幼兒園大班音樂游戲教案(15篇)

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂游戲教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂游戲教案1

　　活動目標：

　　1、感受樂曲ABA段節奏以及歡快、舒緩的旋律變化，能隨音樂有節奏用動作表現文具的特點。

　　2、隨樂曲有節奏玩傳遞游戲找出領頭人（鉛筆），能即興創編動作表現鉛筆和橡皮互動游戲的有趣情節。

　　3、體驗與同伴一起扮演文具共同游戲的樂趣。

　　活動重點：感受樂曲的節奏和旋律變化，能隨音樂有節奏用動作表現文具的特點。

　　活動難點：隨樂曲有節奏玩傳遞游戲找出領頭人（鉛筆），能即興創編動作表現鉛筆和橡皮游戲的有趣情節。

　　活動準備：課件、樂曲《鉛筆盒進行曲》、傳遞游戲用的鉛筆盒

　　活動過程：

　　一、師幼交流，引發幼兒參與游戲的興趣。

　　1、播放課件，提問：這是什么？你有鉛筆盒嗎，你的鉛筆盒里裝了哪些文具？

　　2、結合課件小結：小明也有一個自己心愛的鉛筆盒，里面裝著鉛筆、橡皮、尺子和卷筆刀。有一天，他夢見鉛筆盒里的文具隨著音樂做起了游戲。我們一起來聽一聽吧。

　　二、初步欣賞樂曲，感受樂曲特點并創編各種文具的動作。

　　1、播放樂曲，幼兒完整欣賞。

　　提問：你覺得這是一首怎樣的音樂？夢中鉛筆盒、文具玩了什么游戲？

　　2、鼓勵幼兒大膽表達對音樂的感受和對鉛筆盒游戲的想象。

　　小結：有一天，小明睡著了。他做了一個很美麗的夢。他夢見自己的鉛筆盒輕輕打開，鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀快樂的跳起了舞。鉛筆盒轉啊轉啊，轉啊轉啊，突然有一只淘氣的鉛筆跑出來在紙上亂畫，能干的橡皮就趕緊擦干凈。鉛筆畫直線，橡皮擦直線；鉛筆畫波浪線，橡皮擦波浪線……他們忙的不亦樂乎。鈴鈴鈴，鬧鐘響了，淘氣的小鉛筆趕緊跑回鉛筆盒。小明這才明白，原來自己做了一個夢。

　　3、幼兒模仿文具跳舞的'動作。

　　（1）提問：你能用動作來表現一下鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀嗎？

　　鼓勵幼兒大膽創編各種文具的動作，教師哼唱歌譜，幼兒共同模仿練習。

　　（2）引導幼兒隨A段音樂有節奏的做動作，表現文具跳舞的情景

　　4、學做領頭人（鉛筆）創編動作，表現鉛筆畫和橡皮擦的游戲情節

　　（1）兩名教師示范鉛筆和橡皮玩畫畫擦擦的游戲提問：鉛筆和橡皮玩畫面擦擦的游戲，他們是怎么配合游戲的？鉛筆畫了幾次，每次面了幾下？

　　（2）小結并幫助幼兒了解游戲的玩法和規則：鉛筆和橡皮玩畫面擦擦的游戲，鉛筆先畫，橡皮再照著鉛筆的痕跡擦。鉛筆按著節奏面了4次，每次畫4下，橡皮也按著節奏擦4次，每次擦4下。

　　（3）教師當鉛筆，幼兒集體當橡皮，引導幼兒隨音樂練習畫畫擦擦的動

　　（4）幼兒兩人一組創編畫畫擦擦的游戲動作

　　（5）請個別幼兒展示創編動作，教師就動作的節奏感、美感和規則等進行點評。

　　三、隨B段練習傳鉛筆盒找出領頭人（淘氣的鉛筆），嘗試完整游戲

　　1、提問：我們怎么選出誰當淘氣的鉛筆？

　　2、小結：我們隨第二段舒緩優美的音樂傳鉛筆盒。音樂停止時，鉛筆盒在誰手里，誰就是淘氣的鉛筆。

　　3、指導幼兒嘗試完整游戲，進一步熟悉游戲的玩法和規則四、完整游戲，體驗游戲的樂趣。

　　1、教師與幼兒一起隨音樂完整游戲。

　　（1）觀察幼兒是否能快速判斷領頭人并帶領游戲、是否遵守規則協調一致做畫和擦動作的情況。

　　（2）開展游戲2-3遍，啟發幼兒用肢體動作有趣、夸張的做鉛筆和橡皮的互動動作，及時捕捉個性化的創編進行點評。

　　2、提高游戲難度，領頭人自由創編舞蹈動作，表現鉛筆和橡皮看樣學樣的共舞情節。

　　（1）提問：鉛筆調皮的在小明的本子上亂畫，小橡皮會對它說什么？

　　（2）小結并引發拓展游戲玩法：小鉛筆說，我不在本子上亂畫了，要認認真真的寫字畫畫，干凈整潔，這樣才是個棒棒的小學生。小橡皮，你跟我來跳舞吧，我來跳你來學。

　　（3）引導幼兒大膽創編領頭人的舞蹈動作，體驗共舞的快樂

　　（4）觀察評價與提升幼兒自由創編動作的節奏感、美感和創造性。

　　五、播放課件，引導幼兒隨音樂表現去上學情境，活動結束提問：鈴鈴鈴，鬧鐘響了。小明醒來了，發現自己做了這么有趣的夢。

　　你看，他現在要去哪里？我們一起去讀書吧！

　　延伸活動：

　　1、在音樂區中投放音樂、鉛筆盒等文具引發幼兒拓展游戲玩法。

　　2、開展整理文具盒的活動。

　　3、嘗試使用各種文具，學習掌握使用方法，進一步了解文具的特點和功能。

　　活動反思：

　　1、情景線索貫穿始終，注重幼兒對樂曲感受與表達。

　　活動中，教師將欣賞音樂與大膽想象作為活動的起始環節，能幫助幼兒充分的感知樂曲旋律性質和變化，發現樂曲ABA結構的特點，把握音樂游戲的情境脈絡，為幼兒學習和創編做好充分的準備。創設“鉛筆盒里的文具聚會”的游戲情境，引導幼兒完整欣賞音樂，教師注重幼兒邊聽辨樂段的變化迎想象“鉛筆盒里的小文具都發生了什么有趣的事情？”使幼兒打開了想象的閘門，他們自然而然的進入“鉛筆”“橡皮”“尺子”等不同文具的角色中大膽表達對樂曲的理解。接納每個幼兒對樂曲的理解和表達，用有趣的故事情節將他們的想象串聯成完整，提升了幼兒對樂曲的情境脈絡的理解，點燃了幼兒參與游戲的活動興趣。

　　2、活動體現由易到難、循序漸進，凸顯幼兒的主動學習。

　　活動過程中，教師采用故事、問題討論、教師示范等讓幼兒清楚地理解游戲的玩法和規則，通過幼兒創編、獨立練習、同伴合作分享等方式，使每個幼兒都積極主動地參與到音樂游戲的學習中。由最初自主表現不同文具的動作，到傳遞鉛筆盒確定“鉛筆”帶頭人，再到“鉛筆”和“橡皮”互動游戲，從手部游戲，逐漸變化為全身不同部位游戲，這一過程中充分體現著循序漸進的特點，逐步將游戲滲透給孩子，讓孩子獲得自主探索、自主表現的機會，習得游戲的規則和玩法，獲得自己掌控游戲、創新游戲的成功體驗。

　　3、捕捉、提升幼兒個性化的動作，體驗共同學習游戲的快樂。

　　創編動作做“鉛筆”領頭人是此活動最具挑戰性和趣味性的環節，它賦予每個幼兒創編動作引領同伴游戲的機會，有利于促進幼兒創造性表現音樂的能力培養。幼兒游戲中，教師將細致觀察、捕捉幼兒富有個性的動作，引導其大膽展示分享個體經驗，適時、適宜的給予提升，使幼兒在游戲中提升感受音樂、創編動作的節奏感和美感，體驗同伴相互學習、彼此欣賞的美好情感。

　　活動存在著不足，一是因為此活動沒有找到配套教材的音樂，采用了鋼琴伴奏，音效大打折扣，削弱了幼兒對原教材樂曲欣賞感知的整體效果，和活動的氛圍、游戲性。二是幼兒游戲中的“淘氣小鉛筆”即興創編動作環節動作較單一，教師靈活機智的回應與評價的教育智慧仍需提升。

幼兒園大班音樂游戲教案2

　　一活動目標：

　　1.了解歌曲內容，感受歌曲歡快、風趣的特點。

　　2.通過道具游戲、肢體造型感應每句末“蛀牙”次數。

　　3.體驗歌曲游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1.經驗準備：知道蛀牙的危害。

　　2.材料準備：音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片

　　三、指導要點：

　　活動重點：了解歌曲內容，并通過道具游戲肢體造型等感應每個句末的“蛀牙”次數。

　　活動難點：引導幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數。

　　四、活動過程：

　　1.熱身活動。

　　(1)教師敲擊鼓面， 幼兒走各種步伐感應拍子。（指導幼兒根據鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。）

　　(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節拍。

　　2.觀察圖片，故事導入。

　　引導幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內容。

　　師：你看見了誰？它們在做什么？

　　故事講述

　　3.欣賞歌曲：

　　(1)完整傾聽，感受歌曲的歡快與風趣。

　　(2)再次傾聽，肢體感應歌曲節拍。（教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個部位，引導幼兒聽蛀牙的次數。）

　　4.進行道具游戲，感應每句末“蛀牙”的'次數。

　　(1)打棒敲擊次數。（引導幼兒聽辨句末的木魚聲，并用掌聲拍出來。）

　　(2)點手心游戲，感應次數。

　　玩法：幼兒手一只手攤開，當唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一只手在手心點一點，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節奏快慢點上兩點或三點。（注意提醒幼兒邊唱邊玩。）

　　5.做肢體造型，感應句末“蛀牙”次數。

　　(1)教師伴隨音樂，在句末木魚處做肢體造型。（注意提醒幼兒兩人合作，一人創作，另一個模仿，合拍做造型。）

　　(2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。（提醒幼兒隨“蛀牙”的次數做肢體造型，之后請全班幼兒圍成一個圓圈，請幾個幼兒站在中間按歌曲節拍做動作，其余幼兒模仿，每段間奏時換人）

　　6.小結評價。

　　提問：怎樣保護牙齒？

　　小結：早晚刷牙，飯后漱口，保護牙齒身體好！

　　附：

　　【音樂分析】

　　1.句式。

　　前奏（一個八拍）-----念詞一遍（有一顆大蛀牙）------間奏（一個8拍）------唱歌一遍（有兩顆大蛀牙）-------間奏（1個8拍）-------唱歌一遍（有三顆大蛀牙）。

　　2.歌詞。

　　小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴開開啊！

　　有一顆大蛀牙！原來你沒刷牙！

　　有兩顆大蛀牙！原來你沒刷牙！

　　有三顆大蛀牙！原來你沒刷牙！

幼兒園大班音樂游戲教案3

　　活動目標：

　　1.熟悉樂曲旋律，了解樂曲的三段結構和表達的內容。

　　2.創編蛀蟲和牙齒的各種動作及表情。

　　3.遵守游戲規則，體驗與同伴合作音樂游戲的快樂。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　活動準備：

　　1.物質準備：音樂、圓形座位擺放、圖片三張(小蛀蟲吃牙齒、小蛀蟲跳圈圈舞、刷牙)、自制大牙刷一把、記號筆、白紙。

　　2.經驗準備：幼兒對蛀蟲和牙齒的相關知識有一定了解。

　　活動過程：

　　1.圖片導入。

　　教師：我帶來了三張關于小蛀蟲和牙齒的圖片，看看它們在干什么?這三張圖片里還藏著一首好聽的音樂，仔細聽一聽，它們分別適合音樂的哪一段?

　　2.欣賞音樂，感知音樂的三段結構和每段音樂的內容。

　　l)完整欣賞音樂，教師隨音樂畫出完整圖譜。

　　2)根據音樂，自主把三張圖片與相應的每段音樂圖譜進行匹配。

　　3)邊聽音樂邊看圖譜，加深對音樂內容的理解。

　　3.分段創編蛀蟲和牙齒的動作及表情。

　　1)創編第一殷小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動作，并分角色隨音樂合作練習。

　　2)創編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動作，并分角色隨音樂合作練習。

　　3)創編第三段牙齒洗澡動作，加入游戲規則： "大牙刷"出現，牙齒做洗澡動作，小蛀蟲在"嘴巴" (圓圈)內躲起來不許動。 "大牙刷"刷到哪個小蛀蟲，被刷到的小蛀蟲就要跟在"大牙刷"后面一起走，并在聽到吐水"撲"的聲音時，跑到"嘴巴"外面的水池中。

　　4.完整進行音樂游戲，感受音樂游戲的快樂。

　　1)請幾名幼兒當小蛀蟲，其他幼兒當牙齒，教師當大牙刷，跟音樂完整游戲，提醒幼兒遵守游戲規則。

　　2)交換角色，跟音樂再次游戲。

　　5.談話，感知口腔衛生的重要性。

　　1)討論：小蛀蟲被趕走了，接下來它會去找誰?怎么做小蛀蟲才不會找你? ，

　　2)小結：小朋友要注意口腔衛生，早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，牙齒才會更健康。

　　動作建議：

　　第1段：創編小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動作。 (音樂響起時，小蛀蟲跑著找牙齒;音樂休止時，小蛀蟲停下來做啃牙齒動作，被啃到的牙齒做出疼痛的表情及動作。)

　　第2段：創編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動作。(第l-4小節：小蛀蟲跳圈圈舞;第5小節：小蛀蟲對牙齒做鬼臉，牙齒做出生氣的表情及動作;第6-9小節同第1-4小節：第10小節同第5小節。)

　　第3段：創編牙齒洗澡、小蛀蟲躲藏的動作。("大牙刷"出現，牙齒做洗澡動作，小蛀蟲躲藏起來。被"大牙刷"刷到的小蛀蟲要跟在牙刷后面，最后跑出嘴巴，牙齒做勝利的動作。)

　　游戲玩法：

　　1.幼兒圍坐成圓圈作"嘴巴"，幾名幼兒當小蛀蟲，其他幼兒在座位上當牙齒，教師或一幼兒當大牙刷。

　　2.第1、2段，小蛀蟲和牙齒跟音樂互動;第3段， "大牙刷"出現，小蛀蟲躲藏起來不能動，被刷到的小蛀蟲要跟在"大牙刷"后面，并在聽到吐水"手r"的聲音時，跑到"嘴巴"外面的水池中。

　　活動反思：

　　通過講述保護牙齒這一教育活動，我覺得我班幼兒對如何保護牙齒這一內容十分感興趣，在活動在組織過程中，我嘗試運用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的發展。在幼兒看課件《沒有牙的.大老虎》時，將幾個問題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了？”“故事里的老虎大王為什么會有蛀牙？”引導幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢？再通過吃餅干，逐個讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里，時間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會變軟，變黑，久了牙齒還會掉落，此時的師幼互動達到一個小高潮，從而提高幼兒保護牙齒的意識。幼兒了解蛀牙形成的原因后，啟發幼兒討論如何預防蛀牙？怎樣保護牙齒？ 通過保護牙齒的課件，使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時，有的孩子都爭先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對“刷牙”的動作就有了一定的興趣，因此在學習刷牙的時候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時也在快樂的學習中懂得了怎樣保護牙齒，并掌握正確的刷牙方法。

　　活動的不足之處：1、我的肢體語言不豐富。2、幼兒積極性較高，課堂活躍，幼兒紀律有點亂。3、課件保護牙齒得聲音有點小，使有的幼兒聽得不太清楚，如用多媒體效果會更好。

幼兒園大班音樂游戲教案4

　　一、活動目標：

　　1、理解歌曲的內容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。

　　2、喜愛學唱革命歌曲。

　　二、活動準備：

　　給孩子們講過紅軍的故事。

　　三、活動過程：

　　1、欣賞與感受

　　①讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。

　　②熟悉歌曲中的.歌詞。

　　理解歌曲的內容幼兒在欣賞中，教師可用語言激發幼兒去感受，當年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關心小娃娃；小娃娃關心、敬愛革命老人等感人情景。在欣賞中，幼兒可能會出現許多的提問，教師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗，因此反復欣賞歌曲，強化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加大革命傳統教育的影響和尊敬革命老人的情感。

　　2、學唱與表演。

　　①聽老師完整地演唱一遍。

　　②集體學唱，師生共同感受歌曲的音樂和節奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。

　　③講述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內容，可讓幼兒反復強化記憶，以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。

　　④自由組合，結伴學習唱歌。

　　⑤幼兒可根據歌曲的節奏，內容自編表演的動作，在"我來表演"中，充分發揮幼兒創編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達力。

幼兒園大班音樂游戲教案5

　　一、活動目標

　　引導幼兒欣賞理解旋律，并結合音樂用肢體語言表現燒湯的過程，體驗合作和創編的快樂。

　　二、活動準備

　　1、對于做蔬菜湯需要的材料及整個過程有一定的生活經驗

　　2．代表三種蔬菜的即時貼。（土豆、洋蔥、番茄）

　　三、活動過程

　　（一）洗菜、切菜

　　1、洗菜

　　（1）集體探索

　　T：蔬菜營養好，買了那么多的菜，我們來做小廚師，燒鍋美味的蔬菜湯吧？要做一件什么事？做蔬菜湯，先做一件什么事？（洗菜）

　　T：想一想你洗什么蔬菜；怎么洗？用動作告訴大家。聽著音樂試試看。（幼兒聽音樂探索創編洗菜的動作，老師巡回觀察。）

　　（2）個別交流和分享

　　T：剛才看到有幾個小廚師把蔬菜洗的真干凈，他們聽著音樂仔細的洗，我們請他們來洗給大家看看。（請能有節奏地表現洗菜動作的幼兒示范，同伴模仿。）

　　（3）再次集體創編

　　T：我們一起跟著音樂把蔬菜洗干凈，看看誰能用和別人不一樣的辦法洗。

　　（引導幼兒在個體分享的基礎上自主創編不同的動作，配合音樂動作表現。）

　　2．切菜

　　（1）集體討論

　　T：洗完菜還需要做什么準備工作？（切菜）怎么切？（引導幼兒創編切菜的節奏，例如：切番茄洋蔥切絲等，老師哼唱旋律，引導幼兒配上節奏。）

　　（2）集體探索

　　T：我們一起來做切菜的準備工作，看著菜，聽著音樂，切得穩當一點，小心手。（引導幼兒聽著音樂自編切菜的節奏動作。）

　　（二）燒蔬菜湯

　　1．感受理解音樂，初步創編動作

　　（1）欣賞理解音樂（感受強弱）

　　T：準備工作都做好了，準備燒湯，怎么燒？

　　T：拿鍋子，放上水，放入蔬菜，打開煤氣開關就開始煮湯了。（配合音樂伴奏，不同旋律代表拿鍋、倒水、放蔬菜及開煤氣的過程。）

　　T：水滾了鍋里的蔬菜會怎樣？我們聽一聽，一開始時候水怎么樣？后來有什么變化？開了以后又怎么樣了？（引導幼兒感受音樂的強弱然后到停。）

　　T：你聽到什么變化？音樂輕的時候代表什么？響的時候又代表什么？最后音樂停了代表什么？

　　（2）創編動作

　　T：如果你是蔬菜你怎么動，試試看。

　　（引導幼兒扮演蔬菜，自由創編動作表現蔬菜在鍋里煮動時的狀態。）

　　（3）個別分享

　　T：你們做的是什么蔬菜？（請創編動作有特點的幼兒展示，例如：洋蔥扭來扭去、番茄滾來滾去等等。）

　　2：討論分享

　　T：我們一起來燒蔬菜湯，想好你要做的蔬菜，聽著音樂在鍋子里跳舞。（集體游戲一次，教師跟音樂作打開煤氣狀，引導幼兒從靜止的“菜”，隨著教師漸強漸弱的音樂，從慢慢地滾起來到最后不停地動，教師關掉煤氣，幼兒扮的`“菜”慢慢地停下來。）

　　3．集體探索

　　T：我們再來燒一鍋美昧的蔬菜湯，想好你想扮演哪種蔬菜，上來選蔬菜的標記貼在自己的胸口，在位子上準備；（出示即時貼的蔬菜標記，幼兒自主選擇并粘貼。）

　　T：（老師根據音樂做放鍋、倒水動作）先放番茄，跳到鍋里沒有聲音（扮演番茄的幼兒跳入“鍋內”），再放土豆（貼土豆標記的幼兒跳入“鍋內”），最后放入一絲絲的洋蔥（扮演洋蔥的幼兒跳入“鍋內”）幼兒創編動作，隨音樂的漸強漸弱表現蔬菜在湯里的樣子。

　　操作提示

　　這個活動可以分幾次進行，例如：在第一次活動中主要解決洗菜、切菜的節奏創編；在此基礎上欣賞理解音樂，對音樂做動作的創編。

　　在創編動作時，老師要在幼兒創編的基礎上進行進一步提升，例如：幼兒創編了洗土豆的動作，搓搓搓搓（幼兒一手握拳放在胸前，另一手也握拳由身體方向往外來回搓動）老師就可以繼續引導：土豆兩頭搓過了，中間再來搓一搓（幫助幼兒補充豐富動作，在從上往下搓的動作基礎上再補充兩手相對搓一搓的動作）。

　　在幼兒扮演蔬菜創編動作的過程中，老師要抓住幾個關鍵點對幼兒進行支持：根據音樂強弱表現動作、不同蔬菜在鍋中動作不同、同種蔬菜動作也有所不同、遵守游戲規則。

幼兒園大班音樂游戲教案6

　　活動目標：

　　1、感受歌曲生動、活潑的說唱情趣，體驗歌唱的快樂。

　　2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區的民間習俗，學習用歌聲表現“廣東小主人”的熱情與好客，嘗試用潮州話說對白。

　　3、學習 × o× × × ×× ×× × - 的節奏型，能用動作表現歌曲。

　　活動準備：

　　1、磁帶、錄相帶各一盒。

　　2、圍裙四件、玩具小茶杯、茶壺若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲

　　1．幼兒隨歌曲旋律拍手進活動室。

　　2．練聲、節奏型練習。

　　（1）以“拍手向客人打招呼”的形式，學習節奏型：

　　× o× × × ×× ×× × -

　　（2）“用歌聲歡迎客人”的形式，練聲并唱準該句歌曲中的旋律。

　　（3）“唱一首歡迎客人老師的歌”，老師用潮州方言演唱,幼兒欣賞。

　　3．學習歌詞內容。

　　（1）師生在一問一答中學習歌詞的.第一、二句。

　　（2）在動作表現中學習歌詞的后半部分。

　　二、學唱歌曲

　　1．欣賞老師范唱歌曲。

　　2．幼兒觀看有關“功夫茶”的錄相，同時感受音樂旋律。

　　3．幼兒用動作感受、表現歌曲。

　　4．幼兒完整演唱歌曲二遍。

　　（1）幼兒能跟音樂節拍完整演唱。

　　（2）鼓勵幼兒用歌聲表現小主人的熱情與好客。

　　5．引導幼兒用角色扮演的形式進行歌曲接唱。

　　三、游戲、表演

　　師生共同扮演游戲角色隨音樂邊唱邊表演。

幼兒園大班音樂游戲教案7

　　一、活動目標

　　1、在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。

　　2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。

　　3、培養專注的學習態度。

　　二、活動準備

　　1、幼兒已會演唱歌曲。

　　2、兩聲部輪唱圖譜。

　　三、活動過程

　　（一）復習歌曲

　　1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

　　2、幼兒邊唱邊表演。

　　（二）學習二聲部輪唱

　　1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的'形式。

　　2、出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。

　　3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

　　﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

幼兒園大班音樂游戲教案8

　　活動目標：

　　1、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

　　2、在老師的引導下，表現歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質。

　　3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、幼兒穿過大鞋和小鞋。

　　2、圖譜。

　　活動過程：

　　一、聽音樂進教室。

　　“親愛的小朋友們，你腳上穿的鞋子舒服嗎？今天天氣真不錯，我們一起聽著音樂出去走走吧！”隨音樂有節奏地踮步走、踏步走進活動室。

　　二、引導幼兒觀察，了解大鞋和小鞋的不同特征。

　　1、（出示大鞋和小鞋的圖片）咦，這是什么？這兩雙鞋有什么不同的地方？

　　2、你穿過這么大的鞋嗎？大鞋怎么樣？你穿過這么小的鞋嗎？小鞋怎么樣？（又大又重和又小又輕）

　　3、（出示節奏譜）這兒有兩張節奏譜，請小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋緩慢，用四分音符的節奏表現；小鞋輕快，用八分音符的節奏表現。）兩張節奏譜有什么不一樣？哪張送給大鞋？哪張送給小鞋呢？

　　4、是呀，大鞋又大又重，用慢的節奏表現；小鞋又小又輕，用快的節奏表現。我們也來穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧！（做做動作，感受沉重緩慢和小巧輕快）

　　三、引導幼兒聽音樂，啟發幼兒學習大鞋和小鞋所發聲音的不同。

　　1、教師清唱，幼兒欣賞歌曲。

　　過渡：老師把大鞋和小鞋編成了一首歌，請小朋友仔細聽一聽，我在歌里唱了些什么？

　　提問：①你聽到了什么？（根據幼兒的回答出示小圖譜）②我穿著爸爸的鞋像什么？走起路來發出了什么聲音？

　　③我穿著娃娃的鞋像什么？走起路來會發出什么聲音？

　　2、幼兒再次欣賞歌曲。

　　過渡：我們再來聽一聽，想一想這些小圖片應該怎么擺放？

　　請一幼兒上來擺一擺，并一起說一說、唱一唱，驗證對錯。

　　四、幼兒學唱歌曲，能唱出歌曲的不同性質。

　　1、現在讓我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌曲吧。真好聽！聲音再整齊一點會更好聽！

　　2、唱得真好！這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺唱出來，你們能行嗎？

　　五、多種形式演唱歌曲。

　　1、我們來合作演唱好嗎？

　　①請男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么樣？（沉重緩慢）小鞋要唱得怎么樣？（輕快跳躍）②交換一下，請注意你們的聲音哦！

　　2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎？為什么呢？那我們一起來表演這首好聽又有趣的歌曲吧！

　　教后反思：

　　本次教研活動順利的結束了，下面我從活動的過程、活動的'效果這幾個方面進行反思。

　　《大鞋和小鞋》是一首經典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對比性，而且所發出的聲音也富有對比性。大鞋沉重緩慢，用四分節奏表現；小鞋小巧輕快，用八分節奏表現，我把這一音樂元素作為了活動的重難點，活動中，我還把重難點并重前置，突出了學習的重點，也鞏固了學習的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習放到第二環節來，讓幼兒說說、唱唱，那么后面學習歌曲就更容易了。

　　環節的設計流暢、緊扣，過渡自然，通過引導幼兒交流想法、做做動作形成了一個動靜交替的課堂，制作的圖片精致漂亮，有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞，為學習歌曲降低了難度。在請幼兒擺放圖片出現錯誤時，教師可以唱一唱幫助驗證，讓幼兒自主地發現擺放的錯誤，在請幼兒來糾正，并帶幼兒多讀兩遍歌詞，為后面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程中，采用了多種形式的演唱方式，激發了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學習的效果，體驗了合作的快樂。

　　設計意圖：

　　在孩子們家里的鞋架上排列著各式各樣的鞋子，孩子們特別喜歡去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子們在生活中很喜歡做的一件事，我抓住孩子的這一興趣點，挖掘其蘊涵的教育因素，設計了本次音樂活動。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結構工整、旋律活潑輕快、節奏富有對比，通過歌曲的學習能感受節奏的不同、強弱的變化，能體驗音樂活動所帶來的樂趣。

　　小百科：鞋子有著悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們為了克服特殊情況，不讓腳難受或者受傷，就發明了毛皮鞋子。鞋子發展到現在，就形成了現在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

幼兒園大班音樂游戲教案9

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒的模仿能力。

　　2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂。

　　活動準備：

　　音樂

　　活動過程：

　　一：開始部分二：基本部分1、見過機器人嗎？見過機器人刷牙嗎？（老師示范）接著老師示范機器人洗臉的動作，幼兒一起跟著做。

　　2、師：有一個星球，住著一群機器人，可是這群機器人在星球上住的太無聊了，于是，他們決定乘坐飛船來地球，看看地球人的`生活是什么樣子的？

　　飛船準備出發啦——嗖放音樂，幼兒跟隨老師一起做動作3、請幼兒說一說機器人刷牙，洗臉，是什么程序？（老師引導幼兒做一遍），再次聽音樂做一遍。

　　三：機器人首領決定再去另一個地方——放音樂，做動作。

　　1、機器人看到一個地球人在釣魚，請一個幼兒模仿機器人怎么釣魚。（放音樂，讓一個幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機器人看地球人釣魚）2、放音樂，讓一個幼兒模仿地球人劃船，機器人（其余幼兒）跟著學3、請一個地球人（幼兒）把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機器人（幼兒）跟著一起做。

　　四：飛船降落在了體育館（讓幼兒站在小凳子后面）請幼兒說一說在體育館看到了什么（跑步，舉啞鈴）？讓幼兒用動作表示出來。

　　老師示范機器人做跑步，舉啞鈴的動作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動作。

　　五：游戲——地球人找機器人做朋友（1）放音樂，另一個老師做地球人，其余做機器人，聽音樂，做動作（地球人，機器人的動作不一樣），音樂一停，地球人去找一個機器人做朋友（找到朋友后要手對手）（2）再請一個地球人（幼兒）教機器人兩個動作——游泳，射箭，放音樂，一起做動作，音樂一停，地球人去和一個機器人手對手，轉一圈交換能量，地球人就變成了機器人（機器人變成了地球人），游戲繼續進行六：活動結束

幼兒園大班音樂游戲教案10

　　活動目標：

　　1、培養孩子對音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現自己。

　　2、知道"mi"在五線譜上的位置，并能準確唱出"mi"。

　　3、準確打出二分音符的節拍活動準備：

　　1、經驗準備：

　　（1）、幼兒對"do，re"有一個固定的音高，能準確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）（2）、準確打出四分音符的節奏，認識高音譜表2、材料準備：

　　（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干（2）、兒歌《搖啊搖》五線譜活動過程：

　　1、唱"la"出示高音譜表"小朋友，你們看看我是誰？""高音譜表"在高音譜表上貼上"la""請你看看我身上的音符是誰？""la""然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？"（跟著鋼琴唱"la"）

　　2、復習"do、re"教師手里拿著帶有"la"的高音譜表"你們還記得我的兩個好朋友嗎？看看他們是誰？""do、re""我們一起來唱唱他們的名字吧"（跟著鋼琴唱幾遍"do、re"）"你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧"

　　3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的樓上"（教師在高音譜表上貼上"re"）"請你說說"mi"在高音譜表的什么位置？""第一線""我們一起來唱一下它的名字吧"（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正）

　　4、節奏練習"請小朋友看一下這個"mi"是幾分音符" "四分音符""四分音符唱幾拍？" "一拍"（引導幼兒用手打出節拍）"我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友"（出示二分音符）"請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣"（幼兒自由回答）"它的'名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧！"（幼兒打出二分音符的節拍）出示《搖啊搖》五線譜"你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節奏嗎？一起來試一下吧！"（引導幼兒打出歌曲節奏）"上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認一下"（引導幼兒認音高）"我們一起跟著鋼琴唱出來吧！"（跟著鋼琴唱出譜子）延伸活動：

　　"你們知道"mi"在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！"

幼兒園大班音樂游戲教案11

　　設計意圖：

　　舞獅子是中國民間用于歡慶的一種藝術形式，一直流傳至今。我園五十年大慶中由戰士雜技團表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。這可是他們第一次近距離看舞獅。回班后孩子們都三三兩兩地模仿舞獅子，為滿足孩子的需要，讓他們能親身體驗舞獅子樂趣，故設計此活動，并引導幼兒感受中華民族民間藝術的多彩與獨特風格。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒創編獅子舞及獅子戲球的動作，并分別在A、B兩段中表現出來。

　　2、啟發幼兒配合樂曲自由表現獅子的神態和動作，讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。

　　3、培養幼兒的民族自豪感。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　活動準備：

　　1、關于舞獅子的影碟，錄音帶《舞獅子》。

　　2、與幼兒人數相當的獅子頭飾、手偶獅子、繡球各一個，圖片獅子、繡球各一張。

　　活動過程：

　　1、律動《獅王進行曲》進場。

　　（1）引導幼兒模仿獅子威風凜凜的神態以及走路的姿勢。

　　（2）師：“獅子作為百獸之王，本領可大了。我想聽聽小獅子們都有些什么本領？”啟發幼兒回憶園慶舞獅的.情景。

　　2、欣賞影碟《舞獅子》。

　　（1）師：“原來獅子還有會跳獅子舞，玩繡球來慶祝節日的本領呢。從前，每當過年過節的時候，人們就會用舞獅子來慶祝節日，表達自己的喜悅和快樂。”

　　（2）播放影碟，啟發幼兒仔細觀察獅子的動作和神態。

　　3、學習游戲《舞獅子》。

　　（1）熟悉游戲音樂。

　　①操縱獅子手偶和繡球，啟發幼兒回憶影碟內容，并配放《舞獅子》音樂。

　　②引導幼兒了解樂曲AB結構，并分別用獅子及繡球圖片表示。

　　③幼兒完整欣賞樂曲，并觀察教師操縱手偶進行表演。啟發幼兒創編A段獅子的動作及神情。

　　（2）聽音樂，教師和幼兒一起游戲，提醒幼兒在A、B兩段做不同動作。

　　（3）完整游戲，逐步減少提示。活動建議： 此活動可作為中國民間藝術系列教育活動之一，配以其它民間藝術形式逐步進行。

幼兒園大班音樂游戲教案12

　　教學目標

　　1．理解歌曲內容。

　　2．能夠根據歌曲的內容進行對唱。

　　3．在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　4．經過舞蹈活動促進全身運動。

　　重點難點：

　　理解歌曲內容。

　　環境與材料：

　　1．晚上和家長到戶外看星星、數星星。

　　2．音樂錄音帶

　　重點指導：

　　能夠根據歌曲的內容進行對唱。

　　活動過程：

　　一次備課

　　復習兒歌

　　--請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。

　　欣賞歌曲

　　--播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

　　--教師彈唱，幼兒跟唱。

　　學一學

　　--幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學一學小

　　朋友和小星星的對話。然后互換角色。

　　--教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領下。跟唱歌曲。

　　演一演

　　--教師引領幼兒為每一句歌詞加上動作，嘗試進行表演唱。

　　--將幼兒分成兩組，前兩個樂句由兩組合唱。從第一個"喂"開始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。

　　--引導幼兒體驗角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現出來。

　　活動反思：

　　精巧的設計，童化的語言，把幼兒帶入一個輕松、愉快的學習氛圍。幼兒在活動中通過師生之間打電話，生生之間打電話輕松學會了詩歌，同時練習幼兒的口語表達，豐富幼兒的生活經驗，鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術帶、小手機、掛圖既規范、實用，又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的.教室布置，很好的處理了課后延伸環節，使幼兒不僅輕松學會了詩歌，而且了解了許多宇宙方面的知識。整節課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學習積極、主動。教師始終是一個玩伴的角色，給幼兒創設了一個想學、爭學、會學的寬松氛圍，很好的完成了本課的教學內容。

幼兒園大班音樂游戲教案13

　　活動目標：

　　1、輔導材料和你表現動物或人物。

　　2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。

　　活動準備：

　　1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。

　　2、幼兒已有使用油畫筆的經驗。

　　3、參觀動物園，對一些常見的小動物的外形有所了解。

　　活動過程：

　　一、和幼兒一起回憶參觀動物園的經驗。

　　你喜歡哪個小動物?它是什么樣子的.?身上的花紋是什么顏色的?

　　二、請幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。

　　1、仔細看看它是什么樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)

　　2、看看它身上有哪些顏色?

　　三、請幼兒說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。

　　如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。

　　四、幼兒嘗試制作。

　　1、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。

　　2、幼兒完全制作好了再上色。

　　3、提醒幼兒上色時，注意保持小動物形象特征的清新。

　　4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。

　　五、幼兒相互交流作品。

　　六、活動評價。

　　1、能用泥捏一個動物或人物。

　　2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。

幼兒園大班音樂游戲教案14

　　活動目標：

　　1、培養幼兒保護樹木的意識和責任感。

　　2、引導幼兒在理解歌詞內容的基礎上，根據歌曲的旋律自編動作，真切自然地進行扮演。

　　3、引導幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　重難點分析：

　　重點：能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。

　　難點：理解歌詞的內容，樂意為歌曲自編動作，進行扮演唱。

　　活動準備：

　　知識：簡單了解有關環保的知識。

　　物質：錄音磁帶和錄音機，與歌曲內容相符的圖片兩幅。

　　活動方式：

　　集體與分組結合

　　活動過程：

　　一、導入：請幼兒傾聽歌曲的.錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣：

　　引導語：小朋友，請閉上眼睛，我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。

　　二、展開：

　　1、提問問題，理解歌詞：

　　問：剛才你聽到歌曲中唱了什么？路旁的小樹遭到了什么倒霉？是誰將小樹苗搭救了？這首歌曲告訴我們一個什么道理？

　　2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發幼兒的模仿興趣。

　　引導語："現在老師再請小朋友傾聽一遍，請你把最喜歡的一句記下來。"問："誰來學唱自身喜歡的一句？，對模仿出的幼兒和時褒揚鼓勵，頒發小獎品，激發幼兒演唱的興趣。

　　3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。

　　4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。

　　5、播放錄音演唱，請幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。

　　6、幼兒集體演唱，鼓勵幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動作進行扮演唱。

　　7、講解歌曲特點，兩人面對面，以敘事的形式進行演唱。

　　三、結束：播放一段搖籃曲請幼兒欣賞，動靜交替，結束活動！

幼兒園大班音樂游戲教案15

　　活動目標：

　　1、復習基本舞步，并會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。

　　2、遵守游戲規則，炮仗被點著后能及時發出信號，不提前，不落后的發出：“嘭”、“啪”聲。

　　3、培養幼兒手眼協調的能力。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　活動準備：

　　課件，幼兒會基本舞步。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師：看兩位叔叔在干什么?什么時候會放炮仗?過年，開店，結婚等。炮仗會發出什么聲音?

　　二、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內容。

　　(1)聽教師范唱，說出所唱歌曲內容。

　　(2)邊看圖譜，邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。

　　三、練習螺旋形走。

　　(1)從炮仗頂部往下觀察：你看到了是什么樣的?像什么?圓怎么變螺旋形?(課件演示)

　　師：現在我要把你們變成一個大炮仗，圓點代表小朋友，那我們首先要圍成一個什么形狀?(圓形)那么圓形怎么變成螺旋形呢?第一個人帶頭向中心繞圈，后面一個接一個，(課件演示動畫變)

　　(2)幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著第一人的手，呈螺旋形走。

　　(3)幼兒學習在教師點炮仗后及時的發出反應。“嘭”，“啪”!炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來的位置。

　　四、學(復)習游戲中的基本舞步。

　　(1)看教師邊唱歌邊做動作。

　　(2)說出教師的.動作中，哪些舞步已會跳，哪些不會跳。

　　(3)復習已會跳的舞步，重復練習有困難的舞步。

　　五、玩音樂游戲。

　　集體，分組

　　師：商量好了嗎?你們誰是帶頭人，誰來放炮仗，看那一組唱的準、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美。

　　活動延伸：

　　師：我們還學過什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些變化。

　　活動反思：

　　卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現炮仗的外形特點。在以往的教學實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點。”但隨著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的現象。

　　分析原因，我認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的，在設計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經出現的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現象，啟發幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學習用動作表現螺旋線。

　　在這個活動中，科學與藝術的結合突破了計劃中我們預測的困難，在理解螺旋線特征的基礎上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現。如果說傳統的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學與藝術的結合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學活動中對螺旋線的探索，才使得藝術活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學與藝術、感性與理性結合的魅力。

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