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淺談數(shù)學(xué)課堂上如何落實學(xué)生的核心素養(yǎng)

時間:2024-07-08 07:54:12 教學(xué)心得 我要投稿
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淺談數(shù)學(xué)課堂上如何落實學(xué)生的核心素養(yǎng)

隨著素質(zhì)教育的推進,初中數(shù)學(xué)教學(xué)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。這對于學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)邏輯思維和問題解決意識非常有幫助,同時也有助于學(xué)生構(gòu)建起初中數(shù)學(xué)知識體系,提高他們的理解能力。另外,實施學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)也有利于學(xué)生提高分析解題的能力,從而提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。初中數(shù)學(xué)學(xué)科側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的抽象、邏輯、運算和分析等能力,這些能力雖然是獨立的,但彼此之間又有緊密的聯(lián)系。正是這些微妙的聯(lián)系構(gòu)成了完整的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)體系。因此,初中數(shù)學(xué)教師需要在教學(xué)中采用多元化的教學(xué)方法,來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

淺談數(shù)學(xué)課堂上如何落實學(xué)生的核心素養(yǎng)

  一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  為了適應(yīng)新的中考要求,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力。在數(shù)學(xué)方面,教師可以盡力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力和數(shù)學(xué)思維能力,使他們能夠從自己的認知角度來分析數(shù)學(xué)問題。此外,教師還需要創(chuàng)新教學(xué)模式,利用有趣的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們主動參與學(xué)習(xí)。同時,教師應(yīng)采用啟發(fā)和引導(dǎo)式的教學(xué)方法,以保持學(xué)生持久的學(xué)習(xí)欲望。在具體的教學(xué)過程中,教師可以通過設(shè)置懸念的方式,引導(dǎo)學(xué)生按照教師的思路完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。例如,在講解《點、線、面、體》的內(nèi)容時,教師可以問學(xué)生:“你們對點、直線和平面有什么理解?能使用生活中的例子來說明嗎?”這樣可以幫助學(xué)生在思考中理解知識的內(nèi)涵,并且利用生活中常見的物體進行舉例,有助于學(xué)生更好地理解知識點。這種提問的教學(xué)模式可以引發(fā)學(xué)生主動思考問題,鍛煉他們的思考能力,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣,吸引他們在課堂上保持專注力,從而提高學(xué)習(xí)效率。

  二、教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生需求和思維

  教育的一個重要目的就是育人、育智,做到每個學(xué)生都有收獲。關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求就顯得那么重要。根據(jù)學(xué)生的思維變化的需求進行能力培養(yǎng)。讓學(xué)生在實踐中有所感,重在實踐解題操作,以學(xué)生發(fā)展需求為支點,選擇適宜的試題進行講解。因為學(xué)生是知識的承載體,試題的選擇和講解應(yīng)以學(xué)生為中心,圍繞學(xué)生所需求,數(shù)學(xué)是數(shù)字符號化了的文化內(nèi)容,在大教育背景下,符號數(shù)字化的知識內(nèi)容對學(xué)生來講,就是思維活動的發(fā)展活動,探究數(shù)字和符號的奧妙,多角度探究數(shù)字符號的真諦,提高對抽象概念公式的具體實踐。

  三、通過多媒體教學(xué)提高對學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

  數(shù)學(xué)學(xué)科具有較強的邏輯性和抽象性,對于學(xué)生來說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項較為困難的任務(wù)。因此,教師可以采用個性化教學(xué)的方式,在初中數(shù)學(xué)課堂上運用多媒體教學(xué)手段。多媒體教學(xué)通過聲音和影像的結(jié)合,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將抽象的數(shù)學(xué)知識傳達給學(xué)生,能夠有效激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。針對初中數(shù)學(xué)課堂中的重點和難點內(nèi)容,教師可以利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建豐富多彩的教學(xué)環(huán)境,潛移默化地深化教學(xué)內(nèi)容,實現(xiàn)高效課堂的目標。同時,多媒體教學(xué)還能夠幫助學(xué)生拓展視野、豐富思維、開拓創(chuàng)新,并最大程度地提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。舉個例子,在教師講解幾何圖形時,可以充分利用多媒體教學(xué)。由于幾何圖形具有抽象性,不容易在學(xué)生腦海中形成直觀的畫面,因此通過多媒體設(shè)備將需要學(xué)習(xí)的幾何圖形直觀地展現(xiàn)給學(xué)生,有助于幫助學(xué)生分析和理解本節(jié)課的重點和難點內(nèi)容。這對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)和構(gòu)建學(xué)生的數(shù)學(xué)思維框架起到了非常重要的作用。

  學(xué)生的核心素養(yǎng)對于他們在數(shù)學(xué)知識的觀察、理解、實驗、推理歸納和最終建模學(xué)習(xí)方面起著至關(guān)重要的作用。因此,在一線教學(xué)實踐中,核心素養(yǎng)的滲透變得尤為重要。在初中數(shù)學(xué)實踐教學(xué)中,除了提高數(shù)學(xué)教師的核心素養(yǎng)、根據(jù)學(xué)生需求進行試題分配、促進課堂上師生之間的積極交流外,還有其他一些細節(jié)值得我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

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