幼兒園游戲《大風吹》教案（精選10篇）

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園游戲《大風吹》教案，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園游戲《大風吹》教案 1

　　活動目標

　　1.看看講講并理解大風來臨前后人們內心情感的變化。

　　2.有興趣閱讀多幅畫面的圖書，能連貫地表達自己對故事情節的理解。

　　3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動難點

　　看看講講并理解大風來臨前后人們內心情感的變化

　　難點剖析

　　有興趣閱讀多幅畫面的圖書，能連貫地表達自己對故事情節的理解

　　活動準備

　　幼兒用書

　　活動流程

　　一、聊聊“大風“的故事

　　1.出示漢字“大風”，這是什么字寶寶？

　　喜歡大風嗎？

　　2.今天，我們一起聽一個有關風的故事。出示“大風”兩個字寶寶

　　二、集體閱讀（大書的第1—8幅）

　　1.第一幅

　　就要起風了，城市里的人們匆匆往家趕。很多人開始忙碌

　　2.第二、三幅

　　看看人們是如何為大風來臨前做準備的。工人叔叔在干什么？孩子們為什么早放學？（工人叔叔把油罐放下來，學校的房子歪了，孩子們提早放學以防意外）

　　3.第四—八幅

　　看看人們是如何擔心的。市長會想什么？老師在擔心什么？你怎么知道小朋友擔心著花草？為面粉廠得老板出出主意。（市長為整個城市擔心，老師擔心幼兒園的門窗，小朋友頭上有云的記號，可以看出她的想法）。是啊大風就要來了，大家都在擔心，不知道會發生什么事。我們一起到書里去看看吧。

　　三、幼兒自主閱讀小圖書第九---十五幅

　　1.大風來了結果怎么樣？

　　2.風做了哪些事？哪幾幅圖講了這些事？（風把油罐吹上去了，風把面粉里的臟東西揀出來，風把房子吹正了，還把窗戶擦得干干凈凈······）

　　3.你覺得這是一場怎樣的大風？

　　四、討論有關風的話題

　　1.你最喜歡怎樣的風？

　　2.你不喜歡怎樣的風？

　　3.怎么讓帶來麻煩的風變成有好處的風呢？（鼓勵幼兒從各渠道尋找答案？）

　　活動反思：

　　本次活動通過讓幼兒讀圖初步了解故事，我們班舉手發言的`幼兒還是挺多的，說明幼兒聽的很仔細，對畫面比較感興趣，而且能大膽的猜測畫面的內容，能根據自己的想法說出自己對畫面的理解，但是我覺得有些輔助性的提問還不夠，對幼兒的回應還需要多學習，有的孩子不能用完整的話描述畫面內容，說明還需要加強孩子語言表達能力的培養，在平時的教學中多讓孩子大膽的說出自己的想法，通過大風的故事讓幼兒知道風并不可怕，也能帶給我們快樂。

　　進入大班的孩子，要求能有序、連貫地閱讀理解多幅畫面表達的含義，因此大風這個故事講述了一場令人憂心忡忡的大風來臨前，人們對于它做出的千萬種糟糕的設想，整個城市陷入不眠之夜。一夜過去，卻發現大風為人們做了很多的好事，令人又驚又喜。故事段落清晰，簡單易懂，每個情節變化之處，有一定平行內容的畫面，也有一定的矛盾和沖突點。

　　幼兒園游戲《大風吹》教案 2

　　教學目的：

　　引導學生根據日常生活的感受，刮大風充分發揮自己的想象力、創造力，把風及風吹引起的物象變化，用較夸張的繪畫語言表現出來。

　　教學重點：

　　鍛煉學生的形象記憶能力、想象力、刮大風創造力及合作精神。

　　教學難點：

　　能將生活感受用概括、集中、強化、夸張甚至幻想的方法表現出來。

　　教學準備：

　　多媒體

　　教學過程：

　　一、引入新課：

　　1、聽——播風聲。

　　2、了解風的級別及類型：微風、陣風、大風、狂風、臺風、龍卷風…….學生從中了解到在刮幾級風時應留在安全的地方，增強學生的'安全意識。

　　3、讓學生模仿各種風的聲音，活躍課堂氣氛。（可加律動）

　　4、觀看演示動畫：落葉——（風的擬人化形象）——海浪和云在風中的變化。讓學生通過仔細觀察，通過參照物看到各種風，直觀感受風，加強對風的想象力。

　　二、講授新課：出示課題：刮大風

　　1、學生嘗試表現風、老師演示怎樣表現風：

　　（1）提問：你想怎樣表現風？其它同學根據他的描述，想象當時的情景，并判斷是什么風？請學生上黑板表現，學生點評，老師點評、修改。（此時，可播放“風車——風吹樹動——龍卷風”）

　　2、欣賞名家繪畫作品，了解畫家是怎樣在畫面上表現風的。

　　（1）《遇難船》通過烏云、海浪、被風吹得傾斜的船和在水中掙扎的人來表現風。

　　（2）梵高的《星空》用卷曲的筆觸，藍、黃色對比的色彩，表現出空氣的流動感。

　　3、觀看學生作品，了解學生是怎樣通過想象表現風的。

　　三、學生作業，教師輔導。

　　1、作業要求：

　　（一）借助被風吹而產生形態變化的物象來表現風。

　　（二）通過想象用色彩、線條表現風。

　　2、活動形式：以一大組為一個單位，分工合作，集體創作想象畫。（共分為四組：微風、陣風、大風、龍卷風，可自由選擇、參加自己喜歡描繪的風的組。）

　　3、作業評價：

　　（一）請每組派出代表，介紹自己用什么方式、怎樣表現風的？怎樣畫會更好？

　　（二）根據老師訂出的幾項標準，請同學代表和老師投票給自己認為表現突出的組。四、小結：進行環保教育。

　　幼兒園游戲《大風吹》教案 3

　　［教學目標］

　　1、引導幼兒練習走、跑交替動作，要求幼兒能聽信好做動作。

　　2、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

　　3、知道風吹樹葉落的自然現象。

　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、培養幼兒手眼協調的能力。

　　［教學準備］

　　課件、風頭飾一個、樹葉頭飾若干

　　［教學過程］

　　1、開始部分：談話導入，小朋友，你們誰見過刮大風吹的樹葉到處飄落的情景。幼兒自由討論后，讓個別幼兒說一說。

　　2、出示課件《大風和樹葉》引導幼兒做大風和落葉飛舞的動作。今天我和大家做一個游戲，游戲的名字就叫《大風和樹葉》小朋友想不想和老師一起做。

　　3、師、幼分別戴好頭飾找好自己角色。

　　4、幼兒扮樹葉，四散的蹲在場地上，教師扮大風，游戲開始，老師說：“起風了！”接著張開雙臂，輕輕的繞著幼兒走，這時幼兒站起來。“大風來了！”同時兩臂張得更大，并發出“呼――”的聲音，幼兒輕輕的在場內四散的跑。老師又說：“風小了”并漸漸的`放下雙臂，幼兒慢慢的走。這樣重復幾次后，老師說：“風停了！”幼兒重新蹲下。

　　（活動中引導幼兒必須按老師發出的信號做動作，跑時要輕輕的，不要摔倒。）

　　5、師生同做游戲，熟練后可讓一名幼兒扮大風，重復做游戲

　　6、小結：我們剛才做了個什么游戲？表揚在游戲中表現最棒的，鼓勵其他幼兒。

　　7、延伸活動：引導幼兒到繪畫區畫一畫“大風和樹葉”。

　　幼兒園游戲《大風吹》教案 4

　　活動目標

　　1.能從多個維度按自身外形特征進行分類并計數。

　　2.嘗試用自己喜歡的方式記錄分類的方法和點數的結果。

　　3.體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　重點難點

　　活動重點：從多個維度按自身外形特征進行分類并計數。

　　活動難點：嘗試按自己喜歡的方式進行簡單記錄。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒熟悉“大風吹”的游戲,并具有相關的計數經驗。

　　2.物質準備：室內的空地,用彩色膠帶圍合成長方形區域 4 個其中兩個紅色，兩個藍色。黑板四個，記錄紙四張，記錄筆四支,圖卡若干。

　　活動過程

　　一、玩游戲“大風吹”，激發幼兒興趣，引出本次活動。

　　1.問題導入:小朋友們還記得我們昨天玩了什么游戲嗎？

　　2.教師和幼兒共同玩游戲《大風吹》。

　　二、玩玩新游戲“大風吹”，理解根據自身外形特征進行分類并計數。

　　1.介紹游戲玩法和規則

　　⑴玩法:小朋友站在空地上，當老師說：“大風吹”，小朋友回答說：“吹什么？”。

　　如：老師說：“吹鞋子”小朋友就迅速按鞋子的不同進行分類，躲進不同的方框里，

　　如老師說：“吹所有小朋友”孩子們就按自己的想法進行分類站圈。

　　⑵規則:按游戲玩法快速分類并站在方框里，能說出自己分類的理由，并用自己喜歡的方式進行記錄。

　　2.玩游戲，按一個和兩個維度進行分類并進行簡單的記錄。

　　——幼兒第一次游戲

　　⑴10 名幼兒參加游戲，根據教師的提示，按一個維度進行分類。

　　⑵提問:圈里有幾個小朋友?他們是怎么分類的?

　　⑶結合幼兒討論的分類結果進行記錄。

　　——第二次游戲

　　⑴15 名幼兒參加游戲，幼兒結合自身外形特點自由按兩個維度進行分類。

　　⑵提問:圈里有幾個小朋友?他們是怎么分類的?出示記錄表，驗證幼兒的猜想。

　　3.玩游戲，可按多個維度分類并進行簡單記錄。

　　——第三次游戲

　　⑴游戲前提問:這一次每個圈里的小朋友要有多個相同的地方哦~看一看那個圈里的小朋友有最多的相同的地方。

　　⑵所有小朋友玩游戲，自由按多個維度進行分類，并嘗試進行記錄。

　　⑶提問:圈里有幾個小朋友?他們是怎么分類的?出示記錄表，驗證幼兒的猜想。

　　三、結束部分：夸夸客人老師。

　　接下來我們要和老師一起玩大風吹的游戲了，請小朋友們聽著音樂找到和自己有一個或多個相同地方的老師，并和老師說：老師您的 xx 真漂亮和我的 xx 一樣，老師再見！

　　四、延伸活動：充分運用過度環節，以小組形式繼續開展《大風吹》的活動。鼓勵、引導幼兒發現更多的分類、記錄方法。

　　附：記錄表

　　活動總結

　　為了讓活動更有趣味性，讓孩子在活動中真正的玩起來，我把游戲與活動相融合，探究玩與學相融合的`方法。在和小朋友們玩“大風吹”這個游戲的時候，我發現了這個游戲本身的美麗。就是可以變成分類活動。為了讓幼兒的游戲更具挑戰性， 我在游戲中加入了闖關的環節，讓孩子在的興趣更加濃厚了。活動中幼兒能夠靈活運用已有的分類的經驗解決游戲中遇到的實際問題，例如：佳佳小朋友在其他幼兒都找到自己的小組后，能夠通過觀察找到與自己有多個相同特點的小組。還有的小朋友通過脫掉外套、卷起袖子等方式改變自己外在的特點，使自己與同伴有更多的相同之處。幼兒的思維變化也引發了我的思考，讓我看到了孩子們在活動中的提升。

　　幼兒園游戲《大風吹》教案 5

　　一、教學目標：

　　1、啟發幼兒在同伴繪畫的基礎上大膽地想象，為同伴的作品的作品天畫。

　　2、感受同伴的不同思維方式和表現形式，體驗交換作品的趣味性。

　　二、教學準備：

　　風車、油畫棒、示范畫、畫紙、實物、背景音樂。

　　三、教學過程：

　　教師：小朋友，你們想和老師去做游戲嗎？幼兒：想。

　　教師：那就跟老師一起去吧！師幼一起走進活動室。

　　教師：老師到超市買了許多東西，你們想知道是什么嗎？幼兒：想。

　　教師：出示實物蘋果問：你們看，這是什么？幼兒：蘋果。

　　教師：你們看到蘋果會聯想到什么圖形？

　　幼兒：圓形。教師依次出示三角板、手巾、手帕、果凍……

　　讓幼兒回答。

　　教師：小朋友你們回答的很好、真棒。老師畫兩幅畫想送給你們，但是還沒有畫完，你們想不想知道老師畫的是什么？

　　幼兒：想。

　　教師：出示范例畫（橢圓形），你們看老師只是畫了橢圓形，猜一猜看，老師想畫什么？幼兒猜。教師畫出未完成的畫。

　　出示范例畫（梯形），讓幼兒猜，并畫出自己想畫的畫。教師再畫出未完成的畫。

　　出示范例畫（菱形）讓幼兒添畫，教師畫自己未完成的畫。

　　教師：小朋友你們看，在老師的作品上添畫，有不有趣？我們也可以在同伴的作品上添畫。同一個圖形，兩個人或三個人畫，會產生不同的效果。這樣的繪畫的游戲神奇嗎？你們想不想玩？

　　幼兒：想。

　　教師：出示風車，你們看這是什么？幼兒：大風車。

　　教師：風一吹，風車就會轉起來，還會發出快樂的`呼呼聲。我們今天就玩《快樂的大風車》的游戲。

　　游戲規則：聽音樂，小朋友圍著桌子拍手逆時針轉，音樂一停小朋友就座畫畫。音樂響起，小朋友站起來拍手轉。音樂一停，小朋友轉到同伴的位子坐下，為同伴添畫，游戲依次類推……

　　教師：游戲結束，小朋友展示作品。讓小朋友講自己的創作想法。

　　教師：小朋友，你們表現的很棒，老師獎勵你們。沒人發一個小標志。今天，我們玩了什么游戲？

　　幼兒：《快樂的大風車》。

　　教師：那我們也像快樂的大風車一樣快樂的轉起來吧！音樂，老師和小朋友一起快樂的跳起來……

　　四、教學活動結束。

　　幼兒園游戲《大風吹》教案 6

　　活動目標：

　　1、能一邊唱歌一邊大膽做動作。

　　2、能分辨和表現音的快慢。

　　3、通過反復地感受使幼兒熟悉歌曲的內容，知道名稱、對樂曲有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

　　活動準備：

　　幼兒玩過該體育游戲。

　　每人一片秋葉。

　　磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、律動練習《日常生活模仿動作》

　　《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

　　二、發聲練習《講衛生》

　　《我們大家做的.好》

　　三、進入情景。

　　1、教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導幼兒進入意境。

　　2、教師帶領幼兒愉快朗誦兒歌。

　　老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《大風和秋葉》

　　提問：歌曲的名字叫什么？

　　3、學習歌曲并運用動作表現。

　　引導幼兒先聽老師范唱再請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。

　　引導幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動作。

　　4、學習分辨和表現音的快慢。

　　教師用鋼琴刮奏，模擬風聲。請幼兒猜想：秋葉跳得歡時，會發生什么事?

　　5、再次刮奏出快慢不同的風聲。請幼兒說說這兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

　　四、游戲。

　　6、幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時教師用鋼琴模擬風聲：風聲快而強寸，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作。

　　7、鼓勵幼兒大膽參與動作表現，游戲重新開始。

　　8、風聲快而強時，幼兒會比較興奮，教師應觀察幼兒的活動情況，及時表揚表現出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵幼兒形象地表現樹葉飄舞的形態。

　　9、風停時，引導幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。這時，教師可以提問：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在XX。”

　　五、結束部分。

　　1、復習律動游戲《戲豬八戒抱西瓜》。

　　2、表揚上課認真的小朋友。

　　幼兒園游戲《大風吹》教案 7

　　活動目標：

　　1、學習聽信號走、跑，交替做動作。

　　2、努力聽老師指令，迅速做出反應。

　　3、樂意遵守游戲規則，體驗集體游戲的`樂趣。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、體驗合作創編游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　落葉一片，紙質大風一個

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　師：秋風起了，小樹葉都離開了大樹媽媽，到地上玩游戲呢！小樹葉們，我們一起來鍛煉身體吧！

　　1、“小樹葉”跟著老師走走、跑跑，聽口令做各種動作。

　　2、帶領“小樹葉”做“長高了、變矮了”的游戲。老師說：“長高了”，幼兒兩臂上舉；老師說：“變矮了”，幼兒蹲下；老師說：“看誰長得最高，”幼兒雙腳原地向上跳數次。

　　二、中間部分。

　　1、大風來啦，它想和你們一起玩游戲呢。（老師拿出大風頭飾）大風呼呼地吹，樹葉寶寶就會怎么樣？ 風小了，樹葉寶寶又會怎么呢？風停了，樹葉寶寶會怎么樣呢？

　　2、教師講述游戲玩法、規則。大風吹起來，小朋友要四處跑散。風小了，小朋友慢慢走。風停了，小朋友要蹲下來。（請一組幼兒示范一次，強調聽信號做動作。）

　　3、試玩游戲。

　　教師做大風，幼兒做樹葉寶寶。游戲開始，教師張開雙臂說“起風了”，幼兒就站起來原地搖晃身體；教師說“大風來了”，同時雙臂張得更開，并發出“呼呼”的刮風聲，繞著幼兒跑，這樣幼兒就四散跑；教師說“風小了”，并漸漸放下雙臂，幼兒就慢慢走回來。教師說“風停了”幼兒就蹲下。老師總結。

　　4、開始游戲，強調要聽信號做動作，注意安全，游戲可以反復進行（進行2——3次）。

　　5、可設置一定獎勵措施，激勵幼兒更好遵守游戲規則。

　　幼兒園游戲《大風吹》教案 8

　　活動目標：

　　1、教幼兒練習走跑交替，并能聽信號做動作。

　　2、培養幼兒活潑開朗的性格及遵守紀律的品質。

　　活動準備：

　　戶外場地。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、引導幼兒課前準備活動。冬爺爺來了。

　　教師：現在天氣越來越冷啦，冬爺爺快來了，看到許多樹被風吹得搖呀搖呀。

　　冬爺爺跑呀跑，看到許多小朋友在踢球，冬爺爺跑呀跑看到許多小雞仔啄食吃，冬爺爺跑呀跑，看到許多小兔子在一蹦一跳。

　　2、教師一邊帶領幼兒做上肢運動，踢腿運動、腹背運動和跳躍運動。

　　我們一起來學踢球的樣子，這時候老師帶領幼兒做踢腿運動，老師看看哪個小朋友能把球踢得很高。我們來學小雞啄食的`樣子，先看老師是怎樣做的，然后你們跟著老師一起來學習。

　　3、帶領幼兒跟著老師一起做動作

　　剛才小朋友做得真好。現在我們來開始做游戲吧！

　　二、基本部分。

　　1、游戲：大風和樹葉

　　教師：冬爺爺到了，大風呼呼吹，樹葉也到處亂飛。今天我們來玩一個游戲。游戲的名字叫：大風和樹葉，你們來扮演樹葉，你們扮演樹葉蹲在地上，當教師說起風了，小朋友站起來，教師說風大了，小朋友快快跑，教師說風小了，小朋友就要慢慢走，教師說風停了，你們就要蹲著不動。

　　2、現在老師請一個小朋友來示范，你們要仔細看清楚。

　　3、剛才你們都看了XX小朋友是怎么樣玩的，你們知道怎么樣玩這個游戲嗎？

　　現在老師請全班的小朋友一起來做游戲，大風快來了，你們就是樹葉，你們準備好了嗎？

　　4、組織幼兒進行游戲。

　　游戲好玩嗎？教師總結一下第一次幼兒游戲的情況。

　　5、集體游戲2—3次，要求幼兒走跑協調。

　　三、教師小結：

　　1、表揚做得好的小朋友。

　　2、放松活動，游戲：請你跟我這樣做。

　　3、組組織幼兒開著小火車回教室休息休息。

　　幼兒園游戲《大風吹》教案 9

　　活動名稱：

　　大風和樹葉

　　活動來源：

　　幼兒園綜合活動課程教師指導用書P126

　　活動目標：

　　1、學習交替走跑，并能聽從信號做動作，發展湊合跑的能力。

　　活動準備：

　　1、風姐姐頭飾一個、鈴鼓1個，道具掃帚1把。

　　2、錄音機、音樂磁帶若干

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、扮演角色，活動身體。

　　（1）教師和幼兒共同回憶：秋天的樹和樹葉給風吹了以后的情景：樹會搖晃，葉子會飄落下來

　　（2）念兒歌，模仿小樹長大。

　　小孩：我是一棵小樹苗，風一吹，雨一灑，慢慢慢慢長大了，變成一棵大樹來。秋風吹來啰，秋風吹來啰。

　　二、基本部分

　　1、根據信號變化，調整身體動作。

　　（1）根據教師的語言信號，變換身體動作。

　　教師扮風姐姐，說："大風來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說："刮小風了"，幼兒就慢慢地走說："龍卷風來了"，幼兒就轉動著跑；說："風停下來了"，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動作。

　　（2）根據教師手中鈴鼓的節奏變化，變換身體動作。

　　教師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風中走，鈴鼓啪得響，就代表風停了，小樹葉不動了。

　　（3）根據教師手中掃帚方向的'變化，幼兒變化身體的活動方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。

　　三、結束部分

　　1、游戲結束，放松身體。

　　教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。

　　教師："呀，大風一來，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧！"教師拍一下幼兒的頭，扮"落葉"的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個跟著一個回教室。

　　幼兒園游戲《大風吹》教案 10

　　活動目標：

　　1、通過游戲鍛煉幼兒的身體素質、提高靈敏度。

　　2、鍛煉幼兒的思維和觀察能力。

　　3、發展幼兒的觀察風的能力。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽發言、表現自己。

　　活動準備：

　　1、觀察幼兒今日穿著等方面的特征，提出相應問題

　　2、準備好少于今日人數一人的椅子

　　活動過程：

　　一、游戲規則介紹

　　1、所有的小朋友坐在位子上，圍成一個圈

　　2、站在中心的一個小朋友說：“大風吹”，其他小朋友回答：“吹什么？”

　　3、中心的.小朋友就提出條件（例如：吹走紅色衣服的小朋友）

　　4、符合條件的小朋友就要離開自己的座位去搶別人的位子

　　5、多出來的小朋友進行下一輪的提問

　　二、游戲問題設計

　　1、觀察小朋友的特征，例如衣著、發飾等

　　2、發揮出更多的想象、思考，不僅在衣著，也可以在名字等方面提出條件

　　活動提示：

　　1、要注意少一張椅子

　　2、再幼兒提出重復條件的時候，給予一些提示和引導

　　活動分析：

　　1、大班孩子觀察的能力相對很好了，他們能夠發現不同幼兒之間的相同點

　　2、但是有些幼兒為了提問或者好玩，不去搶位子，導致了一定的混亂

　　3、有些幼兒的能力相對不足，輪到自己提出條件的時候就有些遲疑

　　反思調整：

　　1、通過引導大班的孩子能夠對自己的同學進行觀察并且提出很多的問題，但是也有出現混亂的時候，此時需要老師去引導，勸說一些幼兒遵守秩序

　　2、每個幼兒在觀察和表達能力上也是有差異的，因此老師需要提供一定的引導和幫助。

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