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自然拼讀教學(xué)法培訓(xùn)心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的自然拼讀教學(xué)法培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
自然拼讀教學(xué)法培訓(xùn)心得體會1
參加了縣教研室自然拼讀教學(xué)的培訓(xùn)，讓我對自然拼讀有了比較全面的認識，通過學(xué)習(xí)，我們對自然拼讀的認識從模糊都清晰，從懷疑到肯定，消除了對自然拼讀的誤解，受益匪淺，在教學(xué)中我要不斷的嘗試和實踐。
自然拼讀是解決教學(xué)中字母音與字母名的關(guān)系的`教學(xué)方法。學(xué)生掌握了自然拼讀，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語單詞的難度，不用死記硬背單詞，很容易做到“聽音能寫、見詞能讀、一聽就明、一讀就懂”的狀態(tài)，達到聽音能寫，見詞能讀，所以我覺得自然拼讀法最大的優(yōu)勢之一是把那些對孩子來說非常繁瑣的、特別難記的拼讀規(guī)律簡單化了。我們沒有單獨的自然拼讀課，所以需要在平時的教學(xué)中滲透自然拼讀知識。
首先，要鼓勵學(xué)生多說，不要怕犯錯誤。在平時的課堂教學(xué)中，應(yīng)多創(chuàng)造機會讓學(xué)生打大膽地發(fā)言，盡量多地開口說英語。當學(xué)生表述不準確時，不要打斷學(xué)生，也不要急于糾正學(xué)生的錯誤，而要先鼓勵學(xué)生開口用英語進行表達。
第二，要多創(chuàng)設(shè)口語交際的情景，讓學(xué)生有話可說。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理地創(chuàng)設(shè)一些情景，讓學(xué)生做一些角色扮演、情景對話或者小組討論以及調(diào)查活動等等，要盡量多地給學(xué)生表達和說英語的機會。
第三，要讓學(xué)生充分地利用早讀時間，多去背誦課文中的對話及短文。我們的早讀學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃，跟讀聽力原文，對于培養(yǎng)學(xué)生語感、語音語調(diào)很有幫助，另外，早讀剩余的時間，我們要加強背誦的檢查，實行小組長背誦負責制，組長落實檢查組內(nèi)同學(xué)的背誦。因為，語言的學(xué)習(xí)是一個積累的過程，只要背誦的多了、記的多了，自然而然就會用英語進行相關(guān)的表達了。
自然拼讀教學(xué)法培訓(xùn)心得體會2
20xx年3月28日，我由教育局組織的“自然拼讀法”的培訓(xùn)交流，使我對phonics教學(xué)有了一個更清晰、系統(tǒng)的認識，對我的教學(xué)實施起著指導(dǎo)作用。這次培訓(xùn)通過以鮮活的課例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對自然拼讀法得到進一步得到理解。通過這個課程的學(xué)習(xí)，給我最大的啟示是在小學(xué)英語教學(xué)中通過自然拼讀法來培養(yǎng)學(xué)生的拼讀、拼寫以及閱讀能力是非常有效而且必不可少的。 自然拼讀法又稱phonics，是根據(jù)語言發(fā)音的自然規(guī)則歸納而成的一種發(fā)音學(xué)習(xí)方法。它主要是建立一種單詞與發(fā)音之間的直覺關(guān)系，讓孩子做到不借助音標就能見字拼音，聽音拼字。自然拼讀法的基本原理是要求學(xué)生掌握代表英語44個基本音的字母和字母組合以及一些英語拼寫和讀音關(guān)系的.基本規(guī)律，讓學(xué)生看到一個英語單詞，就能讀出來；或者，想到一個單詞，就能按照規(guī)律拼寫出來，按發(fā)音記單詞，從而大大提高了認單詞和記單詞的速度，幫助更好地朗讀。一旦掌握了這種方法，在英語單詞學(xué)習(xí)方面將會達到事半功倍的效果。進而，對學(xué)生的閱讀、書寫和學(xué)習(xí)信心和策略產(chǎn)生積極的影響和作用。因此，通過自然拼讀法來培養(yǎng)學(xué)生的拼讀、拼寫以及閱讀能力是可行而且必要的。
在自然拼讀中，我們教師在課堂上重點要教的是：
1、滲透26個字母的常規(guī)發(fā)音。
2、學(xué)會元音字母a、e 、i 、o、u 在開閉音節(jié)中的發(fā)音。
3、教學(xué)生常見的元音及輔音字母組合的發(fā)音規(guī)律以及一些常見的詞綴。
4、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的音標發(fā)音部位和發(fā)音方法，教字母發(fā)音“先輔后元”，使學(xué)生感到Phonics并不難學(xué)。
5、從詞匯中尋找字母及其組合的發(fā)音規(guī)律，自主認讀。
教師引導(dǎo)學(xué)生自主感悟并發(fā)現(xiàn)英語字母的發(fā)音規(guī)律后，可以進一步引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)單詞內(nèi)部字母組合發(fā)音的一般規(guī)律和單詞拼讀規(guī)律。
6、在教學(xué)中將音素與單詞相結(jié)合，并配以圖、身體語言、表情動作、歌謠、游戲及小故事，激發(fā)學(xué)生的拼讀興趣，拼讀效果好。 除此之外我們的教師在課堂教學(xué)中要采用各種有效的教學(xué)方法，如聽讀音選單詞，找出字母之間關(guān)系密切的朋友，標出清濁輔音字母，按規(guī)律劃分音節(jié)，標出弱讀音節(jié)的讀音，按讀音歸類單詞等等。通過系統(tǒng)有趣的拼讀練習(xí)便于學(xué)生熟悉和掌握復(fù)雜的規(guī)律。 英語自然拼讀法是一種完整的英語學(xué)習(xí)法，從語音入手，直接學(xué)習(xí)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，通過潛移默化的教育方法培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的思考能力。孩子們掌握了英語自然拼讀技巧，就可以很快學(xué)會拼讀不認識的單詞，提前進入閱讀領(lǐng)域，使英語學(xué)習(xí)變得簡單、快樂、有趣。
自然拼讀教學(xué)法培訓(xùn)心得體會3
20xx年11月26-27日，我們?yōu)H坊市的非專業(yè)英語教師在濰坊市外國語學(xué)校聆聽了北京外國語大學(xué)褚教授的小學(xué)英語課堂語音教學(xué)精彩講座。通過學(xué)習(xí)，我們作為非專業(yè)的英語教師了解了許多語音知識。語言的本質(zhì)是語音。語言的認知規(guī)律是輸入-內(nèi)化-輸出。小學(xué)階段的英語教學(xué)應(yīng)以輸入為主。
眾所周知，學(xué)好語音是學(xué)好英語的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。語音教學(xué)事實上是一門操作性極強的學(xué)科，其音素的發(fā)音技巧及其理論均可運用于英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。把語音教學(xué)用在聽力、朗讀教學(xué)中，從一開始便讓學(xué)生注意到發(fā)音與語境和內(nèi)容的聯(lián)系，注意到語音在語流中的變化，能有效提高學(xué)生對語音的敏感度，還可以使學(xué)生對于一系列發(fā)音技巧更加熟悉。通過朗讀，自覺地運用這些語音技巧，把視覺形象變作聽覺形象，能準確生動地再現(xiàn)書面語言所表達的思想感情。因此，將語音與聽力、朗讀相結(jié)合進行教學(xué)，能使枯燥的語音教學(xué)變得生動活潑，趣味橫生；能幫助學(xué)生抓住語言所傳達的主要信息，克服只注意音素的準確性而不注意連貫語中發(fā)音技巧的“見樹不見林”的問題；從而讓學(xué)生在不知不覺中改正發(fā)音上的'毛病，并學(xué)到更為地道的英語。這樣不僅提高了他們學(xué)習(xí)英語的積極性，同時也增強了他們學(xué)好英語的自信心，可謂一舉多得。
褚教授在講座中給我們講故事，幽默風趣，講解深入淺出。寓教于樂，悉心指導(dǎo)。引領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)、討論，邊學(xué)習(xí)邊實踐，并現(xiàn)場抽簽讓老師上微課，接著大家點評。確確實實將所學(xué)運用于課堂。褚教授將元音字母在音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律寫成口訣，教大家學(xué)習(xí)自然拼讀法。兩天的時間里，及時鞏固復(fù)習(xí)，老師們受益匪淺。讓老師們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)了系統(tǒng)權(quán)威的語音知識，提高了語音教學(xué)技能。
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