昨天幼兒園的李睿老師和張葉老師上了一堂名為《蠟筆小新》的同課異構的美術活動，她們的教學讓我的眼前不斷的一亮。從創意新穎的教學內容中看到老師們的精心設計；從輕松的教學環節感受到老師技能的精湛；從巧妙的材料構思上體會到她們在美術教學上的飛速成長。在深有感觸的同時看到了幼兒園開展美術活動的方向。
1．幼兒美術教學素材的來源與語言繪本相結合。
生活是藝術的源泉，許多藝術作品都可以在我們的大自然中。這次兩位老師以繪本為載體開展相關的美術活動，并達到優化美術教學的實踐效果，她們找尋了合適的繪本《蠟筆小新》，這個繪本既要有趣味性，又要有美術元素，同時還要符合幼兒的繪畫的水平。幼兒通過欣賞不僅有了作畫的欲望，也讓老師有新的指導興趣。還有許多環節，如各式各樣煙花圖片的穿插等，這些環節的選材都是孩子生活中的素材。在這些熟悉的物體上進行繪畫或制作，讓我們的美術活動富有了更高更深的意義，豐富孩子的感性經驗，擴大他們的視野，引導他們觀察在日常生活中一切，給他們新的刺激和印象。真正體現了生活中到處都有藝術美的境界。
2．幼兒美術教學要發展幼兒的想象力和創作思維。
在引導幼兒進行創作時，我們要營造一種輕松愉悅、充滿美感的氣氛，鼓勵幼兒自主、自由地去發揮想象、根據幼兒的審美情趣，運用自己已掌握的工具材料和全部技能去表達自己的情感和塑造自己喜愛的形象。兩位老師的都為幼兒準備的是新穎的繪畫材料，同時老師事先還為幼兒講述了很多不同的揮發方式，孩子在了解制作方法后大膽的發揮想象，老師在指導中也不限于一種方法，給孩子很大的創造想象空間，因此最后幼兒展示的作品是豐富多樣的。
通過這次研討活動打開了思路，看到了目標，在互動中我們的思想有了交流、有了碰撞，相信在更多的活動中我們能更快的提升自己的能力和水平。也相信在這次活動后幼兒園的美術活動會有一個新的突破點，讓孩子們眼中的世界變的更美更精彩。