- 相關推薦
新幼兒園小班繪本游戲《一步一步走啊走》公開課教學設計
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的新幼兒園小班繪本游戲《一步一步走啊走》公開課教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、設計意圖：
小班的孩子年齡小，比較喜歡小動物，愛模仿，繪本《一步一步走啊走》是一本非常簡單的繪本故事，情節很簡單，人物形象也很簡單，非常適合小班幼兒的年齡特點，幼兒通過了解各種小動物的走路特點，愿意大膽模仿小動物走路，通過觀察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，故事趣味性強，畫面富有童趣。之所以選擇這個繪本，基于，我想嘗試利用繪本的情節，讓幼兒在仔細觀察概括的基礎上，輕松自然地獲得一些簡單的數學知識，促進孩子對數學活動的興趣。
二、活動目標：
1．欣賞畫面，了解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣。
2．在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應的數經驗。
三、活動準備：
繪本ppt、各小動物教具。
四、活動過程：
（一）以“羊村”吸引幼兒注意，導入活動。
教師：今天老師要帶你們去一個地方，看看是什么地方？誰跟我去羊村玩呢？我們準備去羊村了，羊村前面有一條小路通向羊村，我這里也有一條白色的小路，桌上也有一條白色的小路，你們趕緊去找一下，找到了就站在它的面前。
（二）觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步感知5以內的數量。
1、感知數量1。
①教師：走到小路上看，看到了一個朋友，這個小朋友是個小弟弟，你的小路上有小弟弟嗎？看下小弟弟是怎么走在小路上的？是一步一步走的。
②教師：你們看看小路上的花園里還有什么東西是一個的？
（小女孩）（小雞）（綠葉）（蘭花）（一架紅飛機）（一架藍飛機）
③教師：再看看小弟弟的臉上有什么東西也是一個的？
（鼻子）（嘴巴）（頭）
2。感知數量2，模仿小烏龜走路的動作。
教師：小弟弟在路上走啊走，看看走著走著又碰到誰了？小烏龜是怎樣走路的呢？
3、感知數量3。
教師：小弟弟和小烏龜在路上爬呀爬呀，又遇到了誰呢？大白鴨，大白鴨是搖著走路的，大白鴨走路搖啊搖。
教師：現在小路上來了幾個朋友呢？排在第一個的是誰？
4、感知數量4，模仿小白兔走路的動作
教師：三個朋友一起走啊走，又碰到一個朋友，小弟弟學著他一蹦一跳，你猜猜它是誰呢？小白兔
5、感知數量5，模仿大鴕鳥走路的動作
教師：它們四個跳著跳著正高興呢，又來了一個朋友，這個朋友你們認識嗎？看看誰走的像大鴕鳥一樣跨著走路呢？
（三）將五個朋友嘗試有序地排列。
教師：看看小路上總共來了幾個朋友呢？5個第一個朋友是小弟弟，第五個是大鴕鳥，第二三四個是誰呢？
（四）結束環節
教師：五個好朋友一起到羊村去了，可是路上又碰到了誰呢？把小動物們嚇壞了，是誰來了呢？原來是只大老虎。可是它說，我是好老虎，我和你們一起去羊村吧！
【新幼兒園小班繪本游戲《一步一步走啊走》公開課教學設計】相關文章：
小班繪本閱讀教案：一步一步走啊走05-23
《一步一步走啊走》小班教案04-27
一步一步走啊走小班教案05-21
小班語言一步一步，走啊走教案04-17
《一步一步走啊走》小班音樂教案05-07
小班“一步一步走啊走”閱讀教案08-27
小班語言一步一步走啊走教案06-22
《一步一步，走啊走》教案09-04
小班語言教案：一步一步走啊走04-16