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音樂聽課評語

時間：2022-06-09 08:17:11 評語我要投稿

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音樂聽課評語

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫評語的經歷，對評語都不陌生吧，評語能幫助被評價者確切地了解自己與評價目標的差距，明確自己的努力方向。那么要怎樣才能寫得出好的評語呢？以下是小編為大家整理的音樂聽課評語，希望能夠幫助到大家。

音樂聽課評語

音樂聽課評語1

　　（1）本節課的一大亮點：學生主持分組搶答活動，促進生生互動，激發學生學習的主動性和積極性，并采用激勵式評價活躍課堂氛圍，讓學生溶入課堂教學中，體現學生的主體地位；

　　（2）能合理使用多媒體輔助教學，使學生直觀感受與課本內容相關的`知識（“親身”體驗）；

　　（3）教學設計能大膽突破傳統教學模式，力求達到“三維”目標的要求，教學過程課堂氛圍生動，活躍輕松（教師的表情親近感）教學效果總體良好；

　　（4）體會：利用例貫穿于英語教學中，確實能提高學生學習的樂趣及掌握學習英語的基本技能。

音樂聽課評語2

　　（1）引課能跟生活實際相結合，引發學生討論，激發學生學習興趣并培養學生合作精神；

　　（2）能創設例情景，引發學生思考討論，促進師生互動，但應留有充分的時間讓學生動手、動腦，訓練基本技能及培養學生的'思維能力；

　　（3）教學設計思路較清晰，教學目標能體現課程標準的“三維目標”；

　　（4）這是一節整合課，應充分利用網絡的優勢實現師生互動，成果分享，培養學生分析數據的能力，在這一點上老師還應加強；

　　（5）較成功的一節課。

音樂聽課評語3

　　（1）能利用課件展示示意圖、實驗過程進行直觀教學，較好突破教學中的一些難點；

　　（2）能利用點拔引導學生回顧學過的知識，提高復習的'效果；

　　（3）教學設計思路較清晰，能系統復習本節課的內容，并能與考綱中的考點緊密聯系，針對性較強；

　　（4）建議：

　　①板書；

　　②引導學生做筆記；

　　③教學節奏感的控制（“激情”）；

　　④注意答案播放時機的控制；

　　⑤多“靠近”學生，加強交流溝通，提高教學效果。

音樂聽課評語4

　　（1）能利用課前演講及課文資源訓練學生聽、說、讀、寫等基本技能；

　　（2）能利用例、練習引發學生思考、發言，促進師生互動，提高學生學習的.主動性；

　　（3）應大膽引導學生討論，活躍課堂氣氛，激發學生的求知欲；

　　（4）教學基本技能及教學藝術（表現力等）有待培養、提高；

　　（5）教學設計思路基本合理，但應從“三維目標”的實現加以完善、補充，另注意現代教育技術手段的合理運用。

音樂聽課評語5

　　（1）應教會學生如何容易處理數據，如何從數據中發現結論（規律）；

　　（2）本節課實際上不需要利用網絡教學，只需要引用多媒體課件就足矣；

　　（3）應留有一定的時間讓學生思考、討論（新教師的缺點），注意控制課堂節奏、語言節奏）

　　（4）課堂教學方式較傳統，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。

音樂聽課評語6

　　1、教學內容難易適當，由淺入深。注重引導學生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強調。

　　2、基礎理論扎實，專業知識面廣，教學中無科學性錯誤，詳略得當，布局合理，字跡工整規范。儀表端莊，教態自然，舉止大方。對教學內容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環節連貫、緊湊。能揭示知識的內在聯系，重點突出，難點把握準確，課堂結構設計符合學生的實際。

　　3、教學目的全，準，科學性強，切合實際。教學重點明確，突出重點的方法恰當、有效。教學難點找到，解決的方法恰當、有效。教學內容信息量最大，教學結構安排科學，從容自然，有張有弛。教學過程體現兩性（工具性和人文性），兩種積極性（教師的教和學生的學）調動了學生。教學方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。

　　4、課堂上，為學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。應該說，這是一節重過程、重發現、重生活、重主體的具有探究精神和啟發教育的課，讓人耳目一新，感觸頗多。結合評價，互助互動，評價時，同伴之間進行借鑒學習，有利于培養他們寬容的合作精神和敏銳的'審美鑒賞力。我們不僅要將學生視為教育的主體，更應切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教，關鍵在于授之以漁，教師給予學生的不應是魚，而應該是捉魚的方法

音樂聽課評語7

　　（1）教學設計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導，創設情景：引發學生思維，

　　促進師生互動，課堂氣氛活躍；引導學生歸納總結，體現教師主導，學生主體地位，培養學生分析例子，解決問題的.能力，較好體現新課程的“三維目標”；

　　（2）教學過程邏輯性較強，教學思路嚴謹，作為一名新教師來說教學基本功較扎實；

　　（3）建議：

　　①可以給學生更充分的時間討論，適當控制教學節奏；

　　②創設的例可以增加一些難度，更好訓練學生的思維；

　　③備課要考慮多種因素，上課要靈活（遇到例，可以讓學生討論）。

音樂聽課評語8

　　（1）能借助多媒體播放電視片段，使學生“身臨其境”為學習理解課文打開“方便之門”；

　　（2）能利用例引發學生思考，培養學生思維能力，但應留較充足的時間讓學生思考，并引發討論、鼓勵學生主動發言，積極參與課堂教學，從而提高課堂教學效果；

　　（3）教學設計思路尚可，在教學實施過程中應注意通過過渡語言的`把握，教學節奏的控制以及師生互動的促進來展現教學設計，以達到較好的課堂教學效果；

　　（4）注意板書，并教會學生如何做筆記，培養學生良好的學習習慣。

音樂聽課評語9

　　（1）能通過創設例情景，激發學生的求知欲；

　　（2）能利用課件直觀解決教學中的`“難點”；

　　（3）能通過聽、說、讀、寫訓練學生學習外語的基本技能；

　　（4）教學思路較清晰，教學效果尚可，但應充分調動學生學習的主動性、積極性，特別應鼓勵學生大膽發言、討論，引導學生參與課堂教學，充分體現學生的主體性；

　　（5）能合理使用現代教育技術手段輔助教學；（錄音→錄像片段）→資料庫

音樂聽課評語10

　　（1）能創設例情景，引發學生思考，培養學生思維能力，促進師生互動，活躍課堂氣氛，提高課堂教學效果；

　　（2）能通過物理學史的教學，引發學生學習物理的興趣；

　　（3）能自然介紹研究物理規律的方法，并直接應用到課堂教學中；

　　（4）能利用分組實驗培養學生的探究能力和科學的態度，團結協作的精神，以及分析數據的`能力；

　　（5）建議：注意語速、節奏以及過渡性語言（數學的邏輯）；讓學生充足的時間發表意見；

　　（6）課堂容量較大；

　　（7）注意板書；

　　（8）小游戲→親身體驗（與實際相結合）→調查研究→研究性學習課題

音樂聽課評語11

　　1、朱老師選擇的樂曲節奏明快，歌詞內容既有規律又有趣味性。朱老師在鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感時，努力的營造了輕松愉快，自由的活動氛圍。為幼兒搭建一個自我表現的舞臺，感受音樂活動的快樂，使幼兒在藝術活動中得到快樂發展。

　　2、利用情境教學法，以游戲為主，激發幼兒學習與演唱的興趣。讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識。在本次聽課過程中，教師的教具用了我們平時熟悉的“絲巾”，通過絲巾的各種玩法，讓幼兒熟悉了樂曲節奏，又讓幼兒與同伴合作表演，為幼兒搭建一個自我表現的舞臺，讓他們充分感受音樂活動的快樂，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果很好。

　　3、整個活動是“以幼兒為主體”的教育思想。教師在活動中關注、尊重每一個幼兒，給予每個幼兒充分表現的機會。能用靈活的`教育機智駕馭課堂，能營造了一個充滿生機、有效的課堂氛圍，幼兒能夠主動去學習，教師起到引導者的作用。

　　4、師幼互動很好。老師與幼兒的問答交流，讓幼兒和老師拉近了距離，增進了教師與幼兒互動的情感，更加激起幼兒想把自己名字唱出來的欲望。

　　我認為在本次活動中還可以對一些細節部分進行嘗試調整：

　　1、本次活動的教學重點是掌握歌曲的旋律，歌曲旋律流暢生動，歌詞單一。對于幼兒來說在整個課堂的結束部分如果有一個創意的編曲把“咿呀咿呀呦”改成另外的歌詞，對于幼兒是否更有挑戰性呢？

　　2、在最后一環節中，幼兒剛學會歌曲，有些幼兒在玩的過程中只顧著要找朋友與朋友交換位置，卻沒有做到邊唱邊唱玩游戲，未達到教師在游戲中鞏固練習歌曲的目的。這個環節可以再考慮一下。