關于10個月寶寶怎么開發(fā)智力

　　10個月寶寶怎么開發(fā)智力

　　1、裝豆豆

　　把一些豆子放在小玻璃瓶里,讓孩子把豆子倒出來,然后用拇指、食指把豆一粒軟拿起放進瓶里,促使孩子手眼協(xié)調和小肌肉發(fā)育,并訓練孩子的空間控制力。一開始孩子做不好,可以讓他拿著一些小玩具放進大盒子里。慢慢地,把孩子手中拿的東西換得越來越小,玩小東西時注意不要讓孩子往嘴里塞。

　　2、套環(huán)

　　給孩子一個或幾個直徑為10^-15厘米的塑料圓環(huán),引導他用圓環(huán)套自己的小手或套自己的小腳,或套其他玩具。鍛煉孩子手的靈活性。

　　3、摸玩具

　　把球、積木、布娃娃、間冊等很多玩具放在桌子上,讓孩子坐在中間,當孩子伸手要拿某個玩具時,就擋住他的眼睛,把玩具換個地方,再讓他去拿這個玩具,這種游戲重復五六次,如果孩子能拿對這些東西的一半以上,就算很好了。讓孩子在尋找物體的基礎上,訓練初步的記憶力。

　　4、踢皮球

　　拿一個重量輕能發(fā)聲的球放在寶寶的腳旁。寶寶兩腳亂踢,踢到球時,球會“鈴鈴”地滾開。重復幾次后,寶寶就會發(fā)現(xiàn)腳一踢到球,球會滾開而且會發(fā)出聲音,于是他就會按自己的愈思來踢球了。促進孩子腿部骨骼和肌肉的發(fā)育,激發(fā)孩子練習走路的興趣。

　　5、唱歌

　　寶寶長到10個月時,媽媽要每天給孩子唱一首簡單、輕快或抒情的歌曲,如《祝你生口快樂》�？梢辉�?lián)Q一首,也可兩三個月?lián)Q一首。

　　6、講故事

　　媽媽每天給寶寶講一個故事,故事內容要簡單、短小,可重復講一周。例如:母雞媽媽解了一群小雞,每天。小雞娃兒們跟在雞媽媽身后找蟲吃,跟媽媽一起玩游戲。母雞媽媽找到一條大蟲子,它叫著它的孩子們:“咯咯咯,快來呀,這兒有一條大蟲子�！毙‰u娃們跑過來,一齊說;“嘰嘰嘰,媽媽先吃,我們再吃。”

　　7、讀“布書”

　　精心挑選一些上面印有各種各樣圖案的手帕,或買一些可繡在童裝上的各種小動物布貼,或用彩色碎布做成多種圖案,用尼龍枯扣粘在手帕上,再把這些手帕縫在一起,一本“布書”就制成了。這本書里應當內容豐富。又富有情趣,可以有娃娃、水果、小動物、動畫故事人物、日常用品、房屋、風景、交通工具等,可以先教寶寶學習1-3頁,最好結合實物進行學習。這本書既不怕撕、不怕咬,還可以放在洗衣機中洗滌甩干,又有游戲價值。培養(yǎng)對圖書的興趣,提高認識能力。

　　寶寶智力開發(fā)的5個關鍵期

　　1、0—1歲,聲音辨別關鍵期(寶寶出生1周后,就能辨別出給他喂奶的媽媽的聲音,4周后就具有對不同聲音的辨別力)

　　在寶寶睡醒后,精神很好時,朗讀詩歌給他聽。

　　經常唱歌或放音樂給寶寶聽。

　　經常對寶寶說話,教他人物或物品的名稱等。

　　經常帶寶寶到戶外聆聽周圍環(huán)境中的各種聲音,如狗叫聲、喇叭聲、門鈴聲等,并向寶寶一一解釋。

　　模仿動物的叫聲,鼓勵寶寶模仿。

　　利用游戲的機會,讓寶寶辨別從不同方向傳來的聲音。7 多與周圍的人接觸,讓寶寶感受不同的聲音特點和模式。

　　2、0—2歲,動作發(fā)展關鍵期

　　滿月起,用手推著寶寶的腳丫,訓練他爬行。

　　寶寶3 個月時,在他小床的上空懸掛一些玩具,使寶寶雙手能夠抓到,鍛煉他的手眼協(xié)調功能。

　　在寶寶 6—7 個月時多創(chuàng)造爬的機會,如讓寶寶俯臥著,放一兩件玩具在他前方,吸引他向前爬,嘗試著去抓取玩具,以促進他動作的發(fā)育。

　　3、1—3歲,口語發(fā)展關鍵期

　　引導寶寶注意大人說話的聲音、嘴形,開始模仿大人的聲音和動作。這時主要是訓練寶寶的發(fā)音,盡可能使他發(fā)音準確,對一些含糊不清的語言要耐心糾正。

　　引導寶寶把語音與具體的事物、具體的人聯(lián)系起來,經過反復訓練,寶寶就能初步了解語言的含義。如寶寶在說“爸爸”、“媽媽”時,就會把頭轉向爸爸媽媽。

　　利用生活中遇到的各種事物向寶寶提問,如散步時問樹葉是什么顏色,并要求寶寶回答,提高他的語言表達能力。

　　鼓勵寶寶多說話,耐心糾正寶寶表達不完整或不準確的地方。

　　4、2—4歲,計數能力發(fā)展的關鍵期

　　利用日常生活的各種機會,經常數數給寶寶聽,如給寶寶糖果時、上下樓梯時。

　　借助不同的物品,如手指、積木等,和寶寶一起數數,增加寶寶對數字的感性認識。

　　利用生動的形象,教寶寶認識數字符號,如“1 像筷子,2 像鴨子,3 像耳朵”等。

　　設計一些有趣的游戲讓寶寶做,如讓寶寶從數字卡片中找數字。

　　運用具體實例,教寶寶加減法,可以用蘋果、積木等道具來演示。

　　提供足夠的實物材料,讓寶寶自己動手,尋找數字間的聯(lián)系。

　　5、1—5歲,音樂能力發(fā)展的關鍵期

　　選擇適合寶寶的歌曲、世界名曲、童話故事音樂等,與寶寶一起欣賞,同時進行講解,或向寶寶提出問題,激發(fā)他的想象。

　　選擇適合寶寶年齡特點的歌曲,教寶寶唱。

　　幼兒早期智力開發(fā)的重要性

　　早期智力開發(fā)是非常重要的,尤其是學齡前兒童的早期教育。美國著名學者布魯姆,通過對近千名嬰兒長達20年的跟蹤研究表明:若以17歲時的智力為100,8歲時進行開發(fā),只能開發(fā)20%,4歲時進行開發(fā)卻能達到50%,而更大的潛能開發(fā)在3歲以前。

　　所以,美、日等發(fā)達國家已開始把生命最初3年兒童的發(fā)展,作為本國21世紀爭雄世界的第一戰(zhàn)略。目前我國的父母為了讓孩子上個好學校,不惜擲重金。但在學齡前,他們卻忽略了對孩子的早期教育,錯過了孩子一生中最寶貴的潛能開發(fā)的時機。

　　意大利教育家蒙臺梭利說:“兒童出生后三年的發(fā)展在其程度和重要性上超過兒童一生的任何階段”;前蘇聯(lián)著名生理學家巴甫洛夫的話,更令人震驚:“嬰兒生下來的第三天開始教育,就晚了兩天了”。

　　這使我們不難看出嬰幼兒早期教育的緊迫感和重要性。重視嬰幼兒的早期教育也已成為世人的共識,它牽動著億萬父母的心。嬰幼兒時期是大腦迅速發(fā)育的關鍵時期。抓住這個關鍵時期,利用其腦神經的敏感性,進行早期教育,確有事半功倍的效果。

　　如果嬰兒失去早期教育,任其自然生長,就會浪費了寶貴時間。這是因為在嬰幼兒的成長過程中,一旦延誤了大腦生長發(fā)育期的開發(fā),腦組織結構就會趨于定型,潛能的開發(fā)就會受到限制,即使有優(yōu)越的天賦,也無法獲得良好的發(fā)展。如學音樂、美術、外語、游泳、滑冰等,都要提倡早期訓練才能有所成效,起步遲了就難以成才。所以說早期智力開發(fā)就好比催芽生根,根深葉才茂,花紅結碩果。

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