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關(guān)于10個(gè)月寶寶怎么開發(fā)智力
10個(gè)月寶寶怎么開發(fā)智力
1、裝豆豆
把一些豆子放在小玻璃瓶里,讓孩子把豆子倒出來(lái),然后用拇指、食指把豆一粒軟拿起放進(jìn)瓶里,促使孩子手眼協(xié)調(diào)和小肌肉發(fā)育,并訓(xùn)練孩子的空間控制力。一開始孩子做不好,可以讓他拿著一些小玩具放進(jìn)大盒子里。慢慢地,把孩子手中拿的東西換得越來(lái)越小,玩小東西時(shí)注意不要讓孩子往嘴里塞。
2、套環(huán)
給孩子一個(gè)或幾個(gè)直徑為10^-15厘米的塑料圓環(huán),引導(dǎo)他用圓環(huán)套自己的小手或套自己的小腳,或套其他玩具。鍛煉孩子手的靈活性。
3、摸玩具
把球、積木、布娃娃、間冊(cè)等很多玩具放在桌子上,讓孩子坐在中間,當(dāng)孩子伸手要拿某個(gè)玩具時(shí),就擋住他的眼睛,把玩具換個(gè)地方,再讓他去拿這個(gè)玩具,這種游戲重復(fù)五六次,如果孩子能拿對(duì)這些東西的一半以上,就算很好了。讓孩子在尋找物體的基礎(chǔ)上,訓(xùn)練初步的記憶力。
4、踢皮球
拿一個(gè)重量輕能發(fā)聲的球放在寶寶的腳旁。寶寶兩腳亂踢,踢到球時(shí),球會(huì)“鈴鈴”地滾開。重復(fù)幾次后,寶寶就會(huì)發(fā)現(xiàn)腳一踢到球,球會(huì)滾開而且會(huì)發(fā)出聲音,于是他就會(huì)按自己的愈思來(lái)踢球了。促進(jìn)孩子腿部骨骼和肌肉的發(fā)育,激發(fā)孩子練習(xí)走路的興趣。
5、唱歌
寶寶長(zhǎng)到10個(gè)月時(shí),媽媽要每天給孩子唱一首簡(jiǎn)單、輕快或抒情的歌曲,如《祝你生口快樂》。可一月?lián)Q一首,也可兩三個(gè)月?lián)Q一首。
6、講故事
媽媽每天給寶寶講一個(gè)故事,故事內(nèi)容要簡(jiǎn)單、短小,可重復(fù)講一周。例如:母雞媽媽解了一群小雞,每天。小雞娃兒們跟在雞媽媽身后找蟲吃,跟媽媽一起玩游戲。母雞媽媽找到一條大蟲子,它叫著它的孩子們:“咯咯咯,快來(lái)呀,這兒有一條大蟲子。”小雞娃們跑過來(lái),一齊說;“嘰嘰嘰,媽媽先吃,我們?cè)俪浴！?/p>
7、讀“布書”
精心挑選一些上面印有各種各樣圖案的手帕,或買一些可繡在童裝上的各種小動(dòng)物布貼,或用彩色碎布做成多種圖案,用尼龍枯扣粘在手帕上,再把這些手帕縫在一起,一本“布書”就制成了。這本書里應(yīng)當(dāng)內(nèi)容豐富。又富有情趣,可以有娃娃、水果、小動(dòng)物、動(dòng)畫故事人物、日常用品、房屋、風(fēng)景、交通工具等,可以先教寶寶學(xué)習(xí)1-3頁(yè),最好結(jié)合實(shí)物進(jìn)行學(xué)習(xí)。這本書既不怕撕、不怕咬,還可以放在洗衣機(jī)中洗滌甩干,又有游戲價(jià)值。培養(yǎng)對(duì)圖書的興趣,提高認(rèn)識(shí)能力。
寶寶智力開發(fā)的5個(gè)關(guān)鍵期
1、0—1歲,聲音辨別關(guān)鍵期(寶寶出生1周后,就能辨別出給他喂奶的媽媽的聲音,4周后就具有對(duì)不同聲音的辨別力)
在寶寶睡醒后,精神很好時(shí),朗讀詩(shī)歌給他聽。
經(jīng)常唱歌或放音樂給寶寶聽。
經(jīng)常對(duì)寶寶說話,教他人物或物品的名稱等。
經(jīng)常帶寶寶到戶外聆聽周圍環(huán)境中的各種聲音,如狗叫聲、喇叭聲、門鈴聲等,并向?qū)殞氁灰唤忉尅?/p>
模仿動(dòng)物的叫聲,鼓勵(lì)寶寶模仿。
利用游戲的機(jī)會(huì),讓寶寶辨別從不同方向傳來(lái)的聲音。7 多與周圍的人接觸,讓寶寶感受不同的聲音特點(diǎn)和模式。
2、0—2歲,動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期
滿月起,用手推著寶寶的腳丫,訓(xùn)練他爬行。
寶寶3 個(gè)月時(shí),在他小床的上空懸掛一些玩具,使寶寶雙手能夠抓到,鍛煉他的手眼協(xié)調(diào)功能。
在寶寶 6—7 個(gè)月時(shí)多創(chuàng)造爬的機(jī)會(huì),如讓寶寶俯臥著,放一兩件玩具在他前方,吸引他向前爬,嘗試著去抓取玩具,以促進(jìn)他動(dòng)作的發(fā)育。
3、1—3歲,口語(yǔ)發(fā)展關(guān)鍵期
引導(dǎo)寶寶注意大人說話的聲音、嘴形,開始模仿大人的聲音和動(dòng)作。這時(shí)主要是訓(xùn)練寶寶的發(fā)音,盡可能使他發(fā)音準(zhǔn)確,對(duì)一些含糊不清的語(yǔ)言要耐心糾正。
引導(dǎo)寶寶把語(yǔ)音與具體的事物、具體的人聯(lián)系起來(lái),經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,寶寶就能初步了解語(yǔ)言的含義。如寶寶在說“爸爸”、“媽媽”時(shí),就會(huì)把頭轉(zhuǎn)向爸爸媽媽。
利用生活中遇到的各種事物向?qū)殞毺釂?如散步時(shí)問樹葉是什么顏色,并要求寶寶回答,提高他的語(yǔ)言表達(dá)能力。
鼓勵(lì)寶寶多說話,耐心糾正寶寶表達(dá)不完整或不準(zhǔn)確的地方。
4、2—4歲,計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期
利用日常生活的各種機(jī)會(huì),經(jīng)常數(shù)數(shù)給寶寶聽,如給寶寶糖果時(shí)、上下樓梯時(shí)。
借助不同的物品,如手指、積木等,和寶寶一起數(shù)數(shù),增加寶寶對(duì)數(shù)字的感性認(rèn)識(shí)。
利用生動(dòng)的形象,教寶寶認(rèn)識(shí)數(shù)字符號(hào),如“1 像筷子,2 像鴨子,3 像耳朵”等。
設(shè)計(jì)一些有趣的游戲讓寶寶做,如讓寶寶從數(shù)字卡片中找數(shù)字。
運(yùn)用具體實(shí)例,教寶寶加減法,可以用蘋果、積木等道具來(lái)演示。
提供足夠的實(shí)物材料,讓寶寶自己動(dòng)手,尋找數(shù)字間的聯(lián)系。
5、1—5歲,音樂能力發(fā)展的關(guān)鍵期
選擇適合寶寶的歌曲、世界名曲、童話故事音樂等,與寶寶一起欣賞,同時(shí)進(jìn)行講解,或向?qū)殞毺岢鰡栴},激發(fā)他的想象。
選擇適合寶寶年齡特點(diǎn)的歌曲,教寶寶唱。
幼兒早期智力開發(fā)的重要性
早期智力開發(fā)是非常重要的,尤其是學(xué)齡前兒童的早期教育。美國(guó)著名學(xué)者布魯姆,通過對(duì)近千名嬰兒長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤研究表明:若以17歲時(shí)的智力為100,8歲時(shí)進(jìn)行開發(fā),只能開發(fā)20%,4歲時(shí)進(jìn)行開發(fā)卻能達(dá)到50%,而更大的潛能開發(fā)在3歲以前。
所以,美、日等發(fā)達(dá)國(guó)家已開始把生命最初3年兒童的發(fā)展,作為本國(guó)21世紀(jì)爭(zhēng)雄世界的第一戰(zhàn)略。目前我國(guó)的父母為了讓孩子上個(gè)好學(xué)校,不惜擲重金。但在學(xué)齡前,他們卻忽略了對(duì)孩子的早期教育,錯(cuò)過了孩子一生中最寶貴的潛能開發(fā)的時(shí)機(jī)。
意大利教育家蒙臺(tái)梭利說:“兒童出生后三年的發(fā)展在其程度和重要性上超過兒童一生的任何階段”;前蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴甫洛夫的話,更令人震驚:“嬰兒生下來(lái)的第三天開始教育,就晚了兩天了”。
這使我們不難看出嬰幼兒早期教育的緊迫感和重要性。重視嬰幼兒的早期教育也已成為世人的共識(shí),它牽動(dòng)著億萬(wàn)父母的心。嬰幼兒時(shí)期是大腦迅速發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,利用其腦神經(jīng)的敏感性,進(jìn)行早期教育,確有事半功倍的效果。
如果嬰兒失去早期教育,任其自然生長(zhǎng),就會(huì)浪費(fèi)了寶貴時(shí)間。這是因?yàn)樵趮胗變旱某砷L(zhǎng)過程中,一旦延誤了大腦生長(zhǎng)發(fā)育期的開發(fā),腦組織結(jié)構(gòu)就會(huì)趨于定型,潛能的開發(fā)就會(huì)受到限制,即使有優(yōu)越的天賦,也無(wú)法獲得良好的發(fā)展。如學(xué)音樂、美術(shù)、外語(yǔ)、游泳、滑冰等,都要提倡早期訓(xùn)練才能有所成效,起步遲了就難以成才。所以說早期智力開發(fā)就好比催芽生根,根深葉才茂,花紅結(jié)碩果。
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