機器人培訓總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的機器人培訓總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

機器人培訓總結1

　　高校大型科學儀器共享平臺是當今高校大型教學科研儀器設備管理的主要形式，它主要以設備為基礎，結合現代信息技術，整合集成相關資源，達到配置優化、布局合理、開放共享的管理目的。平臺技術的推廣可以有效的提高儀器設備的使用效率，支撐科技創新的發展，服務地方經濟發展，同時也可以為國家相關資源的配置提供決策依據。近年來高校在改善科研與教學儀器上的經費投入逐年增高，尤其是伴隨“211工程”、中央與地方共建實驗室以及本科教育提升計劃等項目的實施，各類大型儀器設備不再主要配備在學校層面，而是更多的配備到了學院或教學系。加強學院大型儀器的資源共享，使優質資源充分發揮其作用，不僅是國家資源配置效益的問題，更是關系到如何有效提高高等學校教學科研發展的關鍵。在院系級別建設大型儀器共享平臺不僅可以為科技創新提供支撐、為資源配置提供決策依據，同時也可以使高校更好的為地方經濟發展提供服務。本研究主要探索授權日常管理、授權使用、培訓三位一體的學院一級大型儀器共享平臺的信息化管理技術。

　　一、學院大型儀器管理模式及其弊端

　　院系大型儀器的構造主要服務于科學研究，購置的經費主要依靠中央財政、省財政及學校對重點實驗室的建設經費和個人項目的資助。購置的對象主要取決與學院重點學科以及研究組的需求，針對性較強，在部分研究方向形成了較系統的配置體系。目前，國家各級科研管理部門均在大力推進大型儀器設備的信息共享機制，但由于管理手段及制度的不完善，大型儀器共享工作僅僅實現了院系內部或學校一級上的共享，很難推廣至全社會的范圍。校內相關部門之間可能進行一些名義上的共享服務，而在管理層面還處于相對分散狀態。在傳統的.封閉式設備管理模式中，大型儀器的使用效益很難進行量化的考核，儀器的維護和維修也得不到應有的保障。由于學校對儀器管理工作缺乏相應激勵機制，導致管理人員在工作中毫無積極性可言，更有甚者為了保證儀器設備的完好，在使用中人為設置各種阻礙，降低了設備的使用效率，這樣就更難期望其在儀器使用與開發上有所建樹。而國家以及各部門對大型儀器數據的考核與統計工作，大多數采用儀器管理單位自主統計上報的方法，很難保證數據的真實性和準確性。由于學院在專業儀器管理人員上的缺陷，儀器的使用大量依靠研究生自主進行，常造成儀器設備不必要的損害。因此急需建立相關管理制度與管理手段，對各類儀器設備進行科學管理。

　　二、院系級大型儀器共享平臺建設總體目標

　　本著“專管共用，資源共享”的管理理念，建立健全日常管理、授權使用、培訓的大型儀器使用制度，促進儀器資源有效的利用。首先建立結合了激勵政策、監管機制、有償服務制度的科學管理制度，對分配制度、人員編制、資金運轉等方面的管理進行改革；其次以自身條件為基礎，有序的推進大型儀器設備的開放使用，提高設備的使用效益；最后建立體系化的培訓制度，對使用對象進行全方位培訓，提高儀器使用效率，維護儀器正常使用。

　　1、建立健全激勵政策和監管機制。改進儀器管理人員的評價與激勵機制，從薪酬制度、晉升制度、職業規劃等方面全面激勵管理人員在儀器管理與功能開發上的工作熱情。加強儀器使用與共享情況的監管，利用信息化手段對各設備的真正使用情況進行匯總，為儀器設備的采購、調配、維護提供數據支持。

　　2、建立院級大型儀器共享平臺，加強儀器有償使用。構建學院大型儀器實驗教學、檢測服務平臺，將全部大型儀器設備和通用檢測設備集中于全校以便進行全面統一的管理，最大限度地發揮大型儀器設備在教學、科研、學科建設及社會服務方面的作用。平臺可以實現大型儀器的專管共用、資源共享，既提高了大型儀器的利用率，又限制了大型儀器的分散管理和重復購置。大型儀器的使用伴隨著大量能源、耗材的消耗，為促進大型儀器管理和使用的良性循環，應建立了統一的有償使用制度，規范儀器使用過程中的維護及維修工作。

　　3、建立健全大型儀器設備使用培訓體系。隨著大型儀器設備的普及，傳統送樣檢測的管理模式已不適用，學校新型人才培養計劃也要求學生掌握更多實踐操作能力。結合虛擬仿真培訓軟件、儀器分析課程、儀器使用前沿講座、新型設備使用演示等手段建立完善的培訓考核體系，嚴格按培訓結果對儀器使用權限進行設定，保障儀器正常高效的使用。

　　三、大型儀器共享平臺管理系統的設計與實現

　　1、管理系統總體結構與功能。大型儀器管理平臺的總體架構采用三層架構：第一層為瀏覽界面，主要為用戶提供友好訪問界面與方便的使用體驗；第二層為應用服務器，主要負責日常管理業務以及數據的處理；第三層中心數據庫，放置在學校中心服務器中，主要提供數據的存儲、訪問及管理。管理平臺能實現的主要功能如下：儀器預約：網站為用戶提供儀器預約安排表，用戶通過瀏覽器可查看儀器設備使用狀況與安排表，并根據自己的實驗要求預約儀器使用時間。使用記錄查詢：平臺可快捷查詢、統計某儀器以及用戶在一定時間段內的使用情況。以方便管理者在儀器出現異常情況時快速查找異常原因，同時方便用戶和有關機構快速查找實驗原始數據。在線監控：通過網絡視頻技術，采集各儀器設備使用的實時視頻資料，方便管理者隨時監控或事后查看。經費管理：建立統一的經費管理系統，充分規范設備的有償使用制度。儀器使用統計：實時統計系統內所有儀器的使用情況，并可方便的提供各類統計數據，為大型儀器的購置決策和高效管理提供依據。培訓提示：不定期各類培訓提示。

　　2、預約平臺網站。預約平臺網站是系統中心平臺的主要模塊之一，教學、科研以及社會服務都可以通過系統進行預約。教學實驗項目享有優先安排權，無需支付費用，僅記錄使用情況。教學計劃以外的科研項目或共享使用按預約時間進行安排，并按有償使用標準進行收費。對于本校教師從事的科研活動，可以直接通過自動扣費系統從個人預付賬戶中支付；執行對外檢測服務項目時，在確保學校教學和科研工作正常進行的基礎上，積極對外提供服務，并嚴格按照相關收費標準收取檢測費用。使用者還可以通過預約模塊了解實驗室與儀器分布、實驗室使用規章制度、培訓信息等，并可以通過互動平臺與管理者進行交流。

　　四、培訓制度與體系的建設

　　對于各類儀器設備尤其大型儀器設備，無論對研究生、本科生甚至專業老師都可能是新鮮事物，如沒有完善的培訓、考察、使用權限授予機制，極易造成儀器在使用過程中的損壞。為了應對科研儀器尤其是大型儀器在管理上的難題，結合共享平臺構建基于信息化技術的三級授權的儀器使用權限授予機制，并設計了與之相配的不同層次的培訓與授權體系。

　　1、實驗室準入以及小型儀器設備使用權限的授予。這個層次的授權主要面對剛入學的研究生及本科生，為這些學生提供進入實驗室的各類注意事項的教育以及小型儀器設備的使用培訓。培訓的手段主要以網絡視頻教學和考核為主，制作相關實驗室注意事項教育視頻、各類小型儀器設備使用培訓視頻以及網上考核軟件，并將這些視頻加入儀器預約平臺網站供學生下載學習。學生可以在預約平臺上參加相關在線考核，通過的學生的信息將被加入實驗室初級授權準入數據庫，即擁有了進入科研實驗室操作常用儀器設備的權利。

　　2、大型儀器設備使用權限的授予。根據不同儀器設備的操作難度以及專業性，通過組織虛擬仿真培訓軟件、儀器分析課程、儀器使用前沿講座、新型設備使用演示等形式加強對研究生以及本科生的培訓。培訓的內容為儀器的使用步驟與規范、樣品的制備、數據處理以及使用資格考核，培訓老師包括專職管理人員、專業老師以及廠家工程師，培訓結束為考核合格的學生授予使用權限。通過這些培訓進一步完善培訓的內容，提高培訓的質量，最終建立長效的培訓機制。同時將一系列科研實踐與所涉及的儀器設備結合，對研究生開設高級儀器分析課程。通過設計各類大型實驗，系統的向學生介紹儀器使用、數據分析以及實驗設計的知識。

　　3、結合專業特色建立儀器分析課程。儀器分析課程將是大型儀器設備最系統的培訓手段。為了讓本專業的本科生及研究生能接受更系統的儀器使用培訓，提高學生的能力培養水平，體系化的儀器分析課程將是大型儀器管理的重要組成部分。以本學院環境科學專業為例，學院大型儀器共享平臺設置的相關課程就建立了完善的課程庫，分別設立了環境樣品理化性質分析、環境樣品金屬元素分析、環境樣品有機污染物分析、微尺度觀測與研究、分子生物學分析、地理信息及應用等6個專題，全面介紹了色譜、光譜、樣品前處理、顯微操作、分子生物學、地理信息科學等方面40余臺套大型儀器設備的概括，全面提升了學院各層次畢業生的視野與操作能力。

機器人培訓總結2

　　隨著全國職業院校技能大賽影響力逐漸擴大，人們對近幾年實行的“以賽促教、全面培優”的賽前培優班的學生表示高度的認可。因此，在結合我校其他項目培優班培養方案的基礎上，分析建筑設備安裝與調控（給排水）賽項的各項考核指標，結合我校建筑設備安裝專業多年來的教學成果，探索提出“建筑設備安裝與調控（給排水）”賽項培優班的教學方案。

　　一、指導思想以及領導機構

　　一個賽項是否取得好的成績，很大程度上取決于是否規范化的制定方案和落實具體實施工作。我校在組織上首先確定指導思想，具體領導機構由主管教學工作的副校長領導培優班全面開展工作，土木科科長作為副組長負責培優班、集訓隊各項工作安排與協調，抽調具有實際工作經驗和多年教學經驗的專業教師成員負責技能培訓指導，啟用心理教師負責學生心理輔導等工作，安排體育教師負責學生的體能訓練工作，做到全方位、立體式地培訓學生成為技術過硬、素質優秀的高技能型人才。

　　二、培訓方案

　　1、資格審核。動員在校建筑相關專業學生報名參加培訓班。結合專業課教師、班主任對學生的平時表現，對學生進行資格審核，擇優選擇具有良好的心理和身體素質，有良好的團隊合作精神，謙虛、謹慎、細心、活潑，嚴于律己、善于觀察、服從指揮的學生。

　　2、第一階段基本知識及繪圖培優。此階段主要培訓學生以建筑設備安裝與調控（給排水）技能比賽對建筑給排水和電氣控制施工圖的考核要求進行制定，先對學生的專業知識進行培訓，再對建筑給排水和控制電氣施工圖識讀和繪制進行培訓，實施時段為周一至周五下午第七、第八節課以及晚上，時間約四周。

　　（1）給排水基本知識及識圖訓練。培訓內容：建筑給水排水工程基礎知識培訓。建筑給排水平面圖、系統圖、大樣圖的識圖與繪制，建筑水電材料工程量表和材料清單編制基礎。考核方式：根據平面圖結合提供的給排水設備，利用繪圖工具快速、正確繪制建筑給排水施工圖。

　　（2）電氣基本知識及識圖訓練。培訓內容：建筑電氣工程基礎知識培訓。建筑電氣平面圖、原理圖的識圖與繪制。考核方式：根據平面圖結合提供的電氣設備，利用繪圖工具快速、正確繪制建筑電氣施工圖。

　　（3）階段考核。綜合考核前四周所學知識點，重點測試學生給水排水、建筑電氣識圖能力，遴選出10～20人進入下一階段培訓。考試要求：試卷答題，獨立完成圖紙繪制。

　　3、第二階段水電基本操作培優。此階段主要培訓學生對建筑給排水和電氣控制施工考核要求進行制定，先對學生進行“管工”實操訓練，再對學生進行“電工”基本操作訓練，實施時段為周一至周五下午第七、第八節課以及晚上，時間約五周。

　　（1）各種管材的加工與連接訓練。培訓內容：不銹鋼復合管、鍍鋅鋼管、PPR管、UPVC管下料、切割和連接。管材的螺紋連接、法蘭連接、溝槽連接、卡壓連接、熱熔連接、粘結。考核方式：利用學校現有工具和設備完成管道的下料、切割和連接。

　　（2）管道配件、附件的`安裝以及施工驗收訓練。培訓內容：水泵、壓力變送器、水表、信號蝶閥、濕式報警閥、水流指示器、閉式噴頭、末端試水裝置、水龍頭、淋浴器、洗臉盆等水暖器材。管道水壓試驗、水沖洗、排水管道的通水試驗、通球試驗。考核方式：利用學校現有工具和設備完成簡單器件的安裝和連接，管道試驗。

　　（3）電氣安裝與接線訓練。培訓內容：信號蝶閥、壓力開關、水流指示器、壓力變送器、水表、液位傳感器到控制箱端子排之間的連接；水泵到控制箱端子排的連接。考核方式：利用學校現有工具和設備完成簡單自動噴淋系統安裝和連接。

　　（4）階段考核。綜合考核學生前五周所學知識點，以手動啟動生活給水系統和噴淋系統為重點。考核完畢后，結合心理測試、體能測試、知識水平和動手能力，培優小組老師指定學生兩兩組合，力求達到一名水工和一名電工相配對。

　　4、第三階段自動化操作培優。此階段主要培訓學生以建筑設備安裝與調控（給排水）技能比賽對自動化儀器設置、調試考核要求進行制定，對學生進行PLC、變頻器和接觸器等器件的安裝和連接，實施時段為周一至周五下午第七、第八節課以及晚上，時間約二周。

　　（1）系統控制與調試訓練。培訓內容：電氣控制柜PLC、變頻器、接觸器等器件的安裝和連接，變頻控制程序設計與調試，抄表計費程序設計與調試，噴淋滅火控制程序設計與調試，給排水監控程序設計與調試，組態監控系統設計與調試。考核方式：利用學校現有工具和設備完成簡單自動化控制程序設計以及組態設計。

　　（2）階段考核。綜合考核學生手動儀器控制和自動化設計、調試技能，以PLC自動啟動生活給水系統和排水系統重點。

　　5、培優強化集訓階段。此階段主要培訓學生以建筑設備安裝與調控（給排水）技能比賽要求對前述考核過關學生兩兩配對進行綜合集訓，實施時段為周一至周五下午第七、第八節課以及晚上，時間約一個月。階段考核：對學生綜合素質進行測驗，根據實際情況可調整配對。重點考核繪圖準確性，材料表編制，水電系統安裝快速，手動啟動順利，自動化程序編寫快速，糾錯查錯準確，文明施工程序，隊員配合默契程度，以及體能和心理素質。

　　6、體能訓練及文明施工要求。以上訓練計劃需適當安排體能訓練，如長跑訓練體能，鈴訓練上肢力量，由專業體育老師具體制定體能計劃。培訓全過程貫穿安全文明施工重要性，訓練過程做到佩戴安全帽、手套，材料、工具擺放，工作區衛生清潔，廢料處理得當。

　　三、所需要設備設施條件

　　第一階段需要40～60人多媒體教室一間，第二、三階段需要10～20人建筑設備安裝實訓室，需要THPWSD—1型給排水設備安裝與控制實訓裝置4套、PC電腦4臺、配套管材、線材、電氣元器件一批。

　　四、總結

　　全國技能大賽培優方案的制定是一個系統教學任務，隨著越來越多的學校高度重視此項工作，大賽呈現越來越強的競爭態勢。上述是我校在交流總結各省隊指導教師的經驗基礎上，積極探索實踐的培訓方法與手段，以此保證培訓的連續性與整體性，努力提高培訓效果。同時，指導老師亦應結合學生技能水平、態度、素質等各方面進行科學系統全面的評價，加強培優班學員的心理輔導，增強選手的抗壓能力及實際操作能力。

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