一、設計意圖:

此活動來源于生活，我們都知道，各種小動物的代表動作是幼兒比較熟悉的，而且他們已經(jīng)學習過一些基本的動詞，能夠運用所學的動詞與相應的動物匹配，如：ra it對應的動詞為jump等等。教師在此基礎上讓幼兒學習句子“What can you do?”教師將通過自身表演與演示教具相結合的方式，給幼兒創(chuàng)造更加形象、直觀的學習氛圍。使幼兒在邊說邊動的過程中，逐步地理解句型。

二、活動內容：What can you do?

三、活動準備：音樂磁帶，各種動物頭飾。

四、活動目標：

1、能聽懂句子What can you do? 并能用“I can ……”來回答。

2、樂于參與活動，樂于用動作來表現(xiàn)所學的動詞。

五、活動過程：

(一)呈現(xiàn)主題(resection)

T: Hello!Boys and girls, today some animals will come to our cla . Now, close your eyes.

1、情景表演，戴上頭飾與配班教師進行：

Cat：Hello，I am a cat.

Butterfly: Hello, I am a butterfly.

Cat：Hello Butterfly, what can you do?

Butterfly: I can fly. fly, fly, fly, I can fly. Hello Cat, what can you do?

Cat：I can walk. wlak, walk, walk, I can walk.

@_@我是分割線@_@

2、教師分別扮演ra it, dog, fish 的角色，教師與幼兒一起對話。

(二)練習(practice)

1、兩名幼兒為一組，發(fā)給每組一個頭飾練習說句型，幼兒可以互換頭飾說句子。

T: Now, find your partner and practice this sentence: what can you do?

2、請幼兒任意選一個動物扮演，其余幼兒與他對話。

(三)應用(reduction)

Play game:

T: Now, let’s make a circle and play a game.

When I show“ra it”, you will say:

“I am a ra it”

When I ask: what can you do? You will say:

“I can jump. Jump, jump, jump, I can jump.”

Do you understand?

(四)活動結束

Let’s play the game on the playground. Listen to the music.

幼兒跟隨教師做動物模仿走出教室。