教育開題報告模板

　　在當下社會，報告與我們的生活緊密相連，報告具有語言陳述性的特點。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編整理的教育開題報告模板，歡迎大家分享。

教育開題報告模板1

　　一、課題名稱：

　　農村中學學生語文學習習慣養成

　　二、課題組名稱：

　　湘陰縣玉華中學農村中學學生語文學習習慣養成課題組

　　三、問題的提出：

　　《基礎教育課程改革綱要》中明確提出，基礎教育的任務不應僅僅是傳授知識，更重要的是讓學生積極主動地參與學習，掌握學習的方法，學會學習并具有終身學習的愿望和能力。而要讓學生學會學習，就必須重視學習方法的指導，培養學生良好的學習習慣。

　　習慣具有重要的研究價值，教育家葉圣陶老先生曾經指出：“教育是什么？就是要養成良好的習慣。”英國教育家洛克也曾說過，一切教育都可歸結為養成兒童的良好習慣。同樣，在我國古代也早就有了"少年若天性，習慣成自然"的說法。語文是百科之母，養成良好的學習習慣不僅有利于提高學生的語文素養，培養學生的道德情操，更能為學生學好其他學科奠定堅實的基礎，因此，從一開始就注重培養學生良好的語文學習習慣，可以取得事半功倍的教育效果。然而，現在學生的良好的語文學習習慣幾乎很少有人堅持下來的，尤其是農村中學的學生，在養成語文學習習慣上不愿多出力。語文學習習慣較差，短期內看不出對學生能力的影響，但常此以往，學生的語文素質將大幅度下降。語文是一切學科的基礎，語文能力的下降直接影響到其他學科能力的培養。由此可見，提高農村初中生語文學習習慣的實效性迫在眉睫，成為農村中學語文教師教學工作的重中之重。

　　四、國內外研究現狀述評：

　　通過查閱相關資料表明，對學生良好學習習慣培養的研究已經有許多年了，而且觸及習慣養成的研究非常多。國內外關于習慣培養的課題研究，構建了全方位的內容結構體系和途徑方法體系，但研究對象較廣，多是針對整個中學階段的學生，且研究范圍較廣。但是對于習慣養成關鍵時期的初中關注不多，對單一學科學習習慣養成的研究不多。我們的研究意在對初中學學生語文學科良好學習習慣的養成作更細致、更具體的研究，爭取在前人的基礎上有所突破。

　　五、課題界定：

　　語文學習習慣養成的界定：所謂語文學習習慣，是指在語文學習過程中經過反復訓練后形成并發展為學生個人需要的自動化學習語文的傾向。農村中學生的語文學習習慣是以農村中學生為培養對象，以語文學習活動為內容，有目的地經過重復或練習逐步形成，進而鞏固下來并為之需要的學生行動方式。據統計，習慣在大多數語文活動中處于軸承地位，如：形成好成績的各種因素的比重是：學習習慣占33%，興趣占26%，智力占15%，家庭影響占5%，其它占25%，所以我們不能忽視學習習慣的培養。

　　語文學習習慣是影響語文科學習的最重要因素之一。因此，從語文學科的開始階段，就應該根據教學條件、學習情況、課本、教師所用教學法體系以及所依據的教學理論，有計劃地、持續培養學生良好的學習習慣。

　　六、研究意義：

　　（1）理論價值

　　讓學生通過自己的探究獲取知識，培養學生自主學習的能力，是課程改革的新理念。國內外有關學習習慣形成研究成果和現代心理學研究表明：個體的學習習慣是個人內部自相適應的一種自動化行為的動力系統。習慣一旦養成，人們的優勢心理反應是維持一種習慣而不是去改變這種習慣，這是學習習慣形成應遵循的心理規則。并且，良好的學習習慣是一種高度自覺的、主動的、自主化了的持久學習方式，往往它成為一個人學習品行的一部分，良好的學習習慣在一個人成長中有多方面的作用，它是學生獲得知識的重要途徑，是學生智力發展的橋梁，也是培養學生創造精神的重要手段。再者，養成良好的語文學習習慣有助于學生其他學科學習習慣的養成和素質能力的提高。

　　（2）現實意義

　　1、“養成良好的學習習慣”是素質教育的重要內容。養成良好的學習習慣，不僅是進一步學習與發展的需要，也是創新教育全面發展的重要內容，因為有良好的習慣對學生的語文學習能力甚至高尚品德的形成，高尚情感的培養等方面起到相輔相成的遷移促進作用。只有養成良好的學習習慣，才有可能促進學生以后的智力發育和學習成績的提高；才有可能最終培養出適應社會發展需要的，具備現代化社會的道德水準，具有一定程度的適應能力、生存能力，掌握改造社會、改造自然的基本技能，有效服務社會的勞動者；才有可能培養出一大批會做人、會生活、會學習、會勞動，具有健全人格和強健體魄的`社會主義事業接班人。

　　因此，良好學習習慣的養成是培養學生素質全面發展的重要內容，它在素質教育中有著重要的作用。

　　2、“養成良好的學習習慣”得到古今中外教育家的高度重視。

　　古今中外教育家對“養成良好學習習慣”也給予了高度重視，他們對學習習慣養成的重要性、作用都進行了精確的闡述。

　　習慣培養的問題不僅在中國，而且在外國也很早就有人提出過。十七世紀英國教育家洛克認為：“事實上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣。”

　　3、“養成良好學習習慣”是當今教育發展的必然趨勢。現代教育學家認為，要使下一代成為健全的社會的“人”，最關鍵的就是要讓他們通過學習和實踐，逐步掌握種種良好的行為方式，并把它轉化為他們的習慣，終身以之，為他們將來的學習和生活打下基礎。

　　因此，“養成良好學習習慣”的思想，本質上也是一種終身教育的思想。葉圣陶就曾指出：“教育的本旨原來如此，養成能力，養成習慣，使學生終身以之。”“我們在學校里受教育，目的在養成習慣，增強能力。我們離開了學校，仍然要從種種方面受教育，并且要自我教育，目的還是在養成習慣，增強能力。”可見，他當時強調“養成良好習慣”的一個思想本源和重要內涵，就是終身教育的思想。終身教育的思想在今天也仍然是一種先進的面向未來的思想，并已逐漸成為一種世界性的教育思潮，這也是當今教育發展的必然趨勢，“養成良好學習習慣”是整個社會大教育、大文化發展和進步的一項奠基工程。

　　由此可見，培養學生良好的學習習慣是至關重要的，它能夠使學生更加主動地去學習，更有利于發揮他們的想象力和創造力。結合各校實際，所以我們以立足課題研究，來探討培養學生良好學習習慣養成的有效策略，從培養學生學習

教育開題報告模板2

　　一、選題的背景及意義

　　隨著網絡技術的發展，互聯網已經深入了社會的每個落，網絡營銷也越來越成為企業被企業重視，逐漸成為企業主要營銷手段之一，網絡教育畢業論文開題報告樣本。企業進行網絡營銷無非是希望通過這種新的營銷方式來提高工作和資源使用效率、降低生產成本和營銷成本、降低消費者購買費用，企業對網絡營銷也需要對成本進行控制和管理，從而進一步提高企業的市場競爭力。因此本課題的研究對企業降低營銷成本，提高企業的效益都有重大的意義。

　　二、研究的`內容及可行性分析

　　本課題主要針對企業如何降低網絡營銷的成本展開研究。在本課題的研究中，通過對大量中小企業網絡營銷的現狀進行調查研究，分析找出其存在的主要問題，并通過查閱大量的政府公布的企業經營數據，并為企業降低網絡營銷的成本提出一定的措施。

　　三、論文的研究方法

　　主要研究方法有：分析法、文獻法、實證(案例)分析法及資料法

　　四、論文擬解決的關鍵問題及措施和建議

　　本文論述的網絡營銷成本管理的主要問題有三個方面：(1)眾多中小企業開展網絡營銷工具銷售自己的產品的原因，開題報告《網絡教育畢業論文開題報告樣本》。(2)成本管理過程中的目標定位應當考慮的幾個問題。(3)企業如何進行低成本網絡營銷的措施。本論文針對網絡營銷的現狀以及對網絡營銷低成本控制的措施提出一定的策略與方法。

　　五、論文的進度安排

　　第一階段：(20xx年2月15日-3月15日)，收集資料、撰寫開題報告、完成寫作提綱并交指導老師審核。

　　第二階段：(20xx年3月16日-4月20日)，完成一稿，并交指導老師審核修改。

　　第三階段：(20xx年4月21日-5月30日)，完成二稿，并交指導老師審核修改。

　　第四階段：(20xx年6月1日-6月5日)，完成論文(定稿)經指導老師同意，打印裝訂成冊。

　　第五階段：(20xx年6月5日-6月20日)，畢業論文答辯。

　　六、論文的寫作框架(提綱)

　　一、網絡營銷成本管理的背景

　　(一)網絡營銷的現狀

　　(二)企業開展網絡營銷的必然性

　　二、網絡營銷成本管理的內容

　　(一)成本管理的意義

　　(二)網絡營銷成本的確定

　　三、網絡營銷低成本控制的措施

　　(一)降低推廣成本

　　(二)創造品牌傳奇與生動化的故事

　　(三)代理商的選擇與網絡嫁接

　　(四)產品人性化的設計

　　七、主要參考文獻

　　[1]趙彬彬企業網絡營銷問題試探北京市財貿管理干部學院學報20xx-1：41-42

　　[2]李東網絡營銷成本分析財會通訊20xx-9：26-27

　　[3]陳文沛網絡營銷成本管理探析企業經濟20xx-3：68-69

　　[4]焦向軍水泥+鼠標：中小企業低成本營銷創新銷售與市場20xx-1：26-29

　　[5]舒曼，卜偉中小企業有效網絡營銷策略探索現代企業教育20xx-2：85-86

　　八、指導教師意見

　　簽名：年月日

　　九、系指導小組意見

　　簽名：年月日

教育開題報告模板3

　　課題來源：

　　學前兒童在專門的教育機構中接受集中教育在我國已有上百年的歷史，歷經數代人的艱苦努力，有了長足的進步和發展。隨著國家《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育指導綱要》(試行)等一系列綱領性文件的出臺，學前教育逐步走上了規范化的軌道。年來，隨著家長對學前教育愈加重視，很多幼兒園為迎合家長需求，大搞知識教育，幼兒園“小學化”趨向愈演愈烈。這背離了《教育規劃綱要》提出的“遵循幼兒身心發展規律，堅持科學的保教方法，保障幼兒快樂健康成長”的教育精神，阻礙了幼兒的健康成長。為了了解一實際現象，我選擇了對該課題進行研究。

　　課題研究的目的和意義：

　　目標：

　　時下時髦的一句話是，“不要讓孩子輸在起跑線上”.可是對學前幼兒不當的.教育方法和超出其年齡的超負荷的小學化教育卻恰恰與這個初衷相違背，其結果將會導致“讓孩子輸在起跑線上”.本課題研究可以找出存在的幼兒教育小學化傾向問題的原因，課題研究最終達到轉變家長的教育觀念，樹立起他們正確的兒童觀、育人觀、成才觀、人才觀;提升自己的專業素養和理論水平，改進學前教育質量，實現還幼兒快樂童年的目的。

　　意義： 研究課題的意義，在于通過研究找出不同的學前教育機構存在幼兒教育小學化傾向問題的各自不同的原因和共性的原因。了解這一實際現象并正確的兒童觀和人才觀，對家長的成材觀念和育子觀念加以了解，逐步使自己適應以后工作的狀態幫助兒童健康成長。

　　課題研究的主要內容和方法

　　內容：

　　1.調查報告

　　2.幼兒心理學

　　3.游戲理論

　　4.幼兒家庭教育

　　5.此現象的危害

　　方法：

　　研究法、實地考察法、觀察法、行動研究法、分析法、實踐探索法、經驗介紹法等各種方法展開研究實踐。

　　研究中的主要問題和解決方法：

　　主要問題：

　　1、無實際經驗

　　2、可參考的文獻、報告不全面

　　3、對此課題的研究理論知識不足

　　4、可借鑒的實例缺乏

　　解決方法：

　　1、利用課余時間多去幼兒園實習，為實踐創造條件。

　　2、到網上圖書館查找查閱相關資料。

　　3、多學習、多讀書，提高和豐富自己的理論知識含量。

　　4、多與老師溝通，讓老師提供一些可參考性建議。

　　課題研究起止時間和進度安排：

　　20xx、1-2月 請指導教師檢查資料 提出修改意見

　　20xx、2、15-25日 修改題材 補充查閱資料

　　20xx、2、25-3、15日 擬開題報告

　　20xx、3月末 進行第一次修改

　　20xx、4、15 進行第二次修改 完成初稿一 初稿二

　　20xx、4月末 進行論文電子文稿排版

　　20xx、5月 提交論文

　　20xx、5月中旬 論文答辯

　　參考文獻：

　　1. 示雨、禾林 《家庭教育讀本》(幼兒版)寧夏人民出版社 20xx年2月第1版

　　2.袁愛玲 何秀英 《幼兒園教育活動指導策略》 北京師范大學出版社 20xx年1月第1版

　　3.蔡國英編著 《素質教育的理論與實踐》 寧夏人民出版社 1998年10月

　　4. 張丹 “關于幼兒園小學化傾向的反思” 《幼兒教學研究》 20xx年第9期

　　5.吳紅娟 “幼兒教育小學化傾向研究與對策” 《教育科研論壇》 20xx年09期

　　6.許卓婭 張暉 《幼兒園課程理論與實踐》 南京師范大學出版社 20xx年6月第1版

　　7.姜勇 龐麗娟 梁玉華《兒童發展指導》 北京師范大學出版社 20xx年11月第1版

教育開題報告模板4

　　一、課題名稱：

　　農村中學學生語文學習習慣養成

　　二、課題組名稱：

　　湘陰縣玉華中學農村中學學生語文學習習慣養成課題組

　　三、問題的提出：

　　《根底訓練課程改革綱要》中明確提出，根底訓練的任務不應僅僅是傳授學問，更重要的是讓學生樂觀主動地參加學習，把握學習的方法，學會學習并具有終身學習的愿望和力量。而要讓學生學會學習，就必需重視學習方法的指導，培育學生良好的學習習慣。

　　習慣具有重要的討論價值，訓練家葉圣陶老先生曾經指出：“訓練是什么？就是要養成良好的習慣。”英國訓練家洛克也曾說過，一切訓練都可歸結為養成兒童的良好習慣。同樣，在我國古代也早就有了“少年若天性，習慣成自然“的說法。語文是百科之母，養成良好的學習習慣不僅有利于提高學生的語文素養，培育學生的道德情操，更能為學生學好其他學科奠定堅實的根底，因此，從一開頭就注意培育學生良好的語文學習習慣，可以取得事半功倍的訓練效果。

　　然而，現在學生的良好的語文學習習慣幾乎很少有人堅持下來的，尤其是農村中學的學生，在養成語文學習習慣上不愿多出力。語文學習習慣較差，短期內看不出對學生力量的影響，但常此以往，學生的語文素養將大幅度下降。語文是一切學科的根底，語文力量的下降直接影響到其他學科力量的培育。由此可見，提高農村初中生語文學習習慣的實效性迫在眉睫，成為農村中學語文教師教學工作的重中之重。

　　四、國內外討論現狀述評：

　　通過查閱相關資料說明，對學生良好學習習慣培育的討論已經有很多年了，而且觸及習慣養成的討論特別多。國內外關于習慣培育的課題討論，構建了全方位的內容構造體系和途徑方法體系，但討論對象較廣，多是針對整個中學階段的學生，且討論范圍較廣。但是對于習慣養成關鍵時期的初中關注不多，對單一學科學習習慣養成的討論不多。我們的討論意在對初中學學生語文學科良好學習習慣的養成作更細致、更詳細的討論，爭取在前人的根底上有所突破。

　　五、課題界定：

　　語文學習習慣養成的界定：所謂語文學習習慣，是指在語文學習過程中經過反復訓練后形成并進展為學生個人需要的自動化學習語文的傾向。農村中學生的語文學習習慣是以農村中學生為培育對象，以語文學習活動為內容，有目的地經過重復或練習逐步形成，進而穩固下來并為之需要的學生行動方式。據統計，習慣在大多數語文活動中處于軸承地位，如：形成好成績的各種因素的比重是：學習習慣占33%，興趣占26%，智力占15%，家庭影響占5%，其它占25%，所以我們不能無視學習習慣的培育。

　　語文學習習慣是影響語文科學習的最重要因素之一。因此，從語文學科的開頭階段，就應當依據教學條件、學習狀況、課本、教師所用教學法體系以及所依據的教學理論，有打算地、持續培育學生良好的學習習慣。

　　六、討論意義：

　　（1）理論價值

　　讓學生通過自己的探究獵取學問，培育學生自主學習的力量，是課程改革的新理念。國內外有關學習習慣形成討論成果和現代心理學討論說明：個體的學習習慣是個人內部自相適應的一種自動化行為的動力系統。習慣一旦養成，人們的優勢心理反響是維持一種習慣而不是去轉變這種習慣，這是學習習慣形成應遵循的心理規章。并且，良好的學習習慣是一種高度自覺的、主動的、自主化了的長久學習方式，往往它成為一個人學習品德的一局部，良好的學習習慣在一個人成長中有多方面的作用，它是學生獲得學問的重要途徑，是學生智力進展的橋梁，也是培育學生制造精神的重要手段。再者，養成良好的語文學習習慣有助于學生其他學科學習習慣的養成和素養力量的提高。

　　（2）現實意義

　　1、“養成良好的'學習習慣”是素養訓練的重要內容。

　　養成良好的學習習慣，不僅是進一步學習與進展的需要，也是創新訓練全面進展的重要內容，由于有良好的習慣對學生的語文學習力量甚至高尚品德的形成，高尚情感的培育等方面起到相輔相成的遷移促進作用。只有養成良好的學習習慣，才有可能促進學生以后的智力發育和學習成績的提高；才有可能最終培育出適應社會進展需要的，具備現代化社會的道德水準，具有肯定程度的適應力量、生存力量，把握改造社會、改造自然的根本技能，有效效勞社會的勞動者；才有可能培育出一大批會做人、會生活、會學習、會勞動，具有健全人格和強健體魄的社會主義事業接班人。

　　因此，良好學習習慣的養成是培育學生素養全面進展的重要內容，它在素養訓練中有著重要的作用。

　　2、“養成良好的學習習慣”得到古今中外訓練家的高度重視。

　　古今中外訓練家對“養成良好學習習慣”也賜予了高度重視，他們對學習習慣養成的重要性、作用都進展了準確的闡述。

　　習慣培育的問題不僅在中國，而且在外國也很早就有人提出過。十七世紀英國訓練家洛克認為：“事實上，一切訓練都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣。”

　　3、“養成良好學習習慣”是當今訓練進展的必定趨勢。

　　現代訓練學家認為，要使下一代成為健全的社會的“人”，最關鍵的就是要讓他們通過學習和實踐，逐步把握種種良好的行為方式，并把它轉化為他們的習慣，終身以之，為他們將來的學習和生活打下根底。

　　因此，“養成良好學習習慣”的思想，本質上也是一種終身訓練的思想。葉圣陶就曾指出：“訓練的本旨原來如此，養成力量，養成習慣，使學生終身以之。”“我們在學校里受訓練，目的在養成習慣，增加力量。我們離開了學校，仍舊要從種種方面受訓練，并且要自我訓練，目的還是在養成習慣，增加力量。”可見，他當時強調“養成良好習慣”的一個思想根源和重要內涵，就是終身訓練的思想。終身訓練的思想在今日也仍舊是一種先進的面對將來的思想，并已漸漸成為一種世界性的訓練思潮，這也是當今訓練進展的必定趨勢，“養成良好學習習慣”是整個社會大訓練、大文化進展和進步的一項奠基工程。

　　由此可見，培育學生良好的學習習慣是至關重要的，它能夠使學生更加主動地去學習，更有利于發揮他們的想象力和制造力。結合各校實際，所以我們以立足課題討論，來探討培育學生良好學習習慣養成的有效策略，從培育學生學習習慣入手，把學習習慣滲透于學校訓練、教學的各個環節之中，嘗試通過各種途徑與方法，激活德育內涵，引導學生在學習中培育正確的情感、態度和價值觀。

　　七、理論依據：

　　1、以國家訓練改革打算為總綱。

　　2、以新《語文課程標準》新課程理念為指引。

　　3、以“建構主義”學習理論與“承受美學”為支撐。

　　4、廣泛吸取先進的訓練理論素養及整個教學領域的改革成果

　　八、討論目標：

　　為了更好地貫徹新《課程標準》的理念，提高學生的語文素養，培育創新人才，從本質上提高語文教學質量，本課題旨在調查了解學生平常語文學習習慣養成狀況的現狀，分析、歸納語文教師如何更好地指導學生養成良好的語文學習習慣，形成有效的學習習慣養成的操作規程，使學生持之以恒地按良好的語文學習習慣進展語文學習，使他們主動而有制造性的獵取語文學問，并在語文學習過程中，培育愛國情感和道德修養，逐步形成樂觀的人生態度和正確的價值觀，提高自己的文化素養和審美情趣。

　　九、討論內容：

　　1、通過調查問卷表，了解學生對語文學習習慣的自我的熟悉和評價。

　　2、在平常的教學中，觀看目前在校學生語文學習習慣的養成狀況。關注學習習慣對學生成績的影響，了解成績優異者良好學習習慣養成的方法。

　　3、調查完畢后，討論人員制定培育學生語文學習習慣的詳細可行措施，對學生習慣養成進展跟蹤監視和指導，準時發覺問題，結合實際找到解決方法，培育學生好的學習習慣。

　　4、準時反應信息，總結閱歷缺乏，探討語文學習習慣養成產生的影響，找出可推廣的習慣及養成方法。最終形成成果。

　　十、討論方法：

　　1、查找文獻法

　　2、調查問卷法

　　3、分階段檢查法

　　4、定期訓練法

　　十一、實施步驟：

　　第一階段：預備階段（20xx.4－20xx.12）：確立課題，設計課題討論方案，制定實施打算，申報課題，成立課題討論小組，撰寫開題報告

　　其次階段：實施階段（20xx.3－20xx.6）：開展宣傳發動，采納多種形式，全面深入地圍繞方案目標開展對應內容的詳細討論部署。根本操作如下：

　　1、期初制定調查問卷表，對中學12個班作調查取樣，調查內容涉及學生對語文的預習、聽記、作業、復習、書寫、閱讀、寫作等幾個方面的習慣。

　　2、在常規的教學中，語文教師要準時了解和觀看學生語文學習習慣的養成狀況，制定切實可行的措施。

　　（1）明確細目標，養成好習慣。

　　學習習慣的初步養成：七年級第一學期始學訓練。

　　學習習慣的根本養成：八年級第一學期穩固訓練。——學習習慣的全面養成：九年級第一學期提升訓練。

　　詳細要求：課前預習、上課仔細聽講、課后準時復習、書寫仔細清晰、保質保量地完成家庭作業、自覺閱讀課外書籍。

　　詳細方法：教師和課代表、小組長共同實施打分和監視，由課代表準時記錄，作為學生的平常成績折算。做到每天組長查，每周課代表查，每月教師的小范圍抽查，每學期教師的全面檢查，并打總分反應。

　　（2）抓好根本功，促進好習慣。

　　首先，要提高語文的教學質量，必需重視寫字習慣的培育。各班一月一次對學生寫字進展指導。

　　其次，要提高語文的綜合力量，必需提倡閱讀習慣的養成（勤于閱讀、積存的習慣，邊傾聽邊思索的習慣）。可以班為單位，進展課外閱讀競賽。學校成立閱讀興趣小組，指派專人負責，定期指導檢查。

　　最終，要提高語文的整體素養，培育學生寫作的興趣（積存素材，積存語言，累技巧）。成立寫作興趣小組，定期進展指導檢查。

　　3、建立健全評價機制，對學生語文學習習慣養成進展準時評價。

　　第三階段：進展深化階段（20xx.9－20xx.12）：落實課題方案，全面進入實施討論階段，召開階段性成果匯報、對實施階段討論狀況進展反思，修改實施方案，進展深化性、拓展性討論。定期開展匯報，溝通各校成果。

　　第四階段：總結階段（20xx.1－20xx.6）：收集數據、資料，分析整理討論資料，

　　總結討論成果，撰寫論文、討論報告，整理課題成果。

　　綜上所述，任何語文力量的形成，都離不開良好的語文習慣。因此，培育初中學生學習語文的良好習慣，是農村初中語文教學的重要任務。只要在語文學習中，結合自身實際狀況，不懈地努力，就能養成良好的語文學習習慣，從而提高學生的語文素養和審美情趣，為高一級語文的學習打下堅實的根底，為以后的終身學習做好鋪墊。所以，我們農村中學的學生只有養成了良好的習慣，才能收獲耕耘的樂趣。

　　十二、成員分工：

　　略

　　十三、經費治理：

　　資料費：約3萬元，用于教師購置書籍，訂閱資料及撰寫論文、報告所需費；學生訂閱資料（18000元）

　　器材費：約150000元，用于修理語音室，閱覽室，播送站等多種功能室及添置局部器材。

　　嘉獎費用：用于討論中對有突出奉獻的成員進展嘉獎（20xx0元）

　　十四、主要成果及目前行動狀況：

　　1、成立了課題組，進展了成員分工，組織進展了校本理論學習。

　　2、撰寫了開題報告。

　　3、制定調查問卷表，對中學12個班作調查取樣，調查內容涉及學生對語文的預習、聽記、作業、復習、書寫、閱讀、寫作等幾個方面的習慣。

　　4、部署成員在網上進展理論學習。

　　十五、主要

教育開題報告模板5

　　課題研究是教育科研活動的一項重要內容。“凡事預則立，不預則廢”。對于課題研究，開題報告（計劃或方案）如同建筑師的藍圖，有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務的順利完成。因此，制定開題報告是課題由設想轉化為實際行動的關鍵步驟。

　　一、科研課題開題報告的含義與作用

　　著名的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。

　　何謂有價值、有創見性的問題？這樣的問題從何而來呢？這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。當課題或自己提出的問題贏得社會認可后，就要把自己的研究方案設計好，即撰寫科研課題開題報告。

　　科研課題開題報告（研究設計）就是課題研究方案的設計、規劃和制定。換言之，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。

　　撰寫科研課題開題報告是提高選題質量和水平的重要環節，正如學者文翁說過，“搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設計”。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑。科研課題開題報告，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用。對于科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，課題開題報告水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。沒有科學的開題報告（研究設計），就沒有科學而有價值的成果

　　二、撰寫科研課題開題報告的基礎性工作

　　寫好科研課題開題報告要了解它們的基本結構與寫法，但“汝果欲學詩，功夫在詩外”，重要的還是要做好基礎性工作。首先，要了解別人在這一領域研究的基本情況。研究工作最根本的特點就是要有創造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而是站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，要掌握與研究課題相關的基礎理論知識。理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難深人進去，很難有真正的創造。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料。要加強理論學習，只有這樣制定出的報告和方案才能更科學、更完善。

　　三、科研課題開題報告（研究方案）的結構與寫法

　　撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達到自己的預期目標？若分析后覺得不現實，則可以立即調整自己的方向和目標，使課題目標的達成有可能性，從而避免“大題小作”或“小題大作”。課題開題報告的寫法根據課題研究的類別略有不同。但一般地說，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面：

　　（一）課題名稱

　　課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。

　　1、名稱要準確、規范

　　準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，有時候還要把研究方法寫出來。總之，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

　　規范就是所用的詞語、句型要規范、科學。課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。

　　2、名稱要簡潔，不能太長

　　不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點：研究對象、研究問題和研究方法。

　　（二）課題研究的目的、意義

　　第一，要闡明課題研究的背景，即根據什么、受什么啟發而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的，都有一定的背景和思路。

　　第二，要闡明為什么要研究這個課題、研究它有什么價值，能解決什么問題。

　　第三，要認真、仔細查閱與本課題有關的文獻資料，了解前人或他人對本課題或有關問題所做的研究及研究的指導思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點，并從中發現以往的不足，確認自己的創意，從而確定自己研究的特色或突破點。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發，拓展思路。一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體，有針對性，不能漫無邊際地空喊口號，讓人一看就覺得科學性、實用性比較強，的確有價值。

　　（三）課題研究的目標

　　課題研究的目標就是通過研究，要達到什么目標？要解決哪些具體問題？研究的目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。

　　確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。

　　（四）課題研究的基本內容

　　有了課題的.研究目標，就要根據目標來確定這個課題要研究的內容，研究內容要比研究目標寫得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問題是：1、只有課題而無具體研究內容；2、研究內容與課題不吻合；3、課題很大而研究內容卻很少；4,把研究的目的、意義當作研究內容。這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。

　　（五）課題研究的方法

　　任何科學研究除了要應用哲學方法和一般科學方法之外，還要有具體的研究方法、技術手段。“研究方法”這部分，主要反映一項課題的研究通過什么方法來驗證我們的假設，()為什么要用這個方法？以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法、行動研究法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經驗、常識去做。比如，我們要通過調查了解情況，我們如何制訂調查表，如何進行分析，不是隨隨便便發一張表，搞一些百分數、平均數就行了。這是在今后的科研工作中必須注意的問題。

　　（六）課題研究的步驟和計劃 （列表比較清晰）

　　課題研究的步驟，就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎性問題開始，分階段進行，每一階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。每一階段的工作任務和要求，不僅要胸中有數，還要落實到書面計劃中。從而保證課題研究按時保質保量完成，課題研究的管理也可據此對課題研究進行檢查、督促和管理。

　　（七）課題預期的成果與表現形式 （列表比較清晰）

　　課題研究成果預測即研究過程可能出現哪些情況、問題？研究會帶來什么成果？有什么對策？課題研究的成果形式包括研究報告、論文、專著、軟件、課件、教改方案、教材等多種形式。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題沒有完成。在開題報告中設計出成果形式，可以使研究者明確將來用什么表現研究成果，以便從開始就可以著手努力積累材料、構思框架、進行分工，以利于研究成果的順利問世。同時也有利于課題管理者據此對課題進行檢查驗收。

　　（八）課題研究的組織機構和人員分工 （列表比較清晰）

　　課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實去做。課題組的分工必須明確合理，讓每個人了解自己的工作和責任。當然在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。同時，還要注意課題組成員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平。如果課題組成員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題就無法很好地完成，也就難以得到批準立項。

　　（九）課題研究的經費及設備條件需要 （列表比較清晰）

　　任何研究都需要一定的研究經費和設備條件，對課題研究有價值的資料、經費預算及設備條件的需要，必須寫清。科研處將按學院《關于給批準立項課題資助研究經費的試行辦法》（京現院〔xx〕12號）加強管理與監督使用。

　　總之，科研課題開題報告是研究人員科研知識和能力的“縮影”。只有重視并認真、科學地做好研究課題方案的設計，制定好開題報告，才能為獲取教育科研優秀成果打開成功之門。一句話，沒有科學周密的開題報告，沒有對研究設計的精心準備，就沒有科研活動的發生，更不會有什么真正意義上的學術突破。

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