提高數學教學質量交流發言

各位領導、各位老師：

　　大家下午好！

　　非常感謝各位領導和老師給予我這次交流發言的機會。當被委以此任務時，我感到有些意外和榮幸，因為我只是一名從事小學數學教育的普通教師，雖然在教學中取得了一些小小的成績，但和在座的其他老師相比，仍然有很大的差距。因此，在這里，我想分享我個人的一些膚淺認識，希望能夠促進我們共同提高數學教學質量。如果我的觀點存在不足之處，請大家批評指正。

　　一、良好的班風學風以及培養學生的學習興趣是學好數學的保證。

每接手一個新的班級，我都會先培養一批優秀的班干部，作為老師的小助手，同時為了提高學生的學習積極性，在班內開展小組間的各類學習競賽活動。由組長帶領基礎較好的同學對基礎較差的同學進行輔導監督。由小組長給成績較差的同學進行一對一輔導時，語言交流更加順暢。同時組長也能在過程中領悟很多東西。每一個學生都是一個獨立的個體，特別是現在的學生接觸手機比較多，在抖音、今日頭條上學到了很多不良的行為習慣，比如精神小伙的走路方式、比如一些臟話、甚至有學生用針在手上紋身等，作為一名老師，不僅要交給學生知識文化，還得教給他很多做人的道理，時常我都會一節課一節課的做思想教育，例如有一次我就利用上課的時間讓學生觀察修教師宿舍樓的工人，問他們假如這是你的爸爸媽媽，生活上多關心他們，熱情地幫助他們解決困難，使學生對老師有較強的信任感、親近感、那么學生自然會喜歡上這門課程了，每接手一個班級，我都會給學生說兩點，第一點是上課的時候我是老師，你們是學生。

　　二、提高課堂效率，高效的課堂教學使提高教學質量的關鍵，如何把握這40分鐘呢？

　　1、備課是教學中非常重要的環節。雖然每位老師的教學技能相差不大，但教學質量卻有所不同。我認為其中最主要的原因是對教材的理解不同導致的。同一個知識點，不同的老師講解的面向和深度也不同。有些老師逐步深入，廣泛涉及，讓學生的知識面得到拓展，思維得到提升；而有些老師只是點到為止，略過細節，這可能會導致學生在遇到變式練習時難以應對。因此，備好一節課顯得尤為重要。我們需要考慮知識點的遷移和銜接，難點的突破，同時也要根據學生的學習情況制定備課計劃。在備課過程中，我個人比較喜歡對有限的教材題目進行改編，讓其變成“一題多解”，“一題多變”，“一法多用”等，讓學生更好地理解和掌握知識點。總之，備好一節課對于教學質量的提升至關重要。我們需要花費足夠的時間和精力去準備，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

　　2、上課，上課做到精講多練，把握好講和練的關系，一位教學專家說過；學習就是“就忘記了你看見了，就記住了你做過了就理解了”所以光練不講不行，光講不練也等于零，學會游泳最好的方式就是丟他在水頭，看到不行了拉兩把，比如計算教學。在一種計算教學講完后，設四人一小組，由小組長出題，其余同學完后后交由小組長批改，然后教師只需要一個星期檢查一次就可以了，而且小組長會告訴你哪些同學沒有掌握，以學生為學習的主體。學生能講的老師懶得講，學生能做的我也懶得講，需要教師引導的，教師要站出來引導，比如學習了小數乘法和小數除法后都設計有這部分的計算方法的應用題教學。每次遇上這樣的新課教學，我都是出示題目讓學生審題后自己解答，然后檢驗，并指名學生講解，老師再根據學生的情況講解，教師只要把難點講清講透，學生會對癥下藥的去聽講，這樣既省時又省力，小學主要是培養學生學習習慣的一個階段，灌輸式的教學對學生將來的學習并沒有太多好處，雖然很多時候我也是這么做的。

　　3、在教學中，我們應當善于讓學生總結出學習方法，通過多討論疑難問題，引導學生自己總結解決問題的方法。這樣可以幫助學生形成理論性的語言，更好地理解、掌握所學知識，掌握規律，啟發積極思維。以六年級學習分數乘法為例，學生在計算和解決問題方面都能取得不錯的成績。但是，一旦學習了分數除法后，考試成績卻會明顯下降。這是因為學生對單位1的理解不夠透徹，例如在解決問題時求連續一個數的幾分之幾是多少時，容易出現錯誤。因此，教師應及時糾正學生的錯誤，并教會他們什么情況下應該使用乘法，什么情況下應該使用除法。同時，要培養學生檢驗答案的好習慣，在得出答案后進行檢驗，避免犯錯。另外，我們還可以將一個問題分解成多個小問題，或者給出式子讓學生編題，讓學生找出區別所在，從而得出解決問題的方法。例如，延伸求比一個數多（或少）幾分之幾的數是多少，找出其中的區別等，幫助學生更好地歸納總結方法。

　　三、期末考試復習

　　1、題型變化太快，比如去年的小學畢業考試題，十個選擇題只有三到四個是六年級的知識，判斷題兩個是六年級內容，填空題稍微多一點，有一半是六年級內容，讀數寫數以及數的改寫就考了兩個填空題，解決問題第二題是四年級的內容等等……分數乘除法以及百分數問題一個沒考，而圓柱圓錐長方體正方體相結合的題型以及比例尺這兩個內容是一直考察的方向，老師們可以側重的考慮一下，其次就是考驗學生綜合分析能力的題型以及題量在增加，把多個知識點融合在一個題中的量也在增加。復習過程中老師們可以多注意。

　　2、查缺補漏，對易錯知識點進行列舉，找到錯誤的原因，對癥下藥，對數學廣角有針對性的復習。

　　3、合理安排學習時間非常重要，不同水平的學生需要在不同的時間段內達到不同的學習目標。例如，基礎薄弱的學生需要在一定的時間內全面掌握相關知識和技能。因此，學習計劃的制定應考慮到每個學生的實際情況和需求，以便更好地指導學生提高學習效率和成績。

　　4、為了幫助學生規范答題，爭取少扣分，老師提醒大家注意以下細節：填空題中，括號后面沒有帶單位時請務必加上單位；如果答案已經有百分號，就不要再寫一遍百分號了。希望同學們能夠認真檢查，避免因為這些小細節而丟分。

　　5、歸納考試技巧。教會學生怎樣考試。怎樣才能有效拿到該拿到的分。

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