、F、G、A等遠關系調。

　　3.歌曲《田野在召喚》

　　《田野在召喚》是一首曲調歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里孩子們出發去效游、旅行時的歡樂心情，抒發了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌曲采用大調式、4/4拍，由四個樂句構成，曲調規整對稱。

　　4.歌曲《鈴兒響叮當》

　　《鈴兒響叮當》是一首曲調流暗影暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在田野……表現了孩子們熱情奔放的性格，抒發了熱愛美好生活的真摯情感。

　　第六單元

　　1.京劇選段《我們是工農子弟兵》

　　現代京劇《智取威虎山》敘述了東北解放初期，我人民解放軍偵察員楊子榮大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉著機警巧作周旋，在人民群眾的支持配合下，接應部隊一舉殲滅匪幫的故事。

　　2.京劇選段《都有一顆紅亮的心》

　　這段膾炙人口的唱腔運用京音字調，旋律比較新穎，突破了傳統〔西皮流水〕的音調模式。在節奏方面具有個性化、新鮮感的節奏形式，顯得活潑清新。尤其是唱腔中節奏形式與唱詞內在節奏規律吻合，生動地刻畫了人物的性格與內心的情感。

　　3.笛子與樂隊《京調》

　　這是一首采用京劇音樂素材寫成的民族管弦樂曲，由上海民族樂團作曲家顧冠仁編曲。樂曲是根據京劇音樂中典型音調如西皮原板(一板一眼，即2/4拍)和流水板(有板無眼，即1/4拍)等音調綴成。樂曲為帶再現的三段體結構。在實際演奏時，曲中的第一、第二段重復一次，形成ABABA的結構。

　　京劇小知識

　　〔行當〕

　　生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”與“武生”；年輕男性稱“小生”；小孩子稱“娃娃生”。

　　旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”；以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”。

　　凈：性格鮮明的男性配角。

　　丑：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分；能言善語、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。

　　〔臉譜〕

　　紅臉：表示忠勇正直，如關羽。

　　白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。

　　黑臉：表示剛正不阿，如包拯。

　　藍臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。

　　金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者。

　　4.歌曲《蟈蟈和蛐蛐》

　　《蟈蟈和蛐蛐》是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹牛”的“蟈蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實實、千萬不能浮浮夸夸，要做一個誠實的人。

　　5.歌曲《我是中國人》

　　這是一首曲調根據京劇曲牌中典型的西皮流水的音調綴成的戲歌。全曲唱詞簡短、朗朗上口，曲調的運腔十分口語化，它熱情地頌揚了中華民族講文明的傳統美德。曲中每一句中均運用了前半拍的八分休止符，使得曲調剛健有力，特別在最后一句的“人”字上通過了一字多音的長運腔把音調推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼爾又以下行五度結束在“1”音上，它以自豪的語氣和心情唱出了中國人奮發向上的精神面貌。

　　第七單元

　　1.歌曲《我的朋友在哪里》

　　這是一首以謳歌友誼為主題的青年歌曲，它表現了青年們對友情的贊美，對生活的熱愛，展示了新一代青年豪放開闊的心胸和明朗樂觀的精神風貌。

　　2.歌曲《讓世界充滿愛》

　　作曲家郭峰一直把自己的創作與體育緊密相連，他以“讓世界充滿愛”為標題，創作了一組歌曲，共三首，都是以“和平”、“友誼”為主題，反映了人們對和平的渴望，對友誼的珍愛，對美好未來的憧憬和信念。作品中的音調、節奏和詞曲的結合都具有通俗音樂的特點，這就賦予了歌曲濃厚的時代氣息，翻開了中國原創流行音樂嶄新的一頁。

　　3.歌曲《手拉手》

　　這是一首曲調歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現了同學之間的友情和真情，熱情地頌揚了歡樂的友誼。歌曲采用4/4拍，大調式。

　　4.歌曲《可愛的蘋果》

　　這是一首創作于代的優秀兒童歌曲。歌曲借物抒情，它以純樸真切的語言，表達了學生對老師的一片感激之情。歌曲采用3/4拍、G大調式、三段體結構。

　　第八單元

　　1.歌曲《牡丹之歌》

　　這首歌曲是我國故事影片《紅牡丹》中的一支插曲。影片描述了江湖賣藝女子紅牡丹不畏強暴，潔身自好，敢于向黑暗勢力挑戰的故事。歌曲借物喻人，通過對艷麗的牡丹花的贊美，升華為對人的品格的頌揚。

　　2.器樂曲《花之歌》

　　這首樂曲以質樸優美的旋律、簡潔平穩的節奏以及淡雅清純的樂器音色，營造了幽靜、溫馨的氣氛，使人們仿佛聞到沁人心脾的芳香，見到艷麗多姿的花容。

　　3.歌曲《盼紅軍》

　　這首歌原句為《采花》，是流傳于四川南坪的民間小調。歌詞采用傳統的民歌手法，按一年的月序和應時花卉詠唱，使人們從中獲得不少生產和生活知識。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞(第三樂句重復第二樂句的歌詞)。歌曲采用2/4拍，羽調式，一段體結構，由三個樂句組成。

　　4.歌曲《編花籃》

　　《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題，借物抒情。粗獷的氣質和淳厚樸實的情感流露出人們對美好生活的執著追求。

　　6.本冊教材的基礎和學完本冊教材應達到的水平

　　1唱歌：

　　（1）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱、齊唱或合唱。

　　（2）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

　　（3）能夠體會歌曲的風格特點，表現歌曲的音樂情緒。

　　2演奏

　　能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表現。

　　3聽賞：

　　（1）不斷的給學生接觸國內外優秀的音樂作品，學習我國優秀的民族音樂來擴大音樂視野。

　　（2）通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯想，分析樂曲的藝術處理等。

　　二、教學目標

　　知識與技能：

　　1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。

　　2、通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。

　　過程與方法：

　　1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

　　2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。

　　3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。

　　4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同音情感的樂曲。

　　情感態度與價值觀：

　　1、通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

　　2、基本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。

　　三、教學進度表

　　周次

　　教學內容

　　課時數

　　1~2

　　春意

　　43~4

　　歡樂的村寨

　　5~6

　　幻想

　　7~8

　　四季

　　9~11

　　您好！大自然

　　12~13

　　京韻

　　14~16

　　友誼

　　17~18

　　百花園

　　（二）每周計劃進度表

　　教學單元

　　備注

　　第1周

　　1學唱《小鳥小鳥》欣賞《致春天》

　　第2周

　　學唱《春雨蒙蒙地下》欣賞《春水》

　　第3周

　　2學唱《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊塞》

　　第4周

　　學唱《迷人的火塘》欣賞《阿瓦人民唱新歌》

　　第5周

　　3學唱《小白船》欣賞《水星——飛行使者》《望月節》

　　第6周

　　學唱《讓幻想展翅飛翔》欣賞《天地在我心》

　　第7周

　　學唱《童心是小鳥》欣賞《四季歌》

　　第8周

　　學唱《一把雨傘圓溜溜》欣賞《秋收》

　　第9周

　　學唱《鈴兒響叮當》

　　第10周

　　欣賞《鈴兒響叮當》《我們的田野》

　　第11周

　　學唱《田野在召喚》

　　第12周

　　學唱《蟈蟈于蛐蛐》欣賞《我們是工農子弟兵》

　　第13周

　　欣賞《京調》《都有一顆紅亮的心》學唱《我是中國人》

　　第14周

　　學唱《手拉手》

　　第15周

　　欣賞《我的朋友在哪里》《讓世界充滿愛》

　　第16周

　　學唱《可愛的蘋果》

　　第17周

　　學唱《盼紅軍》欣賞《牡丹之歌》

　　第18周

　　學唱《編花籃》欣賞《花之歌》

音樂教學計劃12

　　三年級的音樂課在小學階段是一個承上啟下的過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識逐漸增多，歌唱的曲目也是越來越多，作為教師針對學生的特點和教材的側重點制定本學期音樂的教學計劃如下：

　　一、學情：

　　通過上半學期的教育教學，我對各班學生的情況有所了解。整個級部學生的綜合素質較高，對于老師教授的知識能夠快速的掌握，優秀生的帶動作用明顯，每個孩子都表現出對音樂的濃厚興趣。但是部分孩子們的學習習慣不是很好，聆聽和歌唱的習慣需要老師課堂上不停地提醒。本學期將從習慣入手，培養學生的音樂習慣，打造高效的常態課堂。

　　二、教材：

　　1。知識體系：

　　本冊書共分六個單元，每個單元都有自己的主題，但是各個主題之間都具有相應的聯系。即“感受與鑒賞”、“表現”、“創造”、“音樂與相關文化”等四條主線，內容貼近孩子們的生活。

　　2。本學期應達到的教學目標：

　　（1）對于音樂感悟力強的學生，給予個性化的教育，提高難度，促進發展。

　　（2）培養學生良好的學習習慣 ————— 注意聆聽的好習慣和科學歌唱的好習慣。熟練準確的演唱本學期的歌唱曲目，盡可能的達到背唱。

　　（3）通過歌曲學唱，能夠繪出歌曲的旋律走向，對七個音的.音高有準確的模唱和分辨能力。

　　（4）通過演唱、欣賞歌曲和音樂活動，激發學生的音樂興趣，進一步培養學生的音樂感受力、創造力和表現力。

　　（5）在音樂活動中學會與他人合作，鼓勵和培養學生的創新精神。

　　（6）進一步學習吹奏口琴。能夠熟練的使用正確指法，培養學生自我學習的能力

　　三、教學措施：

　　1。注重孩子的個性發展，關注有一定音樂基礎的學生，給予難度性較大的知識點。吸引學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。

　　2。重視歌曲中拓展部分的延伸，重視學生參與音樂活動，發展學生的創造性思維活動。

　　3。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠快樂、健康地發展。

　　4。采用多種教學方法，靈活的教授歌曲，注意鼓勵性語言的應用，打造分層次、個教育的音樂課堂。

音樂教學計劃13

　　一、授課題目：

　　第一課《田間歌謠》

　　二、教學目標

　　1、能用輕松、活潑的聲音演唱《花》和《牧羊女》兩首歌曲，表達對生活，對大自然的熱愛。

　　2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲，感受音樂所描繪的農村生活情景。認識民族吹奏樂器嗩吶、笛子，激發學生對民族民間音樂的.熱愛。

　　3、認識小節、小節線、終止線；認識口琴或豎笛，并學會吹奏sol。

　　三、教材及學情

　　四、教學重點、難點

　　重點：用輕松、活潑的聲音演唱歌曲；認識小節、小節線、終止線。

　　難點：能較好的掌握倚音和mf、p的演唱，能夠認真聆聽樂曲，感受音樂所描繪的農村生活情景。

　　五、教學手段運用及

　　教具的準備：手風琴、光盤

　　使用的意義：

　　能夠更好的讓學生聽琴學唱歌曲，學生對歌曲旋律掌握得會更好，利用光盤示范歌曲，學生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點及演唱，也更能吸引學生的注意力，達到較好的教學效果。

　　六、教學方法的運用及

　　采用聽唱法、教唱法及跟唱法，學生通過這些方法的學習，更能更快的掌握好歌曲。

　　七、重點教學環節設計

音樂教學計劃14

　　一、學生情況

　　本學期我任教的年級為三年級1——5班的音樂課，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。由于學生年齡特點原因，他們比較愛好歌、舞、一類的唱游課，這種課型使學生在學習時積極性高，創新能力能夠自然發揮。

　　本學期，學生音樂水平已有明顯好轉，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。音樂知識的欠佳會直接影響學生對歌曲的理解能力。所以，課堂中結合基礎知識進行音樂教學以此提高學生歌唱的完整性。總的來說，在以后的教學過程中注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學。提高學生能力。

　　二、教材

　　本冊教材定的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點。加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從教學理念上強調“以學生發展為本”。“面向學生，注意個性發展。”本教材共分九個單元。主要內容按欣賞、表演、編創活動幾大塊安排。在欣賞方面著重傾向于聲樂作品，欣賞優秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性發展，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。并使所學的樂理知識在實踐和創造中得以運用和創新。在多彩的音樂活動中培養學生的表演能力，創新能力和感受能力。

　　第一課《童年》表演《搖啊搖》、《小酒窩》，欣賞鋼琴曲《童年的回憶》，合唱曲《我們多么幸福》，表達對童年生活的回憶與熱愛。

　　第二課《草原》表演《草原上》《我是草原小牧民》，欣賞《草原放牧》《草原巡邏兵》，通過聽、唱、舞、奏、創等大量的音樂實踐活動，初步感受這一地區的民族風格。

　　第三課《友誼》表演《原諒我》《噢！蘇珊娜》，欣賞《同伴進行曲》《船歌》，表達同伴間的珍貴友誼，體現好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。

　　第四課《放牧》表演《小牧笛》《放牛山歌》，欣賞《小放牛》《牧歌》，通過本課學習了解音樂與地區之間密切的聯系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調，激發對祖國民族音樂的熱愛。

　　第五課《媽媽的歌》表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》，欣賞《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》，體現不同形式、不同民族的少年兒童歌曲對媽媽深切的愛。

　　第六課《四季的歌》表演《四季童趣》《捉迷藏》，欣賞《櫻花》《雪花飛舞》，感受并體驗音樂作品相互不同的風格與情趣。

　　第七課《鐘聲》表演《叮叮當》《美麗的黃昏》，欣賞《維也納的.音樂鐘》《靈隱鐘聲》，在美妙的音樂聲中激發對音樂的興趣。

　　第八課《愛鳥》表演《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》，欣賞《對鳥》《空山鳥語》，通過唱鳥、愛鳥、護鳥，增強環保意識，增進自然常識，提高審美情趣，發展聯想、想像。

　　第九課《豐收歌舞》表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》，欣賞《豐收之歌》《豐收的喜悅》，表現人們喜慶豐收的歡樂之情。

　　三、教學重點難點

　　培養學生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養成欣賞音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經驗。培養學生的音樂表現能力、審美能力、創造能力等。鼓勵學生自信地演唱、演奏，發展學生的表演潛能及創造性。

　　四、教學目的

　　1、激發和培養學生對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　2、能自然的有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創作活動。

　　3、突出音樂學科特點，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。

　　五、教學內容和要求

　　1、本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生學習音樂打下基礎。

　　2、通過對綜合課，唱歌課，欣賞課及唱游課的教學，培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高其音樂素質。

　　3、注重音樂知識和技能、技巧的練習，培養學生學習的能力，并在教學過程中滲透德育，通過綜合練習，使學生的藝術修養，音樂素質大大提高。

　　六：教學措施

　　1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲演唱；

　　2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；

　　3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

　　4、每節唱歌課都要給學生留有練習鞏固時間，教師給予正確處理、引導；

　　5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識；

　　6、通過律動教學，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的素質；

　　7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；

　　8、利用多媒體開展教育活動，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活。

　　七、課時安排

　　教學進度計劃

　　第一課《童年》 3課時

　　第二課《草原》 3課時

　　第三課《友誼》 3課時

　　第四課《放牧》 3課時

　　第五課《媽媽之歌》 4課時

　　第六課《四季的歌》 3課時

　　期中復習

　　第七課《鐘聲》 3課時

　　第八課《愛鳥》 3課時

　　第九課《豐收歌舞》 3課時

　　復習課本學期學過的音樂和歌曲

音樂教學計劃15

　　一、教學目標：

　　1。知識與技能目標：通過學習歌曲能夠簡單了解和演唱弱起小節。

　　2。過程與方法目標：通過模仿樂器的演奏方式，認識小提琴、吉他、法國號三件樂器及了解其。

　　3。情感態度與價值觀目標：通過當一名小音樂家，激發學生表現音樂的欲望，培養學生的創新意識。

　　二、教學重點：

　　用活潑地、跳躍性的感覺來演唱本曲目并且進行表演。

　　三、教學難點：

　　歌曲中出現的 0勃隆|砰砰砰勃隆 |砰砰砰的準確演唱。

　　四、教學準備：

　　鋼琴、課件、視頻制作、打擊樂

　　五、教學過程：

　　1。情境導入：播放事先制作的彈吉他、拉提琴和吹法國號的視頻，并提問“如果你是一名小音樂家，你能和他們一樣來演奏這些樂器嗎？”，分別模仿彈吉他、拉小提琴、吹法國號的動作，之后出示這些樂器的圖片了解樂器的基本信息。師：今天，還有三位外國的.小音樂家也在彈奏著幾件樂器，讓我們一起來認識一下他們吧！播放《我是小音樂家》初步感知歌曲。

　　2。教授新課：

　　（1）、模仿演奏、突破難點

　　首先：學生通過欣賞歌曲找出這三種樂器在歌曲中的聲音是什么樣的

　　吉他：0勃隆|砰砰砰勃隆 |砰砰砰

　　提琴：0地隆|砰砰砰地隆 |砰砰砰

　　圓號：0嘟隆|砰砰砰嘟隆 |砰砰砰

　　第二：小組合作、自主探究

　　要求：1。怎樣表演這一段音樂。

　　2。小組內討論合作演唱。

　　難點指導（教師）：可用彈吉他和拉小提琴的手勢，空出去前面的八分休止，這樣學生就能按照譜面要求進行正常演唱。

　　第三：角色扮演，鞏固演唱

　　具體：1。分為三組，分別扮演彈奏吉他、拉小提琴、吹法國號，邊模仿邊表演唱歌曲。