地理教師年度工作總結合集15篇

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如我們來制定一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的地理教師年度工作總結，希望對大家有所幫助。

地理教師年度工作總結1

　　本學期我擔當高一班級5個班的地理課。由于升中考不考地理，同學的地理基礎較差，把地理當作是副科，對地理學習缺乏興趣，不重視。還有些同學認為地理特殊難學。就這些現象我覺得如何培育同學學習地理的興趣，提高教學效果是最主要的，我是一名剛剛任教的老師，對教學工作比較生疏，對如何提高教學效果熟識不多，因此在教學過程中主動請教有閱歷的地理老師，再依據同學實際，結合備課組的教學方案，主動完成了教學任務。高一地理個人工作總結。具體總結如下：

　　一、認真上好第一節課，激發同學學習地理的興趣

　　俗話說的好：“好的開頭是成功的一半”，老師在講第一節課時，老師首先要抓住地理學科綜合性強學問面廣的特點，講好第一節課，這是同學對地理是否有興趣的第一束火花。老師可以提出一些趣味性強易引起同學思索與聯想的問題。從而引起同學對地理的學習興趣。我在講第一節課時，由于新教材沒有緒論，我也沒急著上新課，我以閑聊的形式讓同學了解了高中地理的結構以及地理與我們日常生活的關系，在講地理與日常生活的關系時，讓同學先看阿拉伯地區與青藏高原地區人們所穿服飾的不同，以及為什么南方和北方所建的房子形狀不同，讓同學開放爭辯這些現象與地理的關系，這樣不僅為學習后面的內容打下了必要的基礎，同時這些現象就發生在同學身邊，是同學有興趣并渴望知道的東西，因而能使同學覺得學習地理能增長見識，特殊有用，從而激發了同學學習地理的興趣。

　　二、設計好每一節課的導入新課部分，適當制造懸念，引發同學的驚奇心

　　在每一節課的開頭要特別留意新課的導入。高一地理個人工作總結。可接受應用講故事、做玩耍等趣味較強的教學方法導入新課，抓住同學的留意力，激發學習動機與學習興趣。

　　例如：在講這一課時之前，我先給同學敘述了一個關于三國時期的小故事：“在三國時期，諸葛老師設計把司馬懿及其部下引致上方谷中，然后截斷谷口，實施火攻。諸葛老師在山上見魏延誘司馬懿入谷，一霎時火光沖天，心中甚喜，以為司馬懿此番必死，沒想到天降大雨，火不能著，司馬懿乘機殺出。諸葛老師大嘆：‘謀事在天，成事在天！不行強也。’再通過拋出問題“葫蘆峪的降水是天意嗎？峪中降水是怎樣形成的？”。這一個小故事不但使同學的留意力快速從課間的非學習狀態轉移到課堂上，而且對本課的學習產生了深厚的興趣，從而產生了主動學習的心理，主動性被調動起來。

　　例如在講之前，我引用漂流瓶的故事，提出“為什么臺灣的`小伴侶能撿到來自舊金山小伴侶丟的漂流瓶”懸念一出，同學精神為之一振，接著就爭辯開來，驚奇心一來，學習的興趣就被調動起來了，后面的東西就好講多了。

　　三、穿插趣味故事，激發同學學習興趣

　　同學大多是寵愛聽故事的，在地理教學中，可以穿插一些相關的趣味小故事，把同學的留意力集中起來，同學又可以從中獲得確定的學問。例如，在講地理與日常生活的關系時，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點，同學聽得津津有味。通過小故事也使同學明白了氣候與人們日常生活的親熱關系，激發了同學學習地理的興趣。

　　四、設計好提問，啟動同學思維

　　老師在教學過程中，應避開消逝“滿堂灌”的現象，否則同學昏昏欲睡，根本打不起精神，更別提興趣了。所以在課堂上老師應當啟發同學自己開動腦筋思索，引導他們得出正確的答案。要做到這一點，其中很重要的一點是要設計好提問，由淺入深，啟發同學思索。

地理教師年度工作總結2

　　本學期我帶的是七年級地理，對他們來說地理是進入中學一來的一門新的課程，真的是個挑戰。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。

　　一、在思想上

　　我嚴格要求自己，認真遵守學校的規章制度，恪守良好的師風師德。“學高為師，身正為范，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

　　二、在教學方面

　　我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學水平。

　　首先，認真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。最后，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學地理的興趣，課堂上講練結合。

　　三、在自己總結

　　教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。首先，在我帶的地理課上，將“人地關系作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

　　其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求，并可利用“地理學習圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。

　　再次，認真組織開展復習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與實際生，并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結

　　一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變根據學校的統一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案》進行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區的教學經驗和教訓；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

　　二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優，組織高一備課組成員做好下列工作：

　　1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。

　　2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

　　3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。

　　4、抓教學常規組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施：培養良好的道德規范和學習習慣，在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。

　　三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的`要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

　　四、尋求理念與課堂的最佳契合，發現問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現，經過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

　　1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾

　　2、理念與現實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

　　3、初高中地理銜接問題和矛盾突出

　　4、配套習題難度較大，與教學進度不統一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰。

地理教師年度工作總結3

　　本學期本人擔任高二(4、5)班的地理課程，為了抓好教學，本著認真負責的工作態度，課前認真備課，上好每一節課，督促學生及時完成作業并復習，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點.具體主要是做好以下幾項工作：

　　一、提高教學質量，上好每一堂課.為了上好課，我課前做了下面的工作：

　　1、今年是我校實施新課程教學的第二年，為了把自己的教學水平提高，我堅持課前閱讀>，>，>等書籍.在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標，根據教材的特點，如教材的結構，重點與難點，和學生的實際情況設計教案.2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施.3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動.

　　二、重視課堂管理.作為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性.我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于成功了一半.為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量.一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節課的重點學習完，把難點剖析清楚.接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固.至于簡單易懂的`知識，我一般是讓學生相互討論來完成，這樣學生的積極性很高，效果也不錯.

　　三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力.一個教師最先被要求的往往是他的教學能力.教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長.是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者.多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機；通過梁永祿老師，張郁老師的盡心指導，各位組員的大力幫助，改變自己，提高自己.要“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。

地理教師年度工作總結4

　　回首過去的一年，我深感責任重大。我在這一年里擔任了八年級的地理教學工作，我認真制定了教學計劃，積極備課，努力提高教學質量，取得了一定的成績。

　　在教學方法上，我注重啟發式教學，引導學生主動參與課堂活動，培養他們的獨立思考能力和實踐能力。我盡可能地使用多媒體教學和網絡資源，使教學內容更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

　　在教學內容上，我注重地理知識與實際生活的聯系，讓學生了解地理知識在生活中的重要性。我引導學生關注環境問題、人口問題等社會熱點問題，讓他們了解地理知識在這些問題中的應用。

　　在過去的一年中，我取得了一定的教學成果。學生的.地理成績普遍提高，他們的學習興趣和積極性也得到了提高。同時，我也得到了學生和家長的認可和好評。

　　然而，我也意識到自己存在一些不足之處。例如，有時我在課堂控制上還存在一些問題，需要進一步提高自己的教學能力和管理能力。此外，我也需要進一步加強對地理知識的掌握和理解，提高自己的專業素養。

　　在未來的一年里，我將繼續努力提高自己的教學能力，努力提高教學質量。我將繼續關注學生的需求和反饋，不斷改進教學方法和內容。

地理教師年度工作總結5

　　回顧過去的一年，我作為地理教師，在學校的支持和幫助下，取得了一定的進步和成績。同時，我也深刻認識到自己的不足和需要進一步提高的地方。下面是我對過去一年工作的總結：

　　一、教學工作

　　課程組織和內容安排：我認真準備課程，根據教材和課程綱要，結合學生的實際情況，對課程內容進行了合理的組織和安排。同時，我也積極關注地理學科的新動態，及時更新和調整教學內容。

　　教學方法和手段：我注重教學方法的多樣性和創新性，采用了多媒體教學、實地考察、研究性學習等多種教學方式，提高了學生的學習興趣和積極性。同時，我也積極探索在線教學和混合式教學等新型教學模式，為學生提供了更加靈活的`學習方式。

　　學生評估：我按照學校的要求，對學生的學業成績進行了客觀、公正的評估。同時，我也注重對學生學習過程和綜合能力的評價，幫助學生發現自己的優點和不足，促進他們的全面發展。

　　二、教研工作

　　課題研究和論文發表：我積極參與課題研究，與同事合作開展了一系列教研活動，并發表了數篇教學論文，提高了自己的教學研究能力。

　　學術交流和培訓：我參加了多次學術交流活動和培訓課程，學習了先進的教學理念和方法，提高了自己的專業素養和教學能力。

　　教材編寫和教學資源開發：我參與了多本教材的編寫和教學資源開發工作，為學生的自主學習提供了豐富的素材和資源。

　　三、不足和反思

　　教學設計和實施能力：我還需要進一步提高自己的教學設計和實施能力，更好地關注學生的需求和發展。

　　學科交叉和跨文化交流能力：我在學科交叉和跨文化交流方面還需要進一步加強，以更好地適應時代發展的需要。

　　信息技術應用能力：我需要進一步提高自己的信息技術應用能力，利用現代科技手段更好地輔助教學。

　　四、未來計劃

　　加強學科交叉和跨文化交流：我將進一步關注跨學科的教學和研究，加強與其它學科的交流與合作，拓展自己的視野和思路。同時，我也將積極學習國際先進的教育理念和方法，為學生的國際化發展做出貢獻。

地理教師年度工作總結6

　　為了回顧過去一年的工作，總結經驗教訓，為未來的工作提供參考和指導，我撰寫了這篇初中地理老師的年度工作總結。通過多年的工作經驗積累，我意識到教學工作需要不斷地提升自己，不斷地追求進步。以下是我在過去一年所做的工作、取得的成績以及遇到的挑戰與問題的總結。

　　一、工作目標與計劃

　　在新的一年里，我既肩負著教學任務，也承擔著培養學生科學素養的重要使命。為了更好地完成這些任務，我制定了以下工作目標與計劃：

　　1.提高自身教學素質：參加各類培訓和進修課程，提高自己的教學方法與技巧，不斷更新地理知識和教育理念。

　　2.適應課程改革：關注新的教材標準，與時俱進地更新和調整教學內容與方式，注重激發學生的學習興趣和積極性。

　　3.關注學生綜合素質的培養：倡導科學探究的方法，培養學生的觀察力、問題解決能力和創新意識。

　　4.積極參與學校活動：作為地理學科的一名代表，積極參與學校各項活動，為學校建設做出貢獻。

　　二、工作成果與亮點

　　1.教學成果顯著：我的教學成效不斷提高，學生成績明顯提升。通過創設情境和引入趣味性教學活動，學生的學習興趣得到了極大的激發。

　　2.培養優秀學生：通過定期的學科競賽和實驗室科研活動，培養了一些優秀的學生。其中的一些學生獲得了全市地理競賽的良好成績，并參加了全國賽事。

　　3.教育教學研究成果：在過去的一年里，我積極參與教育教學研究，撰寫了多篇教育教學論文，并在學術研討會上做了相關報告，得到了同事和專家的肯定。

　　4.積極參與學校活動：作為學科帶頭人，我積極參與學校的各項活動，為學校建設、社區服務和學術交流做出了積極貢獻。

　　三、遇到的挑戰與問題

　　1.教學壓力大：由于學生年齡與發展特點的不同，對學生的授課難度和要求不一樣，因此需要針對不同層次的'學生進行個性化的教學。

　　2.學生學習興趣不高：部分學生對地理學科的學習興趣不高，在課堂上經常出現注意力不集中、學習態度消極等問題。

　　3.課堂管理困難：部分學生紀律不良，對課堂秩序不夠重視，需要加強課堂管理，使學生在有序的環境中進行學習。

　　四、改進與展望

　　1.提高專業素養：繼續參加各類培訓和進修，擴大自身的知識面與教學方法，提高教學專業素養。

　　2.激發學生學習興趣：通過多種教學手段和教學資源的運用，激發學生對地理學科的學習興趣，提高其學習主動性。

　　3.優化教學方法：根據學生的特點與需求，采用靈活多樣的教學方法，讓學生在實踐探究中感受地理的魅力。

　　4.加強師生互動：注重與學生的溝通與互動，關心學生的發展，關注學生的心理狀態，創造良好的師生關系。

　　5.加強課堂管理：制定明確的紀律要求，培養學生的自律意識，提高學生的紀律素質，保證課堂秩序的良好進行。

　　總之，在過去的一年里，我在工作中遇到了一些挑戰與問題，但通過努力與思考，在教學工作上取得了一些成果。未來，我將繼續不斷提升自身的教學水平與專業素養，關注學生的發展與需求，并積極參與學校各項活動，為學校的發展做出更大的貢獻。相信通過我的不懈努力與付出，地理學科的教學工作將會越來越完善與精彩。

地理教師年度工作總結7

　　在過去的一年里，我作為一名地理教師，在教育工作中取得了一定的成績，現將工作總結如下：

　　一、教學工作

　　課程組織和內容安排：我負責教授初中地理課程，包括世界地理、中國地理、自然地理等模塊。我認真備課，搜集豐富的課程資源，精心設計教學內容，并注重與現實生活的聯系，讓學生感受到地理知識在生活中的重要性。

　　教學方法創新：我積極探索多樣化的.教學方法，如情景教學、案例教學、探究式教學等，讓學生通過觀察、思考、討論和實踐，深入理解地理知識。同時，我注重培養學生的地理思維和解決問題的能力，提高他們的綜合素質。

　　教學評估與反思：我定期進行課堂教學評估，收集學生的反饋意見，及時調整教學策略。同時，我經常反思自己的教學方法和效果，不斷改進和提高教學質量。

　　二、教研工作

　　課題研究：我積極參與學校的課題研究工作，與同事合作開展地理學科的課題研究，探討地理教學中的問題及對策。通過課題研究，我提高了自己的科研能力和教學水平。

　　學術交流：我積極參加各種學術交流活動，如地理研討會、教學年會等，與同行交流教學經驗和方法，拓寬了自己的視野和思路。

　　論文撰寫：我結合自己的教學經驗和研究成果，撰寫了多篇地理教育論文，并在省市級期刊上發表。這些論文記錄了我的成長歷程，也為地理教育事業貢獻了一份力量。

　　三、未來計劃

　　繼續推進教學方法創新：我將繼續探索新的教學方法和手段，如在線教學、互動教學等，以適應新時代的教育需求。

　　加強學科融合：我將加強與其他學科的融合，如歷史、政治、經濟等，以幫助學生建立全面的知識體系。

　　提高自身素質：我將不斷學習和提高自己的專業知識和技能，以更好地服務學生和教育事業。

　　總之，過去的一年里，我在教育工作中取得了一定的成績，但也存在不足之處。在未來的工作中，我將繼續努力提高自己的教學水平和教育質量。

地理教師年度工作總結8

　　回顧過去的一年，我作為一名地理教師，堅守在教育崗位上，積極履行職責，以飽滿的熱情和敬業精神面對每一項工作。以下是我今年的`工作總結：

　　一、教學工作

　　認真備課，努力提高教學質量。我認真研究教材，根據學生的特點和興趣備好每一節課，使課堂氣氛活躍，學生積極參與，取得了良好的教學效果。

　　創新教學方法，激發學生的學習興趣。我積極探索新的教學方法，如實地考察、地理實驗、游戲教學等，通過多種形式讓學生直觀地了解地理知識，提高了學生的學習熱情和興趣。

　　注重學生個性化發展，關注學生的成長。我關注每一個學生的發展，針對不同學生的特點和需求進行個性化輔導，幫助他們建立自信，提高學習成績。

　　二、其他工作

　　積極參加培訓和學習，提升自身素質。

地理教師年度工作總結9

　　回眸過去的一年，思緒飛揚，心潮澎湃。從準備新學期的備課到收尾學期的總結，我與我的學生們一起經歷了許多苦與樂，互相成長，互相理解，取得了很多進步與收獲。在整個過程中，我學到了很多，在這里，我要寫一篇“地理教師年度工作總結個人”。

　　教學初期的備課

　　新學期的開學總是讓人神經緊繃，每位老師都會覺得壓力很大，而我也不例外。在備課的時候，我認真地研究和掌握了新的教材版本和新的教學理念。我千方百計地做好了備課，準備好了教案，以便能在課堂上讓學生吸收新知識，理解新的理念。

　　注重學生的主體性與實踐性

　　在課堂上，我時刻注重著學生的主體性與實踐性。我鼓勵學生多參與課堂討論，多展現自己的才能。同時也注重課堂實踐教學，在課堂上經常進行探究式學習、小組合作等類別的授課方式，讓學生積極參與到課堂活動中去，培養學生的`創新思維和團隊協作意識。

　　積極參與學生活動

　　在校內活動方面，我積極參與各種學生活動并支持、鼓勵他們參與，如籃球比賽、學生演講比賽等。同時，我也會組織學生充分利用周末和寒暑假時間開展科普活動和實地考察，在實踐活動中練習課堂所學知識，在活動中增長見識。

　　不斷進修，提升自我水平

　　在教學過程中，我時刻保持對于自我水平的高度關注，充分認識到自身存在的不足。我通過參加校內外教研活動、學習新的教學理念和方法、閱讀地理相關書籍，提升自我，進一步提高自己的適應和應變能力。

　　總結

　　通過這一年的教學實踐，我認識到了自己在教學路上的不足之處，并努力去克服和提高自己的能力。同時，我也深刻體會到了地理教學的重要性和意義，讓學生們愛上這個科目，是我的義不容辭的責任。今后的教學工作中，我將繼續堅持高準確度、高規范性、高課堂效果的教學要求，不斷努力，追求教育教學的卓越，為學生們的未來奠定堅實的基礎。

地理教師年度工作總結10

　　本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成績取得了很大進步，在期末質量臨測中成績比擬突出。

　　我在下學期的工作中，方案從以下幾個方面提高教學質量：

　　1、在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內容，改變知識呈現形式，激發學生學習興趣。

　　2、精選單元練習題，進行階段性同步練習。

　　3、多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學習，不斷提高，取長補短，共同進步。

　　總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態去迎接新學年的到來。

　　本學期我擔任八年級8個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學方案，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下：

　　一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

　　初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的根本知識和根本原理，獲得地理技能，開展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的根本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續開展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握根本的地理知識和學習地理的根本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續開展觀念及愛國情感。

　　教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

　　二、結合學生實際，加強學生的地理根底，培養學生的地理思維。

　　這批學生在初一沒有學好地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理根底知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。

　　三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式

　　由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說理，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如地震，火山，神州成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。在備好課的根底上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的`形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節內容，對全體學生進行環境保護方面的教育，培養學生的環境意識，如大氣污染，自然環境，自然資源利用與生態破壞等。

　　我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養學生自主學習的能力，開展學生的個性，使學生具有活潑的思維，從而到達培養創新精神與實踐能力的目。

　　四、學科教學的反思與展望

　　1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。

　　2、通過多種形式實現教學效果的反應，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。

　　3、繼續強化思路—線索學習法；繼續強化過程性評價和整體優化。

　　不知不覺一年又要過去了，在過去的一年，對于一名剛從事教師工作的新教師，收獲很多。在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中，我本著“認真學習，熱心教育，”的想法來工作，初一年級使用的是義務教育湘教版的教材。新課改為學校的開展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰和開展的機遇。在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思考。

地理教師年度工作總結11

　　一、工作回顧

　　在過去的一年里，我作為七年級的地理教師，承擔著引導學生進入地理學科的重要任務。我始終以培養學生的興趣和好奇心為目標，盡可能地幫助他們理解并掌握地理知識。

　　在教學過程中，我采用了多種教學方法，包括講解、演示、實驗、游戲等，使學生能夠更直觀、更有趣地學習地理知識。同時，我也注重了課堂互動，鼓勵學生積極參與，提出疑問，以此提高他們的學習積極性和主動性。

　　二、工作成績

　　經過一年的努力，學生們在地理學科上取得了顯著的進步。他們在理解地理概念、掌握地理技能以及解決地理問題等方面都有了明顯的提高。具體來說：

　　學生們對地理學科的'興趣和好奇心得到了很好的培養，他們開始主動了解和探索地理知識。

　　學生們對地理學科的重要性有了更深刻的認識，他們開始理解地理在日常生活和工作中的重要性。

　　學生們在解決地理問題時，能夠運用所學的地理知識，提高了他們的解決問題能力。

　　三、工作展望

　　在未來的工作中，我將繼續努力，以提高學生的興趣和好奇心為重點，不斷探索和創新教學方法，使學生能夠在愉快的氛圍中學習地理知識。同時，我也會注重培養學生的獨立思考能力和解決問題的能力，幫助他們更好地理解和掌握地理知識。

　　總的來說，過去的一年是充滿挑戰和收獲的一年。我深感自己的責任重大，但同時也深感自己在引導學生進入地理學科方面的成就感和滿足感。我期待著在新的一年里，能夠繼續為七年級的地理教學做出貢獻。

地理教師年度工作總結12

　　本學期我任教七班級兩個班的地理訓練教學工作，作為一名第一次從事地理科教學工作的老師，對教材不生疏，但是我在學校的訓練指導下，兢兢業業，扎實刻苦，圓滿地完成了本學年的訓練教學工作，取得了較好的實效。現歸納如下幾個方面：

　　一、認真分析，主動制定切實可行的學年訓練教學方案

　　本學年所使用的教材是在國家《基礎訓練課程改革綱要》精神和《全日制義務訓練地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人擔當七班級整個班級的地理教學任務，希望該班級同學通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于同學的學習習慣和基礎較差，并且地理是中考選擇的科目，同學的學習主動性不高，再加上我第一次教這門學科，這樣給我帶來了很大的壓力。

　　分析和了解同學上一學期訓練教學中存在的各種問題。對本班級同學上一學期地理課的學習進行分析，通過與原來所任教的老師進行溝通，了解他們在上一學年中的學習態度、學習方法，通過上期的本校期末質量檢測成果的名次，分析同學們的學習效果；從與同學們的相互溝通、交談中，深入到到到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七班級同學是剛從學校畢業，所以在學校第一年的學習中確定要給他們打好基礎，培育良好的學習習慣。

　　二、認真備課、上課，細致批閱作業

　　（一）一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。＂向四十五分鐘要質量＂，離不開夜以繼日的爭論教材及同學、查閱資料、學習各種新的訓練教學思想、手段，由于剛上地理課，對教材的思想內容、教學方法等方面把握不足，所以，我時常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓；到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們歡樂的笑容是我最大的鼓舞與歡快。

　　（二）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對消逝問題的同學準時地指導，提高了同學的學習效果，增加了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。

　　（三）認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。每一個班級的同學數都在六十多人，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成果差的同學的作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的相互溝通、與溝通。在同學的作業本上我很少劃＂×＂，對于錯題我只是在題的旁邊劃上＂？＂，或者給一些提示性的評語以及告知同學應當怎樣避開錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓舞，使之成為他們進步的起點、臺階。

　　（四）地圖訓練抓力氣。同學地理成果的優劣，在很大程度上取決于同學對地理圖表的理解、分析、運用力氣的凹凸。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開頭我就給同學強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析力氣。尤其是在地理期末模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓同學明白，地理教學尤其是世界地理教學必需學會識圖。教學中我擅長指導同學把握基本的地圖學問，重點把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育同學的圖像思維力氣，把握讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的.相互聯系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的把握。

　　三、深入到到教研教改，加強校本爭論，不斷提高訓練教學的水平

　　主動進行新教材、新教法、新訓練思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，一場訓練的革命正在興起，尤其以新教材為代表的訓練教學思想蓬勃進展，只有融入這時代的步伐，都能適應訓練的進展。我主動參預學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。

　　一學期的工作很快就結束，還有很多的工作有待完成。＂不為失敗找借口，只為成功找理由＂，在以后的工作中，我會連續保持現在的工作狀態，讓同學真正的學到學問，在生活中會用這些學問。

地理教師年度工作總結13

　　在過去的xxxx年里，本人能積極參加上級和學校組織的各類政治及業務學習，努力提高自己的政治素養和業務水平，思想上能同學校的整體發展保持高度統一，積極要求進步，各方面都取得了優異的成績。下面就一年來的工作表現總結如下：

　　一、政治思想方面

　　堅持黨的領導，忠誠于黨的教育事業，認真學習黨的基本理論和重要著作，特別是認真學習“三個代表”重要思想，并做好政治學習筆記，作為校團委書記的我，嚴于律己，樂于助人，積極為困難師生捐款捐物，為人師表，樂于奉獻，服從學校各項工作安排，顧全大局。積極找老黨員談心，緊緊地團結在黨的身邊，嚴格按照黨員標準去要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并認真執行好黨、團的政治思想工作。

　　二、教學工作方面在教學工作方面上

　　學期擔任高三年級219班、228班、229班3個班的地理教學，并擔任228班班主任，下學期擔任高一年級268班、269班、270班、275班、276班5個班的地理教學任務，擔任學校團委書記職務。

　　在地理教學中，能認真貫徹地理教育課程標準的要求，吃透和把握地理教材，能做到“上課六認真”，在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。能做到以學生為主體，注重課堂實效，采用新的教學方法、教學手段，注入新的教學理念，不斷提高課堂效率，讓學生在愉快的學習氛圍中完成學習，這樣的教學使學生的學習效果突出，在xxxx年的高考中，所任教的三個班成績優秀，所考人數上線比例排第一，在下學期的高一班級教學中，班級優秀率和及格率在全年級列前兩名，這也說明地理教學是成功的。

　　班級是學校進行教育教學活動的基本單位，班主任工作的好壞將直接影響班級的整體發展。在校領導下，根據我班的'實際，我著重加強了學生的思想品德教育、學生良好的學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣的養成教育，常與學生談心，排除學生的心里疙瘩，多鼓勵，傳授他們學習方法、技巧。通過常規管理，逐步培養數名班級學生干部，并發揮了他們個人積極能動作用。我深知：教育好學生不能光靠老師，還離不開家長。所以我還特別重視家校聯系工作，經常和家長互通電話，利用家校通平臺做好交流工作，認真接待來訪家長。經過不懈努力，本班被評為“優秀班集體”，在xxxx年的高考中本班也取得了重大突破。在校團委工作中，能認真履行自己的職責，熱愛、尊重、關心學生，深入學生中去，把握學生思想動態，引導學生以團員的標準嚴格要求自己。加強對學生的思想政治教育，積極開展團內活動，如進行團知識講座、元旦茶話會等，讓他們在愉快的、健康的環境中學習成長。通過團委會組織各類活動，培養和鍛煉了一大批學生能手，如組建校園治安隊、衛生小分隊、食堂就餐秩序護衛隊等組織，讓學生參與到學校的管理中來，體現出他們主人翁的姿態，受到了廣大學生的支持。同時組織豐富多彩的校園文化活動，豐富大家的課余生活，如舉辦第十二屆校園文化藝術節、“我家三十年”征文征物比賽等活動，充分地展示了學生的才華，也使學校的學風、校風有了更大的改善。三、業務學習方面

　　作為年輕教師的我，始終堅持不忘學習的原則。不斷閱讀相關專業書籍，觀摩兄弟學校優秀教師上課，學習先進經驗，并做好業務學習筆記，在暑假利用假期到市里進行新課程培訓，參加各種教學教研活動，勤寫教學論文，如論文《淺談高考地理第二輪復習方法》獲市二等獎。教學課件《地球表面的形態》在學校的課件評比中獲二等獎，同時還積極參加學校組織讀書活動，博客制作比賽等。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的汗水終有碩果，然而都將成為過去，在這一年的工作中也感受到了自己的一些不足之處，但我有信心，有決心，在以后的工作中會加倍努力，以更優異的成績來譜寫自己的人生之路。

地理教師年度工作總結14

　　這個學年，我要上高二八、九、十班的地理課。自從我在下一學年接手這三個班后，在有限的時間內，多方面了解了學生，并根據學生的實際情況，認真研究課程標準，結合學校的教學計劃，積極完成教學任務。具體總結如下：

　　1、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生的學習積極性

　　高中地理課程總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和原理，或獲得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探索地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義精神，樹立科學的人口資源觀。 、環境和可持續發展理念。目標在教學中細化，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度實施。也就是說，不僅要求學生掌握地理的基本知識和學習地理的基本技能，還要求學生掌握獲取知識的方法或了解獲取知識的過程。人地關系、可持續發展理念與愛國主義。

　　在教學中，我們重視學生作為知識的創造者，而不是把學生培養成知識的接受者。教學的目的是讓學生學會學習。只有讓學生學會學習，教學才能變得有意義和充滿希望。為實現這一教學理念，教學方法應靈活多樣，讓學生主動學習。在課堂教學中，班級和個別學生之間存在差異。在教學中，根據學生的實際情況，采用分層教學，展現學生的個性。遵循進步就是卓越的原則，突出過程性評價，提高學生的學習積極性。

　　2、結合學生實際情況，夯實學生地理基礎，培養學生地理思維

　　初中地理。基礎很差，連一些地理學的常識都沒有，更談不上地理學思維和方法的發展。在觀念上，他們把地理看成是一個子學科和子學科，不注重地理學習。對于高二的學生來說，由于地理是一門綜合性的文科科目，考試后，大部分選擇理科的學生都不太重視地理的學習。選擇文科的學生初中成績很差。他們從小就沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信心。學生上課不專心，學習不認真，做作業應付事情。針對這些情況，我通過激發課堂興趣來保持學生的注意力，重點要求學生掌握地理基礎知識。從高中生活、地理學習等方面提供方法指導，在教學中滲透先進的學習理念，讓學生體驗成功，培養自信心；培養學生良好的學習習慣，注重地理思維能力的培養。

　　三、狠抓課堂教學，做好常規教學，開展多種學習形式

　　因為高中地理強調地理學的原理分析重點是“理”，比初中難。因此，在備課前，我認真研究教學標準，綜合各種版本的教材，結合學生的實際情況，適當增加學生對問題的理解。平時收集一些相關的時事資料，結合安順市的自然環境和經濟成就，注意生活與知識內容的聯系，以生活中的資料作為知識興趣的切入點，把握好生活的重點。每節課，難點，認真準備每一節課，寫出更好、更完整、更詳細的教案。

　　在備課的基礎上，講好每一節課，提高40分鐘課堂的教學效果，是提高地理教學績效的關鍵。在課堂上準確傳授學生教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性和趣味性，通俗易懂地分析問題，列舉學生喜歡聽的案例，分析難點，并營造輕松的.課堂氛圍。學生學習地理的興趣。一方面，充分利用多媒體來展示地理事物的形成過程。讓學生增強感性知識，加深對課本知識的理解和記憶，培養學生的看圖能力，課堂效率大大提高。另一方面，結合相關章節的內容，對所有學生進行環境保護教育，培養學生的環境污染、自然資源利用和生態破壞等環境意識。

　　在教學中，我嘗試開展多種學習形式，培養學生學習地理的能力。在學習過程中，學生能夠獲得收集材料和提取有效信息的能力；使用地圖綜合分析地理問題；辯證思維和表達能力。通過培養學生的自主學習能力，發展學生的個性，使學生有積極的思維，達到培養創新精神和實踐能力的目的。

地理教師年度工作總結15

　　回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔_年級_個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。現將本學期的教學工作歸納如下：

　　一、認認真真付出，踏踏實實工作，開開心心學習

　　對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。

　　首先，我們地理小組每次都認真的完成集體備課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環節用什么方法去創設情境。在本學期地理教學過程中，我注意充分發揮地理趣味性的功能，從學生的年齡出發，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可

　　能多地聯系學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。因此，每次課堂下來，我都有種充實的.感覺，同學們開心的笑容是我的鼓勵與快樂。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，對地理有一個全新的認識，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友，最后快快樂樂的完成本學期的地理學習。

　　其次，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經常聽課，還積極參加了學校組織的優質課競賽。這些課對我來說都是受益匪淺，共計這學期我聽了__節課，從中學到了許多東西。

　　再次，為了提升自己的業務水平和業務技能，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：基本理論篤學;本職業務深學;修身知識勤學;急需知識先學。

　　二、堅持教學策略，向__分鐘要質量

　　上好一堂課，前提還在于備課的質量好與壞。“向四十五分鐘要質量”，離不開認真研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。為上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。

　　在上課時我注重提高課堂質量。上課時注重分層次教學，激發學生興趣，在課堂中我會穿插各種地理小趣聞來吸引大家的學習興趣。每節新課下課前5分鐘左右都要對本節課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注

　　意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。在有些班，有一部分學生不愛學習，我就經常關注他，多找他們聊聊天，增加他們的學習興趣。

　　這就是我在地理教學方面的些許認識和做法，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。在今后的工作中，我會用我全部的智慧，打造自己的地理教學一方蔚藍的天空。

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